语文版七年级语文第六单元测试卷及答案.doc

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1、 语文版七年级语文第六单元测试卷及答案一、积存和运用（22分）（未标明分数的皆为2分） 1、下面加下划线字注音有误的一项为哪一项（ ） A、人不知而不愠（yn） 华歆王朗俱乘船避难（xn） B、诲人不倦（hu） 学而不思则罔（wng） C、乡音无改鬓毛衰（cu） 朔气传金柝（tu） D、思而不学则殆（di） 尊君在不（fu） 2、以下加下划线字解释有误的一项（ ） A、相委而去（丢下，抛弃） B、敏而好学（灵敏，轻松） C、思而不学则殆（危急，学业上陷入逆境） D、愿为市鞍马（买） 3、以下词语书写有误的几项是（ ） A、巴山楚水 剪烛西窗 儿女共占巾 B、扑朔迷离 君向潇湘 敏然众人矣 C、

2、磨刀霍霍 巴山楚水 默而识之 D、沉舟侧畔 不耻下问 择善而从 4、用原文回答下列问题（分） A、木兰诗中写木兰在北方艰难生活的句子是： 。 B、酬乐天扬州初逢席上见赠中用典故表现诗人非常简单心情的句子是： 。 5、朗读以下诗句，节奏不恰当的一句是（ ） A、城阙/辅/三秦 B、今日/听/君/歌/一曲 C、扬子/江头/杨柳春 D、孔文子/何以/谓之“文”也 6、指出以下句中的通假字，并写出本字。（4分） (1) 客问元方：“尊君在不？” “通” (2) 出门看火伴，火伴皆惊忙。 “通” 7、对以下句子中加下划线词的”用法分析有误的项是（ ） A、何有于我哉 “哉”相当于“呢”，表示反问。 B、

3、宁可以急相弃邪 “邪”相当于“吗”表示疑问。 C、不亦乐乎 “乎”相当于“吗”表示疑问。 8、解释句子有误的一组是（ ） A、温故而知新，可以为师矣。 译：温习学过的学问，获得新的理解和体会，凭借这一点就可以做教师了。 B、敏而好学，不耻下问。 译：聪敏而且爱好学习，向地位比自己低、学识比自己差的人请教而不以为耻。 C、三人行，必有我师焉。 译：三个人在一起走路，其中肯定有可以做我教师的人。 二、文言文阅读（38分） （一） 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天际若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 9、这首诗的题目是_ _，_ _，_ _代诗人，与杨炯、卢照邻、骆

4、宾王一起，被称为_ _ _ 。（4分） 10、“与君离别意”，中的“君”指_ _。（1分） 11、“无为在歧路”的“无为”意思是_ _。（2分） 12、“海内存知己，天际若比邻”的意思是_ _ 。（2分） 13、点出杜少府动身地点的句子是_ _，将宦游之地的句子是_ _。（2分） （二） 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不行？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 14、解释文中加下划线的字。（分） 俱： 欲： 15、区分下面句中加下划线字的古义和今义（分） 本所以疑 所以：古义

5、： 今义： 疑： 古义： 今义： （三）论语六则 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之文也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 16、论语的“论” 字读 _，它是记录 及其 言行的书。（3分） 17、课文里有些语汇已经作为成语流传下来，其中有两个表示虚心好学的成语是 、 。（2分） 18、论语十则中阐述学与思辩证关系的

6、句子是： _ _ _，_ _。（2分） 19、第一则用了_、_两种修辞手法。（2分） 20、翻译以下句子。（4分） 不耻下问，是以谓之文也。 译： 。 学而不思则罔；思而不学则殆。 译： 。 （四） 读贺知章回乡偶书一诗，答复后面问题。 离别家乡岁月多， 近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水， 春风不改旧时波。 21、“离别家乡岁月多”一句和我们学过的同题另一首诗中“ ”一句意思一样并相照顾。（2分） 22、在此诗中，指的是哪些人“人事半消磨”？（2分） 答： 。 23、诗中3、4两句，触发了怎样的感想？（2分） 答： 三、作文（40分） 先在下面这个题目中的横线补充一个表示心理感受的词语，如“开心”“兴奋”“难过”“苦痛”等，然后把那一天发生的事情和你的感受写下来。 题目：让我 的一天 留意： 1、中心要突出，写出重点来。 2、留意把事情的前因后果有机的结合起来。 3、通过环境描写或侧面描写表现出自己的内心感受。 4、字数在500字以上。