语文国学教学工作总结.docx

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1、 语文国学教学工作总结 语文国学教学工作总结 开学已经一个多月了，每天在忙着更新和改良，始终没做总结，今日趁着开会的时机，做做这开学一月的总结吧。我主要是从教学，治理和自我学习三方面做一下总结： 国学教学：今年的国学学习，转变了去年的整体吟诵的方式，改动的缘由主要是依据学生的状况来定的，去年始终是根据整节整节的吟诵套路来的，课上常见的现象就是课刚开头孩子们声音很嘹亮，但是读着读着声音就没了，那些留意力不集中的孩子早就在哪里走神的走神，做小动作的做小动作。 还有孩子们跟着吟诵材料吟诵许多就是听着音去读，眼睛根本就不跟不上读的节奏，以至于许多地方都是错误的对识字和吟诵都是不利的。咱们国学经典的学习

2、主要是学习其中的正确的理念，潜移默化的标准孩子的行为和价值观。但是国学经典就是古代的语文，语文的人文和工具性不能废的。我认为字都读错了，或者不熟悉那学习就没什么意思了。所以这学期我们改方法了，我先带着他们一句一句的读，这样既能订正字音，也能让他们有时机休息一下嗓子，不然读一节课对嗓子损害也是挺大的，而且，教师带着读，他们能较长时间的集中留意力。但是并不是每节课都是教师带着读，我带着读的目的是让他们能够读精确，再者就是让那些上学期跟不上的学生能够有时间跟上。我认为他们不是不爱学习，不是有意不读，而是他读得不熟，一块读的时候他总是那个不和谐的声音，久而久之，他觉得丢人干脆不读了，破罐子破摔。他们的

3、落后有一局部是自己的缘由，其实教师的责任更大。低年级甚至是整个小学阶段的学习任务不重，我们要给他们时间赶上来，重树信念。每个孩子的成长都需要时间，教师不能急也急不得，能做的就是给他们时机和时间。 国学始终以来不变的就是识字，现在比以前更有规律了，一天五个，协作着班币嘉奖，我做了识字卡片，放在那里，他们可以自己去拿。定期检查。上周我们就是主要检查的识字，检查其实就是复习稳固，虽然并不是很抱负，但是只要坚持下去就行了，孩子成长的过程是不一样，没必要要求都长得一样齐，那也实现不了。 语文教学：我在语文教学上是比拟的弱的，教学技能上不成熟，不上套。这学期，我主要是先从备课开头，先仔细备好课，知道要给孩

4、子讲什么，先争取避开拉下什么教师讲不到，孩子们学不到的状况，在进一步完善课堂。主要是授课方式和学问点的呈现方式和流程。这些还在琢磨中。盼望有所进步，不辜负孩子们叫的那声教师。 班级治理：今年比去年顺手的多，今年最大变化是融合课班币治理制度，其实就是把以前的印章嘉奖改成了班币，固然班币治理有许多好处，之前我也做了总结，写了治理原则，而且针对班币实行的方法也简洁的写了写，-制度大全 自我学习：这一块就有些欠缺了，虽然说没有大量的完整的时间看书，但是在国学教学，语文教学，班级治理上的不断反思和改良也可以说是一种学习吧。学习并不肯定是坐在那里看书就是学习，实践其实也在学习。 我们的工作其实就像一句话：

5、摸着石头过河。由于都是新手，阅历不能说谁比谁丰富，大家伙都在摸索中。我们在摸索中前进。不知道什么时候能到河对岸，估量这一生都要不断地摸索学习吧。 篇2:国学经典诵读课教学成果总结与规划 国学经典诵读课教学成果总结与规划 一、教学成果总结 经过教师与小朋友们的共同努力，一个月下来，国学经典诵读也取得了一些小小的成绩，现具体说明如下： 1、论语学而第一篇，赵心镜小朋友第七段，十三段，十五段，不太娴熟，需提示，其余能够背诵下来；马博洋小朋友第一段比拟娴熟，其余需提示，可以背诵下来：李梓睿小朋友第四、八、十、十三、十五段不太娴熟，需提示，其余能背诵下来；孙小慈小朋友每句需提示，可以背诵下来。 2、论语

6、为政其次篇，赵心镜小朋友第一、二、三、四段娴熟，第五、六、七、十、十二、二十一、二十二、二十三段不太娴熟，需提示，其余能背诵下来；马博洋小朋友第一、二、五、十一、十二、十九、二十、二十三、二十四段娴熟，第三、四、七、九、十、十六、十七段不太娴熟，需提示，其余能接诵下来。 3、论语八佾第三篇，赵心镜小朋友全篇娴熟，几乎不用提示，全篇能诵读；李梓睿小朋友娴熟，几乎全篇能诵读；马博洋小朋友较为娴熟，个别段落需提示，其余能接诵下来；孙小慈小朋友，每句需提示，可以全篇接诵下来。 4、论语里仁第四篇，赵心镜小朋友娴熟，几乎全篇能诵读下来，李梓睿小朋友娴熟，几乎不用提示，全篇能诵读；马博洋全片较为娴熟，个别段落需提示，全篇能诵读。 5、论语公冶长第五正在学习中。 二、近期教学规划 依据中班小朋友的实际学习状况，教师制订如下学习规划： 1、每周抽出一节课复习已读篇章八佾第三和里仁第四 2、每月月底对全部已读篇章复习稳固一次。 3、每个星期五上午对小朋友们检测一次，以帮忙稳固已读章节。 总之，教师将一如既往地带着小朋友们多读多诵，总结阅历，取长补短，真正使得小朋友们成为国学经典的实践者和受益者。