课题研究工作总结5篇.doc

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1、 课题研究工作总结5篇 当讨论课题申报后，我们成立了课题讨论小组，仔细做到讨论课题、人员、奖惩三落实。确保课题讨论工作有序开展。 一、仔细探讨，抓好落实 课题讨论小组成员严密围绕“整体间构与和谐教学的关系”这一主课题，广泛探究适应于新课程要求下的教学方法，仔细做到了五点： 一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文学问积存教学理论指导; 二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律; 三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色; 四是在学生学习效果上求论证; 五是课题成员坚持在相互沟通，研讨中提升自我。 我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，

2、总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进展优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效讨论，使课题讨论内容得到了落实，课题讨论的目标根本实现。 二、完善推广，深化教研 本次课题讨论极大地提高了教师讨论教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题讨论增加了我们的自信念。由于我们在课题的讨论中得到了成长。今后我们将仔细总结阅历，将讨论成果在教学中推广应用。 我们在完善已结题的课题根底上，围绕新课题改革的实际，严密联系实际吸取胜利阅历，克制讨论中的缺乏，确立新课题，使讨论工作再上新台阶，以到达优化课堂构造，优化教学手段，提高课堂教学效益之目的。使广阔教师由一般型向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题

3、讨论工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空飞翔。去拥抱又一个绚烂的科研春天! 三、对培育数学创新意识和创新力量的探究 1、整体建构，梯度上升想象是思维探究的翅膀。在教学中引导学生进展数学想象，缩短解决问题的时间，获得数学发觉的时机，熬炼数学思维。 在讨论过程中，我们结合教学内容设置问题情境，诱导学生运用比照、类比等方法，自觉搜寻留在大脑中的某些表象，提醒事物间丰富的多元化的联系，从而产生由此及彼、由表及里或因果互及的丰富联想。如在探究圆内接四边形的性质时，我借助了几何画板，让学生总结它的性质： 前面我们已经学习了一类特别四边形平行四边形，矩形，菱形，正方形，等腰梯形的性质，那么要探讨圆内

4、接四边形的性质，一般要从哪几个方面入手? 翻开几何画板，让学生动手任意画O和O的内接四边形ABCD。 量出可试题的全部值(圆的半径和四边形的边，内角，对角线，周长，面积)，并观看这些量之间的关系。 转变圆的半径大小，这些量有无变化?由(3)观看得出的某些关系有无变化? 移动四边形的一个顶点，这些量有无变化?由(3)观看得出的某些关系有无变化?移动四边形的四个顶点呢?移动三个顶点呢? 如何用命题的形式表述刚刚的试验得出来的结论呢?(让学生答复)通过现代教育媒体，设计具有内在联系和肯定梯度的数学问题，构成问题系列。使学生的思维始终处于不断解决问题和原有认知水平构成冲突的良性循环之中，充分表达学生的

5、自主学习，呈现出积极建构态势，开发了学生制造潜能。 2、发散思维，促进师生关系的和谐 学生学习的目标就是要运用所学的学问去解决面临的问题，在讨论中，运用现代教育技术合理设计变式题、开放题进展训练，促使学生的数学学问的纵横沟通，并留给学生课后连续思索的问题，吸引学生参加，为学生供应宽阔的思维舞台，培育学生的制造思维力量。 3、创新思维，促进教与学的和谐进展在新型的课堂教学中，学问不再仅仅作为信息简洁传递，它应当成为引发学生思索的对象，成为学生学会学习的象征，成为引发创新思维，培育创新意识、创新精神和创新力量的载体。在以进展为本的课堂教学中教师必需快速转变自己的角色，使自己成为：学生学习的合;学生

6、学习的帮忙者;学生学习的鼓励者。 通过教师和学生的努力，有效地促进了学生学习观念的转变，使学生体验到了数学的魅力和学习数学的乐趣。学生的直觉思维、发散思维、求异思维力量得到了不同程度的进展，并且有效地促进了学生综合素养的提高。同时转变了教师的教学行为，提高了课堂教学水平，我们的科研素养也得到了提高，现代教育技术水平也不断提升。 四、本讨论今后应当努力的方向： 1、在“以问题为根底学习”教学中，过于简单的问题无法激发学生学习的兴趣和积极性，而选择恰当的问题并非易事。要针对学生的学问水平和承受力量，精确把握学生的思路和意图以便于准时引导。 2、应当尽量避开教师主导性过强：新教学培育模式重在培育学生

7、自主学习的力量，教师在提出问题后主要起到催化剂的作用，使学生的自主学习能够顺当进展下去，引导学生更加深入地思索问题，并确保全部学生都能参加到这一学习过程中来。教学中教师的角色不是将自己的专业学问直接传授给学生，而是通过问题的提出为学生搭建一个框架，让学生自主地将已有的学问和需要了解的学问有机地结合起来。 3、应连续完善教学效果的评价体系：我们教学主要是以小组争论的形式为主，如何调动起小组内的每个成员的积极参加是个难题。 虽然这个学期我们在课题讨论方面取得了许多的成绩，同时我们也发觉了许多的问题。如学生学习数学的习惯如何培育，如何使学生都能参加到小组争论与合作等，这些都有待我们作进一步的讨论和探

8、讨。准时发觉讨论中的问题，调整和改良讨论的策略，争取以后能使得课题讨论上升到一个新的高度。 最新课题讨论工作总结2 初中思品课渗透时事教育的策略讨论课题组就是一个沟通、学习、成长的平台，我们期望打造成一个学习讨论型团队，在课题组讨论活动，每位成员在学习中得到进步，在讨论中得到提高，在实践中得到成长。 在马上过去的20_-20_学年其次学期里，课题组围绕学期目标与讨论重点开展了一系列的探究活动，初步达成了以下目标: 1.在观看体验、学习思索、参加讨论、实践总结的反复过程中，形成先进的教育理念，树立科学的学生观和教学质量观。 2.课题组成员积极参加学校开展的课堂教学改革，自觉践行学校提出的自主学习

9、型课堂的各项要求，教材解读力量、教学设计力量、驾驭课堂力量有明显提高，有自己独特的教学风格。在校、区、市的根本功竞赛、评优课活动中能取得了较好名次。 3.课题组成员的教学反思力量得到提高，能以教学中遇到的问题和困惑为课题进展独立思索，独立讨论，分析问题、解决问题的力量有所提高。团队中有几篇论文在区以上论文竞赛中获奖，在政治学科核心期刊发表。 本学期，课题组的讨论方式与内容照旧坚持理论与实践相结合、自主与合作相结合、学习与应用相结合的原则，重点围绕自思品课有效渗透时事教育的途径与策略开展活动。 (一)活动形式： 课题组活动的主要方式有：理论学习、课堂观摩、主题研讨、外出学习、总结反思等多种形式，

10、活动务实高效。依据学校要求，课题组制定了三年行动规划。每学期制定课题组活动规划，每学期进展课题组状况总结，既总结成绩与阅历，也反思问题与缺乏。建立课题组网站，内容包括成员简介、成员的个人成长档案、规划和总结、活动报道等，通过网站完整呈现课题组运行过程和工作成果。 (二)主要方式及重点活动： 1、理论学习。 课题组定期为成员购置教育教学理论书籍，如：等。至少订阅一份教育教学类杂志，并要做好读书笔记，撰写读书心得，课题组鼓舞成员准时撰写教学案例、教育反思和讨论文章等，并积极参与教育行政部门组织的优秀论文评比活动或向正规杂志社投稿。 2.课堂观摩。 课堂观摩是最真实也是最有效的研修方式，学期初，课题

11、组统一安排了“每周一课”专题讨论课，围绕某个主题由成员开设讨论课。每次活动都仔细组织课堂观摩和深度研讨，收集活动资料并归档。例如：2022年4月78日，课题组成员李春林、吴海娟、倪健教师分别在录播室开设讨论课，课题是担当责任与学会亲近社会，这次同课异构研讨活动取得了良好效果。全体课题组成员都参加了课堂观摩和课后评议，对三位教师的细心设计和风格各异但效果颇佳的学习效果表示确定，全都认为他们能恰当利用多媒体，在课堂学习环节中充分围绕时政热点话题绽开合作探究，课堂学习气氛深厚，学习学习兴趣高涨，是3节胜利而精彩的课! 2022年5月16日上午，课题组联合陈建伟工作室成员在行政楼四楼会议室开展课堂教学

12、研讨活动。此次研讨活动是针对上周观摩了3节讨论课，在观摩之前已对成员提出了评课要求，要求教师仔细观摩，关注课堂教学与时事教育契合度和对比课程标准评价课堂教学的达成度。课题组和工作室成员逐一进展了评课。工作室领衔人陈建伟主任最终发言，他指出：慧眼看世界环节很好，应连续坚持并不断完善;教师要仔细研读教材，对教材进展梳理，理出体系，现出重难点，避开照本宣读;一些鲜活的时政材料要适时地引入课堂，增加课堂教学的时效性和生动性;要正确处理好学生主体和教师主导之间的关系，教师要引导学生开展形式多样的课堂活动，增加活动的教育意义，提高活动的有效性。 3.主题研讨。 教学案的编写、慧眼看世界的组织、自主学习思索

13、题的编制、教学情景材料的选择和处理、教材解读与课堂教学的有效性、教材内容的呈现与教学内容的呈现、在晓声学堂环境里的上课模式、论文撰写定为课题组的研讨重点。例如：3月22日，课题组张李教师借班上课，课题为多彩的心情。这次上课是为3月23日上讨论课做预备的。上完课后，工作室成员会同初一年级政治学科组对该课进展评议，提出了改良建议，张教师连夜修改调整。修改调整的效果在其次天的课堂上得到了充分的表达。3月23日，张李教师在录播室上讨论课，全体政治教师都参与了听课和评课活动。 大家普遍认为张李的课有以下几个方面做得比拟胜利。 第一，对教材文本钻研得比拟深。各项教学活动都能紧扣教材，对教材的解读比拟精准，

14、整个一堂课突出了“心情是多彩的”“要努力将消极心情转化为积极心情”两大重点。 其次，教学设计很精巧。经过试上，张教师发觉原先的教学安排不是很合理，她准时作了调整，教学流程变得更加清楚合理，每个教学板块要解决什么问题到达什么目标清清晰楚，教师教得明白，学生学得明白。 第三，带着学生进展了深度思维。积极心情和消极心情的分类是教学难点，张教师有意让学生对“喜怒哀惧”这四种根本心情进展分类，有意让学生无所适从，很自然地就引到了积极和消极的界定标准。在评课过程中，大家也提出了一些意见和建议。课题组还要求成员再听一遍该课的课堂实录，并撰写评课稿。 5月13日，课题组李春林、吴海娟教师对外开设了一节针对性极

15、强的中考复习训练课，课题组和来自江阴和常熟学校的教师们现场观摩这堂公开课。课堂上，两位教师充分表达了“学生为主体，思维为主攻，训练为主线”的思想，结合时政热点设置学习情景和探究问题，学生在复习过程中积极性得到了极大激发，课堂得到了特别抱负的学习效果。 4.总结反思： 课题组要求成员每个教案实施后都要写教学后记、一个月写一篇教学随笔(取名：课堂生命成长的地方)、每个学期要写一篇教学工作总结(提倡写成论文，争取获奖或发表)。 2022年底，课题组将在汇总课题讨论成果的根底上，逐步完成课题资料的整理与讨论分析，对该课题进展全面、科学地总结与反思，准时撰写好结题报告和进展讨论成果的汇报总结。 最新课题

16、讨论工作总结3 一、课题根本状况： 紫阳中学体育组2022年申报的体育类课题高考体育专业训练的有效策略与讨论10月份通过了安康市教研室的审核。体育组和学校教科室随即召开开题报告会，安排部署相关事宜，发动课题组成员积极行动起来，参加到课题的讨论中来。紫阳中学的体育高考近年来取得令人瞩目的成绩，这与学校领导的高度重视和体育组的正确引领有很大的关系，体育的每一位成员都付出了许多心血，才取得今日这样的成绩。但是，随着高考体育专业的进展，我们需要进一步整合训练资源，优化训练方法，为我校体育高考更快更好进展作出奉献。 课题组对每位成员做了明确分工，现就我担当的立定跳远和铅球工程训练的阶段讨论工作总结如下：

17、 1、 讨论方法： 、文献参考和网上学习相结合的方法：由于陕西体育高考的四个工程，对于技术性要求并不高，主要还是偏重于身体素养方面的力量，这为我们在训练中节约了许多环节，但是，它照旧属于运动训练的范畴，依旧需要我们根据训练的根本规律和要求来安排训练工作。通过文献的参考和网上的学习，开拓了我的视野，提高了我对训练的熟悉。 、阅历总结法：依据往年的训练阅历，以及平常在训练中的准时总结和反思，不断修正和改良训练方法，取得良好的效果。 调查分析法：对往年同期的数据进展对比分析，并了解每位队员的训练根底，做好记录，分析队员进展的状况。把全部的资料都形成文字性材料，供以后的参考。 2、立项以来所做的工作：

18、 、加强理论学问的学习，促进训练水平的提高。 博采众长，为我所用。用理论学问武装自己，指导自己的训练。根据训练规划进展训练安排，准时总结训练得失，不断超越自我，在训练中提升自我。 、根据课题组的安排着重讨论自己所担当的工程。 A、立定跳远的身体素养属性? B、如何提高立定跳远的成绩? C、怎样才能形成有效的训练? D、原地推铅球的身体素养属性? E、影响铅球成绩的几个要素? F、怎样才能提高铅球成绩? G、如何有效训练? 3、初步取得的成绩： 、根本熟悉到这两个工程的运动特点。 、根本明晰这两个工程的内在关联。 、这两个工程运动用时短，属于高爆发力工程，在训练中要特殊留意其运动特点，合理安排训

19、练内容和时间，同时要留意让队员了解该工程相关的理论学问，()从而引导自身的训练。比方立定跳远的全身协调用力，收腹举腿和伸腿落地。原地推铅球的超越器械以及加速的原理，出手速度的重要性等。 、训练的有效策略就是把繁琐的多余的局部去掉，把有效的高效的方法汇总，有效的运用到我们寻常的训练中去，这就需要各个工程的负责人最终在一起沟通总结，制定一套切实可行的训练指南供以后的工作。 最新课题讨论工作总结4 “十一五”期间，我市共担当国家级课题子课题1项、省级课题4项、国家级课题省协作区的子课题1项、_市级课题17项_县级小课题193项，目前这些课题均已开题，且取得初步成效，有35项县级小课题通过结题鉴定。下

20、面，将我市“十一五”课题立项、开题和讨论状况总结如下： 一、扎实做好课题立项工作。 我们积极发动广阔学校、教师申报各级课题，并对申报的课题进展了初步的论证。我市的讨论工程新课程教师专业化培训策略讨论在2022年6月10日由教育部中小学教师综合素养培训工程办公室和中心教科所“新课程师资培训”课题组批准立项。2022年8月29日，我市共4项课题_省教育科学规划领导小组办公室被批准立项为_省教育科学“十一五”规划(重点)课题。2022年12月12日，我市共有17项课题被_市教育科学规划领导小组办公室被批准立项为_市教育科学“十一五”规划重点课题，其中3项为重大课题。2022年11月6日，我市共确定7

21、8项县级小课题;2022年3月7日，又确定115项县级小课题。 二、扎实做好课题开题工作。 课题立项后，要准时开题，尽快进入实质性讨论阶段。对国家级课题子课题，我们通过召开校长会议的形式了开题，通过海阳教研印发课题讨论试验方案。后来依据讨论形势，又在全市教育科研工作会议上，就课题讨论的有关要求做了详细部署。对省、市级课题，我们特地下发了关于公布_省和_市教育科学“十一五”规划课题的通知，要求在接到通知后一个月内完成开题工作，并上报课题讨论试验方案，对各学校的开题状况我们进展了抽查。今年4月12日，我们已将省级课题的开题报告、试验方案和市级课题的试验方案全部上报_市教科院。对小课题讨论，我们要求

22、各学校在课题公布之后马上开题，结合实际进展讨论。目前，全部县级小课题全部开题，都上报了课题讨论试验方案。 三、扎实做好课题主持人培训工作。 课题主持人素养的凹凸打算着课题讨论成效的大小。为此，我们特别重视对各级课题主持人的培训。2022年10月79日，组织4名省级课题主持人到济南参与了_省教育科学“十一五”规划立项课题主持人培训会，倾听了_市教科院副院长顾泠元、北师大教科所所长裴娣娜、华师大博士生导师郑金洲的专题报告;2022年6月18日，组织17名_市级课题主持人参与了_市三级课题主持人培训会议，使省、市级课题主持人更新了观念、开阔了视野、提高了素养。2022年36月，我们共进行三届小课题主

23、持人培训会议，不仅就教育科研、课题讨论做了专题讲座，而且请优秀的小课题主持人沟通了讨论阅历和心得，取得了良好的效果。这三次培训，我们共培训400余人，使他们初步把握了课题讨论的常识，清晰了小课题如何讨论。 四、扎实做好课题讨论工作。 对国家级课题子课题、省级重点课题“教师专业化培训策略讨论”，我们深入各试验点校进展指导与督查，采纳专题讲座与现场指导相结合的方式，巡回各学校进展课堂教学、课题讨论的讲座，举办了课堂教学观摩研讨会，组织市直小学下乡送课，课题讨论主要成员和一线教师共同讨论教学中的实际问题。广阔教师结合教学，选取现实问题作为小课题进展讨论，有效地提高了课堂教学的有效性和自身的讨论水平。

24、通过课题培训、学科培训、课例培训等形式，在肯定程度上促进了教师的专业成长。对学校担当的省、市级课题，要求各学校自主开展，教研室、教科所供应专业引领，目前这些课题都取得了初步的成效。由教研室教研员担当的课题都全面绽开，有效推动，通过召开教研会、进行教学观摩会、课堂教学竞赛等形式，引导广阔试验教师进展深入细致的讨论，促进了学科教学质量的提高。其中，初中物理反思教学和英语“六环节”课堂教学两个课题的讨论成效显著，例如在2022年全国中学生数理化奥林匹克竞赛中，我市物理学科有52人获国家级等次奖，其中有5人获_赛区特等奖和国家级一等奖，有1人位居全省第八名;在英语竞赛中，我市有7人获得国家一等奖。国家

25、级课题省协作区的子课题小学数学小组合作学习的组织与指导策略的讨论在全市全部小学全面推动，收到很好的成效，探究出了“四四小组合作”学习法。全部小课题讨论都以教研组为单位，自主开展，由教研室供应指导。目前，全市已经有35项小课题完成预定的讨论任务，我们通过组织专家团对这些课题予以结题鉴定。 固然，我们在讨论过程中还在一些问题，这些问题主要表现在以下几个方面：一是选题切口大。题目贪大求全，内容涉及面广，讨论任务重，在预定时间内完不成讨论任务。二是讨论目标大。讨论目标不详细、不明确，动辄提高力量、构建模式、形成体系，没有考虑是否在讨论后能够达成预期目标。三是讨论力气散。单打独斗，自娱自乐，不能集思广益

26、;缺少沟通，不能碰撞思维，共享阅历。四是少课题界定、少内容细化、少讨论方法、少讨论行动、少讨论成果。 为了有效解决这些问题，我们将在今后实行以下措施：一是连续通过专题培训与现场指导相结合的方式，加强课题主持人和科研骨干培训，提高讨论人员的理论素养和讨论力量。二是举办小课题讨论推介会，对局部课题进展结题鉴定，对已通过鉴定的优秀课题讨论成果予以推广。三是与学科教研员联合进展课例培训，提高广阔教师的课堂教学讨论力量。 最新课题讨论工作总结5 一、细心组织，扎实安排 当讨论课题申报后，我们成立了课题讨论小组，仔细做到讨论课题、人员、奖惩三落实。确保课题讨论工作有序开展。课题研讨共划分为以下三个阶段进展

27、： 1.课题讨论预备筹划阶段(2022年12月2022年1月)仔细组织课题组成员，争论搜集有关文献，确定讨论内容，制定讨论目标、途径、方法，撰写试验讨论方案。 2.课题讨论实施试验阶段(2022年2月2022年12月)组织教师依据讨论方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，沟通心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的根底上，探究出阅读教学的共性教学特点和规律。 3.课题讨论完善总结阶段(2022年1月2022年3月)通过在其次阶段的教学时间上，要求课题组成员仔细反思，理论与实践讨论的成果整理档案，形成课题讨论结题报告，承受上级验收评估。

28、二、仔细探讨，抓好落实 课题讨论小组成员严密围绕“教学反思与教育才智生成的关系”这一主课题，广泛探究适应于新课程要求下的教学方法，仔细做到了五个坚持： 一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文学问积存教学理论指导; 二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律; 三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色; 四是在学生学习效果上求论证; 五是课题成员坚持在相互沟通，研讨中提升自我。 我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进展优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效讨论，使课题讨论内容得到了全面落实，课题讨

29、论的目标根本实现，其成果主要表达在以下几个方面： 1.教师养成了良好的教学反思的习惯。学校的每一位任课教师每周都写教学反思，在反思中发觉教育才智，并运用教育才智，不断提高教育教学质量。同时，我校的教师渐渐走上了专业进展的道路。 2.教育才智不断生成。通过沟通对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式，激活了教师群体的教学才智，提高了每位教师新课堂策略的构建力量。 3.学生的学习兴趣普遍高涨。 4.教师业务素养得到了提高。良好的教学环境，宽松和谐的讨论气氛，为师生搭建了展现自我的平台。在科研的引领下，我校再一次取得了丰硕的教育教学成果，获得了又一个丰收年。我校教师撰写的论文、案例在全国、省、市、县

30、级各类评比中有72篇分获一、二、三等奖;有29篇文章在各级教学刊物中发表。 三、完善推广，深化教研 本次课题讨论极大地提高了教师讨论教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题讨论增加了教师的自信念。由于课题讨论组成员在课题的讨论中得到了成长。我们将仔细总结阅历，将讨论成果在教学中推广应用。组织讨论成果突出的讨论者为全校教师上示范课。 我们在完善已结题的课题根底上，围绕新课题改革的实际，严密联系实际吸取胜利阅历，克制讨论中的缺乏，确立新课题，使讨论工作再上新台阶，以到达优化课堂构造，优化教学手段，提高课堂教学效益之目的。使广阔教师由一般型向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题讨论工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空飞翔。去拥抱又一个绚烂的科研春天! 最新课题讨论工作总结