课程能力提升培训心得体会简短授课能力提升培训心得(四篇).docx

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1、 课程能力提升培训心得体会简短授课能力提升培训心得(四篇)对于课程力量提升培训心得体会简短一 沙龙式教研活动：运用信息技术，构建有声有色的美术课堂。 二、周次： 第五周星期四。 （ 20xx年xx月xx日下午） 三、地点： 学校多媒体教室。 四、行政： xx、xx、xx、xx。 五、参加人员： xx（主持人） 、xx、xx、xx等。 六、帮助工具： 多媒体设备。 七、活动背景： 互联网和多媒体技术已成为拓展人类力量的制造性工具。信息化网络化是当今世界经济和社会进展的大趋势，信息技术能优化美术教学，使其更具交互性、愉悦性、开放性等。同时，具备快速地筛选和猎取信息、精确地鉴别信息真伪，制造性地加工

2、和处理信息的力量，在网络时代也是学生创新的根底力量。因此美术教师需要了解信息技术，以及网络对美术教学的影响。 本校是省现代教育技术试验学校，教师对信息技术特别熟识。在新课程改革进展到今日，有必要重新厘清爽美术课程教学与信息技术的关系，促进美术组教师学习信息技术，构建新的美术课堂。 八、活动要求： 在这次的活动中，组长要求每位教师带着自己的问题收集资料，查找能帮忙我们解决困难的途径和方法，在谈论中能各抒己见，发表自己的观点，特殊是对自己在新的美术课程教学中运用信息技术的体会，各方所谈，取长补短，有利于大家对课程的进一步熟悉，到达了较好的效果。同时通过这次教研组活动，增加团体合作精神，增进同事感情

3、。 九、活动设想： （一）嬉戏： 一个简洁却又不失好玩的传递嬉戏。到达放松心情精神、活泼现场的气氛的目的，道出美术教研组“探究自培模式挖掘组员潜能 形成团队合力”的建组宗旨。 （二）总结开学以来美术教研组的收获，确定成绩。 美术组辅导的五位同学参与长沙市美术特长生资格认定竞赛，一人获一等奖，其余获二、三等奖；20件作品入选湖南省书画大赛；美术组组织的校园画展获区一等奖、李飞教师获优秀指导奖；本期都已发下证书。组内几位教师的心理论文获长沙市的二等奖。王爱娟、龙泉、李飞几位教师都获得了教师节先进个人的表彰。 开学以来美术组负责了开学典礼、家长会等书写横幅、黑板报的任务。 （三）教研组长提出活动的主

4、题：运用信息技术，构建有声有色的美术课堂。 1、介绍几个优秀的资源库、网站。 （1）争论： 有没有教师去过这几个网站？说说自己上网的体会。 网络、信息技术对我们的美术教学有帮忙吗？ （2）发言： “资源的丰富性、学习的跨时空性、教学的互动性”。 “创设文化情境，让学生感悟艺术。”等 2、观看一堂运用信息技术的美术课录象片断。 3、围绕信息技术、网络对美术教学的影响，无论是刚走出校门的新教师，阅历丰富的“老”教师还是兼职美术的教师，都发表各自的看法，相互介绍阅历。组长留意尽量让每位教师充分发挥共享权力和分担责任的仆人意识，让每位教师在肯定的时间内自由提出尽可能多的想法和方案，在此过程贯彻“无错原

5、则”，不允许任何的批判与指责，并作好具体记录，稍后再进展整理与分析。到达统合综效。 发言：“在信息技术与课程整合中，一线教师最简单遇到的问题就是课件的使用效率。谁都可以想象不管课件做的多么好，教学效果多么好，学生学习起来多么有劲。只要你这个课件花的时间过多（超过三天）事实上相当多“优秀课件”被当作做秀而消失在学生面前的，过后仍旧是传统得不能再传统的手段，变革没有发生。另外一种状况是，文科中纯粹把计算机看成电子黑板，比方我校中的一些语文同事，每节课都是计算机帮助教学，每次都只消失powerpoint，固然不是说这样不行，只是用它之余有没有思索整合其他内容？“ “学生学习自觉性有待提高。一些学生一

6、开电脑就上、谈天，或者在网上处处闲逛，没有目的，一个教师管4、50个学生，忙不过来。” “教师自己做课件和预备资源，工作量太大。一节课的内容，假如教师自己预备的话，十几个小时也做不完，而能帮手的教师很少。固然假如一个年级的教师集体完成，这是可行的。“ （四）以辩论形式进展争论： 1、在运用信息技术进展教学时，板书和示范可以省略吗？ 正方：“随着科技的进展，教师信息技术的娴熟，是完全能够在电脑上代替手写板书和示范的。” 反方：“我认为，更重要的是要整合教师与学生之间的教与学。多媒体永久都只是手段，不能代替教师与学生之间的沟通互动！” “这种教学方法是将来现代化教学的方向，关键是要有充分的预备。也

7、存在一个严峻的问题，就是无法板书，假如结合黑板来讲课，则效果较差，板书与投影无法融合在一起。” 2 、计算机可以代替传统的电教媒体吗？ 正方：“某种媒体的使用和进展是教育进展到肯定历史阶段的产物。总有被淘汰的时候。” 反方：“幻灯、投影、录像等传统教学媒体的使用特别简洁，教师几乎不须经任何培训就能自由使用。由于这种媒体消失较早，因此现在已经被绝大多数教师承受、认可。” 总结：媒体的选择应依据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件而定，目的是实现教学的最优化，并且在这一原则的根底上应尽量削减本钱，充分发挥已有的教学资源。各种媒体都有它自身的优势和特点，我们认为，假如在实际教学中不使用计算机这种媒

8、体，而用常规电教媒体就可以较好地实现的教学目标，就尽可能不用计算机，让计算机这种媒体应用于能充分发挥其特长的教学上，而不要在使用媒体上实行一刀切，为用媒体而使用媒体，是现代教育技术进展的一个误区，不宜提倡。 除主持人提出的问题外，教师们自由发言，热闹争论。 （五）由组内制作课件较有阅历的教师现场演示精彩的课件。 xx教师：邮票设计。 xx教师：海底世界。 xx教师：闹花灯。 （六）布置十一月份的教研工作： 11月3日听课，双新小学 11月10日校本教研，本校。 11月17日听课，火炬小学。 11月24日 校本教研，本校。 每位教师要积极参与教研活动，做好笔记。国庆期间每位教师尝试制作一个课件，

9、进展沟通、评比。 撰写一篇论文，预备参与10月底的20xx年度市信息技术教育论文评比。 （七）总结 1、行政总结： 2、教研组长总结：不同种的植物生长在一起，根部会相互缠绕，土质因而改善，植物也比单独生长时更为茂密；两块木头所能承受的力气大于个别承受力的总和我们美术教研组这次胜利的教研活动真正表达了1+1=3。 本次教师培训活动整个过程是一个知行统一、理论联系实际的实践、反思过程。不仅有理论的辩论，也有实例的论证，还有实践中问题的沟通和反思，在这个过程中，每一位参加人员得到了自我进展。这种集教学、教科研、教师培训于一体的新型的教师培训方式我们以后会常常进展。 对于课程力量提升培训心得体会简短二

10、 上了一个学期的大学生心里安康的维护与调适，在教师的仔细教授下，虽然仅有一个星期仅有一次的课，可是经过上课我还是对心理学产生了深厚的兴趣，在我看来它被蒙上了一层神奇的面纱，这让我有了进一步学习心理学的奇怪心。都说兴趣是最好的教师，信任对于心理学的求知欲望会让我有更大的动力去探究，去了解。在刚接触到心理学这门课的时候，信任会有许多的人和我有一样的怀疑，什么是心理安康讨论心理安康学的意义与用处是什么维护大学生的心理安康，我们应当怎样做经过一个学期的学习，让我对心理学有了更深的了解，同时也为这些怀疑找到了答案。 首先什么是安康安康(health)，是人的根本追求，是人的生命中最重要的课题之一。一般情

11、景下，当一个人在安康与某些事物不能兼得时，应当首选安康，由于仅有“留在青山在“，才能“不怕没柴烧”。安康是人类生存的根底，没有安康，就没有一切。可是随着社会的提高和进展，人们对安康的熟悉和要求也在不断提高和深入。所以，安康是一个不断进展的概念。 再者，什么叫心理安康心理安康又称之精神安康，是相对于躯体安康的概念，一般来说对其理解并不存在多大的困难。可是，假如要从科学的角度赐予一个简明的定义和完整的标准绝非易事。人们对心理安康的熟悉也是一个渐进的过程，也由于心理安康问题的简单性和对人类影响的广泛性，关于心理安康构成了众多的定义和标准。但至今尚没有一个简明，公认或统一的说法。 说完了自我对心理安康

12、的理解，再说到心理安康教育对自我的好处，在学习大学生心理安康教育这门课程的过程中，我受益匪浅。它帮助我树立了正确的世界观、人生观、价值观，它让我更好的熟悉了自我，也更有信念制造完善将来。 这门课程很好的帮助了我适应大学生活。刚进入大学时，我和许多同学一样有着许多心理问题。首先是目标失落与确立的冲突。中学阶段，我有一个详细目标：考大学。随着“上大学”这个直接、实在、确定的目标实现，我开头查找新的目标作为自我学习的动力。可是由于对大学生活缺乏了解，所以，确立目标时产生了很多心理冲突。首先，“幻想的大学”同“现实的大学”之间的冲突使我产生了深深的目标失落感。以前在我心中大学是一座布满诗情画意的殿堂，

13、刚入大学时也非常兴奋、开心。但兴奋和感动之后，却发觉现实中的大学原先是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三点一线，日复一日无限循环。幻想与现实的落差带来心理上的不平衡，引起心理冲突。 其次，大学培育目标的“高”与“空”使我对目标难以把握，觉得很困惑和迷茫。大学的培育目标是培育德、智、体、美全面进展的高级人才，可我却感觉目标的资料比拟空洞，目标的阶段性也不明确，我完全不明白如何根据目标来设计和规划自我。另外就是骄傲感与自卑感的冲突。高中时候我是班上的佼佼者，我带着优越感和骄傲感踏入大学学校，但很快我发觉，在强手如林又需要较好自理本领的新环境中自我的优势已不再存在，取而代之的是无法应对挫折的自

14、卑感。还有幻想中的我与现实中的我的冲突。幻想中的我是站在一个很高的位置的，由于社会对我的期望很高，也与我自我以往优越的地位有关。而现实中的社会认同是不以自我的设计为转移的，当四周人对自我的评价不像想象中的那么高时，我不免会产生产生心理冲突。 刚开头应对这一切，我茫然不知所措，之后大学生心理安康教育这门课程给了我很大的帮助。 应对目标失落与确立的冲突，它教会我要构成正确的自我观念。生活在当今社会的人，不能单靠被动地顺应环境，须主动地去适应环境，坚持个人与环境之间的和谐。首先，一个人要能对自我做出实事求是的评价，构成正确的自我观念;然后，客观熟悉个人本领的优势和劣势，确定适合自我的追求目标，既不轻

15、易否认自我，也可是高的估量自我，尽量坚持适中的自我期望水平。 这门课程帮助我培育健全的人格。它教会我要英勇的剖析自我，经过自我剖析我发觉自我也存在必需程度上的人格偏差。以前我处理问题我总是比拟武断，很难听取别人的意见，更听不进任何批判意见，对别人也缺乏信任感。在心理课上，经过教师的教育和书本的指导，我渐渐的开头正视自我。我开头尝试着去听取别人的意见，我开头感受到思想沟通的乐趣，虽然还是会偶有摩擦可是那是思想碰撞的火花。经过学习我把握了一些人际交往的技巧，并经过这些技巧的敏捷运用我的人缘又渐渐好起来。 这门课程帮助我规划人生，对将来更加布满信念。人生确实需要规划，刚进入大学的学生，必需要想好自我

16、的一生预备做些什么样的事，按自我的幻想，一步一个脚印向踏实的人生目标靠近。 人的灵魂是思想，而思想的根底是心理。这门课程帮助我塑造了一个自由高尚的灵魂，为我的安康成长供应了指导，感谢这门学科，也感谢教师的谆谆教育，让我的大学生活有了另一种颜色，让在心理安康教育的指引，走向一个光明而广袤的将来，将来的征途我已踏上 对于课程力量提升培训心得体会简短三 20xx年1月30日在安县教师进修校举办了“中小学教师为课程培训”，由绵阳市电教馆教师景吉星为我们讲解什么是微课程，以及微课程的设计与制作。经过一天的学习，我学到了许多学问，并有一些体会如下： 微课程是一种在线教学视频文件，主要用于教师学习与培训。微

17、课程由文字、音乐、画面三部分组成，它没有解说的声音，在优美的轻音乐中，静静地阅读文字，欣赏画面，进而引发思考。一集微课程长度在5分钟左右，字数在300之间左右，语言简洁，通俗易懂。所谓5分钟完成一次学习，300秒经历一次思考，可限度地利用零时间学习。 “微课程“起点很低，基于ppt(幻灯片)技术，后期转为视频文件，人人可做，简洁易学。微课程每一集内容相对独立，它可独立使用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。“微课程“利用了网络传送的便捷与录影重复利用本钱低的特性，使用便利，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或争论。主要针对教师专业进展，内

18、容直接指向详细问题，关注“小现象、小故事、小策略“，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思索。 现在社会发展越来越快，人们生活节奏也随之加快，利用网络来互相探讨教育教学也极为普遍。网上也有很多的课堂教学视频，但大多数是完整的一整节课，40多分钟的在线视频，要从头慢慢看，而往往我们只是需要借鉴其中某一个知识点的教学内容，这样无疑是对时间和资源的一种浪费。然而以微视频为主的多种教学资源构成，并在教学应用实践过程中不断“生长”而成的一种微型网络学习课程。让学生能有针对性的、高效率的对某个知识点的教学进行学习。微课程是顺应时代的发展的产物，最终将创造一个新的学习潮流。 对于课程能力提升培训心

19、得体会简短四 为深入贯彻市教育局关于家长课程开课工作的通知精神，使家庭教育与学校教育紧密结合，家校形成合力，提高家庭教育的质量，以促进学生全面发展，我们制订了家长课程集中教学实施方案，并在20xx年1月26日上午，我校组织举行本学期第二次家长课程培训，在家长的密切配合与积极参与下取得了圆满成功，获得了令人满意的效果。总结如下： 1、开课时间：在20xx年1月26日周六上午8:3010:30。 2、教学方式：以班级为单位组织授课，授课时间为2小时。各班班主任将本次家长课程授课内容制成课件进展授课，然后由班主任组织家长针对班级详细状况结合专家讲课专题进展集体辅导或争论，根据上级要求，对于学生安全问

20、题作为本次家长课程培训的一项重要内容。 1家长课程的教学内容以班级为单位，统一落实健康山东全民健康生活方式，提前安排好课题，安排好家长作业布置，提前印发相关材料。 2.班主任在完成课题集中授课的基础上，结合前段工作实际确定授课主题。 （一）、 家长课程教学常规： （1）备课：授课班主任要充分预备，仔细备课，做到“二有三熟”。“二有”即堂堂有备课，有家长沙龙活动方案；“三熟”即熟识教材、熟识光盘内容、熟识学生及其家长。 （2）上课。严格按时间上课（上午8：30到10：30），有的家长跟教师沟通始终到平日放学时间都不愿离去。课堂教学构造合理，方法敏捷多样，教学内容适合家长需求，课堂气氛活泼，家长学

21、习积极性和参加程度都较高。听课或检查中，发觉以下状况之一扣2分：教学构造不合理、方法单一、教学内容不符合家长需求、家长听课打瞌睡、家长中途退场和课堂秩序混乱。 （3）作业。设置针对性、实效性和选择性强的作业题，作业完成率高，家长作业件件有批语和建议且符合要求；有批阅记录 这次课程共分三个步骤进展。 首先由张校进步行了重要讲话，向家长们具体介绍了我校开学以来的几项重要活动和取得的丰硕成果，提高了学校的知名度，使家进步一步了解了固堤小学，并对学校的教育工作和教学质量布满了信念。 随后播放了闻名专家的教育讲座，专家对教育孩子进展了深入、生动地叙述，从理论上为家长更好地开展家庭教育进展了指导。家长在听完讲座后，感慨颇深，认为学到了许多家庭教育的新理念和方法技巧，受益匪浅。 最终由班主任为家长上课。各班主任为了开好这次课，都仔细预备，细心备课，设计了大量丰富多彩的课堂教学活动并辅之以幻灯片的放映，积极调动家长的学习兴趣。各班主任与家长们进展了广泛深入地探讨。精湛的理论指导、生动形象的案例分析，把每一位家长都深深吸引了，而班主任们精彩投入的授课更是博得了家长们一阵阵热闹的掌声。最终班主任又向家长们反应了学生的在校状况并对月考成绩进展具体分析。 这次家长课程的胜利举办，营造了和谐的家校共育气氛，使家庭教育、学校教育更加严密的结合在一起，为实现家校合作，更好的培育教育学生起到了良好的促进作用。