语文教师研修工作总结5篇.docx

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1、 语文教师研修工作总结5篇 时间荏苒，伴随着课程改革的滚滚浪潮，又一个紧急而充实的学期接近了尾声。回忆本学期，我们高新区试验验学校46年级语文教研组在上级领导的关心支持下，在学校领导的指导下又取得了很多可圈可点的成绩，为在今后的工作中更好地做到查漏补缺，特把本学期的语文教研工作总结如下： 一、标准治理，明确教学常规，提高教学质量 本学期，我们学校在前面合并的根底上又进展了一次新的合并。教师除了新安排的之外，其余的教师都是各个学校合并而来的。虽然都属于高新区，关于教学常规区里由统一的规定，但是每个学校在操作的过程中依据自己学校的特点，侧重点各有不同。为标准治理，在开学之初，我们语文教研组就经过多

2、方商讨，依据区里的规定和我们学校的实际，制定了高新区试验学校教学常规，对教师们的备课、作业布置、课堂等方面进展了统一要求。在一系列的常规引导下，教师们很快地适应了新校的生活，教学质量得到了稳步提升。 二、加强教师培训，大面积提高教师们的教学水平 本学期，借着省研修和区研修的东风，我们加强了教师培训力度，使教师们对语文教学的理论支撑有了更加详实的熟悉，对课堂教学有了自己独特的见解，对各种课型的教学模式有了全面的把握。详细培训如下： 首先，进展了单元整体推动课型的培训。 为提高课堂效率，在开学之初，我们语文教研组在上学期阅历总结的根底上，对单元整体推动的六种课型进展了集体培训，让教师们在教学过程中

3、，依据自己的教学特点，多了一种教学选择，使教学方法更好地为学生的学习效劳。 其次，进展了“生本高效课堂”的教学模式培训。 真正高效的课堂必定是以学生为本的课堂。本着这种理念，本学期我们对生本高效课堂进展了讨论，在学校语文教研组研讨的根底上参加了年级组研讨。在研讨中加强了年级组课型的打磨，对表现突出的教师或年级进展全校推广使全体语文教师都受到更加便捷的熏陶。采纳这种培训模式不禁做到了快捷，而且在教师中形成了你追我赶的势头，收到了不错的效果! 再次，针对省里的研修进展集中培训，使教师们在明确操作的根底上，最大限度的对语文教学理论，对语文教学课堂有更加深入地见解。 本学期，省里的语文研修从10月中旬

4、始终持续到12月初，在这期间，我们语文教研组借着省里对语文课堂教学的要求，准时地采纳看视频、听课、磨课、集中研讨等形式对教师绽开集体培训，在这种培训中深化、拓展教师的教学思路。 然后，进展区研修培训，让教师们把教学水平的提高放在平常的积存。 省讨论完毕之后，区里的研修又提上了日程，我们在对区研修的培训操作过程中，引导教师重寻常的积存，养成准时撰写随笔或感悟的习惯，准时总结自己的教学，以期在这一次次的总结中让自己的教学水平得到质的跨越! 最终，进展小组合作学习培训。 小组合作学习作为学生自主学习的一个补充，不仅能开阔学生的思路，而且能有效培育学生的合作力量和竞争意识。在全校的调研中，教师们都对这

5、种学习方式布满了确定，但是局部教师对怎样操作布满了雾水，为了使这种好的学习方式有效地为教学效劳，我们语文教研组针对学科特点，让一局部做的比拟好的班级进展了阅历推广，同时学校还另派了局部骨干教师到昌乐二中进展了学习，使真正想利用小组合作绽开教学的教师做到了有的放矢。 三、加强教学研讨，提高课堂效率 本学期，我们乐观构建了教研制度。采纳单周大教研，双周小教研的形式针对教学中的问题进展研讨。在大教研中主要针对学校大层面的教学问题探究。小教研则采纳年级组的形式由备课组长组织教师进展集体备课、听课磨课、教学问题探究等。这样集中加分散的形式，贴合了教师们的教学实际深受教师们的好评。 四、进展课程改革，深入

6、钻研课堂 本学期，我们在上级领导的关心下，多方钻研，乐观进展课程改革及课题讨论，在钻研课堂上不惜花大力气。在我们的努力中，我们对单元整体推动课型、小组合作建立、课前诊断、课后检测等教学手段多方讨论，渐渐走出了适合我们高新区试验学校学生的教学风格。 五、加强教师的根本功训练 本学期，在教育处统一安排下，我们全体语文教师努力在钢笔和粉笔上下功夫。在练方面形成你追我赶的势头，教师们在相互比拟中写水平获得了很大提高。不禁教师如此，语文教师对学生的要求也强化了学生的训练，学生的写水平也获得了很大的提高! 以上是我对我们46年级语文教研组在语文教研工作方面所做的总结，固然，在我们的工作中也还存在很多缺乏，

7、例如极个别教师在教学观念方面还是不能做到与时俱进，转变自己的教学思路;不能做到信任学生，放手让学生去做，“满堂灌”、“一言堂”现象还时有存在，这将是我们下学期将要特殊努力的地方，信任在我们语文教研组成员的共同努力下，我们学校的语文教学肯定会获得更加长足的进展! 语文教师研修工作总结篇2 本学期我组在校领导和教务处的指导之下，乐观的开展训练教学的研讨，学习先进的训练教学理念，取得了肯定的成效。下面，就本学期的工作做如下总结： 1、教研活动乐观、正常开展。本学期我组共有5名教师参与了校骨干教师示范课，4名教师参与了新教师汇报课的开课活动。在每月一次的教研组活动中围绕“课堂有效性”开设了4次公开课。

8、在迎接我校三星级验收和市区教研视导活动中均开设了优质的公开课，受到了各级领导的好评。高三的五位教师也为我们开设了复习示范课。各备课组也都根据各自的规划进展推磨式开课。教师乐观的利用这些平台展现自己、提高自己，也为我们全部的教师供应了一个很好的学习平台。有利于提高我组全体教师的教学水平。 2、仔细做好教学五仔细的教学常规工作。我组教师仔细备课、细心授课，并做好作业、试卷的批阅和讲评工作，在学校的教学五仔细的检查中全部合格，并有6位教师获得优秀。 3、仔细学习训练教学理论。我组仔细围绕“课堂有效性”每月开展一次理论学习，乐观参与各级研修、教研活动。并对江苏高考考试说明进展了仔细的解读与学习。这些都

9、有效地指导了我组教师今后的训练教学。 4、乐观开展各项作文竞赛活动。本学期我组胜利组织了江苏省第七届高中生作文大赛、南京市“好家长”杯作文竞赛、全国中小学生读写大赛的初赛活动，在已经完毕的前两项竞赛中，我校学生取得了优异的成绩，获得一、二、三等奖的学生有三十多人。这些活动的胜利开展极大地推动了我校学生语文学习的乐观性，营造了良好的写作气氛。 5、仔细做好“一刊一报”的工作。本学期在我组教师的努力下，胜利编辑了2期锦粼杂志和2期校报。在编辑的过程中，我组教师大力宣传，仔细组稿、审稿，并亲自动笔写稿。 6、古诗文名句上墙。本学期我组教师针对高考考试说明中古诗文背诵篇目，细心选择了其中的名句，制作成

10、文化牌，悬挂于学校的楼梯入口处，营造了古诗文背诵的良好气氛。 7、名著导读材料的编辑。_年江苏高考考试说明中新参加了10篇名著的考察内容，因考虑到我校学生的实际状况，我组教师细心编辑了这10篇名著的导读材料。 在这马上过去的一学期里，我组教师团结全都，努力学习，乐观探究，忙劳碌碌，但和我们打造临江特色的语文教学的目标还有很远，还有许多的工作有待于我们去做。我们将连续努力，朝这一目标迈进。 语文教师研修工作总结篇3 一、倾心于无私奉献 德是从教之本，叶圣陶先生说：“训练工的全部工作都是为人师表。”我组全体语文教师对事业忠诚，对学生负责，听从安排，勇挑重担，团结协作，努力做到树师表新形象，垂师德新

11、风范。他们常常仔细学习师德标准读本、师德征文汇编，明确教师的职业道德标准，特殊是以身边人为学习的楷模，敬而思齐。师德征文汇编中有一文不辞长作育花人，介绍钱国雷教师克制夫妻长期分居带来的种种困难，几十年如一日，一心扑在班主任工作和教学工作上的先进事迹。“常州市优秀德育工”华岩教师工作才6年，但班主任工作急躁细致，民主评议中学生满足率达100%。在他们的领先示范下，全体语文教师都化大量的精力关怀学生学习、生活和心理，坚信学生只有差异，没有差生，努力做到“促每一位学生成才，让每一个家庭放心”。 学校有许多父母离异、单亲或成绩差、行为习惯差的“问题学生”，对此，我语文教研组开展“一助一”活动，每位教师

12、至少帮忙一名学生，以谈心、家访、资助等方式赐予他们关爱，帮忙他们树立学习生活的信念。 在学校开展的“扶贫帮困、关爱工程”活动中，全体语文组教师踊跃参与，为王奇、薛倩霞、诸国成同学捐款近三千元。我校语文教研组青年集体还被评为2022年度武进区级“青年文明号”。 二、立足于常规贯彻 常州市中学学科教学常规对于标准教学过程，加强教学治理，提高教学质量起到了良好的推动、促进作用。教研组始终以落实教学常规为立足点，努力提高教师的业务素养。 1、学习教学常规，领悟精神实质。在每学期开展的“学常规、领精神”活动中，教研组都提出了明确的学习要求。首先，要求教研组成员熟识常规的详细内容，根本观点及目标要求;其次

13、，在教研组集体争论的根底上，制定中学语文教学常规实施细则，初步确立了教学目标、备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核与评定、论文撰写、业务进修、课题讨论等九项一级指标，使常规要求详细化，教学工作标准化。教研组在期中、期末协作教育处对教师的各项常规工作进展检查，评出优秀教案等，作为年终考核的依据。 2、乐观“充电”，提高业务素养。 要提高训练教学水平，正确的训练理念是先导。当前，初、高中语文教学在努力探究新课程改革模式，因此，我们组织教师仔细学习全国根底训练课程改革纲要、语文课程新标准、课堂教学论等理论及有关教学阅历文章，做到以科学的理论武装头脑，转变训练教学思想。组织教师参与区级新课程培训，

14、协作教科室对初一、初二年级进展新课程实施状况调研。新教师利用暑假、双休日进展岗位培训，走出去“取经学艺”，并准时总结学习心得，增加全体教师课程改革的使命感和责任感。 三、于团结协作 课堂教学这一环节是教研组建立的灵魂。为此，语文组狠抓课堂教学这一中心环节的“实”。 教研组把详细工作细化到各年级备课组，要求备课组的教师共同做到： 备课扎实，不仅吃透教材，还要吃透学生，按学生的根底来确定教学目标，选择适当的教学方法。 同一备课组统一进度，同一教学重点、难点、统一练习。至于教学方法，提倡百家争鸣，百花齐放。 作业全收全批，提倡面批，尤其对成绩较差的学生。 备课组一周定时活动一次，共同备课，集体讨论教

15、材。同年级教师一周至少相互听一堂课，听后仔细评议，共同探讨相宜的教法。 课堂教学效率取决于课堂45分钟教与学的质量。我们特殊注意公开课教学的效果。每学期我组至少有10人进展公开课教学，其中包括老教师示范课、青年教师汇报课。开课后准时组织评议，大家本着学习提高的原则，谈感想，提建议，热闹发言，毫无保存，教研风气深厚。每次公开课教学后，无论是开课者还是听课者，都感觉到收获很大。 近几年，语文组教师相继退休，教师队伍快速年轻化。现在语文组四十岁以上的教师只有三人，能否顺当完成新老交替，能否培育好一代新教师，这是一个组织成败的关键。在教学实践中，我们还实行详细措施来培育熬炼青年教师。 组织好“青蓝工程

16、、师徒结对”活动。进行拜师仪式，签订协议书，规定师徒之间每周相互听课12节，师傅对徒弟每节课的教学重点、难点要把关并听课、评课指导，徒弟要主动虚心请教，常常进展，总结教学心得，上好一节汇报课。在“帮、带、比、学、赶、超”的良好风气中，张同江、袁莉娜、边慧等几位新教师很快胜任高中教学，而且得到学生的爱戴。现在毕业班都有比拟年轻的教师，各备课组长大多由年轻教师担当。 另外，支持青年教师外出业务进修。现在我组有2位教师在读南师大训练硕士讨论生，4位教师曾参与讨论生课程进修班学习，大局部教师本科函授完毕。 四、“内强素养，外树形象”，竞赛活动中展风采。 通过学习，“内强素养，外树形象”，我组青年教师在

17、竞赛中脱颖而出。在“省前中杯”中学教师专业技能竞赛中(作文)潘少波、王桂香教师分获高中组一等奖、二等奖。在“校级青年教师优质课评比活动”中，张同江、华岩、陈洁等五位教师的课都被评为优秀级，受到区教研室庄焕方主任的好评。 同时，我教研组还组织开展了丰富多彩的学生竞赛活动。 高二(5)班的钱华同学在“常州市中小学生传统诗词竞赛”中获三等奖。在校内03年9月12月，围绕课题“生活化、制造性高中作文“开展征文活动，收到稿件70多篇，有的被常州晚报录用;初一、初二年级进行”名言警句默写竞赛;全校进行“钢笔字竞赛”;04年4月协作政教处开展了“祖国明天更美妙”读书征文和演讲竞赛。高一年级结合教材，开展诗歌

18、朗读竞赛和以“自信”为主题的演讲竞赛。潘少波、王桂香等教师指导学生开展讨论性学习，李清照与辛弃疾的词风小较、口才在实际生活中的运用等讨论成文。一系列活动，既丰富了学生的学习生活，陶冶了情操，又提高了综合素养，受到了师生的欢送。 五、专注于教学讨论 优秀的语文教师不仅要有渊博的学问，超群的教学艺术，还要具有较强的教学讨论力量。因此，我们语文组重视引导教师开展专题讨论，努力探究训练教学规律，构建科学而有用的课堂教学模式，总结和积存教学阅历，撰写训练教学论文。 在课题讨论方面，全组成员参加省级课题由“维持学习”走向“发觉学习”的讨论。全组成员参加武进市级课题课堂目标教学的试验和讨论，乐观探究适合我校

19、特点的课堂目标教学的详细模式，强调教学目标的导向、反应和调整作用，明确教学目标有助于改良优化教学过程，大面积提高教学质量。同时，我们还尽量做到目标要能够表达进展差异性，让学生的共性在全面进展的根底上有差异的进展，鼓舞学生多参加，建议教师少讲解始终是课题组成员的努力方向。我们依据“创设问题情境”原则，尽量设计富有启发性的问题，多让学生发表见解，然后加以适当点拨，从而取得较好的课堂教学效果。 初中组成员还乐观参加武进区级课题初中语文开设课外活动课的讨论，这项课题已结题，获武进区评估二等奖，另外，高中组课题高中作文“生活化制造性”课堂教学模式的试验和讨论20-年12月份向区教研室申报，并按规划分步实

20、施。一方面组织课题组成员仔细学习先进的作文教学理论，钱国雷、施孝丹、潘少波等教师开设作文公开课，探究新型作文课堂教学改革模式;另一方面，充分利用学校图书馆、阅览室的学习资源，加强对学生课外阅读和积存的指导，丰富学生的写作素材和思想底蕴。仔细指导学生创作，在多篇学生习作在常州训练上发表。 课题组就是这样生气勃勃又扎扎实实地开展科研活动的，在学校教研活动中真正起到了“龙头”作用。 总结训练教学阅历，撰写训练教学论文，在语文教研组也蔚然成风。0304学年各级论文评比中，有5人获一等奖，7人获二等奖，4人获三等奖，另有多篇发表于报刊。 七、着眼于素养训练 国务院副总理李岚清说：“加强学生素养训练，就是

21、使学生在德、智、体、美、劳等方面全面进展。”强调素养训练，是训练指导思想和训练观念的变革，在学科教学中实施素养训练，使学生由“应试型”人才转变的“素养型”人才的现代化训练观，已普遍为人们所承受，语文学科实施素养训练，是深化语文教学改革的重点课题。语文教研组乐观提倡“以素养训练为核心，培育学生的创新精神和实践力量”的思想，详细做法是： 1、以课堂教学为主阵地，大胆利用投影、录音、录像等现代教学媒体，创设丰富多彩的教学情景，拓展学生的学问视野和思维空间，让学生在活动中思维，在活动中制造，在活动中培育力量。 2、我校其次课堂文学社团活动开展得红红火火，指导推举学生习作发表获奖的质和量一年更上一个新台

22、阶。目前，参加常州日报小记者苑的学生近百人，共发表文字稿件60多篇，图片新闻20幅。主要开展了法制训练采风、江阴远望二号等采风活动，特殊是在11月16日23日赴北京首都采风活动中，礼嘉中学“首都采风”采访组荣获“新世纪、新体验”征文一等奖，礼中小记者苑荣获“优秀组织奖”，余粮校长荣获“优秀辅导员”称号。 加强教研组和备课组建立，充分发挥集体的才智和才能，努力拓展语文素养训练的空间，把素养训练落实到实处，我们还在摸索阶段。我们定将以取得成绩为动力，以先进教研组的评比为新的起点，全力以赴，作出比别人更多的努力。追求着是漂亮的。或许我们不能制造奇迹，但我们定能自信地说，我们曾经不懈地追求过，我们也将

23、实实在在地制造属于自己的历史。 语文教师研修工作总结篇4 转瞬间，一学期的工作马上画上一个句号，我们语文教研组的活动也马上落下帷幕，在此就我的收获谈一点儿自己粗浅的熟悉： 在本学期的教研活动中，我们语文教研组组织了，形式多样，内容丰富的教学活动，有骨干教师谈体会，青年教师结对子赛讲，优秀教师送录相观摩，更有区教研室郑都是为我们送来了精彩纷呈的优质课富裕的西沙群岛。丰富多彩的课堂带给了新参与工作的我不同的思想冲击。 第一，关于阅读。是啊，不是有“巧妇难为无米之炊”的说法吗?为了让学生到达这个目标，我校x教师在这方面做了很好的诠释朱教师一方面引导学生仔细观看生活，另一方面通过开展大阅读活动，让学生

24、的视野得以开阔，让学生的思维更加敏捷。为此，在每个学期初，她都仔细研读教材，结合每个学期不同的教学内容，给学生推举适宜的课外读物。另外它还给学生推介_，并指导学生反复观看，让_大师引导学生的思维，这个创意很好，很有指向性，目的性。 其次，关于作文教学。_教师给我们带来了不一样的课堂作文。重视小本本。小本本也就是保藏积存和记录心灵感受的本本。在这个小本本上，学生可以摘记平常学到的好词佳句，也可以随时记录自己的感受体会，还可以用画笔随便涂抹自己喜爱的画面、颜色。为了让学生能持之以恒的坚持保藏和积存，吴教师还在每周抽出一点时间，来使用小本本。多写多练，分类指导。为了让每位学生的写作水平都能得到提高，

25、张教师从低年级就开头不厌其烦的训练，在每次习作后都留意观看那些学生会选材，那些学生有悟性，那些学生比拟木讷，需要一对一的辅导。这样几年下来，学生的写作水平都得到了显著提高。 优秀的课堂教学呈现了我们教研组教师良好的教学功底，及对语文这一学科的理解，也给了我们许多的启发。可以说我们教研组的活动很胜利，在今后的教研活动中，我也会更好地呈现自我，向典范看齐。 最终，盼望教研室多组织一些送教下校的活动，让每一位教师都有时机接触到新的教学信息，承受新的教学观念，也都有时机向别人学习。 语文教师研修工作总结篇5 时间如梭，转瞬间这一学期马上完毕，随着课题的阶段完成状况，我们辞去了劳碌而又充实的旧岁，迎来了

26、崭新而又布满盼望的新年。回忆我们语文教研组本学期所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。在这一学期的时间里，我们担当着省级课题讨论的压力，但压力的存在却让我们在教学中不断深入的讨论、探讨，真正的把我们的教研活动落到了实处。 一、确定目标，自觉起航 借助语文课题的讨论，我们在教学中把语文教学的整个过程分成几个主体局部进展讨论，各备课组也确立了自己的讨论方向：六年级备课组主要负责讨论在阅读教学中如何发挥学生的主体作用，实现阅读的共性化与人文化的目标;初二备课组主要负责讨论语文综合活动的设计模式，并进展试验推广;初三备课组主要负责讨论名著阅读与学生心灵沟通的教学思路;初四备课组主要讨

27、论的是中学古诗文的阅读理解与综合运用。课题的讨论给我们带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。我们把这种变化化作了自觉行动，不断阅读理论专著、教学杂志、研读新课程标准，并不断带着问题去研讨，结合教学实际进展研读，真正做到学以致用，将所把握的新理念、新方法转化为平常的教学行为，充分发挥出课题理论在教学中的导航、护航作用。 二、开展教研，深入讨论 为了杜绝急功近利、追求时尚、流于形式，只有课题，没有方案、过程的现象，教研组实行教科研两手抓：一手抓课堂教学教改试验;一手抓课题分析讨论试验。两者相辅相成，课堂教学中遇到的实际问题能强有力地促进课题讨论的深入开展;课题讨论又能在课改中起指导、检验作

28、用。各课题小组在仔细总结得失的根底上，针对课改正程中暴露出的问题，制定出切实可行的课题实施阶段规划，并将规划落实到实处，纷纷写出有创意、有重量的讨论论文，课堂案例，推出表达课题讨论思想、落实新课程理念的讨论课，成了我们深入讨论的根本模式课。 三、举办活动，促进教改 为了有效的把课堂训练教学的改革落到实处，并实现语文共性化阅读的目的，教研组开展各项综合性的活动，有效地激活课题讨论，并在活动中让语文课堂布满了共性化和活动化、人文化，并引起教师个体之间的反思与共鸣。 第一届古诗文学问竞赛活动的开展，引发了学生内部潜在的学习动力，让学生真正体会到了古典诗文的内涵与妙处，从而调动了学生多读多背的思想意识

29、。首次参与全县中华古诗文学问竞赛所获得第三名的成绩，就为我们开展活动的意义做了定格。此后，我们乐观宣传，加大力度调动学生的乐观性，培育学生自觉阅读的好习惯，并开展了校园活词典和阅读人生手抄报系列活动，这些活动的开展，不但挖掘了学生的潜能，克制自己的缺乏，更让学生在自我制造中逐步完善，真正拥有“学生命意义，明人生责任”的人文情怀和宽敞丰厚的精神世界，为我们实现“书香校园”奠定了坚实的精神根底。 四、加强教研质量，落实教学环节 对于课堂教学的讨论分析，我们乐观预备，把每一个环节都落到实处。没有无视说课的作用，要求教师细心预备好说课的材料，把握好课堂设计的根本步骤，并详细说明教学意图，详细解释好教学

30、环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的，让我们的说课打在点子上。同时，要求各位教师乐观进展听评课，这一方面是我们长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位教师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。 五、查缺补漏 针对教学中常规的做法，我们乐观协作学校的常规治理，并针对自己在教学中存在的缺乏，抓住学校常规统一检查的这一环节进展预备，反思教案设计、反思作业布置与批改方法、反思课堂检测思路，从反思中查找自己在教学中的得与失，并准时进展调整，扬长避短，削减今后教学中的随便性和盲目性。 六、做好帮教工作 针对新教师的参加状况，我们也乐观进展分析，处理，要求老教师加强对新教师的帮教，并在最短的时间里实现和谐统一。通过这一学期的考试成绩来分析，年轻教师已经在原来的教学水平上提升一大快，根本适应了现代教学的理念和思想，并开头超越老教师。 七、今后努力方向 今后我们的任务任重而道远，但我们并没有迷途，我们要牢牢抓住更新训练观念，提高业务水平这一主线，在教学中不断学习，不断研讨分析，让我们的训练教学力量更上一层楼，让我们的教学成绩一天一个台阶。