课题研究准备阶段总结.docx

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1、 课题研究准备阶段总结 课题讨论预备阶段总结 课题讨论预备阶段总结 汴塘中学农村中学学困生转化工作讨论课题组 农村中学学困生转化工作讨论课题于201*年10月申报，201*年12月被徐州市教育科学讨论所批准为徐州市“十一五”立项课题。自申报以来，学校领导高度重视，课题组成员实行了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题讨论能够顺当地绽开、推动。为了把课题讨论工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下： 一、成立中心课题组 在校教科室的组织下，经过自由报名及学校推举，成立了一支喜爱学困生、在学困生转化方面有肯定阅历的教师组成的课题队伍。确定徐立民为课题组主持人，曹艳玲、李青、王景安

2、、张永、宋宗向、彭新龙、赵兴亮等为课题组成员。 二、制定课题讨论方案 学困生讨论在国内外已有悠久的历史。我校是一所偏远农村初级中学，每年的生源较差。因此在实际教学中，有很多教师致力于学困生的讨论，其中涌现出一批有丰富差生帮教阅历的教师。为此，我们确立农村中学学困生转化工作讨论课题，并做一些深入细致的调查讨论、分析思索，力争积存一些有效的教育教学阅历和案例，为农村学校教育教学水平的提升供应帮忙，最终到达教育“以学生进展为本，培育全面进展的人”为宗旨。本课题主要讨论的内容： 学困生的表现、特点及成因学困生课堂教学讨论对策；师生情感；教育治理；教育评价；心理辅导和家庭教育。讨论方法： 文献讨论法-从

3、多学科角度开展对学习困难学生教育转化讨论资料进展比拟分析，借鉴已有讨论成果和阅历教训，把握讨论进展趋势。 调查讨论法-是在调查的根底上，进展比照讨论，使转化学困生的措施更有效； 行动讨论法-课题组协作人员不断实践，不断修正，不断完善转化学困生方法，以形成一套转化学困生的理论框架； 个案讨论法-主要是通过对一些学困生的跟踪分析，摸清他们学习困难的成因，及转化效果，为我们的讨论供应最直接的材料。 三、提高熟悉，转变观念 提高课题讨论教师的思想熟悉，使他们能够从心里赞成课题讨论，情愿课题讨论，这是做好课题讨论的根底和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校组织课题试验教师及帮助课题讨论的其

4、他全体教师集中进展了座谈和理论学习，通过学习和座谈，使全体教师更加深刻地熟悉了课题讨论的深远意义以及课题讨论的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心承受了课题讨论，认同了课题讨论。这样，就为我校能够顺当地实施课题讨论打下了比拟坚实的思想根底。 四、理论学习 我们根据课题讨论方案，实行集中学习与自主学习相结合，仔细学习了教育学、心理学原理；新课程标准；新义务教育法；“赏识”教育；陶行知思想讨论等一系列理论学问，理论学习为课题讨论奠定了良好的根底。 五、积极参与课题培训，走出去、请进来 课题组成员积极参与区教科室、市教科所、市教育学会组织的课题培训：3月17日参与贾汪区教育科学“十一五”课题开

5、题报告会，市教科所李燕主任、候集高级中学教科室主任、特级教师柳方平给我们作了精彩的报告，为课题讨论指明白方向；3月24日又参与了徐州市“十一五”规划课题开题大会，郑飞所长、成尚荣院长对课题主持人进展了系统的培训，我们收益匪浅；我校还邀请区教科室主任张荣远给教师们进展教科研学问的培训。 六、收集整理资料 为确保课题讨论的顺当进展，全体试验教师查找了与本课题讨论有关的学习资料及以前相关的讨论成果，为课题讨论是实施起到了帮忙和促进作用，我们将综合利用这些丰富而珍贵的资料，做好开题讨论的一切预备。 七、建立课题治理方法，建立课题讨论制度 为了保证该项科研课题讨论的科学性，促使课题讨论顺当进展，取得有实

6、际应用价值、有理论突破的高水平讨论成果。课题组制定了课题治理方法，建立课题讨论的过程档案。档案内容包括：1.工作记录；2.讨论过程记录，相关的原始资料存档；3.会议活动记录（包含文字、图片）；4.成绩与嘉奖记录；5.教师讨论材料（教案、课堂教学随笔，学生反应意见，相关业务领导部门的评价、录像、图片、报道）等等。我校建立了符合学校实际的课题讨论制度，如理论学习制度，教学观摩制度，综合考评制度。 八、设计调查问卷，开展成因调查 为了解目前学生的思想、学习及家庭状况，分析学困生学习困难成因，为本课题的开展供应第一手详实资料，课题组设计调查调查问卷，对我校七、八年级全体学生进展调查。调查以问卷调查为主

7、，共向学生发放调查问卷500份，收回有效问卷482份。从中抽取200份进展数据统计分析。经调查，学困生造成的主要缘由有家庭因素、社会因素、学校因素和学生自身因素。 九、存在的问题：试验教师整体熟悉有差异，致使局部教师还没有明显 的行动，还在初期的探究。 十、努力方向： 1、连续加大培训、指导力度，不断优化试验教师队伍。 2、深入进展课题试验，鼓舞课题组教师，大胆试验，努力探究如何转化学困生。要反复实践、反复讨论、比照分析，总结课题讨论的阅历教训，在实践中勇于探究。 课题讨论的预备工作已根本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在预备工作中，我们也存在着一些失误和缺乏，今后我们肯定会不断地

8、改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题试验任务！ 扩展阅读：课题讨论预备阶段工作总结 城乡结合部小学学困生学习力量培育的有效性讨论 第一阶段预备阶段工作小结（201*年10月201*年2月） 南康市第一小学课题组 我校针对学校实际状况提出讨论课题城乡结合部小学学困生学习力量培育的有效性讨论，课题于201*年10月申报，201*年5月被省教育科学讨论所批准省级立项课题。自申报以来，学校领导高度重视，课题组成员实行了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题讨论能够顺当地绽开、推动。为了把课题讨论工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下： 一、宣传发动，成立中心课题组 在广阔教师中着力

9、宣传课题开展的必要性，其内涵包括三个方面，一是课题讨论是我校进展的必经之路，是科研强校的重要策略之一，二是学会做课题是每个教师成长的必经之路，是当代教育进展对教师提出的要求之一，三是讨论城乡结合部小学学困生学习力量培育的有效性讨论是针对我校存在的实际问题提出的，是每个教师都应站出来解决的。 在学校的组织下，经过学校推举，成立了一支喜爱学困生、在学困生转化方面有肯定阅历的教师组成课题讨论队伍。确定赖丽梅为课题组主持人，肖玉春、郭纪华、张书伦、何太阳、林祥莲、张秋娣、陈春英、刘月娥、刘丽梅、钟新平、江琴、何定丽等为课题组成员。 二、制定课题讨论方案 学困生讨论在国内外已有悠久的历史。我校是一所地处

10、城市与农村交接处地段的学校，学生多属打工族、经商族的孩子，他们大多数家庭教育、环境教育气氛差，由祖父母或外祖父母照看，由于疏于治理，孩子的生活习惯和学习 习惯相对较差。为此，我们确立城乡结合部小学学困生学习力量培育的有效性讨论课题，课题组经过争论讨论，确定了课题讨论中的重心，猜测了课题讨论中可能遇到的困难，结合我校教师和学生实际制定了课题实施方案，并做一些深入细致的调查讨论、分析思索，力争积存一些有效的教育教学阅历和案例，为学校教育教学水平的提升供应帮忙，最终到达教育“以学生进展为本，培育全面进展的人”为宗旨。为下阶段的顺当实施做好了充分的预备。 本课题主要讨论的内容： （一）、“城乡结合部小

11、学学困生学习力量培育的有效性讨论”的理论依据和重要意义； （二）、“城乡结合部小学学困生学习力量培育的有效性讨论”对激发学困生主动参加教学活动的兴趣，逐步把握肯定的学习技能，形成肯定的学习习惯，最终提高学习力量，提高学习质量，提高素养的重要作用。 讨论方法： 文献讨论法-从多学科角度开展对学习困难学生教育转化讨论资料进展比拟分析，借鉴已有讨论成果和阅历教训，把握讨论进展趋势。 调查讨论法-是在调查的根底上，进展比照讨论，使转化学困生的措施更有效； 行动讨论法-课题组协作人员不断实践，不断修正，不断完善转化学困生方法，以形成一套转化学困生的理论框架； 个案讨论法-主要是通过对一些学困生的跟踪分析

12、，摸清他们学习困难的成因，及转化效果，为我们的讨论供应最直接的材料。三、反复论证，申报立项。 我们通过查阅大量文献资料，深入了解分析试验对象的详细状况，拟定 和完善试验方案，对所构建的课堂教学模式和实施策略，进展反复论证和修正，使其完善和合理化，更具操作性。在各种条件具备和资源充分及社会各界的大力支持下，我们的课题城乡结合部小学学困生学习力量培育的有效性讨论向省教研室申请并被立项。四、强化培训，促进教师成长 我们知道，观念打算行为，只有树立与之相适应的现代教育理念，并内化为行为外显出来，才能保证课题试验的顺当开展。我们一是通过培训抓教育观念更新。组织广阔试验教师仔细学习相关教育理论及文件，举办

13、专题讲座等方式，使教师对小学学困生学习力量培育的有效性讨论有足够的熟悉，充分熟悉课题讨论的价值，对课题讨论布满信念并热忱投入；二是通过教研促进教师专业化进展。要求教师在教学中有意识地培育学困生的学习力量，教给学生一些较好的学习方法。 四、建立健全相应的试验治理制度 学校制定了“课题治理制度”、“学习培训制度”、“科研资料治理制度”、“教育科研治理制度”、“校本教研制度”等，从制度上保证课题试验的顺当实施；我们还成立了试验参谋小组、试验领导小组和课题讨论小组，全面负责整个试验筹划、指导和督导治理；制定了“教育科研课题组组长工作职责”、“教育科研课题人员职责”等等，使课题组教师明确自己在课题讨论中

14、的任务和工作方向，在详细试验讨论中，坚持每个阶段完成“四个一”，即一份讨论报告、一份教案、一堂讨论课、一篇总结。五、存在的问题： 试验教师整体熟悉有差异，致使局部教师还没有明显的行动，还在初期的探究。 六、努力方向： 1、连续加大培训、指导力度，不断优化试验教师队伍。 2、深入进展课题试验，鼓舞课题组教师，大胆试验，努力探究如何培育学困生的学习力量。要反复实践、反复讨论、比照分析，总结课题讨论的阅历教训，在实践中勇于探究。 课题讨论的预备工作已根本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在预备工作中，我们也存在着一些失误和缺乏，今后我们肯定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题试验任务！ 课题组 友情提示：本文中关于课题讨论预备阶段总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，课题讨论预备阶段总结：该篇文章建议您自主创作。