课题阶段总结汇总课题结题阶段总结(九篇).docx

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1、 课题阶段总结汇总课题结题阶段总结(九篇)精选课题阶段总结汇总一 投身旅游这个事业已经8年了，8年了，抗战都可以完毕了，可是我们的事业距离我们的幻想还很远。我经常自责自问：为什么自己总是会迷惘?能不能再快点?专家来了，我们听了人家的讲课，总是觉得飘飘忽忽把握不住，同行到一起也会总结，但总是观点太多方法太多最终觉得一切就像没说。 于是我们先是去了一趟桂林和张家界，又在元旦的第一天踏上了火车，到了武汉，找到了今年熟悉的一家组团社老总座谈，一路走一路思索，觉得自己真的似乎明白了许多。 我们要对旅行社这个行业做一次熟悉，旅行社不是人贩子，不是二道贩。他是这样一个组织：能带给广阔游客一个布满新颖欢乐幸福

2、安全的旅游体验的组织机构，你做到了，游客就会高快乐兴的翻开钱包，你就是个称职的旅游经理人。这个过程中大多环节由地接社来负责落实，所以地接社的重要性一点不比组团社差。有的旅行社说组团社是上游，人家不给地接社发团就地接社饿死了，这些想法真的不对。 大家都会在淡季的时候去做外联去开拓市场，是不是许多时候觉得组团社的经理总是对自己的宣传彩页呀还是行程安排以及报价总是不屑一顾?为什么呢?不是人家不礼貌不专业，是自己的东西对人家来说就是垃圾，没有用处。商人的眼光很敏锐的，他们不会放过对自己的生意有促进的任何时机，他也不想把时间多铺张在一个对自己无益的生疏人身上哪怕一秒。 可假如你说：你好经理，一，我现在手

3、里有几条精品线路。够新奇独特，科学合理，并且富有竞争力，您感兴趣吗?二，经典常规的线路假如您要和同行竞争，和我合作，我敢保证您肯定拿下，顺当签约。够了吗?够了，组团社经理每天不就是想着这些事情吗?他会给你倒杯茶，请上座，愿听其详。拿你当他贵宾。敢这样给组团社承诺需要自己在家练好内功，肯定要去挖掘自己的亮点，提高自己的实力，人有的我优，人无的我有，自己把吃住行游购娱每个环节好好端详一番，看自己能在哪些方面再做的好一点，对了好一点不行，只有好的不是一点你才会脱颖而出。只有这样替组团社着想的地接社，才会挺起腰杆不求人才会被组团社认可承受。双方真正的成为互惠互利的合作伙伴。 大家常埋怨组团社压价，组团

4、社埋怨客人压价，最终追根求源大家全都认为问题出在游客身上了，我不认同。现在老百姓小到买个蔬菜也会选择绿色无污染的菜，大到在网上不厌其烦的比拟各种轿车的性价比，大家是不是低估游客的智商了?山寨版的手机很仿真，但消费者却就是不认账，即使真的需要买，也会抱着图一个廉价，一再的砍价，相反那些品牌机就是一分钱不廉价照样卖得火爆。所以不管组团社还是地接社都需要去开发有竞争力的产品，总是去仿制别人的组团社以及地接社终究会被市场淘汰，并且这个速度会越来越快。我们国家南方那些城市不都正在面临产品亟待升级的窘境吗?低价注定不够，市场需要高质。 我们经常还面临一个问题，许多想法不错，却没有把它落实实施，大家把它推托

5、到找不到高素养的人才上面来，旅行社需要一个精干的团队，有创意有干劲的朝气蓬勃的一群业务骨干是一家旅行社的生存根本。这又是个需要我们思索的新课题，但我信任通过发觉，培育，治理，到最终留得下人才是大多数企业的不二选择。既然对公司这样重要，那就值得我们这些人拿出十二分的精力去做这些事情。 我们的云台山可以在全国这么多同类景区中脱颖而出，成为山水景区的一匹黑马，是他有自己独有的品尝，独有的区位优势，创新的宣传方式，创新的营销理念和效劳理念，才吸引来了大江南北和世界各地的游客来一睹她的芳容，并且留下他的脚步，选择在云台山如画如诗的美景里度过自己假期。我们四联也能做到，一份付出一分收获，信任通过我们的努力

6、和才智，肯定会取得更好的成绩。 精选课题阶段总结汇总二 本学期，本人担当初二7、8班语文课教学工作。一学期来，本人以校园及各处组工作规划为指导;以加强师德师风建立，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。 一、加强学习，努力提高自身素养 一方面，仔细学习教师职业道德标准，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务潜力，参与自学考试，努力提高自己的学历水平。透过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改善教学方法打好了根底。

7、二、以身作则，严格遵守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，榜样遵守校园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德标准，关怀爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;了解学生的学问根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学

8、手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，专心落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进展阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，专心参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了校园规定的听课任务。 四、加强研讨，努力提高教研水平 本学年，本人参与省级教研课题“开放性问题学习的讨论”的子课题及县级课题“开放性教学课型的讨论“的子课题的讨论工作，专心撰写课题实施方案，撰写个案

9、、教学总结体会，准时总结讨论成果，撰写论文，为课题讨论工作积存了资料，并专心在教学中进展实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，专心推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续进展打好根底。 精选课题阶段总结汇总三 一、通过看图和学文，理解课文内容，激起门生对生存的热爱之情。 二、在教导观察丹青时，培育门生观察和想象本事。 三、学会本课生字新词，理解“阵势”“当心”“干脆”“聚精会神”等词语。能用“赏识”与“津津有味”造句。 四、实习有情感地诵读课文。

10、 一、理解课文其次自然段，即文中对小守门员的描述。 二、培育门生的观察与想象力。 教学挂图或幻灯 3课时。 第一课时 1、揭露课题 一、开导发言：班上哪些同砚爱看足球赛？哪些同砚爱踢足球？你准当的守门员？ 二、今日，咱们学习第一课小足球赛。 2、教导观察丹青 一、出示挂图，请同砚们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。 （图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员瞩目火线，1些小观众和一名叔叔在看球赛。） 二、教导观察次序。依据这幅图的特色，咱们可按甚么次序来观察呢？（整幅图可按从人到景的次序来观察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的次序来观察。） 三、教导观事小守门员和候补守门员。 对小守

11、门员咱们可从哪些方面来观察？（可从他的穿着、神志。动作等方面来观察。） 请同砚们从衣看、动作、神志等方面过细观察，说说小守门员的模样。 （在观察进程中引诱门生注意小守门员严阵以侍的神志，聚精会神盯着火线的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。） 观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神志。 四、教导观察观众。 在赛场一侧旁观竞赛的共有几个人？（共有八人） 先观察图上左边5位观众的动作、表情，说说他们的模样有甚么差异。 再观察图上右边三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有甚么差异。 五、教导观察配景。从图上四周的景物看，他们是在什么地方进展足球竞赛？ （

12、从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。） 六、小结。 适才咱们依照从总体到部份、从人物到景物、从首要人物到次要人物的次序观察丹青，熟悉了图意。 3、范读课文 适才，咱们同砚观察并说了图意，那末课文又是怎么样描写丹青的呢？情同砚看着图听教师把课文诵读1遍。 4、教导分段，概括段落主旨 一、请同砚门轻声读课文，想一想每一个自然段讲了甚么。 二、看看课文中哪一个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想一想全文可以分为几段，怎样分？ 商讨归纳。 第一段(第一自然段：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了许多观众。 其次段（其次自然段）：讲小守门员和候补守门员的模样。 第三段（三一五自然段）：讲小观众

13、和大个子叔叔旁观球赛的状况。 三、指名分段诵读。 5、学习生字。 注意提示门生“欣”是前鼻音，注意教导“磕”和“套”的写法，区分“惕”与”赐”字音和字形的异同点。 6、功课 抄写词语i诵读课文 其次课时 1、指名分段诵读课文 2、看图，学习第一段 一、看看第一段共有几句话？每句话讲了甚么？ 二、看图，说说为何课文中说“这块旷地真是赛足球的好处所”？“又”字说明晰甚么？（申明孩子们常来这儿踢球，他们爱好踢球这项活。） 三、看图思考：从球赛吸引了这么多的小弟弟、小mm和途经的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎么样？（竞赛必定严峻、猛烈、精彩。） 四、齐读第一段。 3、看图，学习其次段 一、指名读其次

14、段。 二、比照课文看图，看看这一段描述了图中的哪两小我，他们各有甚么特色？重点写了谁？ 三、学习写小守门员的两句话。 这两句离别从哪些方面写了小守门员？(从神志、动作两方面来写的， 哪些词语写了小守门员的神志，比照图，说说“当心”瞩目”“绝不在乎”是什么意思？（“当心”指对可能发生的损害情形维持敏锐的感觉，时候注意着。“瞩目”就是注意地看。”绝不在乎”就是涓滴不放在心上j从这里咱们可以看出这是一个怎么样的守门员？(警觉性高、意志刚毅的守门员，） 小守门员的动作是怎么样的？如许的姿式说明晰甚么？（说明晰小守门员是一名合格的守门员。）为何要说“真正的守门员都是如许的”？（这是对小守门员的称颂。）

15、看着图用自己的后描写小守门员的动作、神志。 四、学习写候补守门员的两句活。 比照图读其次段的后两句，说说候补守门员有甚么特色？（摩拳擦掌，急迫地想上场一显身手。） 五、齐读其次段。 4、看图，学习第三段 一、指名诵读三至五自然段。 二、学习第三自然段。 默读第三自然段，离别用“”和”画出写到的观众和描述他们动作、神志的词语。 结合图文，理解有关词语。 “干脆”要是换个词可用甚么？（爽性）看图中谁人搂着小弟弟的红领中，说说“聚精会神”的意思？（形容留意力高度集中）”时势”在这里指甚么？（措球赛情形）观察图上白狗的模样，说说“闭目养神”是一种甚么模样？（闭着眼睛，疗养精神） 从观众的动作，神志咱们

16、可以看出甚么？（竞赛很猛烈，观众对赛场上的情形特殊很是关切。） 三、学习第四自然段。 默读，画出写到的观众及描述他们神志的同语，“不相干”是什么意思？（不要紧）齐读这一自然段。 四。学习第五自然段。 默读画出描述大个子叔叔神志的同语，看图说说“律津有味。的意思？（很感兴趣，看着孩子们精彩的竞赛，大个予叔叔会想些甚么呢？(回想自己小时候踢球的情形，想到来日诰日的足球运动等） 五、齐读三至五自然段。 第三课时 1、实习诵读课文 2、学习写作法子 一、文中描述了画面上这么多人，但有没有给人相通的感觉以没有相通感？ 二、又轻声读课文，看看课文中哪些是写的画面自身，哪些是写的的遐想？如许将看到的和想到的

17、结合起来写有甚么优点？ 三。小结，课文在对画面进展过细观察的根底上，按从主到次的次序，捉住人物特色，同时又适量开展遐想，将画面上的人物写活了。 3、完成“思考实习”三 4、创设情境，进展片断实习 一、下面咱们学习课文描述人物动作，神志的法子写教师的动作、神志，要求写出特色。 二、教师演出进教室上课或讲解某一题目的情境让门生观察。 三、商讨描写次序。 四、分步演出并描写。 五、已将描写内容写下来。 精选课题阶段总结汇总四 一学期以来，_学校充分发扬绿色教育的理念，坚持让每一片叶子都闪亮的办学宗旨，乘师德师风建立东风，抓教育进展改革机遇，凝心聚力、埋头苦干，喜讯不断、捷报频传。现将本学期工作总结如

18、下： 一、育人为本，德育为先 1、强化师德师风建立，提高学校美誉度 学校经过校本培训、师德师风排查、典范教师先进事迹宣讲等途径，大力弘扬社会主义核心价值观，提倡并践行依法治教，敬业爱岗，为人师表，教书育人的教师职业道德标准。组织教师学习关于治理学校在职教师从事有偿家教的实施意见师德师风建立专题片等资料，开展师德师风警示教育，进行师德师风向社会公开活动，结合区人大评议教育年开展学生评教师、家长评学校、教师评领导的三评活动，推动师德师风建立，使全部教师把好人生观、价值观、世界观这个总开关，建树良好师表形象，提高学校美誉度。 2、明确德育工作目标，完善德育治理制度 学校确定德育工作目标，制定学校德育

19、工作规划和实施规划。分解目标任务，提出目标要求，明确分工、职责;制订德育工作规章制度;协调全校性教育活动;加强对学校各部门德育工作检查与考评;总结阅历、树立典型、实行奖惩。搞好学校文化环境建立，抓好校风、教风、学风建立，保证学生在良好的学校文化环境中安康成长。确定德育讨论课题，建立学校班主任工作讨论室，支持开展德育专题讨论，提高德育工作水平。 3、加强德育队伍建立，健全德育治理网络 学校加强德育队伍建立，建立学校德育工作领导小组，在德育工作领导小组的领导下，建立了由政教处、大队部、年级组、团委、学生会、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，掩盖了学校的各个层面。成立了家长委员会、学生会、家长学

20、校、社区辅导组站等育人构造。加强班主任治理和师德教育，制定有关制度和规划，明确并落实教书育人、治理育人、效劳育人的岗位职责，定期考核，考核结果与班主任奖惩、评聘、使用等挂钩。 4、开展德育主题活动，强化养成教育 本学期，学校先后组织了走进泰州、放歌溱湖、田园牧歌等综合实践活动，带着学生走进扬动、苏中制药厂等单位，参与社会实践活动，引领学生参观曲江楼、北大街文化社区、博物馆等进展红色之旅，进展了黑板报、手抄报、征文、演讲等成果展现。中学部经过循环红旗活动激发了广阔师生的热忱，促进学校校貌良性进展。使全体学生养成良好的行为习惯。小学部经过创编八礼四仪自律儿歌、拍摄学校微视频、举办中队主题活动观摩等

21、方法大力开展八礼四仪专题教育活动，提升学生的道德素养，培育学生的良好习惯，收效明显。 二、推动课改，成绩突出 1、开全上足课程，全面实施素养教育 学校仔细贯彻执行江苏省中小学治理标准和江苏省义务教育课程实施方案，根据江苏省各学科周课时规划，开齐上足国家规定的课程。各年级都能严格遵守江苏省五严规定，严格掌握学生在校时间，掌握学生作业总量，确保学生有自主学习的时间和空间，保证学生每一天阳光体育熬炼不少于1小时。本学期我校在依据国家课程标准，开齐、上足全部课程的根底上，充分利用学校现有教学资源，举办了科技节、读书节、体育节，丰富了班级图书角，实施图书漂流，布置了班级书香特色文化，开办了音乐、美术、太

22、极拳、乒乓球等多个社团，充分调动了学生的学习兴趣和主动性，提高了学生的人文素养。 2、强化教学治理，提高教育教学质量。 学校引领广阔教师更新教学理念，落实课堂教学常规，强化教学六仔细，深入推动一线三阶课堂教学改革，连续实施常态下点课和巡课制度，坚持每周随机点12节课，每一天早中晚不定期随机巡课，有力地标准了教学行为，提高了课堂教学质量。连续强化教育装备使用过程性治理，完善了各功能室、试验室、档案室、图书室、阅览室的制度、规划，并不定期地进展了屡次全面检查，让教育装备真正效劳于教学，效劳于师生，让学生走进试验室，培育学生的动手实践创新本领;走进阅览室，拓宽学生的视野，提升学生的综合素养。我校胜利

23、理解了泰州市教育装备技术督导验收及图书馆的验收。 3、建构多元评价，调动广阔师生进取性 本学期学校一方面细化了教师层面命题讨论、考务治理、质量分析等工作流程，另一方面加强了学生层面道德品质、公民素养、学习本领、合作与沟通、运动与安康、审美与表现的综合素养评价，建构了科学、多元的质量监控评价体系，帮助分年级召开教师会、学生会、家长会，充分调动了广阔教师教学的热忱和学生学习的进取性。 4、进取参与活动，擦亮学校品牌 学校进取组织教师和学生参与各级各类活动和竞赛并获得了多个大奖，如泰州市综合实践说课竞赛，泰州市数学团队教研竞赛，中华经典诵读，中学生与社会演讲竞赛，恒源祥杯作文大赛，江苏省初中数学文化

24、节初赛和复赛，汉听大赛，成语大赛，书香伴成长演讲竞赛，师生共读英语学问竞赛，译林杯欢快英语学科竞赛等，一方面促进了教师的专业成长及学生的全面进展，另一方面提高了学校的知名度，擦亮了学校的品牌。 5、走进社区，关心留守儿童 本学期，学校连续推动教育效劳进社区活动20次，就学科答疑、法律法规、心理询问、综合实践等方面，限度地满意了留守儿童星期六、节假日学习的需求，深得社区广阔群众和学生家长的全都好评。 精选课题阶段总结汇总五 走进了漂亮的新桥学校，从现在开头，这里便成了我工作、奋斗的舞台。我毕业于上海师范大学，虽然在学生时代承受过美术技法及美术教育教学方面的课程学习，但那只局限于理论，要想上好每一

25、节课，还需要积存更多的实践阅历。随着国家根底教育改革的深入和世界教育形势的现代化进程，教师的适应性转变已经凸显出特别重要的意义，生存的需要、进展的需要、自我生命完善的需要、实现生命价值的需要，从任意的角度分析，教师只有终身学习、不断进展，才能超越自我，适应教育事业的进展，在教育事业中有所建树，永葆青春并猎取职业的幸福。因此，让每个教师认清教育进展的规律走向、树立教书育人人生目标，学会分析自己的生存环境、素养优劣、明确自己的进展方向，选择正确的进展策略，制定出具体的自我进展规划并予以实施，是引领教师走专业进展之路，突破成长高原，克制职业倦怠，完善自我，加快成长，逐步实现生命价值的最有效措施。没有

26、规划的生活是盲目的，停滞的学问迟早会被淘汰。为此我制定了近三年的学习、奋斗目标。 一、课程理念 (一)使学生形成根本的美术素养 实施义务教育阶段的美术教育，必需坚信每个学生都具有学习美术的力量，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的进展。美术课程应适应素养教育的要求，面对全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，应选择根底的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要留意课程内容的层次性，适应不同地区学生素养的差异，使本标准具有普遍的适应性。应留意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术

27、学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定根底。 (二)激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的根本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起，强调学问和技能在帮忙学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 (三)在广泛的文化情境中熟悉美术 美术是人类文化的一个重要组成局部，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一

28、种文化学习。应通过美术学习，使学生熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培育学生对祖国优秀美术传统的喜爱，对世界多元文化的宽容和敬重。 (四)培育创新精神和解决问题的力量 现代社会需要充分发挥每个人的主体性和制造性，因此，美术课程应特殊重视对学生共性与创新精神的培育，实行多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得到进展，最 大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新观念转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问

29、之间的关联，进展综合实践力量，制造性地解决问题。 (五)为促进学生进展而进展评价 在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的进展。因此，评价标准要表达多维性和多级性，适应不同共性和力量的学生的美术学习状况，帮忙学生了解自己的学习力量和水平，鼓舞每个学生依据自己的特点提高学习美术的兴趣和力量。 二、现状分析 1、美术教师队伍状况 我们学校的美术教师全部都是本科以上的专业教师，拥有充分的教师资源，可以促进学生的全面进展。 2、学生方面 学生对美术课都有着深厚的兴趣，学习气氛活泼。但不少学生由于年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细，表现不够大胆，欠缺创新意识。 3、对策讨论 为适应素

30、养教育的需求，探究适合学校美术教育教学的新途径，依据美术新课程标准的精神和城市学校的实际，从中找到了一些转变和促进城市学校加强美术教育的方法。教师方面：利用多种媒材、多种教学手段充实学生的学问积存，启发鼓舞学生的想象力量，做学生进展的组织者、促进者，充分敬重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思索、去探究、去争论、去创作，制造条件让学生积极主动参加教学，教会学生学会学习;进展学生的主体力量和主体人格。学生方面：注意引导学生充分利用身边的各种材料及所学学问，仔细大胆创作，学会合作，并妥当保存自己的设计作品。积极参与爱护自然的社会实践活动，开阔视野，增长社会阅历。 三、总目标 努力学习专业学问，提

31、高专业素养，努力成为业务水平较高的教师。 四、进展目标 1、正确分析教育教学环境和趋势，正确熟悉自身的素养优势，定位自己的进展目标。实践证明，一个人的进展能否获得预期的胜利，很重要的一个环节就是对自身的充分熟悉，自身处在一个什么样的环境中，这个环境给了你一个什么样的进展空间，教育教学改革的进展走向是什么，自身的优势在那里，是课程与教学论的讨论，还是班级治理，还是课堂教学艺术。无视生存环境的目标是不切合实际的目标，不符合教育进展规律的目标是没有价值的目标，对自身的优势不能正确熟悉的目标就不能扬长避短。正确的人生定位是自我进展胜利的根底，是教师自我进展的动力和航标。 2 、积极学习现代教育教学理论

32、，把握有关教育教学的最新理论动态，对自己所从事的事业领域有规律性的熟悉，具有超越于事物进展现状的前瞻意识。教师的专业进展在很大程度上取决于自身的理论素养，没有理论指导的实践是盲目的实践，教育事业的成就在于教育 理论和教育教学实践的创新，而不是对既有成果的左证与阐释，只有对自己的专业领域具有规律性把握和前沿的理论讨论，并结合详细的教育教学实践，才能使自己的专业进展具有踏踏实实的理论支撑和明晰而正确的目标方向。同样，一个教师的专业进展假如上升不到理性的高度，那他的教育探究就会永久停留在感性阶段。 3 、在教育教学实践中形成并完善自己的教育教学风格。教育的效果在于教育者的人格魅力，爱其师方能信其道，

33、这个魅力就在于教师的教学共性。教育的模式不是固定而死板的，每个人都有权利选择适合于自己的教学风格，刻意仿照别人的教学风格而迷失了自我，也是注定要失败的，任何一位教学大家的形成就是其共性化教学风格的进展、完善与形成过程。当你把先进的教育教学理念、丰厚的文化底蕴和自己的共性化教学风格做到有机而完善结合的时候，也就是你在学生眼中最具教育魅力的时候。 4、把教育的现实问题转化为课题，重视课题带动战略。从近年来涌现出的名师现象来看，名师大都是在教育课题的讨论过程中成长起来的。把教育的现实问题、焦点问题转化为课题来讨论，在课题的讨论过程中发觉教育的规律性问题，并把它上升到理性的高度，用理论成果的形式反过来

34、指导解决教育问题的实践，讨论者本人也就成了这一领域的专家。 5 、反思自己的教育教学实践，并形成自己的系统熟悉。在此根底上形成自己的课程与教学论这就是理论创新。能做到这一步的教师并不是许多，但你只要留意理论的学习和过程的积存与反思，做到这一步并不难。事实上，任何一个教师都具备成为教育家的素养与条件只是要一心一意做下去。 6 、明确进展阶段与过程目标。规划是否包含有关进展阶段的熟悉，是否明确自己所处的阶段和阶段的进展目标?是否明确今后一个阶段自己要解决的主要问题和冲突是什么?这同样是规划必定涉及的内容。没有过程目标的实现就不会有终极目标的实现，只有通过阶段目标的积存才会最终实现教师的生命成长和生

35、命价值。 五、进展规划 自我进展规划，是对教师专业进展的各个方面和各个阶段进展的设想和规划。详细包括：教师对职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的选择，对各专业素养的详细目标的设计，对成长阶段的设计，以及所实行的措施等。教师的专业进展规划对教师的成长是特别有意义的。 1.规划对人的进展与成长具有指导作用。“凡事预则立，不预则废。”过去，由于我们缺乏规划设计的概念和意识，不少教师对自己要到达什么目标、通过几个阶段到达自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题，往往是模糊的，有的甚至从来就没有考虑过这样的问题。因此，表现在工作和行为上，就是单纯听从领导安排，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，

36、进展是比拟被动的;当他们对工作不满足时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，困难克制不了是没有方法的事情。而事先的考虑和设计，则会把自己的职业生涯置于理性的思索之上，有了进展的目标与动力，对进展具有指导作用。 2.制定与实施规划可促进教师的反思与行动。对试验学校教师的访谈说明，大多数教师认为，制定专业进展规划对自己是有帮忙的。(1)促使自己仔细分析自己，促进了反思。 (2)使自己有了专业进展的紧迫感。(3)促使自己不断查找自己在学区、全区甚至更大范围内 教师中的位置，不断鼓励自己。(4)规划对自己的进展起到了详细的指导和监控作用，读什么书，参与什么样的活动，做什么讨论，规划中都有设计，削

37、减了行动的盲目性、随便性。 3.动态的规划能满意教师不断进展的需求。有人对专业进展规划的作用表示疑心，其中最主要的理由，就是“规划赶不上变化”。我们认为，规划赶不上变化是客观实际，但并不能由此否认规划的作用。首先，尽管社会和教育事业不断变革，但是教育又是一个相对稳定的领域，它的根本任务、内容和方法是相对稳定的，教师成长的过程是有肯定规律性的，一般说来都要经受“探究期、适应期、成长期、成熟期”几个阶段。只要我们抓住这些根本的、稳定的东西去做规划，这个规划就应当是有用的。其次，规划有中长期的和短期的，它们在内容的详细性上有区分。中长期规划比拟宏观、概括，短期的规划(一般以学年为单位)则较详细。留意

38、到不同规划的区分，就不会否认规划的作用了。最终，我们也要有正确的“动态规划观”，规划不是一成不变的，而是动态的。假如客观条件变化比拟大，我们就需要对规划作出修正和调整。 六、推动措施 1、注意审美力量的培育 在教学中，应制造条件，多给学生感悟优秀美术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟。多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。 2、重视创新精神和实践力量的培育 用各种方法相互启发，激活制造性思维，采纳类比、求异想象等方法，引导他们制造。 3、创设文化情境，修养人文精神 降低美术学问和技能的难度，注意美术文化的学习，提高学生的审美力量、鉴赏力量、修养人文精神。 4、确立学生的主体地位 教师作为活动

39、的组织者、参加者、引导者，在活动中教师与学生是公平的。 5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习 引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特奉献，使他们真正获得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习与生活中各种问题力量。 6、重视学生的自评与互评 使学生在评价中进一步稳固学问，运用学问，提高技能，培育审美情趣。 7、恰当运用多种教学手段 教师应以生动好玩的教学手段来引导学生增加对形象的感受力量与想象力量，激发学生学习美术的兴趣。 8、广泛利用各种课程资源 努力开发校本课程资源，开展多种形式的教育活动，加强学生之间、学校之间、省市之间的学生作品的沟

40、通。 精选课题阶段总结汇总六 在20-年7月，我有幸参加到-中心学校信息化资源在教学中的有效应用这个课题中来。下面，我就自从参与这个课题以来所做的工作，做如下汇报： 一、了解课题构造 由于我是一名英语教师，前几年英语教师师资队伍特殊小，教研气氛极其不浓，失去了很多参加课题的时机，能参与此次课题讨论，我倍感荣幸，同时也感谢我校校长、主任赐予我这个时机。参加到课题中来，我首先端详的是题目信息化资源在教学中的有效应用，其次对于武主任课题方案的制定及开题报告，实施的周期，作为课题组成员都要做深入的了解。 二、大胆实践课题 我参加的这个课题特殊符合当前教育形式，所以我坚信这个课题肯定会胜利结题。-中心学

41、校地处-市城郊，是一所村级完小，学校已经将信息技术引入了课堂，20-年10月安装使用“班班通”以来，教师通过早期的培训，对信息技术已经有了初步熟悉，并且被广泛应用，一批教师已经具备自主开发课件和制作课件力量。20-年是课题实施阶段，这个课题可以说应用于各门学科，作为英语教师的我基于课题，首先立足英语教学，表现在三月份的国家晒课活动中，积极参加，并在-中心优质课英语竞赛中取得其次名的好成绩，在这些课中我积极利用交互式电子白板，光盘，课件，令我快乐的是信息化资源使我以后的课堂常态化，这对于我带班多的教师来说，减轻负担，轻松教学。 三、尽一份力气 在课题中我所担当的任务： 1、交互式电子白板在教学的

42、应用，对于我们每位教师都是一个全新的概念，信任每位教师都有感而发，在武主任的提示下，我细心收集与整理，作为我们课题过程性资料。 2、三月份晒课活动特殊符合这个课题要求，我把各个晒课教师的课件、媒体资源利用资料和教学设计收集和整理打包，打印出来作为资料。 3、为了课题能尽一份力气，只要参与教研室的讲课活动，无论是拍图片还是从-教育信息网上搜集资料，我都整理收集。 最终，通过这一年我参加课题讨论，虽然在课题的理解上，还是在自身的教学实践上有了肯定的熟悉，但是还是不够，今后我将严密团结在课题组成员的四周，积极努力大胆实践，做一个科研型的教师。 精选课题阶段总结汇总七 一、敏捷使用教材，在课堂中引入现

43、实生活元素 当教材中的内容与生活越贴切，学生承受起来也更为简单，反之假如与生活差距太大，他们则会感到生疏，承受起来也会有肯定困难。因此，教师可以适当地对教材进展转变，引入一些现实的生活元素，删减一些与生活无关的内容。尤其是在例题的选择上，可以将枯燥的题目，改编为与学生生活有关的题目，激发他们的解题兴趣，从而提高他们的制造力量。 甚至还可以鼓舞学生去收集身边的数学问题，然后师生一起进展解答，从而加深对数学内容的把握。教师的教学活动是不能脱离教材独立存在的，但也不能完全照搬，敏捷地使用教材是一种特别好的教学方法。在设计小学数学教学内容时，教师可以适当引入现实生活的元素，从学生已有阅历入手，不仅能够

44、吸引学生的留意力，同时能够加深学生对教材内容的理解。 二、创设生活情境，在教学中激发学习数学兴趣 创设生活情境的目的与敏捷使用教材的目的大致一样，都是为了让学生更简单承受数学学问。为学生创设生活情境，能让他们更好地感受到学习数学的欢乐，从而对数学产生深厚的兴趣，这不仅有利于当前学问的把握，对后期数学的学习也是极为有利的。 因此，教师在数学教学中，应当尽量引入生活情境，最好能使例题生活化、教学生活化、练习生活化，让学生从小养成喜爱数学的思想，在今后的数学学习中，能够取得更好的进展。创设生活情境最重要的是要考虑可行性与真实性，其目的是为了让数学课堂变得更加生动好玩，让学生在轻松的气氛中发觉数学问题

45、，运用数学的思维解题。 在生活中有许多数学问题，并且这些数学问题都是可以与教学活动联系起来的，我们可以让真实的生活情境来充实数学文本。 三、体验生活应用，在生活中领悟数学真正价值 小学数学生活化教学，不仅是为了学生更好地学习数学，也是为了能够更好地将所学学问敏捷运用，这也是数学的价值所在。我们要做到从生活中来，到生活中去，运用数学学问解决生活中的实际问题，让数学脱离公式和数字，变得有血有肉、丰富多彩。 将生活课题引入小学数学课堂，让课堂布满了生命的活力。1、2年级小学生留意力不简单集中，而引入生活化教学，能够很好地帮忙他们解决这一问题。将生活融入数学，同时又让数学回归生活，正是数学课堂的魅力所在。 这样的教学，能够让数学真正被学生所喜爱和承受，让数学课堂更加生动好玩，布满创新。在以后的学习中，遇到与生活严密联系的内容时，学生能够自然而然地产生兴趣，课堂才会更有生命的气息。 总之，如何让小学数学教学布满创新，布满