语文教育心得(多篇).docx

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1、 语文教育心得(多篇) 第一篇：小学语文教育几点心得 小学语文教育几点心得 山东试验小学：彭亚成 前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。语文教育应当而且能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥作用。面对社会进展的需要，语文教育必需在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进展系统的改革。 一.小学语文教育的性质与地位 语文是最终要的交际工具，是认为文化的重要组成局部工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点 语文课程应致力于学生语文素养的形成和

2、进展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面进展和终身进展的根底。 二.语文教育的根本理念 1.全面提高学生的语文素养 语文教育应培育学生的喜爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积存,培育语感,进展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口浯交际力量。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的共性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐进展。 2.正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文素内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。因此，应当重视语文的熏陶感染作用，留意教学内容的价值

3、取向，同时也应敬重学生在学习过程中的独特体验。 语文是实践性很强的课程。应着重培育学生的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文学问的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践时机无处不在，无时不有。因而，应当让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中把握运用语文的规律。 语文教育还应考虑语文文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维进展等方面的影响，在教学中尤其要重视培育良好的语感和整体把握的力量， 3.积极提倡自主、合作、探究的学习方式 学生是学习和进展的主体。语文教学必需依据学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需

4、要，爱惜学生的奇怪心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培育学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应当积极提倡。 4.努力建立开放而有活力的语文课堂 语文课程应植根于现实，面对世界，面对将来。应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践力量。 语文教育应当是开放而富有创新活力的，应尽可能够满意不同地区,不同学 校,不同不同学生的需求，并能够依据社会的需要不

5、断自我调整、更新进展。应当亲密关注当代社会信息化的进程，推动语言语课程的变革和进展。 三 .语文教育的目标 1.在语文学习过程中，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2.熟悉中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智，关怀当代文化生活，敬重多样文化，吸取民族文化才智，关怀当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分。 3.培植喜爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯，把握最根本的语文学习方法。 4.在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力和制造潜能。逐步养成实事崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法。 5.

6、能主动进展探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6.学会汉语拼音。能说一般话。熟悉3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有肯定的速度。 7.具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8.能详细明确、文从字顺地表述自己的意思。能依据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9.具有日常口语交际的根本力量，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，进展合作精神。

7、10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的力量。 其次篇：中学语文教育心得 上海市位育中学 秦振良 回首自己三十年的教学人生，最欢乐的还是第一个十年，尤其是最初的几年。当时热忱满怀，但不谙世事，很少去想高考的事，认为第一要务是让学生和自己一样喜爱语文，感受到语文的魅力，品尝出语文的醇美。 工作的学校是黑龙江大兴安岭试验中学，全地区唯一的省重点学校，是寄宿制的，三面环山。教师们就住在与学校相邻的家属楼里，于是我常能带着学生到山里，观赏那一派北国风光。 在我的课堂上，学生总是很任凭。记得有一堂课，正在让学生背诵荷塘月色。一位学生指着窗外的山，说：“教师，看，达子香开了！”达子香又叫杜

8、鹃花、映山红，鲜族人叫金达菜的。 我顺着他指的方向看去。入春以来，始终灰蒙蒙的山上果真有了红晕，一簇簇的，那红晕已然连成一片。 哦，真的是达子香开了！ 于是，我让学生都到窗前去看。下午放学，又带着他们到山里置身花丛欣赏。最终，我和学生沐浴着夕阳的余晖，在山坡上席地而坐。 “朱自清在荷塘月色里，是怎么写荷花的芳香的？”我问。 “微风过处，送来缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”学生异口同声。 “这句用了通感修辞，什么是通感？”课上讲过的，借此复习一下。 “就是不同的感官沟通。” “这一句是嗅觉和听觉沟通。” “你们能不能也用通感，描写一下眼前的达子香？” 停了片刻，学生便七嘴八舌。最终还是

9、语文科代表的“山间处处都充满着醉人的芳香，仿佛一张极大的网，拉住了我，使我久久不愿离去”赢得一片掌声。 我让学生就此自拟题目，写一篇作文。固然，我按例也写了一篇，题为“俏不争春”达子香四月末开放，而此时的大兴安岭竟还不见一点绿色，达子香绽放不是和万物争夺春光，而是要把春天到来的消息报告给人间。她是春天的使者！ 讲评作文时，我说：“我们大兴安岭地域独特，物产丰美，可远方的人们往往把我们这里想象得很可怕：高寒禁区，人们都戴着狗皮帽子，穿着羊皮外套，赶着狗爬犁。()假如不戴帽子出去走一圈，耳朵一摸就掉了，眼皮一眨就冻上了。”学生笑作一团。我又激发道：“远方的人们对我们这里多么不了解啊。同学们应当用自

10、己的笔向他们介绍这里美妙的一切。那样，他们肯定会对这片绿色的宝库产生神往之情的。”学生都跃跃欲试，于是我又板书了下一个作文题：向远方的朋友介绍大兴安岭。并让学生当堂把提纲列出来。 学生的提纲大都以四季为序，有的还拟了小标题，但并没有抓住大兴安岭四季的特点，于是我板书如下： _的春天_的盛夏 _的秋季_的严冬 然后让两位学生上来填写。结果分别填为“明媚”、“酷热”、“丰收”、“严寒”。 “这些词语是否抓住了我们大兴安岭四季的特点？”我问。 学生都说没有，由于绝大局部地区的四季都是如此。 一个学生还说：“夏天我们这里并不热，冬天虽然严寒，但很美。只写严寒，和远方的人恐惧的想法不就一样了吗？” “说

11、得真好！那填什么好呢？” 一时默然。 “从时间上想一想，南方的春天一般都在几月到？”我启发道。 “三月。” “我们这里是在几月到？” “五月。” “迟到的春天。”学生争相说出。 “嗯，迟到。既精确，又将春天拟人化，富于美感。” 我进一步启发：“夏季呢，南方是酷热的，我们这儿却不知不觉就过去了，酷热的反义词是？” “凉快。” “秋天，秋霜过后，桦树叶金黄，柞树叶火红，落叶松则红里带黄，同时还有好多不知名的野花在这个季节依旧盛开着，这一切用哪个词为好？” “绚丽。” “冬季，尽管严寒，但白雪掩盖着群山大地，又有森林做屏障，经常一丝风也没有，空气纯洁得很，纯洁得可以罐装出口。这和寒风咆哮，尘土飞扬的

12、某些地区形成鲜亮比照，用” “雪白。” “干净。” “素洁。” “哪个好些？” 最终，很多学生认为“素洁”最好：既雪白，又纯洁。 这样，一唱一和，就把原来所填改成了： 迟到的春天 凉快的盛夏 绚丽的秋季 素洁的严冬 想到这些题目过大，有的学生会写得泛，难以调动全部学生的积存和最感兴趣的内容。我又板书了“亭亭白桦”、“奇怪的北极光”、“北国雪”、“我爱大兴安岭的冬天”、“加格达奇樟子松生长的地方”、“五花山”、“秋天的野花”、“你知道落叶松吗”、“猴头蘑菇木耳”等十几个题目，任其选择。这些题目，内容有多有少，范围有大有小，可以启发学生从各个角度去思索，有助于翻开思路，也便于学生依据各自的写作力量

13、和生活积存选择熟识的内容。 当时，学生并不以作文为苦。我看学生的作文，也其乐融融，每篇在点评修改后都不吝溢美地写上长长的评语。所以，作文课是学生最喜爱的。 一天，我说：“这么好的作文，应当让远方的朋友共享才是，不然，真惋惜了。投一投稿吧。” 于是一篇篇表现北国风情的作文寄出了。 或许是由于学生写的都是真情实感，或许是由于远方的编辑对大兴安岭颇有兴趣，投出去的作文，大都能在中学生的报刊上发表。 几年下来，有了四十余篇，我将其收集整理，取名为“北国红豆大兴安岭的孩子献给全国中学生的礼物”。规划到了百篇，寄给出版社。 圆满的是，1987年震动中外的“5-6”大火，使大兴安岭这片绿色的宝库元气大伤。成

14、片被大火洗劫的原始森林，一棵棵枯黑的大树如剃头般伐掉了。这以后竟有了黄尘天气几年前学生在作文十年后的大兴安岭中的预见，不幸言中了！ 不久，我便到了辽宁锦州。最初在教育学院做教研员，之后又到教育局，但对上课，我依旧情有独钟。每当到学校或在教研活动时听课，面对黑板，我经常怦然心动，于是很想到中学去上课。最终，竟误入歧途，到锦州中学帮助校长做治理，先负责德育，后负责教学。这所学校是辽宁省十所榜样学校之一，所谓“榜样”，其重要指标固然是“高考”。校长是一位语文特级教师，他说：“看过你写的那本高考现代文阅读解题指导，每周为咱们高三各班上一节专题指导课，如何？” 给高三学生上课，尤其是上高考指导课，是鲜有

15、乐趣可言的，由于高三课堂讲的看似语文，实则大都不是真正的语文。但能重新走上讲台，总是令 人欣喜的。这样，我在锦州上的语文课，都是与高考这个幽灵共舞。当时在课堂上，总有起舞弄清影，幽灵在人间的感觉。 为了圆学生的大学梦，随着地域的转换，我的时间越来越多地被高考这个幽灵吞噬了。 九十年月后期，素养教育在全国看似如火如荼，人们像当年趋之若鹜奔赴昔阳县去学大寨那样，纷纷到上海取经。我随着这股大潮，也到了育才、进才中学参观现代化的建筑、先进的教学设施，令人赞美：确实是海派气象。各种报告也绘声绘色，恍若教育的春天真的到来了。当时的上海好像成了全国各地在高考沙漠里困难跋涉的教师们的绿洲。于是，我便像三十年月

16、满怀抱负的人们憧憬延安一样，来到了上海。殊不知，高考这个幽灵是无处不在的，它徘徊在中国的每一片土地，在上海它同样法力无边。 毛荣富教师也是这股人潮中的一员。这位六十年月毕业于复旦，在各大报刊发表文章干余篇的语文特级教师悲观地说：“中国的教育完了。” 我并不像毛教师那样悲观，我信任物极必反，但忧虑的是不知何时才会有“反”的消失。 夜未央，路正长，我还在走我的路。尽管我始终未舍弃心灵的微光，但我无时不在企盼阳光普照的明天。企盼学生都能沐浴着阳光轻松愉悦地吸吮语文的甘霖！企盼将来的教师不再如我们这般辛苦纠结地工作。那样，师生们心灵的微光才能燃起熊熊的火炬，我们的民族才有更加辉煌的将来 第三篇：语文教

17、育心得 语文题型的留意原则 第一：要认真审题。 在考试过程中，解答每一道题都要审好题，不认真审题，简单答错、答偏。审题时不能粗枝大叶，不行求快，有些题要静下心来认真阅读，以免答非所问。单项选择题要看清晰是选正确的一组还是错误的一组。简答题要看明白题意，看清要求答复什么，是一问还是两问。作文则要明确题目、材料及其要求中的限制局部和未限制局部，精确、全面地把握题意。 其次：不同类型的题，要用不同的答题方法。 选择题：假如能瞬时精确地把答案找出最好。假设没有把握，就采纳排解法，即从排解最明显的错误选项开头，把接近正确答案的选项留下，再作分析比拟，逐一否认，最终选定正确答案。科技说明文的选择题，先看题

18、再看文，然后按挨次答题。答题可采纳对位法，即把选择项(命题语言)和原文(材料语言)相关的局部对比比拟，辨析经命题者的语言转换后，选项是否符合文意，即可作出推断。 文言文先看文，再看题。文言文试题选文篇幅不长，但由于有语言障碍，看它两遍，大致了解写的是什么事、什么人、人物之间是什么关系，哪个人物是主要的，想想写这件事、这个人要说明什么，然后依次作答。个别词、句没看懂，不肯定会影响答题，按自己的理解来答好了，不要慌。 简答题：现代文阅读，先看题，再看文，然后依次答题。答案语言要简明，要点要鲜亮，表述意思要清晰，不要写上一大串多余的话，以至于把正确的要点沉没了。 作文：动笔前先构思，“意在笔先”，打

19、腹稿或列个提纲都可以。列提纲过程就是依据中心愿思筛选材料并把它条理化的过程。如何写作文应当有个通盘的考虑。想到哪儿，就写到哪儿，主次不分，中心不顾，就像“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿”，这是写作的大忌。201*年作文题沟通，有人就把事先预备好的一些材料，如汶川地震、奥运会、神州七号等往作文里塞，与题意要求脱节。假如事先好好想想，找到表达题意的切入点，就不会消失跑题或局部偏离题意的问题。如：奥运会就是沟通的平台，让世界了解中国，也让中国了解世界，等等。 第三：要仔细答题。 答题的程序，一般是根据试题的次序，一道一道地往下答，假如遇到难题或一时答不出来的题，先跳过去。也有人先写作文后答题。考生可依据

20、自己的习惯选择答题程序。不管采纳哪种方式，都要把握好时间，留给写作的时间不要少于50分钟(大、小两篇作文)。 答题的要求，选择题答案必需答在答题卡上的指定位置。简答题要看清晰是用文 章原句答复还是用自己的话答复，有没有字数的限制。作文要留意标点写在格内(标点占格)。 复查，做完全部试题后要仔细检查一遍，查漏补缺，有些题还要重新审题，防止误答和漏答。 第四：卷面要干净、字迹要工整，标点符号要正确使用。 卷面脏乱，字迹潦草，让人无法识别，反映了答题态度不够严厉，也是对阅卷教师的不敬重，会影响成绩的评定。因此，考试时要仔细对待，不要马虎从事。 第四篇：中学语文教育心得 中学语文教育心得 作为一名刚上

21、任的中学语文教师，经受半年的语文教学工作后，我又了一些新的感想与启发。下面与大家简洁的共享一下。 首先，在我看来，语文课中，对于中学生的德育教育肯定不能轻于学问教育与力量教育。 由于这个时候的孩子正处于性格与价值观的成长期，现在的孩子多数在家里被视为小皇帝，在学校，与同学沟通，会产生不必要的冲突。所以对他们的德育教育是特别重要的。 其次，对于他们的根底学问教育也不能疏忽，我想强调一下，这里的语文根底学问是指小学的语文根底。在改作业的过程中，我发觉，许多成绩不错的学生常常把拼音写错。也就是说，听咱们这一代人的拼音把握力量欠缺。另外，还有哪些地方，他们的把握不够扎实，只能在我们的教学中再次的一点一点去发觉，一点一点去完善。 最终，我想说的是培育他们的课外阅读力量与写作水平。由于对待考试的态度与国家这种应试教育，他们的目光只投入在考试内容，应当属于中小学生阅读的一些课外读物，似乎被教师与学生忽视了。所以，我们是不是应当充实一下他们的课外学问呢？ 第五篇：农村小学语文教育心得 农村小学语文教育心得