跳水教案心得体会跳水教案设计教案(7篇).docx

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1、 跳水教案心得体会跳水教案设计教案(7篇)主题跳水教案心得体会一 1、懂得预防溺水的相关学问。 2、增加安全意识，预防溺水大事发生。 活动预备：自制课件 活动过程： 一、导入 二、了解令人伤心的溺水大事? 争论：你从中体会到什么? 三、看相关图片，体会失去孩子后父母的哀思 争论：你看到什么?想到什么? 四、学习中国儿童意外溺水调查报告 五、教育幼儿如何预防溺水 1、不要单独一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比拟危急且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况)要了解清晰。 2、必需要有组织并

2、在教师或熟识水性的人的带着下去游泳。以便相互照看。假如集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全爱护。 3、要清晰自己的身体安康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的预备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。 4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。 5、在游泳中假如突然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。 六、教育幼儿遇到他人溺水时如

3、何施救 教学反思： 教学主要是通过教师课件演示、学生争论、角色扮演来完成，使学生熟悉到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危急;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危急性大;不会游泳，游泳时间过长，疲惫过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很简单造成溺水事故。让学生把握了肯定的溺水自救与预防学问，到达了教育的目的。但是，安全教育不是一二节课就能到达预期的效果，在教育教学工作中，要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣! 主题跳水教案心得体会二 一、教材分析： 本文是托尔斯泰的一篇精彩短文，记叙了发生在一艘环游世界归来的帆船上的危险故事。文章

4、通过描写孩子、猴子、水手、船长几人之间的微妙关系，来表现船长在危险时刻的机灵坚决，镇静冷静。同时告知人们做事的道理。 二、设计意图： 本文用了大量的篇幅写了事情的发生、进展，其中最吸引人的还是故事的高潮和结局两局部，因此，我把这两局部作重点教学，学会从文字外表读出背后的故事，同时结合课后习题，让学生明白文章要说明的中心：船长的冷静镇静，机灵坚决，遇事应当想想后果，不要一时冲动。 三、教学目标： 1、学习本文的生字生词，明白破折号所起的作用。 2、训练学生对语言的感悟力量。 3、培育学生创新思维和想象力量。 4、学习按事物的进展挨次表达故事的方法。 5、通过理解课文内容，学习船长在危险关头坚决处

5、理问题的思想方法;明白遇事应当想想后果，不要一时冲动。 四、教学重点： 了解孩子、水手及船长在同一大事中的不同表现，从而体会船长的性格特点和处理问题的正确方法。 五、教学预备： 学生查找列夫托尔斯泰的相关资料;多媒体课件。 六、课时安排：两课时 七、教学过程： 第一课时 一、课前预备： 不让学生提前预习课文，只要求查找关于托尔斯泰的资料。 (设计意图：学习这样的文章，假如提前预习就没有了跟随着事情一步步进展的感动紧急的感受，因此不要求孩子提前看课文。) 二、激趣导入： 1、孩子们，都看过福尔摩斯的故事吧，他之所以引人入胜就是一个个故事情节环环相扣，而且能从结果推断出故事的全部过程。今日，教师也

6、为你们带来了一个这样的故事。(出示故事结局即课文最终一段) 2、请一位同学为大家读一下。 3、你也做一回福尔摩斯，对于这段文字你有哪些疑问?又推断出文字背后怎样的故事? 预设：学生读出孩子遇到了危急，或者是从海中的轮船上掉下水的。 四十秒都觉得长，可见当时状况肯定特别危急，孩子的生命危在旦夕。(由此讲解破折号的作用) 学生疑问孩子怎么会从船上掉进海里呢? (设计意图：训练学生对语言的感悟力量以及联系文本的想象力量。同时也能提高学生的读书兴趣。) 4、究竟是怎么遇险的呢?请大家看这一段。(发放印有第5段的纸张) 5、请大家默读这局部，说说你从文字中又读出了什么?(写上批注) 预设：学生读出 从“

7、瞄准儿子”看出肯定是状况特别紧急，要不船长是不会用枪对准自己的孩子的。 从两次“喊”看出肯定是离孩子很远，这个孩子肯定在很高的地方，不喊是听不到的。同时也能看出船长当时也为孩子捏着一把汗。 从船长两次说的话中可以体会到当时的状况太危急了，连着用了几个感慨号而且还在“喊”着“一!二!” 从“在桅杆顶端的横木上”、“ 心惊胆战，站在横木上摇摇摆晃的”看出当时孩子已经特别危急了，一不当心都有可能掉下来。 6、请你“读”出文字背后的内容。 (设计意图：训练学生把关键的语句有感情地读出来，体会文章语言的精彩之处。) 7、教师出示多媒体课件，看当时孩子所处的位置，直观了解状况的紧急。 8、读了这样的文字后

8、，你的感觉怎样?(学生谈读后感受) 9、我也和你们一样，就感觉像是有一根绳子在牢牢地牵着我们一步步走进故事当中。下面我们就来全面地读一读这个故事跳水。(板书课题) 10、能写出这样扣人心弦的故事的就是列夫托尔斯泰。(板书) 11、你对托尔斯泰了解多少请跟大家说一说。 (列夫托尔斯泰是俄国的文学家。他的一生写了很多作品，如：战斗与和平、安娜.卡列尼娜、复活等，前面我们还学过他写的穷人一文。) 12、请翻开书，读一读这个完整的故事。 三、理清课文脉络 1、自由读课文。思索：文章讲了一个怎样的故事? 2、说一说本文主要讲了一件什么事? 3、快速读故事，概括说一说故事的起因、经过、高潮、结果。 其次课

9、时 一、回忆全文：本文主要讲了一个怎样的故事? 二、连续学习课文。 1、故事中的孩子是怎样一步步走上危急境地的呢?请以小组为单位就这一问题分析一下，然后派代表联系课文内容说明理由。 2、小组争论上一问题。 3、沟通上一问题。 预设：主要是猴子有意挑逗孩子的缘由，还有水手拿孩子和猴子开玩笑的缘由，也有孩子自己要面子，不知道掌握自己的心情等缘由。 4、让我们先来看看猴子的挑逗，读课文其次段，找出猴子逗孩子的语句，用“”标出描写猴子动作的词，用直线画出描写孩子当时的神态的词。 (设计意图：让学生动手、动脑，加深对重点词语的理解，体会写作的方法。熟悉到事物是在不断联系和变化中进展的。) 5、谁给大家读

10、一读这些语句。(猴子的动作：跳到、摘下、戴在、爬上、坐在、咬、撕、抓着、爬。孩子的神态：哭笑不得、脸都红了。) 6、联系这些词语想象当时画面，想想孩子什么感受? 预设：被惹人发笑的猴子戏弄，生气也不是，笑也笑不出来。很是为难，感觉自己的自尊心受到了严峻的损害。 7、根据刚刚的方法学习第三自然段，也是抓住猴子和孩子两个方面来谈。问题同其次自然段：找出猴子逗孩子的语句，用“”标出描写猴子动作的词，用直线画出描写孩子当时的神态的词。联系这些词语想象当时画面，想想孩子什么感受? (设计意图：学习读书方法，能够通过合作、争论、沟通等方式对课文内容有个全面的熟悉。在此也是训练孩子语言的感悟力量和依据语句联

11、想的力量。) 8、回过头，我们再看船长，在那种时候，莫非就只有用枪逼着孩子跳海这一条路吗? 9、学生就此问题争论。 (设计意图：学生能够创新思维，去想更多的方法，尝试解决问题，从而也能让学生对船长的行为做出进一步确定。) 10、请看黑板(板书水手、猴子、孩子、船长)，请你把他们的关系用一个字或词连接起来，简洁总结全文。 (设计意图：理清文章人物之间的关系，深化本文表现的主题) 三、拓展延长： 1、学习写作手法： 当我们一步步跟随走进故事时，已经被一个个精彩的环节吸引。你觉得最让你难忘的是哪一局部?(预设：文章的最终两段)可见一篇故事，最关键的是高潮局部，在这局部都抓住了人物的哪些方面来落笔的呢

12、?(预设：语言、动作、神态等) 回忆穷人一课，又是抓住人物的哪些方面绽开记事的呢?(人物的心理、语言、动作、还有环境的渲染等)为了让人物更适合故事的情节，运用的描写方法也是不一样的。我们的文章也要选择更适合表达中心的描写方法，同时在高潮处着重下笔吸引住读者，用细致入微的贴切的描写突出人物的性格品质。 (设计意图：学习的写作方法，能够指导学生今后的写作。) 2、总结文章中心： 这篇文章给了我们许多启发，请你说一说。(预设：从孩子那里得到的启发是做事时要考虑后果，不能武断，不假思考;从水手和猴子那里得到的启发是开玩笑要留意火候，不要过分，不要损害到别人的自尊;从船长那里得到的启发是在危险关头要镇静

13、冷静、坚决的处理问题。) 主题跳水教案心得体会三 教学目标： 1、学习有关防溺水和交通安全的学问，提高防范意识，在学习中增加与同学的合作沟通意识。 2、帮忙学生转变生活中不遵守交通安全的习惯和不良防溺习惯，提高区分是非力量。 3、增加自救常识，学会自救方法。感悟生命的宝贵。 教学过程： 一、导入 人，应当珍爱生命，今日班会课的主题是：提高防溺水、交通安全意识，安全伴我行。 二、活动过程 (一)交通安全 1.学生争论：交通安全应当留意什么? 2.教师小结：强调防交通事故的“六不”，即不闯红灯;不骑无刹车装置的自行车(未满12周岁不能骑车);不骑车载人;不乘坐无牌无证和超速超员车辆;不跨越道路隔离

14、护栏;不在道路上追车玩耍或抛物击车。 3、课堂总结同学们小结;通过学习教育，你懂得了什么?同学们人的生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水和交通安全原则的好习惯。 (二)防溺水 1.不要单独一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比拟危急且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择良好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况)要了解清晰。 2.必需要组织并在家长或熟识水性的人的带着下去游泳，以便相互照看。假如集体组织外出游泳，下水前后要清点人数，并指定救生员做安全爱护。 3.要

15、清晰自己的身体安康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳。要做好下水前的预备，先活动身体，如水温太低应先在浅水处淋洗，待适应水温后在下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食道或气管。 4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。 5.在游泳中假如突然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。 6.在游泳中，若小腿或脚步抽筋，千万不要慌张，可用力蹬腿或做跳动动作，或用力按摩，拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。 三、教育学生遇到他人溺水时如何施救 1.大声呼救。向四周的成人大声呼

16、喊，尽量引起大人留意，请大人开展营救。 2.简明扼要的向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。 3.可将救生圈、竹竿、木板等漂移物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人发觉有人溺水，不能贸然下水营救，应马上大声呼救。四、小结： 嬉戏是欢乐的，危急是恐惧的。通过这一次欢乐的小嬉戏，请大家记住：人的生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望你们通过这个活动，你们要学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯，也要留意交通安全。记得，安全请大家在课后每人制作一份以“提高防溺水、交通安全意识，安全伴我行”为主题的手抄报，下周同一时间我们再开展评比活动。 主题跳水教案心得体会四 活动目的： 1、

17、提高安全意识，情愿自觉去学习溺水安全的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。 2、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。 活动形式：以争论为主 班会过程： 【引言】春天来了，夏天会如期而至，天气酷热时，你想游泳吗?诚然：游泳是大家宠爱的消暑解热的活动。可是，我们却常常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么关爱生命，预防溺水呢?八(4)班珍惜生命，预防溺水主题班会现在开头。 一、看一看 【投影展现】2023年春天，文山州富宁县连续发生2起在校学生溺水身亡大事。 4月12日12时许，富宁县木央中心小学

18、校在校生王某与两名同学到木央砖厂后面水塘内游泳时溺水。13时35分，木央派出所接到报警后，马上组织民警赶往现场打捞，14时40分，民警打捞出王某的尸体。 同日16时许，富宁县归朝中心小学的在校生刘某在归朝河莫弄小组河段的河边玩耍时不慎坠入河中。直到晚上，刘某的家长未见刘某回家，经过多方询问才得知刘某已于下午时分溺水死亡。当晚22时许，刘某的尸体被群众打捞上岸。 看到这些惨痛教训，对我们有哪些启发呢?我们身边有该类现象吗? 二、议一议 【引言】同学们，这些小朋友为什么会发生溺水事故呢?他们违反了哪些安全规章呢?(学生各抒己见) 1、有的学生私自下水,没有成人的伴随下; 2、有的学生为了逞强好胜，

19、在不知水的深度和水底的状况下，就潜入水底;有的甚至在水里连续游两个小时以上，还做各式各样的姿态，这样很简单因体力不支而溺水; 3、有的是下到河里，腿抽筋了; 4、有的是因救人，被带下去呛死了; 三、说一说 【引言】是的，造成事故发生的缘由是多种多样的。但有许多是可以避开的。那么应当如何尽可能避开儿童溺水事故的发生呢? (学生依据已有阅历举手答复) 【教师小结并讲解】同学们说的都很有道理，现在我们来说一说游泳安全的学问吧! 1、保持自身良好的身体状态，下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋。 2、有开放性伤口、皮肤病、眼疾不宜游泳;感冒、生病、身体不适或虚弱不宜游泳。 3、下水前肯定

20、做好身体热身预备，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中，预防抽筋。 4、跳入水中后，如发觉腹部痛苦时，应马上上岸，喝一些热的饮料或热汤，以保持身体暖和。 5、营造安全游泳的环境，不要随兴下水，特殊是野外;若水太冷，风浪太大、照明不佳不要游泳。 6、若在江、河、湖、海游泳，则必需有伴相陪或套上救生圈，不行单独游泳。 7、跳水前肯定要确保此处水深至少有3米，并且水下没有杂草、岩石或其他障碍物。 8、游泳时制止与同伴过份的开玩笑，当心呛着。 (记住了吗!) 【学生问】万一不幸遇上了溺水大事时我们怎样自救? 【教师讲解】切莫惊慌，应保持冷静，积极自救。 如不熟识水性者，除呼救外，取仰卧位，头部向后，使

21、鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。此时千万不要惊慌，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。 如遇抽筋，首先保持冷静;若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，快速反复多做几次，直到抽筋消退为止;若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮忙抽筋腿伸直;要是大腿抽筋的话，可同样采纳拉长抽筋肌肉的方法解决。 四、小结： 今日我们在班会上通过多种形式对同学进展“预防溺水”安全学问的宣传，包括“溺水常识”、“溺水的预防与急救”等等，教育同学要保持高度的安全意识，提高对溺水危害的熟悉，坚决杜绝溺水事故的

22、发生。亲爱的同学们，安全无小事，长鸣警钟，常抓不懈。让我们携起手来，在我们的心中筑起一道安全防线，最终，祝你们安康成长，青春永驻! 主题跳水教案心得体会五 教学目的： 1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。 2、让学生了解和把握防溺水和自救的常识，如何预防溺水时间的发生。 3、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。 教学重点：学习溺水安全的根本学问，培育有关防范力。 教学过程： 一、谈话引入课题 课件出示近几年来儿童溺水伤亡统计图。让学生起来发表感想。教师加以引导。引入课题并板书：预防溺水 二、新授 1、游泳中要留意的问题

23、。 组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的整个画面。 学生争论：在游泳时要留意哪些问题? 总结：游泳要严格遵守“四不”：未经家长、教师同意不去;没有会游泳的成年人伴随不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。 2、组织学生分析事故的缘由，教师作总结。 溺水缘由主要有以下几种：不会游泳;游泳时间过长，疲惫过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。 三、教育学生如何预防溺水。 1、不要单独一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比拟危急且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况)要了解清晰。 2、

24、必需要有组织并在教师或熟识水性的人的带着下去游泳。以便相互照看。假如集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全爱护。 3、要清晰自己的身体安康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的预备，先活动活动身体，镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。 4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。 5、在游泳中假如突然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。 6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要慌张，可用力蹬腿或做跳动动作，或用

25、力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。 四、教育学生把握遇险后根本的自救处理常识 1、准时呼救：遇到意外或危急时应快速准时发出求救信号，以取得别人的救助。 2、争取时间：时间就是生命;危险关头要保持冷静，在水中尽量采纳仰卧位，呼吸要做到深吸、浅呼，争取更多时间等待获救。 3、靠岸意识：在有力量的状况下，努力向岸边靠拢，靠岸越近获救的时机越高。 五、教育学生遇到他人溺水时如何施救 1、大声呼救。向四周的成人大声呼喊，尽量引起大人留意，请大人开展营救。 2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。 3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;若没有抢救器材，可以入

26、水直接抢救。未成年人发觉有人溺水，不能冒然下水营救，应马上大声呼救，或利用救生器材呼救。 六、课堂总结 1、同学们小结： 通过这次活动，你懂得了什么? 2、教师小结： 生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、留意安全。幸福欢乐把握在你的手里，盼望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。 主题跳水教案心得体会六 活动目标 1.了解在水边玩耍的危急。 2.知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方，不到危急的地方玩水。 活动预备 多媒体教学资源： (1)有水的地方：湖边、河边、海边、游泳池等场景一组; (2)故事小猫咪落水记。 2.相关多媒

27、体教学资源，幼儿学习资源水中游玩要留神。 开头局部 师：小朋友喜爱玩水吗? 幼：喜爱。 师：教师也很喜爱玩水，你们有没有去过这些地方? 教师播放多媒体教学资源：有水的地方(湖边、河边、海边、游泳池等)。 师：谁陪你们去的?你们是怎么玩的?(幼儿答复) 根本局部 1.师：小猫咪也很喜爱去这些地方玩耍。(教师出示小猫咪的图片)但是呢，小猫咪在水边发生了一件事，让小猫咪再也不敢单独去水边玩水了，是什么事呢?请听故事。 教师播放多媒体教学资源 (2):故事小猫咪落水记。 提问：小猫咪是怎么跑出家门的?它都在水边干什么了?它为什么落水?假如没有鸭大婶，小猫咪会怎么样呢? 小结：水边虽然很好玩，但是水边又

28、湿又滑，很简单发生危急。没有大人在身边，小朋友不能单独到水边玩耍。 2.互动争论：他们的做法对不对。 播放多媒体教学资源或阅读故事水中游玩要留神。提问：他们的做法对不对?为什么? (1)在公园的中心湖：爸爸妈妈带淘淘划船，淘淘趴在船舷上，用劲够湖里的水草，船都被他压歪了。 (2)小河边：当当一个人挽着裤腿在捉鱼，晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走平衡木的嬉戏。 (3)大海中：兵兵不顾妈妈呼喊，自己去追逐被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸妈妈的爱护下跳海浪。 (4)游泳池里：婷婷在妈妈的帮忙下，带着游泳圈玩水;丁丁站在游泳池边仿照运发动跳水。 小结：在水中玩耍，肯定不能远离大人，要避开做危急的动作。

29、完毕局部：完成幼儿学习资源的操作练习。 活动延长 请家长与幼儿一起阅读幼儿学习资源，带着孩子到水边玩耍时准时对幼儿进展安全教育。 主题跳水教案心得体会七 1、学问目标：学会本课7个生字，熟悉1个认读字。 2、力量目标：能分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。能体会课文情感的变化，有感情地朗读课文。练习关联词语造句。 3、情感目标：能说出读后受到的启发，学习船长遇事镇静镇静，机灵坚决的品质，并练习归纳。 分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容；知道船长是怎样一个人。 理解课文内容，了解人物品行，并能正确表达。 布置学生预习，查阅有关资料。课件制作。 一、导入新课，介绍 同学们，

30、今日我们学习22课跳水。这篇课文是俄国作家托尔斯泰，结合预习能谈谈你对这位作家的了解吗？ 二、初读课文，了解内容 1、自由练习朗读课文，检查学生是否能通过预习，正确、流利地朗读课文。 2、课题质疑，初步感知课文，分清事情的起因、经过、结果，了解课文主要内容。 （1）我们知道，读一篇文章，从接触题目开头，看到“跳水”这个题目，你想到了什么？（把同学们提过的问题汇合一下，就是谁跳水？为什么跳水？他在什么状况下跳的水？经过怎么样？跳水的结果又如何？） （2）让学生自由读课文，引导学生从事情的起因、经过和结果划分段落、把握课文主要内容，初步解决问题。 3、沟通学习本课生字及新词。 4、布置作业 （1）

31、抄写生字新词。 （2）熟读课文，试着写出课文的主要内容。 一、板书课题，直接导入 这节课，我们连续学习跳水这篇课文（板书课题）。 二、扫瞄课文，回忆内容 请学生扫瞄课文，想一想课文主要写了什么？ 三、细读课文，感受理解 （一）引导学生通过读简洁了解跳水的起因。 （二）引导学生抓住水手、猴子和孩子的言行、神态、心理的变化，了解事情的经过，感受孩子遇险的情景。 1、请学生默读课文，结合表格边读边用不同的符号把描写“水手、猴子和孩子的言行、神态、心理的变化”的词句画一画，批注出自己的感受。 2、小组沟通学习： 3、集体沟通，教师相机引导。 师：孩子是怎样一步一步陷入绝境的呢？ 重点体会两句话： 只要

32、孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不会失足，拿到了帽、 子也难以转身走回来。（重点指导朗读）体会完后问学生还能用哪些词形容孩、 子境况的危急或状况的紧急？（千钧一发、迫在眉睫、危在旦夕、十万火急、万分危险）目的是进展词语积存。 体会后问：莫非这顶帽子就真的这么珍贵，值得孩子不顾危急地去追猴子？ 师小结：孩子准是被淘气的猴子气昏了头，一心只想着取回帽子，挽回面子，其余的可什么也没想了，就这样，孩子冲动的、不计后果地一步一步地陷入了逆境。 （三）引导学生从船长的方法，体会人物品质。 1、用一句话概括船长的方法。 2、想一想，这是不是救孩子的方法，为什么？ 3、通过这一段的描写，说说船长是个什么样的人，从哪些方面体会出来的？（小组争论）镇静镇静、机灵坚决 4、指导读船长的两句话。 5、自读最终一自然段，看看结果怎样。 （四）创设情景，拓展教材。 孩子最终化险为夷，转危为安了。我们悬着的心也放了下来，此时此刻你想说些什么？写下来。（可对孩子说、对船长说、对水手们说） 四、总结全文，感情朗读 教师：能指导学生分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。学生：能说出读后受到的启发，学习船长遇事镇静镇静，机灵坚决的品质。缺乏：在概括主要内容方面有局部学生抓不住重点。