课内教学工作总结模板5篇.doc

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1、 课内教学工作总结模板5篇 在这次学校组织的课内比教学活动中，体育组和艺术组组成了综合2组，我组共5位体育教师积极参加，共同经受了说课、上课、观课和议课各个环节，现将体育组参与这次活动的状况做如下总结。 一、说课 在说课环节中，通过每位教师的说课可以感受到，教师们对教材理解的很深刻，明确具体的教学目标讲明白学生学习之后要到达的“目的地”，表达了教师教学理念：把教学的立足点转移到学习上来，注意发挥学生学习的主动性。每位教师都能依据教材内容特点和价值精确定位了教学重点，而且依据学生阅历水平分析了教学难点，特殊是刘欣伟教师在分析教材重点、难点的同时，还分析了教学关键点。教师们的说课从学问根底、力量水

2、平和学习方法等角度分析学生现有的学习状况，并对学习过程中可能消失的疑点(“想知”)进展猜测，较为深入、全面地分析了学生的学习状况。而教师们设计的教学过程也具有以下共性(1)能创设良好的教学起始情境;(2)教学过程表达出由表及里，由浅入深，由个别到一般，由感性到理性的一般认知规律;(3)表达师生双边活动;(4)教学时间安排恰当;(5)教学有法、得法，力求新奇、敏捷、有用、有效;(6)擅长开掘德育渗透点。 二、上课 本次上课环节中各位教师充分呈现了自身的风采。颜亮教师的教学环节设置新奇，在教学中注意学生差异，设定了远、近不通的投掷距离使每位学生都能体验到胜利的喜悦;向昌斌教师的教学组织力量有了极大

3、的提高，整个教学通过嬉戏提高学生学习兴趣，使学生在玩乐中熬炼身体，学习学问，在练习过程中教师能随时调整队伍，集中学生的学习留意力;杨万俊教师教学阅历丰富课堂掌控力极强，注意学生的安全意识培育，使学生能安全有序的进展学习;刘欣伟教师在教学过程中始终布满激情，开课就通过两个小嬉戏激发了学生的学习兴趣，并用简洁有效的语言，正确美丽的示范始终使学生布满昂扬的学习兴趣。 三、观课 观课时每位教师都针对性的选择一到二个视角进展观看。整个观看过程中教师们都具有以下四个特点：第一，观看课堂上发生了什么，观看的对象不仅有教师，而且包括学生。其次，推断执教教师的教学行为背后的想法，推断执教教师的教学行为是否收到了

4、预期的效果，思索效果与行为之间有什么样的联系。第三，思索，假设我来执教，该怎么处理。第四，思索，在议课时，我需要沟通什么。 四、议课 本次活动的议课环节，是一个思想大碰撞的环节，是一个深度剖析自我的环节。在这个环节中每位教师都充分阐述了自己的观点，并进展了剧烈的争论与沟通。如刘欣伟教师对我选择倾听视角观看产生了怀疑：观看学生倾听有什么作用?学生在众多听课教师影响下，倾听程度是与平常课堂上不同的，这样的观看能精确吗?我也把自己的想法与刘教师进展了沟通：通过对学生倾听状况进展观看，可以照实的反响一个教师的根本功是否扎实，学生可能会受到听课教师的影响去仔细倾听，但是假如教师的根本功不扎实，学生即使仔

5、细倾听了又能有什么效果?在接下来的学习中他能很好的理解教师的教学意图吗?他的学习能够有效高效吗? 在这次比武中，教师们精彩纷呈的课堂表现，为我们送上了一份丰富的精神大餐。而在整个说课、上课、观课和议课的过程中，也让教师们能以同事的特长来弥补自己的缺乏，以同事的短处作为自己教学的戒备。这次“课内比教学”活动让我们每个人都是回味无穷啊! 课内教学工作总结模板2 高潮迭起精彩纷呈-职校春季期“课内比教学”活动总结提要：学校结合实际明确春季学期“比教”以教学展现为主，“比教”重点是学校教学治理人员。学校治理人员不仅仅要学会治理 2022年春，Z职校进一步推动“课内比教学”工作，依据学校教学特色，紧紧围

6、绕“比教”主题，着力开展教学听、评课活动，通过近一个月的辛勤努力，已经取得了阶段性的成果。 一、领导重视，成立专班，营造活动气氛 。 主管教学的田德安副校长，全面统筹“课内比教学”工作，教务主任涂先楚，负责详细组织实施“课内比教学”工作，并主持听、评课。教务处副主任张庭勇，负责教学设施的检查，设计并制定“课内比教学”评价表，“课内比教学”教师的挨次编排与联系。 学校教务处还先后组织召开了各教研组长会、教师发动会、安排部署会。为本次活动的开展营造了良好的活动气氛。为确保本次活动的有序开展，制定了具体的活动方案，并将这些方案下发到各教研组，让每一位教师都明确活动目的、活动内容、时间安排及活动要求。

7、 二、突出重点，注意落实，活动精彩呈现 。 1、结合实际，突出重点 学校结合实际明确春季学期“比教”以教学展现为主，“比教”重点是学校教学治理人员。学校治理人员不仅仅要学会治理，而且更要成为教学能手，是名副其实的教学骨干，各教研组骨干教师积极参加展现。“比教”要重点突显高考与技能高考核心地位，但凡涉及高考、技能高考的科目要围绕“两考”绽开教学教研活动，以到达以研促考的目的。其余非高考科目要积极研讨课堂高效的实际方法，不玩花架子。 2、八仙过海 ，亮点频显 本次活动，营造了深厚的教学讨论气围，提升教师教学水平，打造高效课堂。活动中各授课人员积极把握熬炼提升的时机，预备都特别充分。他们细心设计教学

8、情境，纷纷采纳课件、实物演示等形式，努力营造“民主、和谐”的教学气氛，真正凸显“以人为本”。在讲课中，大都能表达新的教学理念，以崭新的视角进展教学，教学设计新奇，教学重难点突出，课堂上或抑或扬，张弛有度;能够理论联系实际，深入浅出，收放自如，尤其是理综组组长z 教师物理新课离心力、二年级年级主 z 教师高三政治复习课百舸争流的思想、电子电工组组长 z 教师组合规律电路的根本设计方法为 全体教师在新课、复习课、专业课方面起到了示范作用。“比教”充分表达了教师积极进取的精神风貌和良好的综合素养。没有扎实的功底是行不通的。在这里，教师的综合素养得到了充分表达。课堂上，都各显神通，他们在展现自我的同时

9、，也演绎了课堂的精彩。 3、准时总结，促进提高 “比教学”是比备课、比教案、比课件、比讲课、比评课、比反思，比教学过程中的每一个环节，展现教师的根本教学素养，包括教学观念与学问功底，教学设计与教学组织实施力量，特殊是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和试验操作等方面。“比”不是目的，而是一种促进提高的手段。它的目的在于相互观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业进展。同时激发教师投身教育创新实践的积极性，不断钻研新课程，探究新教法，不断提高教书育人的力量和水平。因此在活动中，教务处特殊注意活动的准时小结。一是要求教师准时撰写教学反思，总结在课堂教学中的得与失，以提高教师的教学理论水平。二是教

10、务处采纳上一节评一节的方式，以教研组为单位进展集体评课，评课前授课教师首先自评，讲授授课设计思路、理念、重难点处理方法、面对职高学生授课的难度及困惑等。评课会上人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，确定优点和亮点，也指出课堂上的缺乏。评课就像“临床指导”，通过评课，同事之间可以相互学习，相互促进。三是教务处还注意活动中相关资料的整理和收集，如教学图片、教学课件等，这为今后的教育教学工作供应了珍贵的阅历依据。 三、彰显职教特色、追求核心理念。 课堂因“比”而精彩，因“比”而灵动，因“比”而有所获。尤其面对我们的中职生，根底差、求学欲望不强前提条件下，利用“比教”设计精彩而有用课堂教学，使

11、他们不断的增加自信，提升文化修养。在“比教”中各位教师都力争要彰显职业教育特色，追求五大核心理念： 1、追求具有强大生命力的生态课，拒绝华而不实的表演课; 2、追求自然生成的原汁原味的真实课，拒绝弄虚作假的包装课; 3、追求有品尝有内涵的品牌课，拒绝无所作为的平凡课; 4、追求表达学校文化特色的成长课，拒绝无文化底蕴的拿来课; 5、追求集体备课条件下的共性展现，拒绝单打独斗的自由主义。 总之，此次“比教学”活动搭建教师了展现自我，相互学习，共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，标准课堂教学行为，不断提高教学力量，使我校教师队伍素养得到整体提高。 课内教学工作总结模板3 教

12、学比武，青年教师，英姿飒爽，日出江花红胜火 课堂争雄，老年教师，精神矍铄，霜叶红于二月花 一幅“歪对”是本人对当前如火如荼“课内比教学”的真情描写。 _年金秋季节，一场“课内比教学，课外访万家”的活动犹如强劲的东风，吹遍了沙洋县各中小学漂亮的校园。本次活动标准之大，影响之深，可谓“史无前例”。 我是一名从事教育工作近40年的老教师，亲历这类大型的教学教研活动还是少见。从声势上看，它绝不亚于当年“95普九迎国检”;从教学教研的实际意义上看，它比前者有过之而无不及。 沙洋县教育局依据省教育局厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”的通知和省教育厅关于印发湖北省教育厅中小学教师“课内比教学”

13、活动组织工作方案的通知精神，结合沙洋县实际，特制定了沙洋县中小学教师首届“千人课堂教学大比武”活动实施方案。依据县局“方案”要求，目前，教学比武活动已经进入到“镇级教师比武”阶段。 回忆前一阶段的校级教学大比武，我感慨万千。现将自己的心迹作一个表白，盼望得到大家的教导。 一、课余勤学习，树立终身学习的观念。 俗话说，刀不磨要生锈，人不学要落后。 毫不虚心地讲(大家可别笑话)，我还是一个特别爱学习的人，除爱看小说外，教育教学方面的书籍，什么人民教育湖北教育中国教育报中国教师报等教育期刊，是我课余之时必看的内容。至参与工作起，我所保藏的湖北教育(最早的湖北教育是1976年第1期)、人民教育就达80

14、0多本(此故事绝非虚构)，所做的学习札记达十多万字。但是，在本次活动中特殊是在听了湖北省教育厅厅长陈安丽同志的“视频讲话”后，我更感到加强学习的重要性，由于我想，或许我，或许我们，过去所学的理论学问有的已经过时了。我们必需在学习上做到与时俱进，要不断地学习新的教育教学理论，并做到学以致用。 于是，从开展“课内比教学，课外访万家”活动以来，我的学习更加勤奋了，并写下了不少有价值的理论学习笔记。我信任我的学习不会白费，它必将对指导我今后的教学教研工作起到极大的引领作用。 学习，或许让我变年轻了! 二、课内比教学，垒台上我竭尽全力。 校园内，搭起了教学比武的垒台。我既是“比武者”，又是“评判员”(语

15、文组评委之一)。 最先上垒台的，是朝气蓬勃的年轻教师，初生的牛犊不怕虎嘛。听完了好几节课后，我心里暗暗有些赞叹。那一堂堂高质量的课堂教学，让我不得不发出内心的感慨：年轻教师真可谓“日出江花红胜火”! 于是，我心里总是悄悄地在想，作为一名老教师，可千万别把自己的课上“老”了，上成了“老八股”的课，那会让同行们笑话的。 语文教研组长提前一天安排我上课的内容四年级语文上册猫。我该做些什么预备呢?坚持“以学生为主体”，我确立了我的备课理念。在备教材、备学生、备教案、预备好说课稿的同时，我还利用业余时间预备了PPT课件。那一节课，自我感觉发挥得还不错，同行们的评价也是褒奖过多，领导也好，评委也罢，说我一

16、名老年教师能制作比拟完善课件，并将现代教育媒体恰当地运用到课堂教学中去，真不简洁。我深深地知道，这是同行们对我一位老教师的鼓舞，联系自己前面所看的课，特殊是年轻教师的课，我也知道自己的差距。 但是，我在力图展现“霜叶”“江花”一样美! 三、课外勤写作，倾注自己满腔深情 陈安丽厅长在视频讲话中指出，“要敏捷运用多种宣传形式，大力宣传比教学、访万家活动的先进事迹和典型阅历、活动的作用和效果。”由此可见“课内比教学、课外访万家”宣传工作的重要性。 好多领导、行家、朋友们或许会常常在沙洋教育信息网荆门教育信息网上看到我的一些不胜利的作品，以为我是学校的专职通讯员，其实不然。写作，完全是我的一个业余爱好

17、，哪怕我所投递出的稿子没有被采纳，哪怕我在某一网站上发表的“歪作”让朋友们笑话，我都不在意，只要是在在网上发表了，我就快乐。除此外，我还坚持写我的博客，近段时间的博文都以“课内比教学，课外访万家”为主。 本学期来，我在沙洋教育信息网荆门教育信息网等网站、期刊上发表作品二十来篇，虽说质量不高，但它是一位老教师对本次大型活动的一往情深! 我的作品家访桥梁真情在荆门教育信息网发表后，我把本篇作品打印给了学生家长(作品中的仆人公)并连同荆门教育信息网中作品原件。家长看后无比快乐，喜悦之情溢于言表，这种对活动宣传的效果是任何方式也无法比较的! 课余时间，我坚持勤奋写作，倾注的是对“课内比教学、课外访万”

18、活动的无限深情! 我总是在想，作为一名老年教师，在本次“课内比教学”活动中，可千万别虚叹“夕阳无限好，只是近黄昏” 。 “霜叶、江花”一样美! 我们应当时时吟诵“霜叶红于二月花”。 (后续) 真没有想到 “霜叶”“江花”一样美是本人的一篇“课内比教学”工作总结。_年11月6日本文发表在荆门教育信息网教师作品栏，并获得较高的点击率(截止12月16日，点击率为3109人次)，制造了荆门市教育信息网“教师作品”栏点击率之最!行家们对我作品的关注，或许是对我的鼓舞。说实在话，这并不算一篇质量很高的文章，它不过只是表达了我，一位老教师在“课内比教学”活动中的一种真实的情感!或许能够吸引朋友们的就是文章的

19、标题题“霜叶”“江花”一样美。构思之中，我的想法是，以“霜叶”代表老教师;以“江花”比方青年教师的勃勃生气。这种创作，自我感觉还不错，不知行家们怎么看? 但是，让我万万没有想到的是，近期从网上看到的与本文完全一样或根本一样的文章，我深表圆满和生气!“百度主页”上，现与本文完全一样或根本一样的文章是： 竹溪县蔡建立教师、麻城市江帆教师; 引用我开头对联的是武汉市江汉区江南小学 的这篇文章创作于11月5日夜，并借助于“新浪主页”“帮忙中心”“向编辑推举文章”栏上传了这篇文章。由于夜晚过于疲惫，上传的作品中还有少量有错误(写掉字) 没想到，文章上传后，就引出了上述的烦心事作品被人原文照抄后并发表!

20、最让人不行承受的是，蔡建立(竹溪县)、江帆(麻城市)二位教师在完全复制了我的作品后，还发表在他们所工作的县、市教育信息网发表了这篇文章，并被“百度”网站转载。蔡建立还以“霜叶江花”作主题，在“中国教师行动网”创立了一个“蔡建立工作室”。 朋友们，当您在“百度”主页上看到大小标题完全一样、内容完全一样或根本一样的文章霜叶江花一样美，或许有些费解?或许您会指责我剽窃了别人的作品?只要您细心一些就会发觉，上述教师的作品发表时间都是在11月10日后，我的作品发表时间是11月6日! 或许，我不应当写这一篇后续，但是，当您在网上看到三篇完全一样的文章时，您又是怎样想的呢?您可曾想过我这个原创者的心情? 课

21、内教学工作总结模板4 依据罗家省中小学“课内比教学，课外访万家”活动总体部署，市、区、校相应的活动要求，截止11月30日，罗家小学专任教师111人，执教讨论课118节，说课111节，校内教学比武教师参加面达100%。我校在开展“课内比教学”活动中坚持“立足教学常规，回归教学常态”的做法，切实提高课堂教学效率，努力夯实绿色教学质量根底，促进教师队伍和每个孩子的安康成长。 一、立足常规落实“比教学” 1、立足常规工作开展 “比教学” 学校认为，“比教学”活动绝不是一次简洁的比上课、比说课活动，更不是一蹴而就的短期行为。我们将“课内比教学”落实到教学常规工作中，坚持“功在课前，研在课中，思在课后”的

22、常规教学要求，每周一次的教研组集体备课，把好备课质量关，提高课堂效率，让常态课优质化，注意反思和习得，号召“比教学”“比常规”“比质量”。 2、立足常规教研推动“比教学” 学校以教研组为单位，以组内讨论课及说课为抓手，进展“组内比教学活动”;以学术团队为单位，利用语文中心组、数学专家室、术科协作组教研平台进展“学科比教学活动”;以学校特色活动“第五届教育教学能手和后勤效劳能手评比”为契机进展“校内比教学活动”。我们试图通过各个层面的教研活动，发挥各级教研团队的的作用，促进教师学学问、练硬功、强素养、夯实教学根本功。切实提高课堂教学效率，促进教师队伍的成长。 3、立足常规治理落实“比教学” 学校

23、通过常规治理，让“比教学”活动落到实处，促教师进展，让孩子受益。我们通过行政“推门听课”、查堂，了解教师常规课堂教学状况，关注教学常态效能。通过对不同年级、不同学科常态下的教学质量评价、反应，促进教师反思，理解“高效童心课堂”的教学理念是通过科学、标准、自主、高效的教学过程表达绿色高效的教学质量。通过开展“课内比教学”中期沟通活动，总结了阶段性成果和缺乏，明确后期工作中的方向。 二、回归常态打造“高效童心课堂” 1、“比教学”开放日，家校共筑高效课堂。 学校11月22日开展了“比教学”开放日活动。学校面对家长，开放全部班级、全部课程，突出呈现学校“高效童心课堂”。学校将“开放日”活动作为“比教

24、学”活动的重要工作，进一步深化教学讨论，进一步稳固活动成果，力求让每个教师在常态中显优质，让优质成为常态。“共讨论、抓质量、促合力”，家校共筑高效课堂。 2、“比教学”大胆尝试，课堂教学异彩纷呈。 11月，我校体育组大胆尝试将体育教学与安康教育有机结合，由体育组张伟教师执教了一堂别开生面的体育与安康示范课。由彭锦、刘延红教师执教的综合实践课和说课，也带给我们许多启发，在“学校课程建立”的探讨活动中，我们尝试着、讨论着、思索着多元的课堂教学异彩纷呈。 3、“比教学”校际联手，共铺教学新路。 本学年，我校英语教师z赴三角路小学进展为期一年的支教沟通活动，在支教期间，在“课内比教学”活动中，李教师充

25、分发挥骨干教师的引领作用。本学期，我校还承受了利川民族试验小学4位教师的学习培训工作，担当了“国培规划”来自罗家省农村3位骨干教师的跟岗培训工作，我校指导教师徐菊华、黄卫红、徐峥嵘、章艺、张芬、郑秀明等，在常态教学、常态教研等常规工作中、在“比教学”活动中表达出的高素养、高水平，给学习的教师起到很好的指导和示范作用。在三批次，每次为期一个月的跟岗学习中，在“课内比教学”活动中，虽说是我校帮扶兄弟校，但在帮与扶中我们互学共进。 支教的工作还在连续，“比访”的活动还将连续，罗家小学作为支教教师的顽强后盾，作为兄弟学校的友好联盟，会鼎力支持共建学校的进展，有道是：“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”

26、我们以“比教学”为契机，探究适合共建学校联盟的教育教学新路。 在“课内比教学”活动中，教师们传播罗家小学的“童心教育理念”、研讨“童心课堂”教学策略，着力提高课堂教学效率，努力夯实绿色教学质量根底。 课内教学工作总结模板5 为了更好的把“课内比教学”作为促进七年级语文教学水平的有效契机，现将第一阶段的工作总结如下。 一、活动开展的根本状况 本阶段为组内赛课阶段，七年级语文组共6名教师都参加了比武活动。教师们经受赛前细心备课，组内集体研讨，教学竞赛展现等阶段。大家再集体评课，最终做出中肯的评分。 二、活动取得的初步成效 1、细心做好课前预备。 上课前，教师们自觉查找相关资料，有效整合资源，自己制

27、作课件，发挥集体才智和团队精神。虚心请教，努力学习“三三六”教学模式，使用多媒体教学。由开学初上课的一片茫然到目前根本适应“三三六”课堂模式教学，转变了以往在乡下的那种“一支粉笔，一张嘴，一本书”的三个一模式。教师们信念十足。 2、竞赛课堂亮点纷呈。 在本次“课内比教学”活动中，每一位教师都在努力提高自己的课堂教学水平和效率。竞赛课堂上，教师们焕发了青春与热忱，他们在展现自我的同时，也演绎了课堂的精彩。兰晓红以夯实的功底和娴熟的驾驭力量给本组成员做了示范;王涛刻苦钻研教材，自己制作出高水平，高效益的课件;陈爱国稳扎稳打，赛出共性;喻青梅工作繁重但热忱高涨，在课堂中充分让学生的共性得到了张扬。贺

28、鑫 教师擅长学习，课堂教学水平得到很大提高。 3、互帮互学共同提高在点评和互动中，教师们的教学思想得到碰撞与沟通，对有效性课堂的研讨更为深入。此次竞赛对于促进教师教学根本功提升起到了非常重要的作用，给教师们相互学习、展现自我、共同提高供应了一个很好的平台。同时最大限度的发挥了教研团队的协作精神。办公室内，随时可见教师们一起研讨教法，共同筹划教学环节、共享教学资源的情景。每节课下来，卢校长都亲自带着教师们准时汇总状况，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，确定优点和亮点，重点指出课堂上的缺乏。教师们在团结协作中增进了友情，熬炼了业务力量。同时卢校长高瞻远瞩，给本组成员制定了明确有效地提高规划和努力方向。也语重心长地提出了诸多建议和改良方法。 三、活动存在的突出问题 对于我校提倡的“三三六课堂”模式教学，还有诸多困惑，没有完全信任学生，课堂上不敢大胆放手，禁锢了学生共性的进展和潜能的发挥。 “课内比教学”第一阶段活动完毕了。我组成员要再接再厉，愈挫愈勇，努力提高课堂教学水平，争取在下阶段的七年级教师达标课上再展风采。 课内教学工作总结模板