语文教研活动工作总结.doc

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1、 语文教研活动工作总结语文教研活开工作总结1 本学期，在学校领导的关怀支持下，语文教研组以新课程标准为准绳，以学校规划为依据，以提高教学质量为目的，全面开展教育教学活动，取得了预期的效果。 一、仔细学习教育理论，更新教育观念。 坚持一周一次政治学习，间周一次业务学习。采纳自学与集体学习相结合的方法。小组学习中重点学习小学语文教师、小学语文教学等书刊。通过学习，转变了教师的教育观念，提高了教师的理论水平。为了适应时代需求，在业务学习中，教师们现在都能制作简洁课件，并在上课中进展有效应用。 二、 实现了有效教学课堂详细操作化。 在明确了目标要求，把握了农远应用途径和方法之后，每位教师积极把有效教学

2、推动课堂实践，做到了课前仔细备课，相互研讨，依据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案，“电子教案”，用作资源共享。课堂更是以学生为本，以提高素养为目标，仔细上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。课后，准时撰写教学反思，在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。 三、继承开展校内听课评课及教学诊断活动。 教研组做到期初有规划，期末有总结，每次活动都有详尽记载（见教研活动记录）。活动方式新奇多样，注意实效，鼓舞教师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。在这样一个大家庭中，教师之间团结全都，互帮互助，你追我赶，呈现出深厚的教研气氛。从听课中，教师们学到许多新的东西，如教学方法、教学

3、理念、课堂艺术、情商教育的渗透等等。教研课后语文组教师都进展了仔细评课。通过教研活动，每位教师都从中看到了别人的优点，也了解了自己的缺乏，通过取长补短，使自己在业务上更快地成熟起来，真正发挥了教研组的作用。一学期以来，本组组内开课、开放周对外开课共16次。除校内相互学习，学校还和兄弟学校教师共同沟通，收效颇丰。 四、努力的方向 1研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生效劳。 2积极主动参加教科讨论，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。 3、下学期加强学生文学积存的量与质，深入开展文学积存与课外阅读活动。 总之，我们耕耘了，我们收获了，无论成绩大小，都是

4、我们勤勤恳恳工作的成果。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更好的成绩！ 语文教研活开工作总结2 今日上午，我在*小学听了赵*教师的一节课，同时倾听了李*教师的报告。收获了许多，总结如下： 首先，说一下赵教师的课，教学设计细心设计，条理特别清楚，听着对于教学进程一目了然，教学重点、难点抓的到位，过渡自然。在教学过程中，教师充分训练了“学生的听说读写”的力量，生字“骤”指导到位。整堂课，教师注意朗读的指导，突出关键词，同时也将学习方法渗透给了每一个学生，特殊是引导学生概括课文主

5、要内容的力量。亮点，在出示词语时，根据词语的分类出示，也是对于全文有了一个大的轮廓的把握。在孩子读词语消失问题时，教师的指导很关键。同时走进文本时，引领孩子结合生活实际说一说很好。 听完课后，李*教师做了生本高效语文建构及实施策略，生本高效语文课堂的内涵，一种思想，一种境地，一种追求，以促进学生生命进展为本，关注学生生活阅历，敬重学生生长需要，遵循语文学习与语文教育规律，师生共建，肯定时间内实现教学效益最大化的课堂教学。 五个到位： 1、生命意识到位，教学肯定是先学后教，以学定教，能学不教，多学少教。 2、讨论学生到位，年龄特点，身心进展特点，讨论学生的共性差异，以及智能类型。 3、学科意识到

6、位，把握课程的性质，工具性和人文性的统一是语文课程的根本特点。 4、教学引导到位，教学的技巧并不在于能预见到课堂的全部细节，而在于依据当时的详细状况，奇妙的和学生进展互动。 5、效率意识到位。尝试自学，合作沟通，重点探究，拓展补充，评价反应。 李教师还和现场教师做了互动，培训效果特殊好，也真正的让我们受益。 语文教研活开工作总结3 新课程的推动迫切需要务实、有效、有讨论性、有指导性的教研工作，尤其是教育教学第一线的教研工作。回忆一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们教研组的工作本着“为了学生效劳，为了自己的提高”的理念，在全体教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展

7、着。现将一学期的工作小结如下： 一、确定教研内容，提高自身业务水平。 教研的内容打算着教师们业务水平进展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让教师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研规划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身进展的需求，真正到达“为用而学、学以致用”的效果，教师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。 二、从思想、理论着手，实践课程改革。 一位专家讲过“课程改革最为重要的

8、是在于思想的彻底转变，只有将思想改革进展究竟才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进展着。因此本学期我们鼓舞教师们实行“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网扫瞄、查阅相关的材料，准时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好效劳于课改实践。为此，在学期初的我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜寻资料（包括各类文件、教案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进展“解压”，从实质上加强了对信息的收集与处理的力量。 三、紧抓课堂教

9、学，促进综合力量的提高。 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看远程教育资源上的教学录像，尽可能地为教师们供应一个学习、扩展的学习空间。 四、集体努力将教研工作做细、做扎实 在一次次的教研活动中，我们坚持以“校”为本，以“师”为本，以“生”为本， 以大活动带小问题。大活动就是学习、争论、听评课、看教学录象等，小问题就是教师从发觉教学实践中的问题开头，经过对问题的初步分析，设计出解决问题的方法和

10、策略，然后试着解决它，自己能解决的就自己解决，自己解决不了的带有普遍性的问题，摆到教研活动中，由全体语文教师帮助解决。引导教师在选题和确立课题上，肯定要贴近实际，贴近学生的需要。在一次“学生优秀作业展览”的活动中，八年级教师说：现在的学生太懒，照抄作业简直成风了-这虽然是一句随口话，但也是一句大实话。在教研会议上，我们把学生照抄作业的现象当成一个教研问题来争论，大家都认为这是一个普遍存在的问题，要彻底去除，还得师与生合作、班与班合作。 经过争论分析后，教研组要求教师们分年级实地调查、走访学生、分析缘由，把学生照抄作业的类型分清，找出问题的实质，再经过集体沟通，大家发觉：不同程度的学生照抄作业的

11、缘由和方法也不同。在教研会上，教师们各抒己见、沟通争论，最终制定出解决问题的方案： （1）首先要给学生讲清作业的重要性； （2）师生各负其则监视制，班干部在班内监视、教师在作业中检查； （3）没收在班内消失的答案书； （4）课堂作业尽可能布置的少而精，能当堂完成； （5）尽量布置主观性、开放性练习题； （6）每个同学都有责任监视照抄作业的同学； （7）治理好自己的课外作业； （8）可以让学生自己设计作业； （9）严禁拿平行班级同学的作业； （10）不同类型的学生可以有选择性地做作业等。经过全校师生的共同努力，照抄作业的现象终于遏制住了。 在反思总结中，大家都熟悉到这是平常对学困生关怀不够造成的

12、，假如不是教研组下狠心整治，不知这股风要刮到何时。 五、存在的缺乏及今后努力的方向 、我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。 方向：采纳每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的力量。多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 （2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的

13、实践。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！ 语文教研活开工作总结4 本学期在校领导的领导和支持下，在各位教师的积极协作下，我们语文教研组圆满的完成了学校安排的教研工作。现在把本学期工作总结如下: 本学期，以区级教研、竞赛活动为契机，语文学科积极组织各年级开展语文学科教研活动。教研活动主要分为三个局部：说课-上课-评课，本学期以年级为单位，我校一共展现了质量较高的教研课6节，绝大多数语文教师，参加了听课，双周周二的集体教研活动，教师们更是做到了全员参加。

14、教研活动中，我们以教研课为轴点，上课之前由执教教师说课，各位教师预设教学中会消失的问题，大家集思广益，在各种思维碰撞的启发中，执教教师改良教学设计并上课，课后的集体教研中，执教教师说反思，听课教师们畅谈珍贵意见，针对某一个教学问题，提出自己的想法，众人拾柴火焰高，每次的教研活动，我们都能从中获得点滴收获、些许进步，发觉教学中的“精”与“巧”，“真”与“实”。 此外，“北派名师观摩活动”以及邀请的蔡主任来校做的“聚焦课堂，高效减负”讲座，为教师们尤其是青年教师，供应了很好的学习时机。我校教师积极参加听课、培训，把先进的课堂教学阅历带进了我们的课堂，提升了教师们的语文教研力量。 在一次次的说课、作

15、课、反思、总结中，无论是教师个体还是教研活动都能够积存了珍贵的阅历，发觉了一些缺乏，为以后的语文教研明确方向。 下面想说一些感谢的话，话可能稍落俗套，但却发自内心。开学初学校突然把教研组长的担子放在我身上，我很意外也很忧心，意外于毫无预备，忧心于自己的业务力量有限、资格有限、见识阅历有限，和在座的教师们相比，我只能算的上是个学生，总有种“老虎不在家，猴子充大王”的感觉。所以本着一股子“初生牛犊不怕虎”的劲儿开头做，一学期过去了，教研活动顺当完毕，报课顺当，上课仔细准时，集体教研有序，评课言之有物，每个环节都能得到教师们积极协作，我心存感谢，知道这不仅是教师们对于工作的仔细负责，其中也不乏对我的

16、敬重和爱惜。 特别感谢教研活动中预备教研课的六位教师，在常规教学的繁忙之余，花精力、花时间备课，分别是：李xx教师圆明园的消灭、杜xx教师落花生、王xx教师猫、孙xx教师富裕的西沙群岛、郭xx教师红领巾真好、刘xx教师雪孩子，六位教师为我们呈现出了一节真实、有价值的课堂教学，青年教师观课，如同照镜，自己的问题从其中也能窥得一二，得以反思；有阅历的教师前辈们评课时倾囊相授。吴xx教师对徒弟刘xx雪孩子整节课各个环节的仔细点评，可见吴教师听课时仔细的思索；李红艳教师对低段识字书写四步走“观看、占格、指导、评价”让我对写字教学有了更深的了解；王xx教师总会关注到教师教学中的细节，结合学生的学情，赐予

17、中肯的建议；马xx教师和王xx教师对杜xx落花生一课中“详略得当的作用”教学点的深究；张xx教师往往在评课中言语恳切、一针见血除了提到的教师们，其他教师对教研活动的仔细我也都记在心里。 除了对教师们表示感谢，我盼望借此时机感谢校领导的信任，尤其是刘主任对我的急躁指导和细致入微的帮忙。 最终还是感谢教师们，祝教师们新的一年平安，和顺！ 语文教研活开工作总结5 一、概况： 1、本次八年级语文教研活动以关注中下层面学生为主要讨论对象，以“情感上多沟通，时间上多投入，作业上分层次，帮扶上一对一”为原则开展教研活动。依据中下层面学生的实际状况，确定以“教给学生学习技能”为内容开展观摩和研讨活动，很多与会

18、教师反映，本次教研活动是第一次开头关注“技能”二字。三片的主题分别为：城关片教会学生朗读技能；金峰片教会学生把握概括要点的技能；古槐片文言文翻译的技巧。 2、全市八年级语文教师共104人，其中金峰片35人全到，城关片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。与会教师共缴交材料98份。本次八年级语文教研活动有三个主题供开课教师选择：（1）写作策略指导课：通过“以一写一”（一件事，一个主题）强化文体意识，突出“亮点应细化，重点应深化”的思路，可通过仿写、改写等途径实现。（2）阅读教学引领学生如何读懂文本：提高阅读文本的利用率，引导学生学会概括要点和整体感知。（3）用好课后附录局部：给学生必要的语文

19、学问。与会教师依据这三个主题，各选一个并结合自己的教学实际写一份感悟材料。 3、活动开展时间：金峰片3月27日，鹏程中学（池连斌）；城关片4月3日，首占中学（黄云强）；古槐片4月10日，沙京中学（郑娟容）。上午8：00报到，8：30开头，下午3：30完毕。 二、活动开展状况 1、金峰片鹏程中学的池连斌教师以与朱元思书为课例，教会学生如何概括要点；下午二中、文岭中学、鹏程中学、潭头中学、厚福中学、漳港中学、漳新中学等7校在会上就如何让中下层面学生更好地学习进展了沟通与互动。城关片首占中学的黄云强教师以送东阳马生序为课例，开展“朗读应作为阅读教学的一个支撑点”的讨论；下午华侨中学、吴航中学、朝阳中

20、学、琅峰中学、四中、六中、罗联学校、玉田中学、营前中学、首占中学等10所学校在会上进展了沟通，围绕的主题课，如何提高中下层面学生的学习成绩。古槐片沙京中学的郑娟容教师以五柳先生传为课例，开展“文言文翻译技巧”的讨论，让中下层面学生通过技能训练对语文学习产生兴趣；下午鹤上中学、江田中学、文武砂中学、沙京中学、三中、七中等6所学校在会上进展了阅历沟通。尤其是江田中学的阅历更值推广，他们以“引导学生做好课堂笔记，发挥优生的示范作用”为主线，开展“一对一”帮扶工作，其效果特别显著。 三、活动形成的策略：主题是“阅读教学的另一个主题技能训练” （一）金峰片：概括要点技能 1、应选择典型的文本对学生进展技

21、能指导，要用好范文，从运用角度提练方法。 2、技能训练的主体应当是学生，教师应在点评上加以示范和引领，让学生把技能内化为力量。 3、技能训练的方法要得当，思路要明晰，文本要扣紧，使方法的运用与文本的分析得以完善的统一，有意识的技能训练有助于提高学生的语文力量。 4、无论哪一种技能训练都不能无视效果，无视语文的本色。 5、实现技能指导的有效性，肯定要立足于转变学生的学习习惯，让他们学会学习，调动学生自己去提练，在提练中把握，适合自己的技能，应让学生形成主动学习的习惯。 （二）城关片：朗读教学 1、朗读作为一种教与学的行为，必需关注到每一个学生，尤其是中下层面的学生。可以通过选用一些文质兼美的文本

22、予以解释和演绎，以此培育学生的语感，提高语文学习的效率。 2、正字读是朗读的突破口，应细心指导，精确示范，明确引领。 3、朗读教学要注意从方法到实践的过度，可以从三个途径来实现：（1）标音扫清文字障碍。（2）录音或教师范读供应“原型操作”；（3）优秀学生朗读通过“原型操练”实现。 4、朗读教学的三个手段：从示范入手，以技巧引领，用实践操作；朗读应建立在充分感知文本的根底上，这样才能做到入情入境。 5、要正确处理“读”与“教”的冲突，确定朗读作为语文教学支撑点的角色。 （三）古槐片：文言文翻翻译技巧 1、导课应为走进文本作好必要的铺垫。 2、多维朗读应成为文言文教学的一个重要途径；有效的阅读技能

23、传授和语感培育应建立在整体感知文本的根底上。 3、阅读技能的训练，形式可以多样，可以通过自主学习，也可以通过合作学习来实现。 4、在传授技能的同时，要尽量避开因简单化、教条化而产生的副作用；要引导学生充分预习，可通过典型例子和专题形式加以实现。 语文教研活开工作总结6 9月27日，我校语文二年级组*等六位教师参与了在试验小学进行的涪城区小学二年级语文教研活动，观摩了先锋路小学青年教师蹇永军执教的口语交际课买文具，随后在黎琼教师的组织下开展了专题争论，回校后，我校语文二年级组又组织了全体教师进展了专题研讨，收获颇丰。 一、口语交际要留意供应时机，让弱势学生有时机取得进步 （1）示范引路。小学生阅

24、历浅，语言表达正处于生长发育期，对他们来说，仿照是一种特别重要的内在动机。教师要从自己动身，标准交际用语，让学生从入学开头，从说好每一句话开头，承受较为标准的交际训练。固然，示范者也可以让一些优秀的学生来担当，可以借助现代教育技术来发挥其直观形象和逼真的作用。 （2）留意引导学生感受语言文字的精妙，使口头语言表赋于感情颜色，易于表情达意。同时引导学生用自己的语言表达故事情节，培育学生的概括力量，提高学生选择词语、运用词语的力量，训练学生有条理地、边贯地说话技能。 （3）准时正音。发音方法正确与否，直接影响学生口语的进展。在教学中，针对全班性的错误读法以及个别同学发音方法不正确要准时进展订正，杜

25、绝一错再。 （4）培育共性。学生是有思想、有自我意识的主体，学生的语言必需反映主观意识，想说就说，想说什么就说什么，这是儿童的天性。有时候孩子们的话语可能有些稚嫩可笑，但只要他们情愿说，就不要打扰他们，让他们充分展现自己的共性。口语交际训练更应重视爱护和发扬孩子们的这种天性，提倡孩子的共性张扬，鼓舞他们有创意地表达。 二、供应时机，让弱势学生有时机取得进步 口语交际弱势学生在口语交际过程中一般都是被动的，羞于表达，无法表达，无内容可表达，因此教师在培育其口语交际习惯的同时，应当积极主动地赐予弱势学生口语交际的时机。 1、在“说话”型口语交际课教学中实行组内沟通的形式。小组沟通为学生供应了更多的

26、语言实践的时机，并能通过相互沟通取长补短，让弱势学生有更多的时机，并能从别的同学那里得到养料。但由于小学生自我治理力量较差，没有教师的调控，也很简单使这种合作流于形式。因此，要建立健全的小组合作机制。（1）合理分组。将全班学生按其语言进展水平分为A、B、C三个层次。A类型学生语言进展水平较高，B类中等，C类就是弱势学生。然后，再依据同组民质互助共进的原则，在每一指导层中适当搭配分成若干学习小组。每个学习小组由一A、二B、一C四人组成。弱势学生在沟通过程中可以从其他同学那里得到启发和帮忙，提高语言水平，并且有更多的时机实践。 2、在“单向沟通”型口语交际课中，弱势学生一般是不会主动发言，或者发言

27、状况不抱负。教师可以换个角度来训练其口语。如在请一个口语力量比拟好的同学发言前，让学生仔细听，发言完毕后先请口语力量好的学生评议，再请弱势学生来评议。这样，不仅让其有发言的时机，而且也能学会别的同学的口语表达技巧。 3、在“双向沟通”型口语交际课教学中，教师先与口语表达力量好的学生示范，然后进展生生间沟通，其组合如说话型口语交际课中的小组组合模型，并安排好每个人的任务，再角色轮换，避开使弱势学生在这样的沟通中只当看客，听众的现象。 4、在日常语文课中，及日常学校生活中，为弱势学生制造口语交际的情境，如在语文课中多让弱势学生表达其观点，并对优点进展确定，或教师让弱势学生代为向同学转达教师的某一意

28、思，鼓舞其养成交际习惯。 语文教研活开工作总结7 本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及xx中XX学年其次学期校本研修规划的精神为指导，依据学校的整体工作安排和本学科实际，围绕“有效教学”的核心，连续深入开展有效的集体备课，以有效的集体备课促进有效教学；连续聚焦“自分教学课堂”，推动校本教研，提高我组的整体教研水平促进教学质量和教师专业进展的提建构具有学科特色的课堂范式。 一、以“自分教学”为主题活动活动 （一）以校本教研为载体，依据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到学生的如何学，以学生的学习为线索。引导教师讨

29、论教材、讨论设计、讨论教学、反思沟通。通过理论学习、主题争论、教学研讨、反思互动、总结沟通，更新教师教学理念，提高教学水平，促进教师专业成长同时积极探究利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建立学校现代语文教学资源库。 （二）打造学科研修特色。借助“备课沟通”、“空中课堂”等活动领航主题研修，深入打造“自然分材”的课堂模式，实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题，组织教师学习和实践讨论活动。 其中讲座：卢xx以塞翁失马为例探讨学习共同体教学模式、林xx小圣施威降大圣评课、反思；牟xx教师落日的幻觉评课；金xx教师落日幻觉评课、周

30、xx小圣施威降大圣集体备课、听写大赛活动等11次组内讲座。 （三）开展读书节活动营造文化气氛。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机，在初中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读读后感活动、汉字听写竞赛、通过举办该活动，激发学生的兴趣和爱好，营造良好的学习的气氛。 二、详细实施：深入主题，打造学科特色 1. 做好有效集体备课。在上学期的根底上，连续组织备课组严格根据学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”讨论进展有效的集体备课，形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘教师潜能，合理安排任务，落实本学期备课组集体备课工作安排，按要求上传集体备课的教案和课件

31、，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。 2、备课组活动详细要求：（1）明确分工备课任务，各备课组新老教师搭配备课，一名教师主备课，另外一名教师审核。充分发挥老教师能比拟好的把握教学目标和重难点的优势，新教师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。（2）完成的课题在每周一次的备课组活动中进展探讨和修改，最终形成定稿。（3）在课后准时反思，争论授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂特长弥补传统课的短板。 3、注意青年教师培育。现状分析：（1）以老带新，青年教师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够熟识，通过以老带新是快速提

32、高课堂教学力量的有效途径。（2)鼓舞青年教师积极参与各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培育，在活动中提高。（3）鼓舞青年教师多开公开课，由于青年教师，既缺少阅历，课堂调控力量也比拟弱，基于此，让青年教师上一次公开课，对青年教师的教学水平和业务素养的提高会有很大的促进作用。由于教师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，进展总结。这无形中丰富了我们的学问储藏量。本学期语文组组的青年教师柯公卿和戴雅雅教师分别参与全国“自分教学”高效课堂评比、市青年教师根本功评比并开出了3节公开课。 4、做好集体研讨，推出高质量的公开课。（共25节） 我

33、们组在这一学期中始终坚持集体磨课，经过集体研讨，全组的教师为大家展现了精彩纷呈的课堂教学公开课。这些课既生动活泼又有实效，深受学生的欢送，同时我们通过课堂教学的评议，促进了教师课堂教学水平的提高。主要公开课有: 倪xx XX-11-7 八（5）班 阿长与 校级 家长开放日 倪xx XX-12-22 八（5）班 湖心亭看雪 校级 自分达标课 语文教研活开工作总结8 弹指一挥间，我在教师的岗位上又走过了一年。在这一年里，我感受到了自己一点一滴成长。我的这些成长都离不开学校领导和教师们的帮忙，他们给我供应了大量的熬炼时机。有如此关怀我的领导和教师，我在工作上不敢有丝毫怠慢。由于我知道时机是给有预备的

34、人预备的，时机来之不易。有时机还有懂得把握时机。面对这些时机，我只能尽全力把工作做到最好。 从一开头参与工作，我便参与了区教研室组织的教研活动，本学期我们教研的主题是“小学语文课堂的有效性”。在活动过程中，我积极主动，阅读了大量有关书籍，意识到了有效教学对于我们教师来讲在新课程教学当中它有着许多的实际意义。另外我还仔细向有阅历的优秀教师请教和学习，屡次观看优秀教师的观摩课录像，取长补短来完善自己的课堂教学，从而提高自己课堂的有效性。我也在此次语文学科研讨活动中执教了一节语文主题学习观摩课，有幸得到教研室教师和各校教师的亲临指导，收获到了许多很好的建议，使我受益匪浅。 在不断的摸索实践中我渐渐发

35、觉，听公开课、讲公开课是提高自身教学力量的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻教师，只有多听课、多讲课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课、讲课的时机我都非常珍惜。无论是学校组织的公开课，还是市、区组织的公开课、观摩课、研讨课甚至是讲课竞赛，只要有时机，我都会积极主动的去听课、去讲课。从如何理解教材，进展教学的设计、如何更有效提高课堂有效、如何听课、评课、讲课、如何进展课后反思我都一点一地的努力学习。每一次我都特别仔细做好记录，做好反思并脚踏实地付之实践。从参与工作到现在，我参与了屡次讲课活动，虽然并不是每次都有好成绩，但每一次参加的经受都成为了自己最珍贵的阅历和财宝。从总我也明白了，学问和阅历

36、不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取四周其他教师一切先进的东西，才能提高自己的水平。尤其是区里组织的“师带徒”活动，使我又获得了一次非常难得的学习和提高的时机，顿主任无论是在业务还是在为人处事上都教会给了我许多许多，在这里，我向这些尊敬的师傅们以及给我各种珍贵时机的教研室的教师们致以最真诚的感谢。 作为一名青年教师，我感觉自己在各个方面都与优秀的同行们有很大差距，自己在这片教育园地里还只是一个刚刚发芽的幼苗。但是，我信任只要自己踏实肯做，明天将会更加的美妙。 语文教研活开工作总结9 今年是特别的一年，受新冠疫情的影响，我们放了一个最长的寒假，也经受了一个最

37、短的学期。20xx年的上半年是特别的一个学期，迎接孩子们的是人生中的第一次毕业考。由于疫情期间上网课，孩子们上课效果不是很抱负，消失了各种状况，但我们也在积极面对。回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据疫情期间的特别状况制定特别的教学工作规划，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革试验 1、要进展新的课程改革，观念的转变是先导。在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试

38、相结合的方法，仔细领悟根底教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程。方法。情感。态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主。合作。控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，试验课，汇报课，讨论课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高讨论质量。王淑双教师的秦陵兵马俑以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了布满盼望的一步。其作文指导课为我们教研组做了典范，故本学期教学效果好，教学过程得到提升，教师素养得到相应提高。 二、加强了教学质量的治理，重视良好学习习惯的培育 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，R语的标准考核，学问积存的调测，表达了考核的全面性。