课题研究工作计划5篇.doc

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1、 课题研究工作计划5篇 讨论课题：农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式讨论”为课题的教研活动，为了提高自己课堂教学中的实效性，真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题讨论规划： 课题讨论的主要目的： 1、通过农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论这个课题的讨论与试验，总结并形成农村小学现代远程教育模式三网络资源的教学应用方法。 2、通过对课题的讨论探讨，以优化课堂教学构造，提高教学效率。 课题讨论的主要内容： 探究农村小学现代远程教育模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的力量，促进自身素养的提高。 3、

2、本学期我预备重点学习模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。 本学期课题讨论的详细实施规划： 三月份： (1)学习学校课题组的总规划。 (2)写好农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论子课题讨论规划。 (3)撰写个人课题讨论规划。 四月份： (1)加强理论学习，仔细钻研有关农村小学现代远程教育模式三教学方法的讨论的理论学问。 (2)仔细阅读课题有关教师研讨课的教案和说课稿，准时反思总结。 五月份： (1)连续加强理论学问的学习，不断提高讨论水平。 (2)仔细阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，准时反思总结。 (3)准时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。 (

3、4)整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。 六月份： (1)仔细阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，准时反思总结。 (2)准时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等。 (3)撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。 最新课题讨论工作规划2 讨论课题：优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式讨论”为课题的教研活动，优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性。真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题讨论规划： 一、指导思想： 新学期伊始，在学校科研治理的大方针的指导下，结合上学

4、期课题讨论中存在的主要问题，从优化学生学习方式，提高教学的有效性课题讨论的实际动身，结合个人课题的自身特点，进一步进展课题讨论。在上学期理论学习的根底上，采纳多种形式，如：自主学习、开设讨论课、成果展现等，从各个方面增加自己的理论水平，并增加教学实践次数。 二、阶段性目标： 1、树立起教师在自主学习中的作用，培育学生在数学课堂上自主学习，探究的技能的养成。 2、构建小学生自主学习的详细目标，形成促进小学生自主学习的指导策略，提高教师的专业化进展水平。 3、小学生自主学习和课堂探究的意识得到增加，自主学习的力量得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培育。 三、操作措施 1、端正思想，统一

5、熟悉。组织课题组及全体教师仔细学习现代教学理论，仔细学习义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)相互探讨，共同提高，写好学习心得，并使之效劳于实践。 2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学本身源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，我们应当让学生运用自主学习，探究的方式帮忙学生喜爱数学，学好数学。 3、对现有教材可作适当改组，制造地运用教材，尽量增加计量、统计学问的教学，为学生供应更多的理解现实生活的工具。 4、贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境，为学生留有探究与思索的余地，让全体学生全方位参加教学过程，成为学习的主体。 5、注意学具的操作，培育学生的

6、自主探究的力量。小学生思维正处于详细形象为主的进展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生供应动手的时机，有助于培育学生的自主探究的力量。 四、详细工作安排： 三月份： 1、学习课题组课题总方案 2、制定个人课题讨论方案 四月份： (1)积极参加课题组开展的专题研讨课。 (2)积极参加专题研讨课的评课及争论。写好听课感言。 (3)加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。 (4)积极参与培训，学习、开通课题讨论个人博客。 五月份： (1)积极参加课题组开展的专题研讨课。 (2)积极参加专题研讨课的评课及争论。写好听课感言。 (3)加强学习相关理论学问，仔细做好学

7、习笔记。 (4)撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章，留意准时收集、整理、上传资料。 六月份： (1)撰写个人子课题总结，并准时与课题组成员沟通 (2)撰写心得体会和课题讨论论文，沟通课题论文。 (3)整理个人子课题讨论资料。 最新课题讨论工作规划3 一、指导思想： 我校申报立项的滁州市级课题中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用讨论的讨论工作已进入其次阶段。本学期重点是连续以“一人一课”校本教研活动为抓手，深入开展课题讨论工作。抓好课题组的课题讨论实施规划的制定和落实，抓好课题讨论的过程的治理和指导，人人按规划积极开展试验讨论工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题讨论与

8、教研活动进展有机地结合，深化“问题即课题，教师即讨论者，教学即讨论，课堂即试验室”的意识，每位教师在教育教学实践中，根据学校课题讨论规划进展讨论，多一种意识，多一种实践，多一点思索，多一份。 二、讨论目标： 1、连续把课堂作为课题讨论的主阵地，促进语文教学课内与课外的有机结合，使学生系统把握以“预习上课练习复习检测”为主线的语文学科自主学习的详细方法，从而提高学生自主学习的力量。 2、连续增加学生学习的目标意识和自办法识，让学生想学语文，会学语文。 三、课题讨论的主要内容： 1、在中高年级语文教学中怎样详细细化单课语文教学目标，以利于目标的落实和检测。 2、在中高年级语文教学中怎样激发学生的兴

9、趣和动机，怎样更好地引导学生自主学习(包括预习、上课、练习、复习四个环节)，以分步落实单课教学目标。 3、在中高年级语文教学中怎样实施单课验收。 四、达成目标实行的措施： 1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。 2、积极参与课题试验组的活动，加强沟通与协作。 3、仔细上好一节公开研讨课，每学期听试验课15节以上，并写好评价分析表。 4、关注学生的学习动态，不断改良自己的教学方法并适时调整，做好试验记录 五、详细工作安排： 三月份 1、学习中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用讨论课题讨论。 2、个人制定本学期课题讨论规划。 四月份 1、召开课题组会议，专题理论学习。 3、

10、细心设计调查问卷，开展调查讨论，并对调查结果进展科学、合理地分析。 3做好课题讨论相关理论的收集与学习工作，完善个人课题规划 五月份 1、上好课题组的一人一课。 2、积极参加课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。 3、收集整理个人教学设计，写好教学随笔 六月份 1、参与课题组会议，开展课题讨论，准时总结。 2、进展学期总结，撰写讨论论文和课题讨论总结。 3、上交课题组各项材料。 最新课题讨论工作规划4 结合我县教学的实际状况，我们成立了数学教学中培育学生问题意识的讨论课题组，上半年完成了课题的立项、实施方案的制定、课题组成立等工作。2022年6月，我们的课题数学教学中培育学生问题

11、意识的讨论申报立项课题获得胜利，对参与课题的试验教师赐予很大的鼓舞，调动试验教师的积极性，现规划如下 一、学习理论，更新教育观念。 教育思想，教育观念正确与否，直接关系着教学改革的实践和试验讨论的方向与成败。因此，在确立试验课题后，我们屡次召开座谈会，明确课题的意义，学习理论以及教育杂志上的有关学生问题意识的培育的文章，学习外地的先进阅历。进一步领悟新课程改革的理念，以新课标为依据，转变教师的教育教学观念，树立现代化的教育思想，提高对本课题的熟悉。 二、工作目标： 本阶段将依据课题讨论方案初步制定课题讨论规划，开展有关理论的学习和研讨： 1、分析目前学校学生德育教育状况。 2、在了解学校学生德

12、育教育的根底上调查分析存在的问题。 3、强化有关理论学习，奠定课题讨论的理论根底 4、依据调查讨论，转变传统的德育教育的模式的探讨，形成局部讨论成果。 三、工作重点： 强化有关理论学习，奠定课题讨论的理论根底。为了更好的进展课题 课题讨论预备阶段(20_、420_、6)的总结 我们根据制定的课题讨论阶段性规划，大胆试验，不断探究，取得一些成绩。现对这一下阶段课题讨论试验状况做以小结 收集资料，学习理论 我用一个月的时间进展理论学问学习，确保从根本上熟悉提问，讨论提问。研讨学习并总结消失阶段我们数学教学中课堂提问存在的问题以 及关于提问的有效性理论学问和解决策略。学习途径则是多途径学习，通过网络

13、搜集、书藉整理、专家询问、集体沟通评析等。 一、理论储藏，充实自我。 在这期间，我主要做了两方面的学习。其一是关于本课题的国内外其他人的讨论现状。我了解到在国内，现在有不少的单位或个人在做与本课题有关或是相关的讨论工作，根本上还处于讨论过程中，有些也已经形成一整套的完整的讨论成果。我盼望我能有所创新，有所突破。其二是关于进展本课题讨论所需要用到的一些理论学问，以使课题讨论能在有力的理论支持下开展工作，使得课题工作更加地科学和到位。我坚持在工作之余自觉地阅览相关的教育教学杂志，扫瞄最新的教育网页，以便更好地充实自己。 二、找准根源，把握方向。 我了解到目前我们的数学课堂提问存在的一些问题： 1、

14、提问的目的不明确，不能精确把握学问本质。如这个学问点的学问根底是什么，又能为后面哪个学问点的学习做效劳?重难点是什么?我们该从哪儿切入提问，只有精确把握学问本质，才能正准确入提问。 2、提问的个人主观性太强，太随便。在一节课中的提问多的可达几十个问题，少的却只有几个问题。在教师的随堂课上，这类问题特别严峻，教师的问题设计不合理。 四、写出个人总结和课题组总结。(附调查问卷) 学生问题意识培育的讨论调查问卷 姓名 ： 亲爱的同学们： 教师想了解你们在数学学习中的一些状况，以便更好地帮忙你们学好数学，所以请你真实答复。 1、数学课上你常常提出数学问题吗?( ) A、常常提问B、不喜爱提问 C、间或

15、提出问题 2、教师是否喜爱上课常常提出问题的学生( ) A、是B、否C、不能确定 3、你不常常提问的主要缘由是( ) A、不敢怕被同学称赞 B、有不懂的地方，但不知道怎么问 C、想问，怕教师说这么简洁还不会 D、想问，教师不予理睬 4、课堂上你盼望教师( ) A、留些时间给我提问题 B、多提问题考同学 C、多讲解少提问 5、你喜爱解决的问题是( ) A、自己提出来的 B、同学提出来 C、教师提出来的 D、课本上的课题讨论实施阶段(20_、7 20_、6)的规划 在完成20_、4-20_、6年的工作以后，课题组进展了深刻的总结，针对活动内容讨论，要加强师生互动讨论，把课题做深做透，同时针对课题结

16、题的要求，对下一阶段作如下安排： 1 加强课题组成员的沟通，集思广益，利用头脑风暴，针对结题要求强调各成员的积极性与主动性，为结题打好根底。 2深入开展实践，广泛收集资料。我们要在试验班级进展以问题为中心的教学，并常常沟通汇总，分析存在问题，总结阅历，这个行动始终贯穿于课题讨论的整个过程，是我们课题的重要表现方式，也是课题内容本身丰富的需要。 3、课题组活动，原则上每半个月集体活动一次。活动内容：理论学习、观看录象课及专家讲座、讨论课。讨论课指定专人上课，实行“说课听课座谈反思”等开展活动 4、召开课题组成员会议，对前阶段讨论作分析总结，同时收集好有关过程性材料，预备迎接中期评估。 5主要讨论

17、如何在学生敢问的根底上，引导学生会问。让学生把握提问的方法，问到点子上，提高质疑力量。 最新课题讨论工作规划5 一、问题的提出： 随着幼教改革的逐步深入，我们意识到过去只重视幼儿园课堂教学，无视了家长参加活动，幼儿园单一的课堂教学模式抑制了幼儿的主动性，阻碍了幼儿的全面进展，不适应当前幼儿教育的需要，因此，科学、合理地组织幼儿家长参加幼儿园教育活动，使他们在全面进展及共性品质、社会交往诸方面都得到进展，已成为幼教改革的必定趋势。 二、讨论理论根底： 1、以系统作为讨论的理论指导。 系统论认为：世界上的一切事物，一切过程都是相互联系、相互作用、相互制约的，因此，我们将幼儿园教育活动的各个环节、各

18、种内容手段和方法，人与人、人与事等诸因素看成一个整体来讨论。 2、 幼儿的年龄特点与生理卫生要求。 幼儿活泼好动，求知欲强，稳定性差。这就打算了幼儿教育的特别性在活动中进展教与学。假如家长积极参加到活动之中，将更有利于幼儿身体安康进展。今日的幼儿是21世纪的建立者，必需要全面进展，这仅靠单一教育方式是远远不够的，而必需根据“纲要”精神和“寓教育于活动之中”才能到达此目的。 三、讨论目标 (一)促进幼儿良好社会性品质(民族骄傲感、传统美德、合作交往、良好共性等)、语言表达等多元力量的进展。 (二)在活动中引导家长领悟我园教育理念，逐步增加家长合作共育的观念和行为，提高家庭教育的成效。 (三)形成

19、我园教育活动与家长的互动。增加教师设计、组织活动以及有效进展家园互动的力量和技巧。 (四)呈现我园师生积极向上、活泼大方的风采，使我园的办园理念、办学成效进一步赢得社会和家长的认同。 四、遵循的原则 (一)幼儿园家长参加教育的活动主题必需吻合民族精神和优良传统;必需与时代的潮流相合拍、活动的内容必需能促进幼儿社会性等多方面进展;活动的过程必需能有机地使主题内容整合到社会、家庭节日环境和活动中去。 (二)家园互动的主体是幼儿、家长、教师三者，而互动的核心是幼儿。主体三方的地位是公平的，关系是和谐的。幼儿不再是活动的局外者、旁观者，也不仅仅是被教育者，而是以一个完整的、独立个体的“人”成为活动不行

20、或缺的主角，家园互动的过程是多向的、积极的、整合的。 (三)教师在活动中引领的作用。其作用表现在能有效地激发幼儿活动的内在主体性以及调动家长参加活动的积极主动性之上，表现在依据不同活动蕴涵的不同主题设定目标、依据不同年龄幼儿的身心进展水平设计组织不同层面(课程、家园互动等)的活动。 (四)活动的成效应是多效的、深远的：其多效性表现在活动的主体三方均能获得不同层面的进展，幼儿园与家庭进一步建立起理解、信任、合作的桥梁;其深远的意义表达在作为社会教育机构的幼儿园，用自身的实际教育行动影响着家庭对传统幼儿教育的观念，积极地应和着时代的步伐，从而溶入到“弘扬中华传统美德，创立和谐家庭”的社会主旋律中去

21、。 五、讨论的内容和方法 讨论的内容是：以丰富多彩的活动内容吸引家长参加到幼儿园的日常教育活动中。如：一日开放活动，亲子活动，家长助教活动等，以培育幼儿的各种力量。 讨论的方法： 以行动讨论法为主，辅以调查法、比拟法、个案追踪法。 六、试验方法步骤： 1、试验对象： 面对全体幼儿，为每一个幼儿的成长奠定根底。要求教师自觉、严格地执行。 2、试验时间： 2022年_月2022年_月 3、试验教师： 组长：陈桂娟 成员：黄小玲 许爱华 夏秋芹 申秀凤 刘亚平 申明凤 陈雪情 4、讨论中应留意的问题 (1)、家长会是建构家园的桥梁 家长会的作用是幼儿园与家长之间的纽带、是家园合作的桥梁。我园每年九月

22、为新一轮家长会成立时间，各班推举一名家长为家委会委员，并在公布栏中向家长公布，由负责人作详细分工，明确各自的任务。定期召开家委会会议，让他们参加幼儿园的治理，共同争论审议，大型共育活动也请家委会代表参加制定方案、并一起组织实施。平常，家委会帮忙家长了解幼儿园教育规划与要求，反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通、协调家园关系，家委会还可以协作园内作好期末家长评议工作，家长对幼儿园的教育教学、保健、伙食帐目以及教师的教养水公平方面进展全面评价，由家委会成员收集汇总、转达给幼儿园，以便幼儿园改良工作，提高保教质量。 (2)、查找载体活动形式的多样性 趣味性 参加性 a、家长的参加性。 以活动为载体，加

23、强家庭、幼儿园的沟通，增加家庭教育工作合力。在往年的活动中，我们发觉家长学校到课率越是大班的孩子，家长到课越低，我们则通过家委会活动得到反应信息，应从活动形式上去适应家长的需求，于是我们注意家长学校的活动形式，留意多样性、趣味性、参加性，在近年把活动搞的有声有色，使他们从不怎么参与幼儿园家教活动到情愿参与甚至是渴望参与的程度。一方面依据规划实施，另一方面依据实际需要和时态的进展作相应的变动。如：组织与开放半日活动。往年的活动总是请全体家长统一时间来园，今年我们转变人数少一点，家长可以看得细一点，了解得深一点，也便于教师随时交谈，探讨孩子的教育问题。虽然我们是农村幼儿园，但父母一般都在镇办厂或私

24、营企业上班，所以在时间上我们也作了相应的调整，如看半日活动：在上午有时间的家长就请他们参与活动，其他家长就在下午3：30开头活动，做到工作与孩子教育两不误。宁愿教师辛苦一点，把活动做二次进展，使家长都能实实在在的看到孩子的成长，以便更好的协作。 b、环境孕育家庭教育 在幼儿园设置的环境中，也充分表达出家教的特色。如：家长园地的名称有家园连心桥、你我他、家教热线、家园碰碰车、家教信箱、家教博览等等;在内容方面更表达出多角度：结合班级课题讨论目标，向家长发出活动信息，教学动态、父母茶座、卫生保健、一周重点、每周一星等栏目，与家长共同关注孩子的成长。如：当一个主题活动进展到某一点时，需父母帮忙孩子一

25、起了解信息，便在这栏目中发出信息，同时教师与家长面对面的交谈，挖掘活动信息，搜集资料，使父母与孩子一起学习，获得学问、积存阅历。 c、形式的多样性。 在家庭教育指导方面如专题讲座、案例分析、情景分析、辨析活动、座谈会、阅历沟通;一日活动中的随机家教指导有：教师与家长、家长与家长之间的对话活动、播送、电视、询问等;有针对性的家庭教育指导活动，如家访、建立家庭友好小组、对家长分层分类指导等多中形式，使家长都来关怀孩子成长，形成家园互动的平台。 d 、活动的趣味性。 结合各种节日活动，我们不断挖掘活动的趣味性，设计出文艺活动、家园同乐、化装晚会、小小运动会、园艺会等形式多样的活动，请家长与孩子一起享受欢乐的童年生活。在辞旧迎新活动时，分年级组进展贺新年父子、母女做新年礼物活动(评出特等奖、爱心奖、创意奖、巧手奖、优秀奖并张榜公布，发给奖状奖品)、游艺活动、小巧手竞赛等。我们还组织家长与孩子一起远足活动，从中让孩子学做小仆人，提高自我效劳力量，关怀父母、帮忙同伴等良好品质形成。 最新课题讨论工作规划