语文期末总复习计划（15篇）.doc

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1、 语文期末总复习计划（15篇）一、指导思想： 以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习内容： 1、稳固本册生字词，理解一局部重要词语，能听写、运用本册中消失的词语。 2、能背诵指定课文，领悟局部句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。 3、进展系统分块复习，整理所学学问，进一步稳固单元目标的把握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进展系统训练，并通过肯定的练习，进一步稳固已学学问。 4、通过复习，全面提高学生识字写字力量、阅读分析力量、作文的审题和写作力

2、量等。 三、复习重点、难点： 本复习规划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。 优生、中等生重点：在根本把握识字写字等根本学问的根底上，重点进展阅读和作文训练。 难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读力量。 后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写. 难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的稳固为重点， 稳固所学学问，提高分析、解题的应变力量，最终提高阅读力量。 四、详细措施： (1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 (2)采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。 (3

3、)优帮差，加强合作与催促。 (4)课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育。 (5)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。 五、详细内容准时间： 时间:6月9日6月30日 第一阶段：语基局部 依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的工程进展归类概括。 其次阶段：阅读局部 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅读指导.形式：以学生练习为主，教师有针对性地重点评讲. 语文期末总复习规划 篇2 一、复习总目标： 1、稳固本册生字词，理解一局部重要词语，能听写、运用本册中生字表消失的字，会

4、认读生字表的字及其课文中消失的词语。 2、能背诵本册要求背诵的课文，能根据原文填空，默写本册消失的古诗。 3、结合单元测试进展系统分块、整理所学学问，进一步稳固单元目标的把握。 4、对听写、背诵、分析、审题、解题进展系统的归类训练，并通过肯定的练习，进一步稳固已学学问。 5、通过复习，全面提高学生识字写字力量、字词运用力量、阅读力量、写话力量。 二、复习的重、难点： 1、复习的重点主要放在词句练习、短文阅读、作文等局部。 2、复习的难点是词句的敏捷运用和短文阅读。 三、详细要求： （一）字词句： 1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平常易写错的字词，听写稳固。 2、摘录课文中消失的多音字、

5、形近字，比拟字形及会组词。 3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。 4、以单元为组，梳理每课重点学问。 5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中消失的重点词语和平常简单出错的词语进展复习。 （二）句段篇： 1、列出课文中重点词句或语言美丽的句子，加强朗读与背诵。 2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。 3、整理所学单元学习提示，在重点段落、篇章的训练中穿插进展训练稳固。 4、选择几篇综合性较强的文章，进展单元训练点强化练习，并进展多题型训练。 （四）复习卷： 1、利用既有复习卷：单元测试、总复习卷。 2、补充练习卷：字词卷，单元复习18。 （五）课外阅读 能正确

6、流利读小短文，读懂短文的意思，依据短文的内容，完成相应的填空，体会短文所表达的思想感情。 四、详细安排 语文期末总复习规划 篇3 【指导思想】 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮忙学生系统地梳理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大力量的方法是赞美和鼓舞。” 3、复习课要内容新奇、形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要亲密，探究程度更要肤浅。 【复习目标】 根底

7、学问： 1、生字词：把握本册要求学会的170个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积存课文中消失的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。 3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。 4、句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。 5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积存运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。 阅读： 1、有肯定的速度，每分钟不少于300字，能读懂程度适合的文章。 2、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 3

8、、能把握文章的表达挨次，领悟表达方法。 4、能理解和把握文章的主要内容。 5、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。 6、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 习作： 1、能写简洁的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真挚。 2、能按肯定的挨次写，依据表达需要分段表述。 3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 4、书写标准、干净。 5、40分钟不少于400字。 6、养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。 【复习措施】 一是新理念，即削减头绪，加强综合，引导学生积存语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养。 二是新内容，即依据教科书，并适当

9、向课外拓展，以学问与力量、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。 三是新教法，即从学生已有学问根底动身，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积存，精做题，做好题，举一反三，把握规律。 【复习方法】 分类性复习： 分为：听写训练、根底学问、积存运用、阅读、写作等五局部。 1、听写训练、根底学问穿插在每节课中进展复习。 2、积存运用总结出题型重在平常的练习。 3、阅读局部的分类方法许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。 4、作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。 在进展

10、总复习的过程中，留意以下两点： 1、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮忙他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清晰是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。 五、复习课时安排： 复习时间为1月2日到1月16日。 语文期末总复习规划 篇4 一、复习考试时间安排 复习时间：20xx年6月8日6月22日 综合笔

11、试的考试时间：20xx. 6 . 23 （上午） (100分钟答卷时间) 二、复习指导思想 1、以学生的进展为本，充分发挥师生双方的主动性、制造性，让每一个孩子都尽可能地提高。 2、遵循学生身心进展规律，表达阶段特点。 3、突出语文的工具性和人文性，整体确立三维目标，全面进展学生的语文素养。 4、重视语言的积存，力量的培育。 5、结合自己的讨论点，反思教学，精确把握语文学科任务，提升教学及把握教材力量。 三、复习要点 （一）汉语拼音 目的：帮忙识字、学好一般话、生活中的运用 重点： 1、正确拼读音难字，给生字注音。教学时要适当作板书示范，强调学生书写时做到心中有格。 2、复习大小写字母。 3、

12、能依据多音字的不同读音组词，也能依据多音字的语言环境定音。 （二）识字、写字 目的：提高独立识字力量，正确使用学过的字。全册要求底线认字230个，写字200个。 重点： 1、引导学生运用多种方法，提高独立识字力量。 2、重点辨析形近字、音近字、同音字，重视简单写错的字。 3、能比拟娴熟地用钢笔书写，养成良好的书写习惯。 （三）词语和句子 在理解根底上的积存和运用 重点： 1、理解。让学生明确把握理解词语的不同方法，并能依据不怜悯况采纳恰当的方法，而采纳的方法不是单一的，要综合地运用。 2、积存。词句的积存要学会归类：表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语 3、运用。 留意： 语文天地中的词语

13、或语句仅仅是要求把握的底线。 固定句式和关联词语的敏捷运用。 （ 和 一样 当 的时候，就 不但而且 只有才） （四）阅读 目的：重视教给阅读方法，培育阅读习惯，形成初步的阅读力量。 1、能抓住关键词句进展理解 2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容，练习找课文中心句，段落中心句，过渡句。 3、体会如何将事物写详细生动 4、学习按肯定挨次写 5、加强复述课文的训练（重方法指导） 6、连续习得阅读的方法，培育良好的语文学习习惯。 7、学习并体会标点符号的作用。 8、默读的速度 （五）习作。 1、注意引导学生留心四周事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，愿意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深的、最

14、受感动的内容。 2、通过仿写、续写等方式，连续练习用词精确、有内容、有条理地写话，并能较娴熟地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”。 3、学会尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。 4、学习写公约，连续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确。坚持写日记（每周一篇）。 5、能够学会使用逗号、句号、问号、感慨号。 6、学习修改的方法，通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发觉的其他问题。 四、学问点考察内容和形式 考察工程 考察内容及形式 考察目的 拼音 能精确地拼读

15、，并能写出相应的词语和句子。 考察拼音与汉字的把握状况 字词 在详细的语言环境中区分多音字 在详细的语言环境中写反义词，近义词填空 词语搭配 按要求写词语 加强汉字的识记，词语的理解和运用，丰富学生的词汇。 句 加上适当的词语把句子写详细 陈述句与“把”“被”字句的互换 把补充句子完整修改病句（成分残缺重复啰嗦用词不当） 用关联词造句 写比方句 练习把句子写得生动详细，积存句式。 阅读 课内阅读： 1、按原文填空、依据课文内容填空。 2、课外阅读：说明文文学作品（1）联系上下文理解字词的意思，在详细的语境选择字义 （2）依据短文内容填空(3)推断中心句，过渡句及其作用（4）绽开联想，按要求补白

16、（5）按要求抒发自己的感受。 既考察学生阅读积存，又考察阅读习惯和力量：（1）对词语的理解。（2）对文章重点词句、关键信息的捕获（3）在阅读中学习，在阅读中思索，在阅读中想象，在阅读中熏陶（4）阅读习惯审题力量的培育。 习作 写实作文 想象作文 （选择其一） 用词精确、有内容、有条理地写，考察学生的观看、想象和表达力量。 语文期末总复习规划 篇5 复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体

17、认读音节。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、结合语文园地中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 复习内容： 1、夯实语文根底学问，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进展梳理概括，了解阅读的根本方法。 3、对学生进展字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。 4、抓住语文园地的练习特点，以归类的形式

18、激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。 复习类型： 1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 2、看拼音写词语或者简洁的句子。 3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多

19、样，帮忙学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。 复习资料的预备： 第一局部：汉语拼音 把握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用一般话朗读课文、回答下列问题及对话。 其次局部：字词的复习 把握本册300个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；把握词语表中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空。 第三局部：句子的复习 熟悉句子，熟悉标点符号，会把词语排列成句子。 语文期末总复习规划 篇6 复习方法 1、扎实把握课内学问，了解

20、课内涉及的文学常识，识 记要求背诵的重要篇段。 2、把握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的 文言文，理解作品的内容和的思想观点态度。 3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。 4、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的看法;能依据表达的需要，绽开丰富的想象和联想，恰当地运用表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。 备考策略 第一，死抠背默不丢分。 这是唯一与课本有直接联系的内容，肯定要反反复复记牢基准，力争得总分值!必修一与必修二要求背默的的的古诗文共约10篇，请依据自己的把握程度有针对性的复习稳固。不仅要会背，更重要是会写不

21、写错别字! 其次，作家作品要记牢。 课本上涉及到的闻名作家，要记牢他的朝代、国别、时代、评价(或家)、代表作品、风格特点等。闻名著作(如诗经)了解它的成书时代、主要内容、编著者、文坛上的地位、对后世的影响等。 第三，保质保量做练习。 用好手边现有的练习册(例如海淀的三新，西城的学探诊)，仔细完成每道题，实在没时间，对比答案仔细读读都可以。选择题要明白为何选此项，其他项的含义(或错处)。主观题、阅读延长题要留意思索方式与答题方法，做到独立思索，表达共性。 第四，把握文言文规律。 文言文不肯定会考课内的(高考都是从课外出题)，但也要特别熟识课内文言文，熟读课文，把握课下解释，培育语感，积存词汇，尤

22、其要把握各种语法现象的规律与特点，如词类活用，如翻译技巧。扎扎实实地钻研课文。提高了文言语感，才能提高文言阅读力量，最终把它迁移到课外文段上。 第五，诗歌鉴赏找方法。 看看历年高考的诗歌鉴赏题，结合课内所记笔记，了解诗歌常见表现手法、分析技巧，熟识答题的格式与方法。例如，凡有写景抒情，必要明确答出情与景的关系或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志 第六，作文整理积素材。 整理旧作，看有哪些可取之处，看教师评语或讲评笔记，明确应当如何修改、完善。高一的重点一般是写人记事抒发感情，回忆一下自己的生活，从身边搜集值得写的人与事，积存素材。动笔前肯定要列提纲，写作时留意细节描写与刻画，把笔墨用到描

23、写的主要对象身上! 第七，现代阅读养习惯。 现代文必定是课外的，只能是养成良好做题习惯，学会画题干、画文章，尽可能从文中找线索概括答案。有时间可以做几道高考题，找找感觉。由于统考语文是水平测试，侧重力量，已经开头向高考靠拢了! 语文期末总复习规划 篇7 一、指导思想： 依据本学期工作规划的安排，结合班级学生及语文学习的详细状况，本着以素养教育为核心，以提高学生实际语文力量为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在力量，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。 二、复习时间： xx月xx日至xx月1xx日。 三、复习形式： 分类复习。 四、复习内容： 1、把握本册要求写的生字及相

24、关词语，学会联系上下文理解词语的意思。 2、学会照样子写句子，能运用标准的修改符号修改病句。 3、把握先概括后详细的构段方法，能正确分析段落，初步把握分段学问，能简洁概括段意。 4、把握要求背诵的课文，并进展与课文相关的积存的稳固。 5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进展实践。 6、进一步了解本学年段的”习作要求，对自己的习作进展修改，并依据缺乏进展指导。 五、详细安排： （一）根底学问复习。 1、时间：6课时。 2、形式：专题复习和训练评讲相结合。 3、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。 4、措施： （1）编写训练题一份，进展堂上练习。

25、包含以上内容。 （2）依据学生的反应有针对性地进展单项专题复习，重点是把握生字词和修改病句，实词的词性。 （3）采纳竞赛的形式，激发学生的学习积极性。 （二）阅读复习。 1、时间7课时。 2、形式：以学生练习为主，教师有针对性地重点评讲。 3、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。 4、措施： （1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 （2）采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。 （3）优帮差，加强合作与催促。 （4）辅差工作不放松。 （5）课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的

26、培育，并相机进展口语交际实践。 （6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。 （三）作文复习。 1、时间：1课时。 2、形式：习作观赏、修改和临场指导。 3、内容：进一步提高审题、选材力量，本学期自己的习作修改，进一步提高。 4、措施： （1）对于中下生加强写得出的个别指导。 （2）书写习惯的订正。 语文期末总复习规划 篇8 一、指导思想 稳固学生这一学期所学学问，加深记忆，帮住学生形成系统的学问体系，迎接就要到来的期末考试。 二、复习内容 （一）汉语拼音 1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。 2、精确拼读音节，正确书写声母、韵母。 3、运用汉语

27、拼音正音， （二）识字写字。 1、熟悉400个常用汉字，会写100个汉字。 2、把握根本笔画，字写得端正、正确、干净，按正确的笔顺写。 3、养成正确的姿态和良好的习惯。 （三）阅读： 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文的内容。 3、背诵指定的课文。 （四）说话、写话 1、能看图说几句话。 2、能依据图意写几句话。 三、复习方法 1、第一阶段： 采纳单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，识字一复习1课时，后五个单元每单元2课时。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、其次阶段： 归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如，形近的声母、韵母的

28、区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，在自由做其他的。 第三阶段：综合模拟。以做综合试卷为主 四、学优生的辅导、学困生的转化 1、对不同的学生采纳不同的方法，作到因材施教。 2、对学习有困难的学生，像郭传朋、马平原、王露等，主要是帮住他们通过复习把握书上根本的学问，把书上的各种题型做会。 3、对于班里的学优生，像崔梦秋、耿雨馨、王亦凡等，除了要求他们把握根本学问以外，还要在题型的训练上给他们加深难度、广度，以提高他们敏捷运用所学学问的力量。 五、课时安排。 复习总课时：33课时。 第一阶段：15课时。 其次阶段：12课时。 第三阶段：6课时。 语文期末总复习规

29、划 篇9 一、复习目标: 1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写力量,注意语言的感悟、积存和运用，注意根底学问和根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2. 引导学生对课文重难点学问进展梳理归类，通过教法规和方法，培育学生自己复习的力量和主动复习的良好习惯。 3.对教学中学生把握不好的学问进展查漏补缺，帮忙学生坚固把握新学学问。 4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使学生喜爱学语文、会学语文。 5. 面对全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 二、复习内容： 八个单元17篇必学课文、15篇略读课文，语文园

30、地、习作训练及练习。 三、复习要求 1. 复习稳固汉语拼音，把握本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。 2. 复习把握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确使用汉字的力量。 3. 复习把握部首查字法，能确定部首，顺当检索汉字，看懂字的意思。 4. 复习把握本册各单元后面的词语，能写出局部词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类，并能学习成语，学会多种形式的成语。 5. 复习稳固对句子的熟悉，会把不完整的句子补充完整和把句子写详细，并能够把握好比方句、排比句、拟你句和各种谚语和古诗句，能够修改错句并能够按要求改写句子。

31、 6. 复习学过的各种句式，初步熟悉比方句和拟人及学会改写反问句。 7. 结合课文，复习把握读懂按时间挨次或事情进展挨次或方位挨次写的一段话的方法。 8. 熟读17篇精读课文和15篇略读课文，理解课文内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 9. 复习已学过的标点符号，初步把握冒号和引号的用法。 10、能够依据学过的写作方法进展习作，能够按要求把习作写好。 四、详细安排先进展单元复习，再进展归类复习。 第一局部：汉语拼音 能够看拼音写词句；用一般话朗读课文、回答下列问题及对话。 其次局部：字词的复习 把握本册200个生字、会认本册书的200个生字，多音字；辨析形近字、音近字；把握部首查字的方

32、法并能据词定义；把握每单元后面的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词，能够选择正确的词语填空。 第三局部：句子的复习 连续熟悉句子；学习将句子写详细；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；改正用词不当的句子；会使用顿号、叹号，初步把握冒号和引号的用法等；熟悉比方句；学习用打方的方法写句子。能够学会每单元后中的对联、名言警句及古诗。 第四局部： 阅读的复习 结合课文，把握读懂按时间挨次或事情进展挨次或方位挨次写的一段话的方法；熟读17篇精读课文能够读好15篇略读课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文；学会默读，能按要求边思索，读懂内容，完成习题；能够进展阅读方面的练习

33、。 第五局部：习作的复习 能按指定的段式（时间、事情进展、方位的挨次）写一段通顺、连贯的话；能够进展写人、写事和写景的习作。 五、时间安排： 第一单元、字 3天 其次单元、字 2天 第三单元、词 2天 第四单元、词 2天 第五单元、句子3天 第六单元、篇段 2天 第七单元、篇段 2天 第八单元、习作 2天 语文期末总复习规划 篇10 复习总目标 一、汉语拼音 1、连续稳固汉语拼音，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认字，并能依据拼音写出汉字。 二、字词 1、能娴熟认读生字表（一）中的450个汉字， 会写生字表（二）中的350个汉字。复习笔画，笔顺。 2、把握部首查

34、字法。 3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会区分近义词的不同用法。能用局部生字口头或书面组词和扩词。 4、能正确地搭配词语，正确使用量词。 5、留意积存词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。 三、句子 1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。 2、能推断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。 3、能用学过的的词语造句。 4、会用不同的句式表达同一意思的句子。 五、阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 3、理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4、能排列错乱的语

35、句，使它成为一段通顺的话。 5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 六、写话 1、 能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。 2、 在写话中能运用和生活中学到的词语。 3、 能依据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。 七、口语交际 1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地叙述小故事，简要叙述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 复习重点 1、能娴熟认读生字表（一）中的450个汉字。把握生字表（二）中的350个汉字。 2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。 复习难点 1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。 2、能辨析本册要求把握生字中的形近字、

36、同音字、多音字。 3、指导学生能用局部生字进展口头或书面组词扩词，从而到达积存语汇的目的。 4、留意近义词的不同用法。 5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。 复习时间表，协调复习的进度。 元月15日 元月18日分组复习 元月21日6月22日综合复习，完成综合卷 语文期末总复习规划 篇11 一、复习要求： 全面复习，了解学生在拼音、识字、写字、阅读、口语交际、综合实践等诸方面的状况，查缺补漏，使学生全面把握语文根底学问，促进学生情感、态度、价值观的安康进展。 二、复习原则： 1.全面复习本册语文学问。 2.面对全体学生进展复习。

37、 3.以学生为本，从实际动身，处理好整体学问与个体学习难点的关系。 4.评价内容与形式：口试（40分）与笔试（60分）相结合。 三、复习内容： （一）拼音局部： 1.正确抄写声、韵母、音节，稳固标调规章。 2.能读准音节，能完成“读拼音，写词语。”练习。 3.能把音节和相对应的汉字或图画连起来。 （二）汉字局部： 1.能听写本册会写字，把握汉字根本笔画和笔顺规章。 2.把握本册6个偏旁部首，能敏捷更换合体字偏旁，组合新字。能将两个独体字变成一个合体字，并知道独体字的一些变化。 3.区分同音字、形近字、多音字（7个）。 4。把握难字的书写笔顺。 （三）词语局部： 1.常用的汉字能组词。 2.把握

38、本册中的反义词。 3.填空或连线完成搭配词语：（形+名）、（动+宾语）、（数量词+名词） （四）句子局部： 1.把握语文天地中消失的简洁句子。 2.在句子中选择适宜的词语填空。（如“什么”、“怎么”） 3.连词成句。 4.看图写句子。 5.把握句式： （1）谁，在什么地方，干什么？ （2）什么地方，有什么？ （五）阅读局部： 1.正确流利地朗读本册课文，并背诵课题下画横线的课文。 2.会数自然段，能正确标出段号。 3.完成不低于1万字的课外阅读量。 4.读懂简洁的儿歌，能依据短文内容答复简洁的问题。 四、复习题型： （一）拼音局部： 1、看拼音，写词语。 2、听写词语。 3、正确连线：（汉字音

39、节图画） （二）汉字局部： 1、写出带有规定偏旁的字。 2、把一样偏旁的字归类。 3、形近字组词。 4、多音字组词。 5、合体字的拆分。 （三）词语局部： 1、词语搭配。（形+名）（动+名）（数量词） 2、写出反义词。 （四）句子局部： 1、在句子中选择适宜的词语填空。 2、连词成句。 3、看图写句子。 把握句式： （1）谁，在什么地方，干什么？ （2）什么地方，有什么？ 4、补充句子，使之完整。 （五）阅读局部： 1、数出自然段。 2、依据要求完成填空练习。 五、口试局部： 1、认字量测试 2、阅读量测试 3、背诵测试 语文期末总复习规划 篇12 一、复习范围 初中语文七年级下册（含名著导读

40、，综合性语文学习和附录古诗背诵默写） 二、复习方式 单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。 三、题型要求 1、字词：注意四字词语、重点词语，留意涵盖重点。 2、文言文：实词-词类活用、一词多义、古今异义、通通假字；虚词-“之、于、其、以、而”的用法；注意课文背诵、词句翻译的考察。 3、语言运用：标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有学问点、解题方法等。 4、课文默写：包括课本要求的文言文默写、诗歌默写，要求书写精确、工整。 5、现代文阅读：重点突出记叙文和散文的指导与复习专题。 6、名著导读：既考察根本学问，又要表达综合性。 7、作文训练：例文讲评、写法指导，了解评分细则标准。 四、专题复习 1、文言文专题：重点积存文言实词和重点虚词。 2、现代文专题：重点把握记叙文的方法，通过试题的方式提高力量。 3、根底学问专题：强化背诵课文的记忆与检查。 4、期末综合练习：培育临场力量。 5、作文