语文教学工作总结小学语文教学工作总结小学六年级(九篇).docx

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1、 语文教学工作总结小学语文教学工作总结小学六年级(九篇)语文教学工作总结小学 语文教学工作总结小学六年级篇一 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： (1)课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 (2)课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全

2、体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有局部学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握

3、握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、积极参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。并常常利用业余时间学习，提高了自己相关的业务技能。 4、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并胜利的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课唯一的听众。 5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。 总之，在本学期的各科教学工作

4、中，我都力争严格要求自己，无任何有悖新课程标准和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。 在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建立与进展奉献自己的力气! 语文教学工作总结小学 语文教学工作总结小学六年级篇二 本学期，我担当二（4）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，根据教学规划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。 二年级使用的是人教课标版试验教材，表达了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级教师共同钻研教材，把握教材，理解

5、编者意图，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣深厚。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论学生心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体 感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学

6、堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 二年级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳

7、循序渐进的方法，让学生把握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并准时订正学生不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟。“看”指认真观看字的间架构造、书写位置；“临”指照范写临幕，“比拟”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进展展览，极大地调动了学生仔细书写的积极性。 面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平常多鼓舞，更加严

8、格要求。使差生进步，优生更优。 本学期的工作根据规划已有条不紊地完成了。盼望在期末考试中本班成绩能上一个新台阶。 我始终根据语文学科治理制度严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。 2、上

9、好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。 4、抓好培优补差工作。我熟悉到要想提高教学质量， 培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记

10、录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 5、加强学生成绩治理，使用好成绩册。对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓舞学生不断进步。 通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。 1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更； 3、连续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质

11、量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好 。 语文教学工作总结小学 语文教学工作总结小学六年级篇三 随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也马上接近尾声，回忆自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十四课的课文教学，八个识字教学，八个语文乐园，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐，更是领悟了做人的道理。对于我个人而言，作为一名语文教

12、师，我也时刻本着一名青年教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、仔细备课，擅长反思。 关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问，是作为一名教师最大的欢乐与成就。这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的气氛中猎取更加形象生动的学问，由于一节生动形象的课堂，也会让孩子们牢记一辈子。 上好一节课，最重要的还要准时地进展反思，在课后的反思中找

13、到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去改良。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学。 二、深入扎实地上好每一节课。 语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个根本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深入扎实地上好。就拿识字和 写字教学环节来说，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生。孩子们

14、，经过我的细心指导和严格要求，也在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写的是工整清楚。 三、注意平常的积存 本学期我注意学生平常的积存，如好词好句、成语、歇后语等，在积存的根底上并学会运用。 四、存在缺乏与今后准备 1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实。 通过这一学期的语文教学，我深深体会到语文教学是一门简单而丰富的教育，做一名语文教师很不简洁，要做一名优秀的语文教师更不简洁。教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念

15、还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！ 语文教学工作总结小学 语文教学工作总结小学六年级篇四 在小学语文教育岗位上磨砺了十来年了，深深体会到语文教学的独有特点和深刻意义：是小学生个体自小呈现和表达自我的必要途径，又是青少年思品教育的基石，而且是一切人文学科的根底.如何使语文教学的作用和效果发挥的最大，并且到达事半功倍的成效是探讨教学方法改革创新的终极目标。当今时代的进展急迫召唤教育的方式。本人通过调查总结，认为教学创新可从以下几点入手： 尝摸索究式教学，摒弃“填鸭式“教学。我们都知道语文是学习母语

16、汉语的学科，我们拥有上下五千年历史的宏大祖国，积淀深厚的传统历史文化都分散在语文中，因此学好语文并非朝夕之事，更不是仅仅通过四十五分钟式灌输就可以把握的。传统的“填鸭式“教学，只会让学生产生惰性，而没有娴熟使用母语的积极性，也因此会有那么多的小学生厌烦写作文。 培育学生自主性学习的力量以及查找新学问的求知欲，是探究式教学的目的。比方在语文学习过程中，学生通过自主地参加获得学问的过程，初步把握自学的探究力量(如广泛阅读);培育探究未知世界的积极态度，同时就激发了学习语文的兴趣，也就形成了良性循环。 把握文化精华，让学生诵读“古书“。熟读唐诗三百首，未能作词也能吟。可见诵读在语言学习中的重要意义。

17、语文教学不能仅仅局限于一课一练几个生词，应当放广视野，注意培育学生语言语感和灵感.不需要他们全部理解，只要做到流利背诵，就是语文学习的珍贵积淀和利器.虽然不是立竿见影，但潜移默化中大有好处。 建议广泛阅读，而非选读“作文精编“ 。小学生语文根底的优劣，主要表达在阅读理解和作文上。而非局限于儿童读物。拓宽学问和视野，早一点了解社会和生活，培育小仆人精神，同时也到达思品教育的效果.阅读刊物可以是全国及当地新闻报刊，优秀读物等等.比方寒暑两个假期，学生假如有效利用的话，在语文力量上会有很大的提高，包括学问宽度，理解力量，写作力量等等。 在语文课写字教学中，除指导写字外，我认为利用好学生自身的资源也特

18、别重要。因此，我利用写字比拟好的同学为有利资源，树立他们为典范，让同学们都来学习他们的特长，常常地组织他们进展观赏。这样，学生们既明确了典范的特点，又找到了差距。 班级中，有一位叫张婷婷的同学，她的字写得特别美丽。因此我在同学们的心目中树立了她为典范，这样，在写字课上我把她的作业拿给大家看，让同学们进一步地了解她，了解她写字的方法以及写字的水平，让同学们把自己的字和她的比一比，让大家找到自己和高园之间的差距。在将她平常写字的辛苦状况给大家介绍一些，最终作出这样一个结论经过自己不懈地努力，最终能够取得好成绩。而后，引导大家向张婷婷同学学习，鼓励同学们努力去做，每天都把自己的字和她的比一比，看一看

19、自己进步了多少。在这一典范的引导下，我们班很多同学的写字水平得到了提高。 另外，还要多树立一些有着不同特点的典范，让孩子们有所比拟，看到他们的优点。在我们班上，不止张婷婷一个同学是典范，还有于张雨萌同学、赵心怡等等。张雨萌的特点是：书写干净，构造均匀，根本笔画写得比拟好。赵心怡同学字的特点是：字体方正，落落大方。而王一寒同学字的特点是：构造严谨，笔画美丽。在课余间，我会组织孩子们翻看他们的作业本，相互学习。让他们明白自己的缺点，并从典范那里找到补救的方法。 我始终在鼓舞学生们学习“典范”，还要敢于超越典范，把字写得更好。 纵观国家民族进展的历史，谁创新，谁就进步，就进展，谁不创新谁就倒退，就落

20、后，最终不打自夸，可见创新教育特别重要，所以在教学中注意教育创新，培育学生学习意识，发觉，挖掘学生潜能，增加学生学习兴趣，根椐本人数十年的教育阅历，数十年的工作心得，我认为这是对神圣教育事业的负责，对个人教育工作的负责，对学生一生的负责，我曾经就有过一次深刻的亲身经受，感受到了实行新课程标准教学对学生的转变。让我看到一个学生从厌烦学习到喜爱、主动学习的奇迹转变。 我在小学语文教学工作中，记得，一次在接手另一个同事的班级时，同事在对班上学生作介绍时，特殊提出了一位男同学的名字对我说：“这位同学状况特别，很淘气，学习成绩不好，上课爱讲话，还影响别人学习，我曾尝试过找家长、罚作业，晚上家访等方法催促

21、他，期望能提高他的学习成绩，但都无效果，盼望你接手这个班级的时候，能有更好的良策”，得到这个消息后，我就特殊关注这个学生，经认真了解，得知该学生父母在外打工，现在本人由外公照看，共性倔强，但心肠很热，有较强的影响力，喜爱得到别人的关注，针对这个状况，我特意为他设计了一套学习方案，根据新课程标准以学生为本的原则对他进展引导。首先，我让他担当班级小组长一职，激起他的学习兴趣，发挥他的领导才能，并针对该学生对新奇事物的奇怪心，我就在寻常的教学中设疑，在课堂上巧设疑，于无疑处设疑，唤起他的奇怪心，增加学习趣味性，撞击学生思维的火花，在每次课堂上，我都有意识提出疑问让他答复，让他在课本里自行找答案，并激

22、发他的想像力，同时让班上全部学生争论，彻底转变原来硬性向学生灌输的传统模式，成为与学生共同争论，相互沟通的新教学模式，引导学生自觉把握全文学问要点，共同学习，共同进步。 宏大的教育家陶行知先生说过：“创造千千万万，起点是问”，一池死水，风平浪静，投去一石，碧波涟漪，可谓一石可击千层浪，在实行创新教育模式后，课堂内就不像以前那样呆板，纯粹的教师在上面讲，学生在下面听，甚至有时可能看到学生在睡觉的不协调现像，而现在课堂气氛热闹，学习气氛浓重。学生都情愿学习，都情愿共同探讨趣味十足的课本学问，记得在上卖火柴的小女孩这篇课文时，课文中有段文字是这样描述的，“她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮

23、光落在墙上，那儿突然变得像薄纱那么透亮，她可以始终看到屋里。桌上铺着洁白的台布，摆着精巧的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，始终向这个穷苦的小女孩走来”于是我就向学生提问“为什么她一点燃火柴能看到这种景象呢?”同学甲说：“是她太饿了，产生了梦想”，同学乙却说：“由于那天是圣诞节，而她却又冷又饿，又不能回家，所以产生了梦想”，当时，该学生也参加到同学中一起争论这个问题，神情专注、态度仔细，整个课堂气氛特别抱负。 由于转变了教学模式激起了他的学习兴趣，促进了他学生意识，变硬性强迫承受为自己主动学习，到了期未考试，

24、该同学的成绩从最终几位一下升到了前几位，并在后来的小学升初中的考试中，跟很多同学一样获得了优秀的成绩，据学生本人介绍：目前已在重点高中就读，这就印证了杨振宁博士在总结科学家胜利之道时说：胜利的秘诀在于兴趣。可见兴趣才是制造的原动力，是胜利的先导。一个人的制造型成果无一不是在对讨论的问题产生深厚兴趣的状况下取得的。所以，教师在教学中先得留意激发学生兴趣，用兴趣的磁铁吸引学生去思索、去探究、去制造。因此，在现实状况中，一个淘气好动的学生，在传统教育中或许是个后进者，但在新课程标准教学中可能就可以转变成优秀的学生。 语文教学工作总结小学 语文教学工作总结小学六年级篇五 本学期的教学工作已接近尾声，回

25、想工作中的点点滴滴，给我感受最深的是孩子们长大了，懂事了。 尽管班上的个别学生依旧调皮、淘气，但这是孩子的天性，是任何人都不行能转变的。 为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下： 。在上每一节课之前，我会把涉及到这节课的全部资料看一遍，以便更好的把握这节课的重难点。有目的的上好每节课，提高课堂效率。依据一年级孩子活泼好动，上课留意力集中的时间短的这一特点，我把每节课的讲课时间掌握在20分钟左右，精讲精练，剩余时间让学生去读去写，到达当堂任务当堂完成。依据教材的需要制作简易教具，帮助教学，有效激发学生的学习兴趣。 教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字。 1. 预习方法 预习分三步进

26、展：1.标自然段序号2.圈划文中要求会认的生字3.给课后生字注音。给学生肯定的时间，让学生依据自学要求独立完成。通过一个学期坚持不懈的训练，孩子们能仔细、精确的完成每篇课文的预习任务。 2. 识字方法 一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们在预习的过程中，对这些生字都有了肯定的印象。教师在讲这些字的时候， 孩子们发言的积极性很高，这样更强化稳固了这些要求会认的字。鼓舞孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，留意对“同音字”、“相形字”、“多音字” 的复习与稳固，对“同偏旁”的字准时归类总结。本册书中要求会写的字每课都在6个左右，在这6个字当中有2-3 个字是孩子们熟悉并会写的字

27、。在教学时这些字让学生同桌互教、组词、正音。并开展“我是小教师”、“我是组词能手”等活动，调动了学生的学习欲望。对剩余比拟难的字，我采纳“加一加”、“减一减”、“猜字谜”、“编故事”等多种方法教学生识记，强调易错笔顺。 写字是教学中的难点，在平常我范写生字是，先让学生观看这个字的间架构造以及占格位置。引导学生学会读帖、描红。在学生写字时，准时提示握笔姿态和坐姿，让学生养成好习惯。 三、重视朗读训练 一年级的语文内容大多是童话故事，符合学生的心理特点。因此，在每学一篇文章时，我都会领着学生有感情的朗读课文，这样做能够更大程度的照看到学困生，是他们自己读起来不至于那么吃力。对课文中的重点语句则通过

28、“分角色朗读”、“男女生赛读”、“小组合作读”、“表演读”等多种方式进展。引导学生对语言文字反复诵读，让学生在有感情的根底上，理解课文内容。一年级的孩子仿照力量很强，所以在教学生读课文之前，我都特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能的为学生做出很好的示范。 一个优秀的班集体，离不开各位教师的团结协作。因此，在班级的卫生和纪律方面我和班主任共抓共管，相互协作搞好班级工作。在学校组织的各项活动中，积极协作班主任完成学校布置的各项工作。关注每个学生身体状况。 1.对学困生的关注应加强力度。像李耀东、李庆作业写得慢、且字不好，应多加引导。 2.对班级治理水平还有待提高。 3.平常虽然很

29、留意培优补差工作，但效果不是很明显。 在今后的工作中，我还要多听同组教师的课，多向有阅历的教师请教，不断改良自己的教学方法，提高自身素养，努力做一名孩子喜爱，家长满足的好教师。 语文教学工作总结小学 语文教学工作总结小学六年级篇六 本学期我担当二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有阅历，也有教训。现就本学期的详细教学状况总结如下： 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的

30、教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主猎取学问，提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习。 二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要教师催促、提示。针对这一状况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考

31、生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。 （二）通过多种方法，培育学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作力量。二年级是学生写作的开头阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积存大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮番。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作力量的提高有肯定的促进作用。 （三）加强写字指导，提高学生的写字力量。二年级的写字教学往往被教师无视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示学生的写字姿

32、态和坐姿，课外也严格要求学生仔细书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满足。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上有所进展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 四、积极参与学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参与各教研活动。仔细听课，作好记录，在评课过程中，虚心倾听其他教师独特的感受，并结合自己的想法

33、，写出听后感想。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养 语文教学工作总结小学 语文教学工作总结小学六年级篇七 时间如白驹过隙，耕耘于三尺讲台之上，一晃已过十几个年头，十载春秋，十载风雨，一路跋涉，一路艰辛，我把平日里在小学语文教学过程中三个方面的做法直白于大家。 课堂提问是开展师生双边活动、培育学生思维力量，口头表达力量的重要手段。但在详细教学中，课堂提问简单流于形式，消失诸多问题：如过于繁琐，主次不分;过于空泛，不着边际;过于

34、晦涩，无从思索;过于含混，模糊不清要防止这些毛病，就必需做到：科学设疑，民主提问。 首先，课堂提问要有针对性。一是针对学生，学生是学习的主体，依据素养教育“让学生全体进展，全面进展，共性进展，主动进展”的要求，教师的提问要面对全班，不能只顾张三，不管李四;看中优生，冷落差生。所以教师设计的问题要有梯度性，因材发问，因人而异。不过所谓的“高级题”也未必是差生的禁区，优生的专利。课堂上的教师应察言观色，因势利导，敏捷机动。二是针对教材，教材是学问的“源头活水”，教师的设疑要分清主次，突出重点、难点。假如眉毛、胡子一把抓，满篇问，必将造成教学的无序和随便。这里，我们不妨借鉴一下叶圣陶先生的做法：“于

35、学生所不易领悟处发问”。其次，提问应讲究方法。 另外，教师应努力创设一种民主、和谐的课堂气氛，让学生敢问敢答。对学生言之成理的见解、独到新奇的观点，应热忱鼓舞，不能“一刀切”，用所谓的“标准答案”一锤定音。 要转变由教师单向灌输，学生被动承受学问的状况，为学生禀赋和潜能充分开发制造宽松环境，语文活动课不失为一种行之有效的好课型。我的一些做法是： 1、开展课前一分钟演讲和专题辩论赛。学生的听、说、读、写力量明显提高。 2、编题、编谜。一篇课文、一个单元、一册课本上完后，让学生编题互测，编谜猜字、成语、篇目名、作家名等等。在互测互猜中学问得到了稳固。 3、作文自改互改。教师指导方法，提出要求后，让

36、学生自改或互改作文。这样，既节省了教师时间，又能使学生相互学习，取长补短。 4、采访、调查 5、编歌、绘图、制表。要想活动课到达最抱负的效果，还应特殊留意几个问题。首先预备要充分，目标要明确，不能放任自流。宁精勿滥，滥测难收。其次形式要恰当，既不能模式单一，又不行强求把戏，以免乐之熙熙而学之空空。 创新教育无从谈起，那么怎样点燃学生创新意识的火花呢?下面谈谈我的两点做法： 1、由“点”引爆，启迪学生多元思维。我们知道对同一问题，“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”。语文教学中，就有很多能引发学生多元思维的“点”。教学中教师应擅长抓住这些“引爆点”，质疑启思，让学生的”思维迸发出五彩缤纷的明丽火花

37、。 2、填充“空白”，启迪学生的想象制造。作家在创作时，往往实行“文约事半”的手法，留下很多“空白”，教师要启发学生发挥想象力，进展再制造。如学完抱负的风筝一文后，我问同学们：“假设刘教师没有去世，他现在怎样?”结果同学们充分发挥想象，踊跃发言。有说刘教师出国养病的、有说刘教师义务当学校历史辅导员的、有说刘教师做了历史博士生导师的、还有一个说刘教师左腿安上了假肢，正在公园里打太极拳呢!让我们给学生的想象插上翅膀，自由的飞行吧! 语文教学工作总结小学 语文教学工作总结小学六年级篇八 既然是教师，都盼望自己在学生面前的形象是光芒的，又是和气可亲的。盼望，是美妙的。 然而，付诸实践的路，却不是那么简

38、单。 九月份刚开学，也是我开拓新的工作环境的开端，揣着满怀的热忱，走上教三七班语文的岗位，与一群活蹦乱跳的孩子们相处后，发觉他们都很情愿亲近我，而且对我整个人都布满了无比的奇怪，就像是班上来了一个新同学，一下课都围在你身边，问问这，问问那，我呢，成了一个孩子王跟他们一起说笑。 可是，立刻问题就来了，我很快就发觉学生们的语文根底把握不是很坚固，而且，写作对他们来说特别困难，为了提高语文力量，无非是对他们“严”。在学生面前做严师是最简单的，也是最简洁的。只需要你课上永久板着一张脸，不断的提出学习上的各种要求，在不满足的状况下，教训一顿，学生们确定也能把握好全部的学问。可是，这样一来我距学生不是很远

39、了吗?但是一味地做朋友，而没有教师的威武，让他们感觉就像班里的一个同学，那我还怎样驾驭课堂，上课的时候他们怎么能遵守纪律仔细听讲?事实上有的孩子就由于跟教师没有距离了，课堂上很随便的插嘴或下位，这样怎么能学好? 怎么办呢?怎样才能做到两者兼备呢? 回想以前学心理学时，有一句话：教师让学生通过语言把全部的感情积极的，消极的，都表现出来，是对学生最大的爱护。其实，这也是教师和学生交朋友的第一个要求。是啊，这样既能和学生们友好公平的相处， 又能让孩子们从心理上接纳你，从而爱上学习。 看来得从“做朋友”开头我的规划。 于是我用了二招： (一)坐下来听学生倾诉。作为学生，总是盼望教师与他们共享欢乐或分担

40、生气、哀痛。假如心平气和的做学生的倾诉对象，跟学生沟通，有时并不需要做教师的自己说，只要悄悄的听学生把话讲完，让学生觉得你真正的理解了他的想法，体会出教师对他是敬重的，学生也就满意了。给学生的关注、敬重和时间，是对学生最有效的帮忙。这是和学生交朋友迈出的关键一步。 (二)“蹲下来”了解学生的思想。孩子究竟是孩子，他们的评价标准跟我们成人是不同的，当我“蹲下来”与学生平视，才能知道学生在以什么样的眼光看世界，才能了解他们的思想。以他们子的视觉看发生在身边的事，才能理解他们，才能看懂他们，才能走进他们的心里，才能被他们所承受。 在得到了学生们的认可后，就可以开头自己的教学规划，首先是让我最担忧的是

41、孩子们的写作力量，他们把写作文当做一件头等难事，可是，已经到了小学中年级了，哪能不写作文呢?于是，开头从五十字，一百字的拓展写话训练着手，让孩子们渐渐适应写作的作业，一个月下来，他们变得有话可写了，然后开头训练不同类型的作文题型，课堂上孩子们听得津津有味，回家后能够比拟轻松的写出一篇合格的作文，他们看到每次自己都能写上二、三百字，更加有了信念，把写作的作业当做家常便饭，甚至有时一个星期下来训练作文的次数低于三次，孩子们都不习惯了，由于他们已经适应了这种“严格”的训练。 平常对于根底学问也是不放松一丝一毫，每一个字，每一个词，每一篇课文，每一个学问点，都是严格要求，争取让每一个孩子把握得扎扎实实

42、。 就这样，孩子们和我在“好朋友”似的开心合作中，爱上语文学习。 语文教学工作总结小学 语文教学工作总结小学六年级篇九 一个学期的工作完毕了，我们就此离别了三年级。对这一学期刚走上工作岗位的我来讲，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满盼望的。作为一位小学语文教师，回忆这一学期的教学工作，心中有无穷感慨。现从以下几个方面加以总结： 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热门，争论、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的

43、乐趣，从而进展学生的语文素养。 爱好是的教师。在教学中，我非常重视培育和激起学生的学习爱好。比方在导入新课，让学生一上课就可以置身于一种轻松的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让学生进入情形;也可用叙述故事的方式导入，采纳激起爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。 1、加强写字指导，进步学生的写字力量。 三年级的写字教学常常被教师无视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 2、重视朗读力量的培育。 在教学中我连续加强

44、词、句练习，引导学生自学应用查字典、联系上下文的方法正确理解词语。在进展课文学习时，我首先进展范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。 3、重视积存，进步学生的写作力量。 三年级是学生写作的正式开头。首先为激起学生的写好作文，我从作文的词句积存入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的辞汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的进步。 4、重视口语交际力量的练习。 口语交际是培育学生写作力量的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每次口语交际的时机。在每节上，要求学生说话完全、围绕主题。每节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参

45、加交换，重视说与听的练习。 由于本身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着许多的题目，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的题目。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到困难没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作力量比方较深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 3、班上学生两极分化严峻，对学困生的辅导有待连续加强。 在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地讨论教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年行将到来，我们这样一群生气蓬勃的年轻教师将依旧脚踏实地做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的进展做出应做的奉献。