贸易经济西方经济学教学反思.docx

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1、 贸易经济西方经济学教学反思 对于贸易经济专业学生学习贸易专业理论有着重要的意义，与国际贸易理论中的肯定优势理论相像，根据肯定优势理论，每个国家都出口本国占有肯定优势的产品，进口本国的肯定劣势的产品，以满意本国居民的消费需求，获得利润的最大化。西方经济学里的供求模型分析，利用消费者偏好曲线、预算曲线、生产者生产函数，生产可能性曲线等分析市场的供求关系，在国际市场也适用，有助于贸易经济专业的学生对国际市场进展相关分析。 西方经济学当中的现代经济学分析框架为贸易经济专业学生分析当今国际市场的贸易状况和进展趋势供应了一个特别好的视角，同时也是贸易经济专业学生学习贸易理论，把握贸易专业学问一个强有力的

2、工具。西方经济学采纳模型化的方法讨论经济主体的市场行为，对影响经济主体市场行为的因素抽象化，例如，微观经济学里消费者的市场行为受到许多因素影响，但通过消费者偏好和预算约束来进展讨论，生产者的市场行为则由生产可能性曲线及生产函数来进展讨论，等等。 一、对于贸易经济专业教师怎样进展西方经济课程的教学？ 首先，作为贸易经济专业教师要明确西方经济学课程的教学目标，在讲授西方经济学内容的同时与贸易专业相关学问联系，注意对学生的讨论和创新力量的培育。教授好这门课程，让学生对西方经济理论中的根本原理和学问及其在国际经济进展中的运用有全面的熟悉和理解，使课堂教学内容与国际贸易实际业务部门实践相联系。综合利用各

3、种教学思想和教学方法，如“启发式”教学法、“探究式”教学法，讲授法、案例法和争论法等，到达西方经济课程的教学目标。 其次，西方经济学课堂设计依据由浅入深、循序渐进、不断翻新的原则，把课程分为理论讲解和实践分析，不断地把学科理论的最新进展、国际市场上的热点问题传授给学生，资料不断更新。经济理论必需来自现实经济，在国际市场特定的前提假设下，借鉴经济学的讨论方法讨论国际贸易的实际问题，并提炼出与国际贸易理论相符合的前提假设，对经济学相关理论进展改良，归纳出符合国际贸易的理论内容，进而形成有贸易经济专业的理论体系。 最终，课堂教育与国际贸易理论严密相连，教学不仅要偏重于各个学问点以及经济原理的讲解，而

4、且要进展国际贸易相匹配的案例的分析，一方面采纳经典的贸易经济学案例，加深学生对经济学理论的理解，另一方面加强案例的国际化和前沿化。即教会学生运用所学的经济学理论来熟悉国际市场上的经济现象，解决国际市场现实中遇到的经济问题。此外，教师在课程教学上应有重点地补充当前世界经济学理论进展的前沿和动态。 二、贸易经济专业学生能从西方经济学课程学到什么？ 贸易经济专业中西方经济学的教学目的不在于让学生记住一些详细的经济学理论结论，而是在于学习西方经济学的根本分析方法，教会学生像经济学家一样思索问题。因此，贸易经济专业的学生能从西方经济课程中学会像经济学家一样思索国际贸易问题。教师在讲解西方经济学时不仅要讲解有关经济学理论的结论，教学生如何求解经济学模型化的计算题，还要让学生切实理解经济学模型的详细假设与条件界定，同时联系国际贸易市场的经济现实对模型的假设、条件界定进展比拟分析。作为一名在高校从事贸易经济学教学的教师，有责任、有义务用正确的方式来讲解西方经济学，教会本专业学生像经济学家一样思索问题。 ：黄丽霞单位：广东商学院华商学院