语文教师个人工作总结7篇.docx

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1、 语文教师个人工作总结7篇 一、班级治理回忆 在班级治理方面，我一向对学生要求很严格。固然并不是要求他们做到“惟命是从”，我也不喜爱我的学生会这样。只是在文明礼貌、在校常规等方面能做到最好就可以了。能做到“班级是我家，人人都爱她”，每个人都会为班级的荣誉而傲慢，为班级的点滴事情都能尽一份力，这样就好。最让我难忘的是有一次上完间操，同学们间续进教室，这时我顾意在教室门口放了一把帚扫，过去了好多人，可没有一个同学弯下腰把帚扫捡起来的。正在我绝望的时候，一个平常很不惹人留意的孩子把帚扫捡起来并放到卫生柜里，当时我很感动，但我什么也没有说，等同学们都回到座位上坐好了，我就将这件事讲了出来，教室里静极了

2、，谁也没有说话。这种缄默是珍贵的，每个人都从中懂得了肯定的道理。以后的事情不用我再说，信任大家也都能猜出来了，班级里的每一名成员都有了一份责任，随时会留意班级中的每个角落。这也是我最情愿看到的结果。 二、课堂教学（反思） 记得在一次语文课上，当我讲到通假字“柴同寨”时，为了让同学们能进一步理解什么叫通假字，我讲到了四大名著，同学们的兴趣一下子就上来了，谈到了文言文与白话文的区分，在他们似懂非懂的眼神里，我看到了那份对学问的渴求。这节课我说了许多，同学们也知道了许多。还有一次，在讲课文不懂就要问时，里面介绍了“先生”一词，我顺便讲了一下“先生”这个词的古今用法的区分，在以前“先生”指的是教师，而

3、今日则独指男士。当写（作文）“教师，我想对您说。”一文时，有几个学生竟然将题目换成了“先生，我想对您说。”，看了之后，真是让我哑然笑之。多么得意的一群孩子，教师在课堂上多说的一句话，他们就会给你一个创新。这就需要我们每位教师不要只着眼于书本上的学问，还要重视对课外学问的延长，现在的孩子不在像以前那样“学好数理化，走遍全天下”了，他们不再满意于书本上的学问，还要去探究书本外的世界。 三、学生学问反应 在教学时，我尽量让学生从多角度去考虑问题，特殊是对应用题的分析，不要只会一种（方法）就满意了，还要想出更多更好的方法来解答。三年级刚刚接触两步应用题，而且要会画线段图，于是我就让同学们利用线段图来帮

4、忙解答。这样孩子们通过画图便能较轻松地解同意用题了。而且许多同学能将生活中发觉的问题应用所学的学问敏捷的进展解决。学生们解决问题、分析问题的力量有很大的提高。 四、学生力量表达 在一次间操走队列时，我发觉同学们不会走队列、不会听乐曲，整个队伍在行进中就像一盘散沙，我意识到了问题的严峻性，由于他们已经不再是一年级的小朋友了，而是三年级的大学生了。于是我下决心抓间操队列。我先从班干部抓起，让他们先学会走步，学会听乐曲，这样一点一点的，开头有点样了。之后带动全班，进展全班训练，听乐曲的强弱拍，功夫不负有心人，队列日趋成形，全班的步伐慢慢全都。这是全班同学集体努力的结果，是我们不向困难低头，勇于面对的

5、战果。 以上是我的一点点感受，事虽小，虽少，但其中的道理却是我无法言表的。今日将它拿出来和大家一起探讨，盼望得到更好的意见和建议。 语文教师个人工作总结篇2 本学期我连续担当六年级一班语文教学。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学（阅历）。以下是我在本学期的教学情景总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的

6、主体。所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解。 我班的同学比拟沉稳扎实，可是上课气氛沉闷，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，所以教学效果不如幻想。从今能够看出，了解及分析学生实际情景，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，尤其留意鼓舞学生大胆发言。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学

7、生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和进取性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费许多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授匆忙的时候，这课的教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此做了许多的预备，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我应用声情并茂的朗读和图文并茂的课件，让

8、学生观摩学习，学生特别用功，教学效果非常幻想。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必需要设法令学生投入，不让其分心。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每一天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。授课就事半功倍。回看自我的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课本堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中

9、，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些（文化）生活（故事），让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于仅有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作本领，对成绩优秀的同学很有好处。 由于语文的特别情景，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。所以，肯定不能无视。为此

10、，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行团体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于本领不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 经过一个学期的努力，（

11、毕业）考试就是一种考验。有多名同学以优异的成绩走进曲阜市级重点中学，我班学生以优秀率85%成绩考入初中。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。所以，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取更大的提高。 语文教师个人工作总结篇3 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的（教学工作总结）如下： 一、狠抓根底学问和根本技能 由于我班学生在书写方面较差，为了扎实学生的根底学

12、问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。特殊是每一课的字新词的理解运用，对近、（反义词）的积存等，我都结合在课文理解中进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 二、做好（学习方法）的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。

13、睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。 三、突出章节过关 本学期的教学内容分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 四、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读 通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。坚持每周出

14、一期班级作文周刊。 2、好词佳句的收集 在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多，每人每天积存一句好（句子），写一小段小练笔，每周一篇周记。 3、开展各种语文活动 如好书推举、演讲、出（手抄报）、课本剧表演等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 在本期我们班也硕果累累：其中涂圣招的让天地感动的爱代表学校参与街道讲故事竞赛，荣获第一名，并代表街道参与市级竞赛荣获一等奖的好成绩；涂圣招成长的味道蔡明德争吵发表于读读写写（cn级）第3期；秦佳佳我成长我感动获全国“文心雕龙”作文大赛获

15、一等奖，叶骞、李嘉伟等同学获二、三等奖；涂圣招参与全国“海峡冰心杯”作文大赛一等奖；五年1班蔡明德同学荣获_省第七届“素养教育杯”作文大赛一等奖。 一学期来，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文力量得到了增加，为下学期的学习打下了根底，我们将连续努力！ 语文教师个人工作总结篇4 本学期我担当初三年1)、(2)班的语文教学，这一学期以来，在学校领导的大力支持和领导下，在班主任教师和家长的协作和急躁帮忙下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下： 一、课前预备 深入细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重

16、点，难点，制定符合学生认知规律的（教学方法）及教学形式，留意弱化难点，强调重点。 二、课堂教学 能组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。 三、紧抓作业批改，注意后进生辅导 开学以来，我始终坚持作业的全批全改，这样才能对学生学问落实状况有更好把握，随时调整教学。要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，

17、与学生谈抱负、谈目标，激发他们的学习热忱。 四、积极参加教研活动 坚持听课、评课，留意学习组里教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。 本学期我们还参与了青阳片区四校教研活动，从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等，为下学期作好初三复习的做好预备。 五、注意教育理论的学习 并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。如到网络上学习新的学问，阅读教育教学杂志，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。学习新的教育教学方法和新的教学模式，注意培育多种（兴趣（爱好）。 此外，教学中留意学科间的整合，让学生从

18、不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但在教学工作中仍旧有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。 语文教师个人工作总结篇5 转瞬之间一学期工作已经完毕，在本学期中，我结合学校教学工作要求和汉字拟人书写的课题讨论，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，现在将这一学期的四年级写字教学工作总结如下： 一、明确写字教学的要求 四年级写字教学要使学生会正确书写不同构造的字，正确书写本册的生字和行款练习，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的书写速度

19、。具备正确书写汉字的根本力量。在汉字拟人书写指导中，要求学生把字写得均匀稳健。 二、改良写字教学评价 写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿态和具有把字写得均匀稳健的写字技能。学生在识字的根底学会观看，将汉字拟作人，明白“均甲中间聚，拳脚四方出”等。 三、缺乏之处 1教学中没有严格要求、详细指导。 除读写姿态要正确，笔顺规章要娴熟运用，偏旁、构造的书写要留意把握规律外，还要留意训练将汉字拟作人的好方法。同时在书写速度上要适当提高要求。 不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体构造详细指导，还要引导学生熟悉和把握同一偏旁、同一构造类型的共同特征，进而有效的提高学

20、生写字的技能。 2没有养成良好习惯。 教师指导汉字拟人书写时还可以，平常作业潦潦草草。讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让学生动眼观看、动脑思索、动手练习。 四、今后努力的方向 1教学中，加大详细指导的力度。 不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体构造详细指导，还要引导学生学会汉字拟作人的方法，熟悉和把握同一偏旁、同一构造类型的共同特征。 2课堂指导与课后练习相结合。 每课时非常钟的写字时间，每周一节写字课，每周午自习三次写字指导必需常常练习，持之以恒。因此，课外应依据教学要求和教学进度，布置肯定数量的作业，重量不行过多，书写时间不行长。 3抓住重点，精讲多练;学会正确方法，养成良好习惯。我信任，经

21、过我的辅导，我班学生的写字水平会更好。 语文教师个人工作总结篇6 其次学期（六年级语文）教学工作圆满完成。现将本学期教学工作简洁总结如下。 一、积极学习新课程教学理念，优化语文课堂教学 我留意广泛阅读教师之友、小学语文教学、小学语文教学设计等优秀教育杂志，不断学习新的理论学问，分析语文教育教学规律，借鉴优秀教学设计；并结合自己的工作实际，改良常规的教育教学方法，努力提高自己的教学水平。 二、注意语文教学的人文性 语文学科的人文性是指学生在（语文学习）过程中实现自我成长的过程，是在特定的时间、空间中，教师与学生双向体验生命运动的过程。敬重人，敬重人的生命价值，敬重详细人的文化及其多样性，也是人文

22、性的应有定义。 1、关注学生情感世界 在语文课堂教学中，我利用美、利用形象，使教学触及到学生的情感世界，让学生的情感伴随着他们的认知活动，让学生的情感在对文本的不断熟识中进展，随着文本的不断进展得到新的情感体验，并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中，让学生与文本产生互动的效果。这样通过情感，通过长期的积淀和浸染，培育起学生的人文素养。 2、关注学生的精神世界 精神的丰富需要精神的浇灌。我们面对着学生，赐予他们微笑，拍拍他们肩膀，或摩挲一下他们的脑袋，亲近每一个学生，关怀每一个学生，但是在语文课堂上，这还远远不够。我们要触及学生的精神世界，用宽容和感动来倾听他们内心深处的声音。在课堂上，我尽量设

23、身处地站在学生角度，以他们的眼睛看这个世界，用他们的认知衡量这个世界，并以此为入口引导学生、组织学生，使课堂气氛更融洽，让学生的学习更有效。 3、关注学生的人格进展 语文绝不是一般意义上的根底学问与根本技能训练的学科。语文教育要通过一篇篇分散着灵感和激情，代表着人类精神财宝的（文章），去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品行、共性以及人生观。在课堂教学中，我经常引导学生由文本联想开去，比照自己的生活实际，谈自己的收获与困惑，从而让他们产生一些关于人生的感悟。 三、遵从实际改良教学方法 学问是智力和力量的根底，进展智力、培育力量的过程，又能使学生加深对学问的理解。在语文教学中，我重视进展学生

24、的思维，促进语言与思维的统一进展。 1、重视培育学生的自学力量。培育自学力量，我引导学生积极参与听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓舞他们采纳适合自己的方法，主动地进展学习。我着重培育学生仔细读书，仔细思索的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听播送的习惯，勤动笔的习惯。 2、在激发学生写作兴趣上下工夫。新课程标准要求高年级“能写简洁的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们：“写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们绽开想象和幻象，发挥自己的制造性。鼓舞学生走进大自然，走进社

25、会，留意观看四周的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后依据作文内容自己拟定题目。 3、改良作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时，采纳少改多就，“敬重学生的意愿，确定学生的滴点进步，讲求实效”。孩子是需要鼓舞的。作文写好后，我指导学生自己读读，要一边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病，一经上口朗读就能立即发觉。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参与讲评。选几篇典型的作文印发给大家，让学生自己当众来读，引导同学们来争论修改的方法，意见不全都可以争辩。 四、缺乏及今后努力的方向 由于年轻识浅和思想上的懈怠，本期的教学工作还存

26、在许多的缺乏，归纳起来有以下几点： 1、思想上掉以轻心 认为自己已经有几届带毕业班的阅历，所以工作中不够细致，掉以轻心。背诵、墨写等任务完全放手交给学生，检查不够细致。 2、五仔细工作不够扎实 只在教教材的层面上教学，没有细致思索用教材教，导致钻研教材深度不够。五仔细工作中，作业批改后改错不准时，阶段性考试和总结不准时。 3、对语文学科的工具性重视不够 语文学科具有工具性和人文性相统一的特点。教学中，我注意了语文学科的人文性，却认为六年级的学生不必过分强调工具性。生字、词语、段落等学问的教学方法机械单一、用力较少。 语文教师个人工作总结篇7 一、要提高教学质量，关键是上好课。为此，我做了下面的

27、工作： 1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防（措施）。 3、设计教法，解决如何让学生猎取教材学问的问题，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴

28、趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等;从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。 6、根据年级的统一部署，仔细进展日清和周清工作。语文学习是需要听说读写结合进展的，每周需要背的课文或片段、需要听写的字词先进展日清，再进展周清，逐个过关。 7、依

29、据学校进行的月考和中段考试，具体做考试分析，总结阅历教训;并召开重点学生座谈会，进展培优补差的补救工作。 8、积极参加教研组活动，虚心向同行学习，并主动找有阅历的教师沟通请教，博采众长，提高教学水平。 9、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 二、存在的问题。 1。由于性格缘由，课堂语言的幽默性缺乏。 2。阅读教学的课外迁移力量没有得到根本解决。学生的阅读量不够，阅读面狭窄，个别学生缺乏阅读兴趣。由于课外阅读是一种综合素养的测试，如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素养这需要一个由课内到课外的延长拓展过程。优生综合素养高，较简单出效果，而中下生的问题则亟待解决。 3、个别书写根底较差的学生没有在写字上得到很好的提高，是由于我只把练字当成了一个任务布置给他们，未在兴趣方面做好引导。 4、学生的自学力量有待培育和提高。 三、改良教学的设想和措施。 1、多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导竞赛的方法。 2、在作文教学中加强思维力量的训练和写作技巧、写作方法的指导与训练。 3、连续学习，深入钻研，进一步提高自己素养和业务水平。 4、连续摸索、试验，寻求更好的教学方法。(重点是阅读教学和写作教学方面) 5、为了克制因强调而重复啰嗦的毛病，课堂语言还需简洁明白。