语文版小学二年级上册荷叶伞教案.docx

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1、 语文版小学二年级上册荷叶伞教案_二年级语文上册教案 二年级语文上册语文教案怎么写？小编预备了小学二年级语文上册商议教案【部编版】，盼望对你有帮忙! 教学目标： 1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定办法时或与人意见不全都时，遇到苦恼的事时， 都可以找人商议，学会商议是一种交际的技巧。 2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步把握商议的要领，做到找人商议 态度真诚以理服人，共同商议急躁倾听，设身处地，积极筹划。 3、培育学生倾听的习惯，引导学生积极参加交际实践，培育他们表达的自信念，情愿发 表自己的见解。 教学重难点： 让学生在实践中自主探究并逐步把握商议的要领，做到找人商议态度真诚以

2、理服人，共 同商议急躁倾听，设身处地，积极筹划。 教学过程： 一、直入课题 1、同学们，今日我们口语交际的内容是（指板书）-学会商议。【课件出示】 2、课前，教师请同学们写下了心中想与别人商议的事，谁来跟大家说一说？（指名说三 个） 3、教师做了有心人，发觉这三个同学所写的事很有商议的价值。【课件出示】（请三位同 学将自己的事读出来。） 小结：是啊，同学们，商议的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮忙的时候、 自己拿不定办法或与别人意见不全都的时候，就应当-学会商议。 二、创设情境，指导说话 1、商议的任务： 你值日那天由于你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商议呢？ 2、

3、请在4人小组内争论沟通。 3、请每个小组派一名同学汇报。 4、争论：怎样说，小丽才更情愿和你调换值日的时间呢？ 5、总结学习商议的方法。 三、再创情境，集体争论。 1、遇到下面的状况，你会怎样跟别人商议。 （1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。 67 （2）最爱看的电视节目立刻就要开头了，但爸爸正在看足球竞赛。 2、留意商议时就做到： （1）要用商议的语气。 （2）把自己的想法说清晰。 3、开头争论，也可以把自己的一些想法写下来。 4、全班沟通。 5、将大家的沟通成果择优写一写。 四、说收获。 小学二年级上册语文回声教案 教学目标： 熟悉6个生字，会写8个字。正确流利有感情地朗读课文，读出

4、欢快、惊奇、亲切的语气。初步了解回声形成的缘由。激发学生探究科学的兴趣。初步感知课文按事情进展的挨次记叙的写法。教学重点：理解课文内容，激发学生探究科学的兴趣。教学难点：初步了解回声形成的缘由。教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、解题、导入新课。同学们，你们知道什么叫回声吗?你在哪儿听过?二、识字写字。1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。2、小组按自然段读、指名读课文。3、学生自主识字、小组沟通识字方法。4、班上汇报。5、写字指导。(1) 学生观看。(2) 教师示范：“纹、影、倒、游”四个字。三、初读课文，初步感知课文内容。1、自由读课文。2、指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要

5、内容。3、学生质疑。【其次课时】一、复习导入指名读课文，做到正确、流利。二、朗读感悟。1、默读思索：小青蛙听到了哪些声音?画出有关的句子。想一想，这些声音是在哪儿听到的?妈妈是怎样说的画出有关的句子。2、把你画出的句子在小组里读一读。3、课件演示回声的成因。在读读妈妈说的话。4、自由读、指名读教师范读：理解回声的成因。三、实践活动。回家后做试验或到郊外听回声。小学二年级上册语文秋天教案 【设计理念】 由于低年级学生留意力易分散，并且好动、长久性较差。本课设计时留意到这些，采纳多媒表达代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完

6、成学习任务。【设计特色】教师教，重在“引导“；学生学，重在“自主“【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入。1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2、（画面）这里的风景究竟是哪个季节呢？（学生依据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友答复是秋天）画面上出示课题：秋天利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。二、读课文初步感知1、（画面配乐朗读）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜爱哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）让学生练习边听边看，还要边记，由于是

7、选择自己的所爱，所以特殊感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验胜利。三、自读感受角色体验1、初读课文，（可以选择最喜爱的句子）要求读准，读通，仿照刚刚听的录音朗读。2、（让小教师上台）点好画面，读自己选的句子，提示小朋友哪些字音要留意。（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。充分赐予学生时间，自读感受，留意字音，尝试读好。并且安排他们体验“教师“这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。四、比拟异同感悟语言1、（出示第一自然段）喜爱这一句的小朋友读，你为什么喜爱这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示“小鸟说，秋天是蓝色的，由于天空是瓦蓝的。“）学生比拟异同，你认为哪一句

8、好，为什么？2、后两句与上面教法相像。3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解“多彩的图画“4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组沟通。用“我认为秋天我喜爱秋天“说话。你也可以留意观看四周之后再与教师、同学沟通。学生在比拟中体会到叠词、形容词的奇妙，在比拟后自然而然理解了最终一句感慨句的意思。后面的延长问题，让学生观看大自然，喜爱大自然。五、创设情景表演稳固1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间预备。2、上台表演，稳固课文内容。机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有漂亮的画面、悦耳的音乐、好玩的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中静静地完成了稳固课文的任务。小学二年级语文上册语文园地一教

9、案【部编版】 二年级语文上册语文教案怎么写？小编预备了小学二年级语文上册语文园地一教案【部编版】，盼望对你有帮忙! 教学目标： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读熟悉生字，积存新词。能用“有时候.有时候.在.在.在.在.”来描述自己的日常生活。 2、标准学生生字的书写。 3、熟读并背诵古诗梅花，培育阅读和积存古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。 4、有主动识字的愿望，连续培育爱阅读，爱积存的好习惯。重点难点： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读熟悉生字，积存新词。 2、有主动识字的愿望，连续培育爱阅读，爱积存的好习惯。课前预备： 1、制作多媒体课件。（教师） 2、制作生字词卡片。（学生） 课时安

10、排：三课时 教学过程： 第一课时 一、识字加油站。 1、发觉识字方法，激趣识字。 学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发觉了什么？指名说一说，然后小组采纳不同行式进展熟读这些字词。 2、出示生字学生认读。 3、识字嬉戏“开火车”。 二、字词句运用。 1、读一读： 迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头 2、在小组内演一演。 3、每一组词请一个小组的同学上台演示。 4、句子练习。 （1）学生自由读一读书上的两个句子。 （2）同桌相互用“有时候.有时候.在.在.在.在.”来说一句话。 （3）请同学在全班沟通练习说句子。 三、书写提示。 1、先观看，同学们相互提示写的时候应当留意些什么。 2、请

11、学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 3、学生书写，教师巡察指导。 4、进展全班评比。 口语交际一：好玩的动物 【魔力话题】 同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类的朋友。你们知道吗？动物王国，那可是一个布满神秘，好玩的王国。比方：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。今日，让我们走进动物世界，去了解、探究、发觉动物们那些绝技和好玩的地方。我们今日的话题是：好玩的动物。 【思维爆破】 说说你喜爱的小动物是什么？它有什么绝技和好玩的地方。 【交际魔方】 仿照一：借助思维导图，观看发觉动物的特点。 可以借助思维导图，观看动物（实物、视频），发觉动物的某特别本事与神秘，

12、以及好玩的地方。说说自己喜爱什么动物，再说说它好玩的地方。 二、说说动物的形状+好玩的地方。 三、观看、发觉、小组争论，说说动物形状+好玩的地方。 好玩的猫 大家好！我最喜爱的动物是（猫）。我觉得猫最好玩啦！ 传奇猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！好玩吗？ 资料袋袋库：奇趣动物王国 世界动物之最 的动物：蓝鲸。（的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中的个体长33.58米，重239吨。） 的陆上动物：非洲象（平均重达8吨） 的陆上动物：长颈鹿（平均高5米） 现在最原始

13、的哺乳卵生动物：鸭嘴兽 皮毛最保暖的动物：北极熊 现在陆地的食肉动物：北极熊 现在体型的猫科动物：西伯利亚虎 有史以来体型的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮） 嘴巴的陆生哺乳动物：河马 最聪慧的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大） 的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克） 体积的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部） 翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展23米） 最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今23亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。） 嘴巴的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米） 形体最小的鸟：蜂鸟 飞得的鸟：天鹅（能达17000米） 最耐寒的鸟：

14、企鹅 产蛋的鸟：鸵鸟（宽8公分，重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约1516厘米，横径长约1113厘米） 教学目标： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读熟悉生字，积存新词。能用有时候来描述自己的日常生活。 2、标准学生生字的书写。 3、熟读并背诵古诗梅花，培育阅读和积存古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。 4、有主动识字的愿望，连续培育爱阅读，爱积存的好习惯。重点难点： 1、通过名词和动词的学习及课外阅读熟悉生字，积存新词。 2、有主动识字的愿望，连续培育爱阅读，爱积存的好习惯。课前预备： 1、制作多媒体课件。（教师） 2、制作生字词卡片。（学生） 第三课时 一、我爱阅读：分不清是鸭还是霞 1、读一

15、读。 分不清是鸭还是霞（绕口令） 天空飘着一片霞， 水上游来一群鸭。 霞是五彩霞， 鸭是麻花鸭。 麻花鸭游进五彩霞， 五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭， 拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。 2、小组内赛一赛：看谁能最先背下来。 二、欢乐读书吧。 1、读读材料。 2、给孩子一本书，让孩子找找书名和。 3、小组同学沟通读书的好处。 4、小组同学沟通书从哪里来。 5、争论如何建立班级“欢乐读书吧”。 三、教师小结，布置作业。 小学二年级语文上册语文园地三教案【部编版】 二年级语文上册语文教案怎么写？小编预备了小学二年级语文上册语文园地三教案【部编版】，盼望对你有帮忙! 教学目标： 1、给学生供应充分展现自己

16、的时机，展现自己在课内外积存的字、词、句。 2、让学生具有运用字典独立识字的力量，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3、熟读并背诵古诗小儿垂钓，培育阅读和积存古诗词的兴趣。 4、连续培育爱阅读，爱积存的好习惯。 重点难点： 1、展现自己在课内外积存的字、词、句。 2、熟读并背诵古诗小儿垂钓，培育阅读和积存古诗词的兴趣。 课前预备： 1、制作多媒体课件。（教师） 2、预备自己要展现的字、词、句卡片。 课时安排：一课时 第1课时 一、展现引入。 1、请孩子们说说自己在生活中积存熟悉的字、词、句都有哪些？ 2、请同学们依次上台展现自己搜集到的课内外熟悉的字、词、句。 二、展现台 1、课件展现： 白云乌

17、云朝霞晚霞 雨点霜冻雪花冰雹 小溪河流湖泊海洋 2、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？ 3、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。 4、出示描写春天的风光的词语： 含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园 5、请同学们想想还有哪些描写春天风光的词语，把它补充在书的旁边。 6、出示关于读书的名言锦句。 书是人类进步的阶梯-高尔基 （1）请孩子们读一读，记一记。 （2）找一找我们学过的关于读书的名言锦句。 三、日积月累。 小儿垂钓 唐【胡令能】 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 1、今日我们要学习的是1最出名的一首诗小儿垂钓。1 2、和教师

18、一起来写课题，“垂”字的横画比拟多，中间这一横字得略微长一点，字应站稳 了。“钓”字里面有个点。 3、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。 4、同学们，钓鱼是件特别好玩的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应当留意些什么？ 5、钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！ 6、你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开书p43，自己读读，看谁能把诗歌读 流利？ 7、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢！(出示生字“稚、侧、纶、莓”。)谁会 读？（个别读、开火车读、领读） 8、离开了拼音朋友的帮忙，你还能读准这些字吗？开火车认读生字。你们读得真 准！ 9、“稚”和“侧

19、”这两个字我们不光要会读，还要会写。师范写。 10、请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。个别读。 11、这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。每行停顿都是2/2/3。所以我们朗 36 读时字音要精确，停顿节奏也要精确。 12、大家都沉醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，教师给大家推举几首 诗。 所见袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。 村居高鼎 单长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 宿新市徐公店杨万里 篱落稀稀一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 四、我爱阅读。 1、请同学们借助拼音自由阅读王二小。 2

20、、学学讲王二小的故事。 3、请孩子们讲讲同类的其他故事。 4、请孩子们多读课外书。 五、孩子们说收获。 小学二年级语文上册语文园地四教案【部编版】 二年级语文上册语文教案怎么写？小编预备了小学二年级语文上册语文园地四教案【部编版】，盼望对你有帮忙! 教学目标： 1、通过观看火车票让学生熟悉生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法熟悉生活中的 生字。 2、教育学生熟悉比方句，了解比方句的特点，学习使用比方句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 5、学习“我的发觉”，让学生了解颜色的分类。 6、积存并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜

21、集相关的名言。 7、连续培育爱阅读，爱积存的好习惯。 重点难点： 1、通过观看火车票让学生熟悉生字：昌、铺、调、硬。 2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 3、积存并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 课前预备： 教师：预备好课件 学生：预备一张火车票或其他车票。 第1课时 教学目标： 1、通过观看火车票让学生熟悉生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法熟悉生活中的 生字。 2、教育学生熟悉比方句，了解比方句的特点，学习使用比方句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 重点难点： 通过观看火车票让学生熟悉生字：昌、铺、调、硬。 教学过程： 一、谈话引入。

22、1、师：孩子们，你们所熟悉的字是从哪里熟悉的？ 2、孩子们沟通各自的识字方法。 3、引入新课。 二、识字加油站。 1、观看大屏幕上的车票，说说上面有哪些不熟悉的字。 2、熟悉上面的生字：昌、铺、调、硬。 3、读生字：同桌读、抽生读。 4、拿出课前预备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不熟悉的生字，想方法认一认。 5、争论：在生活中，我们可以从哪些地方熟悉新字。 三、字词句运用。 1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。 2、试着说一说。 3、学习句子： （1）弟弟的鞋像鸟窝。 （2）爸爸的鞋像小船。 4、读词语： 柳条云朵枫叶椅子路灯胡子 5、你能用刚刚那样的句子也说说上面这些物体吗？ 6、学

23、生全班沟通。 （1）柳条像姑娘的发丝。 （2）云朵像羊。 （3）枫叶像邮票。 7、师：你有哪些理解词语的方法？ 8、读句子，理解句子里词语的意思。 隐藏：即隐蔽，这里指小灰兔藏在草丛里面。 苦恼：困难，拿不定办法，心烦。 流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。 四、今日，你有什么收获？ 第2课时 教学目标： 让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 重点难点： 让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 教学过程： 一、谈话引入。 师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的状况吗？这个时候，你应当怎么办呢？ 提醒新课：学写留言条 二、学习留言条。 1、阅读留言条。 留言条 妈

24、妈： 外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做 点儿菜。 小新 11月4日中午 2、看看留言条分为几个局部？每个局部应当怎样写？ 3、重点局部是正文，想想正文应当怎么写？ 三、学写留言条。 1、从下面选择一种状况，写一张留言条。 （1）去办公室还书，教师不在。 （2）通知小芳明天上午九点到学校参与书法小组的活动，但是她家里没有人。 2、学生写留言条。 3、分小组沟通留言条。 4、每个小组推举一名写得好的，在全班沟通。 第3课时 教学目标： 1、学习“我的发觉”，让学生了解颜色的分类。 2、积存并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 3、连续培育爱

25、阅读，爱积存的好习惯。 重点难点： 积存并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 二、我的发觉。 1、请孩子们自由读，看看有什么发觉。 2、请学生沟通自己的发觉。 3、同桌相互沟通，想想还有其他颜色吗？ 4、全班沟通。 三、日积月累。 1、出示名句： （1）桂林山水甲天下。 （2）上有天堂，下有苏杭。 （3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 2、自由读一读，不会读的字拼拼音。 3、看谁能熟读成诵。 4、想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。 5、搜集描写风景名胜的名言锦句。 四、我爱阅读。 1、请孩子们自由阅读画家乡。 2、自由读，想一想： （1

26、）文中讲了哪些同学的家乡？ （2）他们的家乡在哪里？ （3）他们的家乡都有些什么特点？ 3、请同学汇报。 4、你觉得阅读的乐趣在哪？ 五、总结：今日，你有什么收获？ 小学二年级语文上册语文园地五教案【部编版】 二年级语文上册语文教案怎么写？小编预备了小学二年级语文上册语文园地五教案【部编版】，盼望对你有帮忙! 教学目标： 1、学习区分识字的方法，熟悉生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、标准学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。 3、积存关于语言的词语，学会使用形容词：瘦长的、洁白的、茂盛的、绿色的。 4、熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积存古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。 5、有主

27、动识字的愿望，连续培育爱阅读，爱积存的好习惯。 重点难点： 1、学习区分识字的方法，熟悉生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积存古诗的兴趣。 课前预备： 1、制作多媒体课件。（教师） 2、制作生字词卡片。（学生） 课时安排：二课时 第一课时 教学目标： 1、学习区分识字的方法，熟悉生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、标准学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。 3、积存关于语言的词语，学会使用形容词：瘦长的、洁白的、茂盛的、绿色的。 重点难点： 学习区分识字的方法，熟悉生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 教学过程： 一、识字加油站。 1、

28、学生借助拼音熟悉生字。 2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3、学生动手连线。 4、认真观看这些生字，看看有什么发觉？ 5、学生汇报自己的发觉。 6、小结识字的方法。 二、字词句运用。 1、读一读，猜一猜词语的意思。 一言不发不言不语三言两语千言万语 豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语 2、你可以将这些词语进展分类吗？试试看。 3、选两个说一句话。 4、全班沟通。 5、读句子。 （1）瘦长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵洁白的小花。 （2）茂盛的枝叶向四周绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 6、和同桌用“瘦长的、洁白的、茂盛的、绿色的”说话。 7、全班沟通所说的句子。 8、补充句子

29、。 （1）天空飘着气球。 （2）池塘开满荷花。 9、学生汇报。 68 三、书写提示。 1、先观看，同学们相互提示写的时候应当留意些什么。 2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 3、学生书写，教师巡察指导。 4、进展全班评比。 其次课时 教学目标： 1、熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积存古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。 2、有主动识字的愿望，连续培育爱阅读，爱积存的好习惯。 重点难点： 熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积存古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。 教学过程： 一、直入课题，了解诗人 1、今日我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的江雪。 2、板书：

30、江雪，学生读课题，理解课题意思（江上雪景）。 二、检查预习，读准诗句 1、出示全诗。 2、指名朗读，齐读。 3、解疑：你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗？ 4、送词入诗说诗意。 5、依据学生的表现准时赐予确定。 6、让我们一起读一读整首诗。 三、了解背景，体会感情 1、体会环境的严寒安静 2、体会诗人的孤独孤独 3、体会渔翁精神的不屈 4、总结，感情朗读全诗，背诵全诗。 四、我爱阅读：骑驴- 1、读一读。 2、看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。 3、争论：老爷爷应当怎么做呢？说说为什么？ 4、全班沟通。 5、师小结。 五、教师总结，布置作业。 二年级上册语文教案：妈妈，不要送伞来 教学目标

31、： 一、学问与力量：1.识字9个，写字8个。2.有感情地朗读课文。3.培育学生自力的力量（自己的事情自己做）。4.培育学生独立识字的力量。5.培育学生的想像力。二、过程与方法：1.注意学生识字的过程，运用自己喜爱的方式识字（看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典）。2.在朗读中培育学生的语感，对语言的感悟。三、情感、态度、价值观：1.激发学生独立的愿望。2.增加孩子渴求独立的信念。3.体会孩子与母亲间的爱。4.培育学生在学习中相互学习、相互帮忙的好品质。教学重点：1.识字9个。2.有感情地朗读课文。3.培育独立的好习惯。教学预备：课件教学过程： 一、联系生活谈话，激发学习的兴趣。 同学们，在上

32、课前，我知道了我们班的学生能自己做许多许多的事，你能告知大家吗？（3-4名学生谈想法）我真为你们快乐，自己能做这么多的事，你们长大了、懂事了。有一个小朋友，名叫丁丁，他也觉得自己长大了，他用一首小诗，告知我们他想怎样做，大家想听吗？（学生答：想）（课件出示课题）这首小诗的题目是妈妈，不要送伞来。我们把课题写在黑板上，好吗？你们看，我来写（板书课题），大家齐读两遍。二、朗读课文，随文识字。1.范读课文。（出示课件）边看大屏幕，边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么？2.学生尝试读。好听吗？你们想不想自己读一读？我想知道，你们遇到不熟悉的字的时候，怎么办？生：先划出来，再练习上下文猜一猜。生：可以查字典

33、。生：可以问别人，也可以查认字条中的音节。师：就请同学们用上这些方法，试着把课文读两遍。3.同桌相互读。相互学习，订正不熟悉的字。4.检查读：指名读（3人，每人一个小节）引导听的同学留意对朗读的同学做出评价。（读准字音、读得好听）5.随文识字：刚刚大家读得很仔细，你能很快划出课文中的生字词吗？像教师这样（示范）看谁划得又快又准。边读边划。6.脱离课文，独立识字。这些词语中的一些生字像调皮的娃娃从小诗中飞出来，你还认得吗？（出示课件）假如熟悉就大声读一读，假如不熟悉可以再来读小诗，想一想。7.检查识字：指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的。（教师引导学生用喜爱的方式说）对“裹、伞、

34、丝、灵”强化，有必要时指导学生练习写“丝、灵”。生：“伞”就像一把伞。（出示课件）生：“裹”就像口袋里装着一个果子。（课件显示）8.生字的应用：选择你喜爱的生字组词“英勇、机智、慢悠悠”等说一句话。三、朗读课文，感悟语言。1.这些调皮的生字都变成我们的好朋友了，我们再来读课文，比比看谁读得听，试着读一遍。2.小声跟师朗读，齐诵读。3、初步感知课文内容，刚刚大家读得很仔细，现在，咱们一起来说说收获，好吗？你可以谈从课文里读懂了些什么？想到了什么？知道了些什么？为什么不要妈妈送伞吗？你会对妈妈说什么呢？师小结：丁丁长大了，自己开头做一些适宜的事情。四、拓展练习。学习了这首小诗，我觉得大家也长大了很多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、教师、同学说些什么呢？（出示课件仿按例子编一编）不要送伞来，妈妈，我喜爱在小雨中走回家。不要_，妈妈，我_。不要_，爸爸，我_。不要_，_，我_。（学生发言：3人），也可相互说。师小结：同学们想的、说的都很好，自己能做的事情自己做。信任大家做的比说的更好。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“语文版小学二年级上册荷叶伞教案”一文，盼望“语文版小学二年级上册荷叶伞教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的二年级语文上册教案专题！