语文组教研工作总结模板5篇.doc
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1、 语文组教研工作总结模板5篇 光阴似箭,岁月匆忙,我们又站在清点的站台。回忆一学期来,我们在学校的正确领导下,语文教研工作再上新台阶。我们以教研为先导,以课堂教学为主渠道,根据省、市教研部门的要求,参照校教研室_学年度第一学期研训工作规划,仔细抓好校本研训、课题试验以及常规教研活动,使我组教研教改工作扎实深入地开展。现将本学期工作总结如下: 一、标准常规教学行为,开展课堂教学研讨 坚持教研活动常规化。全组至少每月一次,备课组每月至少集中学习两次,强化集体备课。仔细进展集体研讨、集体备课,确定每模块的教学内容及精神;准时发觉问题,共同制定解决方案。备课组结合讨论专题上好一节讨论课。每位教师听课不
2、得少于16节,做到相互听课、评课,特殊是师徒之间新老教师之间。在新教师汇报课中,不少教师主悦耳取其他学科的课,取长补短。 本学期初进行第五、六批师徒结对帮扶活动徒弟汇报课,授课教师是黄云、陈晓萌。课后,我们在科组办公室召开研讨座谈会,就在新课程模块教学背景下如何提高语文课堂的学习效率的问题绽开热闹的争论,授课教师都自觉地实施了新课程理念。12月底教学开放周,吴淑立、吴金妹两位教师上讨论课,课堂教学都很好地表达了学生是学习的仆人的思想,“主体参加”、“以学定教”的教学模式在教学中广泛应用;现代化教学手段的应用较为娴熟。教师们对语文教学真本的理念又有了进一步的熟悉,增加了教师实施新课程力量。12月
3、底,蔡怡教师参与海口市语文十佳能手竞赛获课堂教学(单项)二等奖。 二、抓好课题讨论,深化教研改革 国家级课题中心教科所“十一五”重点科研课题传统文化与语文教学和市级课题推动信息技术与语文课程整合的讨论进入总结推广阶段,要求参与试验讨论的教师仔细总结。在_年海口市信息技术与课程整合论文评比中吴淑梅、戴雕两位教师获一等奖,刘成、蔡怡两位教师获二等奖。_年市级课题推动信息技术与语文课程整合的讨论通过专家鉴定顺当结题。 三、发挥骨干教师的指导作用,培育青年教师 我们充分利用本组资源优势,既发挥骨干教师的带头作用,又放手重用青年教师让他们当重任,唱“主角”。年轻教师要上满两节汇报课,做到上课教师有教案,
4、有反思;全组教师听课评课,听课有记录,评课有针对。更快促进年轻教师成长。同时,在学校的统一筹划下,两对新老教师开展师徒结对,开展一对一教研活动。师徒结对重过程,催促检查青年教师的听课学习,坚持重点检查“徒弟”的课堂教学效果和各项标准的教学程序。 四、重视语文学习环境的建立 我们连续走大语文路线,坚持开展丰富多彩的语文活动。 9月,组织高一学生参与海口市“纪念抗日成功65周年”征文,高二学生参与省“我崇敬的科学家”征文,并上送八篇到省市参评。 11月,组织高二学生参与市级“建立海南国际旅游岛,做文明使者”征文,选送5篇优秀作品到市里参评。 12月7日举办高一年级“纪念一二九”演讲竞赛,360班的
5、蒙亮获一等奖 10到12月期间,组织学校1400多名学生参与海南省首届中学生语文阅读与鉴赏力量大赛,并推出作品参与全省评比,338班的李平壮同学获省一等奖,338班吴海波等三人获省二等奖,另有四人获三等奖。 不断学习,不断更新,不断进取,是语文科组永葆青春的法宝。一学期来,我们扎实工作,与时俱进,树立以“学生为根本,以教研为龙头,以教改为契机”新的教学观念,特殊是在新课改、课题讨论和多媒体教学方面作出了很多有益的探究,取得肯定的成绩。展望将来,我们在追求卓越的路上,带着幻想和期盼上路,去开创我们更加美妙的明天。 语文组教研工作总结模板2 本学期我们语文教研组全体教师在“以学生为主体,以教师为主
6、导,以问题研讨为动力,一切为了孩子更好的成长!”指导思想的引导下,将语文教研活动主题确定为“促进学生有效学习的主题式课堂教学研讨”。按不同年级段学生的身心特点确定了不同的研讨主题,经过一学期全体语文教师的共同努力,我们深刻地感受到时间未曾虚度。现将本学期语文教研组的教研工作总结如下: 一、教研活动按规划井然有序地进展,教师们团结互助、共同进步 依据学生的年段特点,我们的语文研讨活动安排了第7周二年级的“有效识字主题研讨”公开课展现;第11周一至三年级的“国学导读课专题研讨”公开课展现;第14周三年级的“读写共生,妙笔生花习作教学初探专题研讨”公开课展现;第16周一年级的“有效识字主题研讨”公开
7、课展现。这4次校语文公开课活动,除了三年级的习作专题研讨活动因与梅丽翠名师工作室活动进展了整合,稍有变动外,其它专题研讨活动都如期进展。教师们备课、上课、听课、评课各司其职,积极仔细参加,保质保量完成语文研讨任务。 本学期我们的语文研讨活动的开展,有序、有规划,追求的是高质量的有实质意义的研讨。每个主题的专题研讨活动,我们以年级段为单位,由一位教师负责搜集本主题研讨的相关资料进展整理于展现课的前一周由该教师负责进展主题讲座;然后由负责主题研讨公开课展现的教师所在的年级段进展集体备课、试教;最终在规定教学周的星期三上午进展公开课展现,下午进展评课议课。 在整个研讨活动中,全体语文教师态度仔细,团
8、结合作,全员全程参加。如一、二年级的“有效识字主题研讨”活动的开展,担当主题讲座的章_教师仔细搜集相关资料,制作了精致的课件给全体语文教师做了精彩的专题讲座。有了这样针对性的引导,担当一、二年级“有效识字主题研讨”公开课展现的四位教师在同段教师的帮忙下进展集体备课、磨课,争取教学设计一次比一次精进。 在整个主题式专题语文研讨活动中,我们老教师充分发挥了自己的引导作用,赐予新教师无私的帮忙。徐_和朱_等教师在承受任务后,吴_、黄_和叶_等教师都赐予她们帮忙。以老带新,促进了我们小学部全体语文教师教学水平的整体提高。 二、县名师引领,校际合作 我们试验中学小学部是县语文名师梅_教师名师工作室的点所
9、在,我们学校有三位教师是其工作室的成员。我们学校小学部章海燕教师也是县语文名师。在这两位名师牵线引领下,我们语文教研组将三年级的习作教学主题探讨活动与梅教师和章教师的工作室活动相结合,我们学校的叶丽娟教师和周卫平教师分别上了以绘本和课文为媒介的习作指导课。在整个研讨活动中,两位教师仔细备课,屡次借校、借班磨课,虚心听取指导师的指导,其他语文教师也尽量调换功课,仔细参加研讨活动。 在本学期,我们语文组的教师对于周边学校县名师工作室的语文教学研讨活动,只要时间允许,教师们也尽量调换了功课,仔细参加,准时反思总结,以促进教师个人专业水平的提高。 三、仔细参加各项研修活动,准时反应沟通,共同进步 我们
10、语文教师特别珍惜外出培训学习的时机,在妥当安排好教学任务后外出学习,不仅虚心求教,而且准时反思做好学习总结。回到学校,在语文研讨活动上,进展学习心得沟通,带动其他没有去参与学习的教师共同进步。 我们语文组的教师,个个有思想工作布满激情。语文组是一个有思想、积极安康向上的团队。这过去的学期,我们是辛苦的,也是欢乐的! 在获得成长的同时,我们也意识到语文教研活动存在着许多缺乏,如语文研讨的方式许多,促进教师专业成长的渠道许多,我们的研讨方式是否能很好地促进教师的专业成长呢?面对教师的职业倦怠和教师总体职业幸福感不高等现象,我们又该如何更好地摆正心态,做个幸福的教书人呢这些都有待我们在今后的工作中去
11、探究。 语文组教研工作总结模板3 本学期,我校语文教研组的教研工作重点是“生活化习作”训练,旨在加强我校语文组教师习作教学力量,全面提高学生的习作水平,为学生供应展现自我的时机。我校语文组的这个习作讨论活动,是查找沟通生活与习作的良好途径,即不是一般的生活指导,也不是泛泛而谈习作形式的讨论,而是在生活中习作,指导学生写出反映生活的作文,并在习作中学会做人。 围绕这个工作重点,语文组开展了以下工作: 1、组织教师学习各年级的习作新课标,开展好新课程、新问题专题研讨。 我和_主任把各年级的习作新课标复印出来,分发给教师们,然后组织教师进展学习、探讨。 2、各年级组确立本期习作指导重点。 经过学习争
12、论,年级组的教师依据学情和年级的特点等确定了各自的习作指导重点,如一年级的“每天一句话”、五年级的“观看方法的指导”,二年级的“观看小动物”等。 3、上好了习作讨论课,组织教师学习探讨。 语文组分别推选了刘再辉、龙泉、蔡敏教师参与学校的习作指导课展现。刘教师的晓园公园、蔡教师的天空妈妈的孩子、龙教师的童年趣事指导课各有特色,她们细心设计教学内容和课件,亲自带孩子去体验、感悟,她们的指导课受到孩子们的欢送,也为语文组的教师起了良好的示范作用。上课之后,语文组准时组织教师评课、探讨,教研气氛比拟深厚。 4、教师指导学生写好种植观看日记、春游习作等。 对小学生来说,习作本身就是生活,儿童的生活越丰富
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