读《让教育带着温度落地》有感——做一位有温度的教师.docx

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1、 读让教育带着温度落地有感做一位有温度的教师 做一位有温度的教师 读让教育带着温度落地有感 在这酷热的暑假，整日潮流夹背，做什么事都带着一丝热气和焦燥。偶然间翻看让教育带着温度落地一书，本想打发一下时间，却不想沉醉其中不行自拔。它如一股清泉涌入心田，抚平我那颗爆燥的心；又如一缕清风拂面，为这酷夏带来了一丝凉快。 姚跃林校长写的让教育带着温度落地是一本有温度和深度的书，整本书分为上、中、下三编。在这本书里从抱负的温度谈到生命的温度，再理性的温度，而这温度的背后没有抽象的理论，没有空洞的说教，有的都是发生在校园里的一件件故事，一件件和学生、教师有关的那些生活与学习的细节，正是这些发生在我们教育生活

2、中的细节，给了我暖和和美妙，我们教师的生活不就是这样吗？ 读让教育带着温度落地后，我的体会就是国家现在需要办有温度的教育，办有温度的学校，还需要有温度的教师。而我理解这书中的温度应当是一种让人感到暖和舒适的温度，就是让我们的孩子，祖国的花朵在一个舒适暖和的环境下成长。 在“抱负的温度”一编中，我读懂了姚校长对附中、对教育事业的喜爱。他既力图做一位“真实”的校长，又不忘“用适宜的教育办学生宠爱的学校”为初心。当更多的人捧着“经济富有即胜利”的人生哲学，姚校长的“教育抱负国”守住了幻想、理性和信仰。他在书中写道：回望来路，我很庆幸自己在职业生涯的后半程，能有一件自己喜爱的事情可做，虽然我深知办一所

3、不一样的学校无比困难，但与学校相守，与师生相伴，我的内心布满阳光。我祝愿，“抱负国”会一如既往布满自由、公正，布满幸福欢乐。 我最宠爱的一编，当属“生命的温度”。这一编中引起我更多的共鸣、令我泪目。这编中姚校长以亲身经受书写了二十六篇附中故事，笔调平淡朴实，虽然只是附中十年时间中的一小些局部，每读一遍却仿佛在寒风料峭的冬日蜗居于家中，啜一口热饮，舒适满意，暖和无比。 或许我们处于一个大环境之下难以知道作为一校之长在面对不同问题时所作出何种的详细措施，但在“生命的温度”一编，姚校长将他处理教育教学中所遇问题的方式与我们共享，其中更不乏他对大事背后的深思。在书中，你会看到仔细听取学生意见、将建议落实的姚校长；急躁分析学生成绩、与家长沟通沟通的姚校长；送学生上医院、陪学生一起吃饭的姚校长；敬重学生、关爱学生成长的姚校长在你不能跳楼！我送你到医院我情愿带去掌声和欣赏的目光等文章中，我读懂了姚校长鲜活的、详细的共性、情感、生活、思想。在这编中我一字字的细读，盼望从这些文章中找到自己的影子。 读了这本书让我学会，把微笑送给学生，让孩子学会宽容，不再狭隘；学会和善，远离丑恶让我们常葆一颗温柔的心，说一些暖和的话，做一些温情的事，做一个有温度的教师。