课外辅导活动总结7篇.docx
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1、 课外辅导活动总结7篇 课外辅导活动总结7篇 课外辅导活动总结篇1 我喜爱读书,我的女儿也喜爱读书,可是给孩子选择什么样的书才对孩子的进展、身心安康有益,始终是我的困惑。现代物质文明的进展,电视、网络对孩子的诱惑,在经济利益驱使下的儿童读物,虽然孩子喜爱读,可我觉着许多书对孩子的身心进展并不太好,甚至是有害的;而对孩子有教育意义的书,孩子又不喜爱。学校开展亲子共读活动特别有意义,让家长更加重视孩子的课外阅读,调动孩子和家长阅读好书的积极性。 为了孩子的暑假过得更加充实,我和孩子共同到书店选书,选书由孩子作主,这极大地调动了孩子的积极性,买到孩子喜爱的书,孩子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅
2、读30分钟,孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中,我发觉孩子只是看喧闹,看里边的小故事,明显对语文学问力量的培育及教育没起到多大作用。 于是开头抽空和孩子一起读书,但是由于工作忙,要全都与孩子一起读是很难做到的,于是我和孩子竞赛,谁有时间谁看,看谁看得快,谁看完一局部都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中,我和孩子相互争论、沟通,提高了孩子的语言表达力量。有时间的时候,我会给孩子读一段,让孩子享受倾听的欢乐,然后共同争论书中的故事、人物、语言,让孩子养成了读书,争论,思索的习惯。以前孩子读书是读书,懒得做笔记,我和孩子共同读书以来,我们一起边读书边把看到的好词好句画下来,注意引导孩子记录
3、好词好句,让孩子逐步养成了专心读书的习惯,而不是光看故事情节,一段时间坚持下来,孩子根本能做到边读边找好词好句,读书也专心多了,这有利于提高孩子的写作水平。 与孩子一起共读不仅是共享欢乐,同时也要共享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解,或和孩子一起查资料,家长和孩子都在阅读中增长了学问,训练了思维力量。如今,我们的亲子共读是从被动读书渐渐转变为主动读书,亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯,以后我们会不断改良方式方法,进一步激发孩子读书、思索的习惯,使孩子与书为友,与书为伴,在读书中安康欢乐地成长。 课外辅导活动总结篇2 读书破万卷,下笔如有神。常常阅读课外书,可以让我们收获许多许多的学问
4、。还可以得到很多乐趣呢! 读书有许多好处。比方,可以开阔我们的视野。记得八岁那年,我观察我的小狗小花见了我就摇尾巴,于是我就提出了一个问题:“狗为什么见了熟人就摇尾巴?”带着这个问题,我找到了“书”教师,翻开十万个为什么之动物版。在书中我找到了我期盼已久的答案:狗也是有感情的,家狗与人处熟了,见到熟人就会很兴奋,摇尾巴就是它们表达快乐的一种方式。瞧,生活中不懂的问题,在书中就能解决,从而见得,多读课外书好处也有许多。莎士比亚说:“书籍是人类的养分品,书籍是人类进步的阶梯”。所以我们得多看课外书。 有人也会说:“课外书谁不会读?”固然,只要熟悉字就会读,但怎样读好书可是大有讲究的。我认为读书,首
5、先是带着新奇感去读第一遍的。第一遍读下来会积存出一些疑问,这时候再去读其次遍,给心中的疑问做出解答。第三遍就要拿出笔和纸做读书笔记了。人说“不动笔墨不读书”。做读书笔记时就要学会动笔墨要学会写好词佳句和心得体会,再常常去读一读,背一背,时间一长,你就能积存好多好词妙句,这对提高你的写作力量可帮忙大了!第四遍就要认真的读,读懂为止。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟啊!盼望大家多读课外书,做个有学问的人! 课外辅导活动总结篇3 读书破万卷,下笔如有神。常常阅读课外书,可以让我们收获许多许多的学问。还可以得到很多乐趣呢! 读书有许多好处。比方,可以开阔我们的视野。记得八岁那年,我观察我的小狗小花见了
6、我就摇尾巴,于是我就提出了一个问题:“狗为什么见了熟人就摇尾巴?”带着这个问题,我找到了“书”教师,翻开十万个为什么之动物版。在书中我找到了我期盼已久的答案:狗也是有感情的,家狗与人处熟了,见到熟人就会很兴奋,摇尾巴就是它们表达快乐的一种方式。瞧,生活中不懂的问题,在书中就能解决,从而见得,多读课外书好处也有许多。莎士比亚说:“书籍是人类的养分品,书籍是人类进步的阶梯”。所以我们得多看课外书。 有人也会说:“课外书谁不会读?”固然,只要熟悉字就会读,但怎样读好书可是大有讲究的。我认为读书,首先是带着新奇感去读第一遍的。第一遍读下来会积存出一些疑问,这时候再去读其次遍,给心中的疑问做出解答。第三
7、遍就要拿出笔和纸做读书笔记了。人说“不动笔墨不读书”。做读书笔记时就要学会动笔墨要学会写好词佳句和心得体会,再常常去读一读,背一背,时间一长,你就能积存好多好词妙句,这对提高你的写作力量可帮忙大了!第四遍就要认真的读,读懂为止。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟啊!盼望大家多读课外书,做个有学问的人! 课外辅导活动总结篇4 21世纪是一个学问经济的时代,是人才剧烈竞争的时代,它对人才的学问、技能提出了较高的要求。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出,“读书百遍,其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书广集益的好处。因此,当新世纪拉开帷幕的时候,我们不能不深思
8、:应当如何及早引导去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的世界,博览群书,开拓视野,丰富的学问储藏,不断提升的整体综合素养,从而使身心得以安康的成长,潜能得以充分地开掘,以渊博的学问去适应和面对将来的需要和挑战。 一、激发阅读兴趣 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师”。为了让同学们情愿读书,乐于读书,我搜集了读书的名言警句读给他们听,如“读书破万卷,下笔如有神。”“读万卷书,行万里路。”、“书犹药也,善读之可以医愚。”“发奋识遍天下字,立志读尽人间书。”“读书百遍,其义自见。”等;讲名人读书的故事和方法,如鲁迅强调博览群书、列宁怎样提高阅读速度、李泽厚的泛览与精读和徐特立读书由少到多等;讲读书的乐趣等,
9、他们就饶有兴趣的去“书的海洋世界”中去游览,吸取学问的养分。 二、推举读物 学生有了深厚的阅读兴趣,但区分力有限,需要教师进展必要的指导,以实现阅读的有效性,为此依据学生的力量、思想、年龄和兴趣的不同,以及课堂教学需要的不同,仔细帮忙他们选择适当的读物。选择时应留意到以下几个方面: 1、内容的广泛性。小学生大都偏好阅读故事性强的战斗故事书,教师除了要帮忙学生选择这类书外,还应有规划有目的的介绍和鼓舞学生阅读历史、地理、科幻等方面的读物,扩展学生的阅读范围,改善学生的学问构造,培育他们的广泛的阅读兴趣。高尔基说过,读一本好书,就是和很多高尚的人对话。可见,课外阅读对孩子的精神世界有极大的影响。教
10、师在指导时,要留意对学生优良品行的形成产生不同影响的书籍进展搭配,促使学生能从中获得品行进展的安康与完善。 2、主体的层次性。作为阅读主体的学生,因共性方面的差异,指导时,我常依据状况分层次指导,低层次的学生着重看以图为主的书籍,初步培育起爱书爱读书的习惯,中等层次的学生着重看以文为主,辅之以图的童话、神话、寓言等书籍,对高层次的学生,则开头指导其阅读中外闻名的童话集、短篇小说集,并引导其进展探究性学习。这样注意层次的指导,能促使学生的阅读力量逐步提高。 3、第三,阅读的相关性。课内阅读是学生的主战场,课外阅读是课内阅读的必要扩展与补充,指导学生进展课外阅读要协调好课内外阅读的关系。为此,我常
11、结合课文学习,以课内带动课外。 三、指导方法 假如学生仅仅有了阅读的兴趣,不懂得如何去读,如何学会技巧,学以致用,阅读的效果就会大打折扣。这时,就要我们教师赐予学生正确的指导,我们教研组共同探讨了几种读书方法,如: (1) 选读法。 指导学生有目的地查阅、摘录与教学相关的资料,或阅读能延长教学内容的作品、文章、书籍。 (2) 思读法 “学起于思,思源于疑。”提问能唤起留意、启迪思维,而课后提示的思索题又是文章的重点,带着课后的问题读书能更精确地理解课文内容。这是我们最常用的学习方法之一。 (3) 精读法 引导学生抓住重点词句、重点段落,细心地阅读,认真地品尝,从的篇章构造,思想情感中,体会到学
12、习的方法。这种学习方法适用于课本中的每一篇课文。如在学习拾穗一文时,结合课文插图,让学生透过三个妇女的动作、神态及四周环境的描写,在把课文的背景资料和课文结合起来阅读,了解她们的艰难生活,体会课文的中心。在学生初步把握了如何了解人物内心活动的学习方法后,便要求学生自读下一篇课文-一个老农,在田边走着,让学生把学到的学问运用到实践中。 (4) 扫瞄法 对所读的课文不是逐字逐句读下去,而是快速地掠视全文,了解内容大概,查找的观点,了解的思想。这种阅读方法,往往是用在独立阅读课文中。如在教学桥之思时,就可采纳这种方法,让学生快速地扫瞄全篇课文,并引导结合平常的生活实际谈一谈,理解心桥在生活中的重要性
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