走与跑的教学设计参考400字范文.docx

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1、 走与跑的教学设计参考400字范文（10篇）走与跑的教学设计参考400字范文1 1、学习本课生字，积存本课的词语。 2、能在读中悟出故事寓意：做事要遵循事物进展的自然规律，不能急于求成，否则会把事情弄糟。 走与跑的教学设计参考400字范文2 1、熟悉生字“揠、转、费”，会写“转、拔、疲、费、枯”这5个生字，把握一个多音字“转”。 2、练习正确、流利、有感情地朗读课文，积存本课的词语。 3、喜爱学习寓言故事，初步感悟寓意。 走与跑的教学设计参考400字范文3 1、连续学习课文，稳固生字词的识记与书写。 2、边读边想，读懂故事，了解寓意，能够复述课文。 3、学习寓言故事，能在有感情地朗读中感悟寓意

2、：做事不能急于求成，违反事物进展的自然规律，否则就会受到惩处。 走与跑的教学设计参考400字范文4 1、熟悉3个生字，会写5个生字，把握一个多音字。 2、积存本课的词语，能够运用多种方法理解词语，练习复述课文。 3、能在正确、流利、有感情地朗读中感悟寓意：做事不能急于求成，不能违反事物进展的自然规律，否则就会受到惩处 走与跑的教学设计参考400字范文5 一、激趣导入 教师放揠苗助长的影片，课文配音，抓住学生的留意力，看完后，让学生说说你知道了什么？这位农夫做得对吗？引入课题揠苗助长（板书课题） 二、读文识字、新词。 教师让学生结合刚刚看的影片，初读课文，用自已喜爱的方式把课文中的生字，新词找出

3、来，然后学一学。接着教师利用课件把生字和新词列出来，大家齐读，理解，抽个别学生读，最终大家一起沟通识记这些生字、新词的方法，教师指导书写。学生学习多音字“转”，要牢记，最终到达共同进步。 三、初读课文 学生找出自已喜爱的句子，有感情地朗读，多读几遍，理解句子的意思，然后读给你的同桌听，大家一起沟通感受。教师检查，观赏，指导朗读，最终让大家说说这位农夫的禾苗怎么样了？ 四、稳固练习 学生用开火车的形式读词语，然后选自已喜爱的词语说一句话，最终利用形近字组词。 其次课时 走与跑的教学设计参考400字范文6 种田人为什么要拔禾苗？（起因），从哪些词语看得出来他很着急？让学生带着问题读课文第一自然段，

4、并画出有关词句。然后自由沟通，最终大家一起沟通（盼望、每天都到田边去看、着急、转来转去、自言自语）让学生在句子中去理解，感悟词句的”意思，教师引导，农夫觉得禾苗一点儿也没有长高，实际上长高长了吗？（长高了）从另一方面说明农夫太焦急了。指明学生朗读第一自然段，说说你仿佛看到了农夫怎样？仿佛还听到看到了什么？（学生沟通，谁情愿表演这个人焦急的样子） 农夫毕竟想到了什么好方法？学生读其次自段，找出来，你觉得这个方法怎么样（经过）情境体验，让学生拔禾苗的动作，感受筋疲力尽的意思？农夫为什么弄得筋疲力尽？由于他始终从早忙到太阳落山，虽然很累，但他的心情快乐着呢！（从最终和赶忙可以看得出来。）学生带着这种

5、心情读一读，同桌之间练习朗读，看谁读得好，请学生发挥自已的想象，演一演。 走与跑的教学设计参考400字范文7 活动目标： 1、引导幼儿运用各种感官熟悉茶叶并观看泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探究欲望。 2、通过课件，了解中国的茶文化，培育幼儿对中国文化的亲近感。 3、通过故事，使幼儿知道中国是第一个发觉茶叶可以泡水喝的国家，激发幼儿对祖国的骄傲感。 4、教育幼儿从小懂礼貌。 重点领域： 科学、社会活动方式：集体、小组 活动预备： 1、课件 2、茶叶、玻璃杯、茶具、磁带、表格、信封。 活动过程： 一、用魔术形式引出主题，引导幼儿运用嗅觉，触觉熟悉茶叶。 1、魔术：信封出物。 2、提问：猜猜教师变出

6、的是什么？争论：用什么方法来推断？ 3、请幼儿观看茶叶的外形、颜色。 4、记录下没泡前茶叶的外形。 二、通过看课件，使幼儿了解中国的茶文化 1、介绍茶具及用途。 2、泡功夫茶的步骤。 3、介绍几种名茶。 4、品茶：（1）教师泡茶（2）幼儿听故事茶叶的故事（3）请客人品茶。 5、记录结果：没泡过的茶叶 泡过的茶叶 一样不同 要求：可以画，可以写字也可以用拼音代替。 三、完毕： 1、教师小结 2、提问：关于茶叶，你们还想知道什么呢？请幼儿查找资料并带到幼儿园与大家共享。 评析茶文化一活动，教师能够抓住生活中的教育素材，运用幼儿多种感官交互使用的方法，通过观、议、品、记等几个过程让幼儿初步了解到中国

7、茶文化的悠久历史，激发幼儿探究欲望。整个活动幼儿积极性高涨，气氛活泼，取得了预期效果。 走与跑的教学设计参考400字范文8 一、对教材的理解 1、在传统的作文教学中，以看、写为主，今日的听音想像作文却重在听、说，由听想说写，把声音引进作文教学中，使学生产生如闻其声，如视其物，如见其人，如临其境的感觉，这样学生就有了交际的内容，写作的灵感，适应了小学生的智力进展这一规律。 2、说说我的幻想是一个比拟抽象的课题，表达的是一个人的思想、志向、价值观、人生观、世界观。只有通过生动的声音，形象的画面才能启动学生的思维，翻开想象的闸门，进展口语交际或创作。 二、教学目标及重难点确实立 依据听音想像作文与口

8、语交际的大纲要求，突出听音，训练说话的特点，我确立本课教学目标与重难点如下： (一)、教学目标要求 1、学问目标：通过听音，发挥想象，培育学生倾听习惯及想象力量、思维力量。 2、力量目标： (1)、运用流利的一般话进展口语交际，向别人说说自己的幻想，培育学生的口语表达和沟通力量。 (2)、说话时要求态度大方，口齿清晰，声音洪亮，说话的过程中要有层次，有条理，并能仔细倾听别人说话，正确评价别人的作品。 3、情感目标：在幻想的陈述中渗透德育教育，培育学生正确的世界观、人生观。 (二)、教学重难点 运用声音，引发想象，围绕中心，有条理，有挨次地口述自己的幻想。 三、教与学方法的选择 1、情感体验法

9、创设情境，激发兴趣是听音想象作文的导火线，通过听音说话让学生致身于情境之中，才能发挥其身临其境的想象，创作。 2、合作争论法 让学生把共同的幻想，用不同的思想进展小组合作争论、沟通，让学生的思想更进一步的飞跃，从而培育学生的合作精神产，到达与人自由沟通的教学目的。 3、竞赛比照，取长补短法 走与跑的教学设计参考400字范文9 活动目标 1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。 2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。 3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。 4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备 1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。 2

10、、湿毛巾、灭火器活动过程一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。 一、身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)请幼儿争论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢?请幼儿争论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。 二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。 1、观看小试验“纸的燃烧”，帮忙幼儿了解有些物品很简单被引燃，熟悉火源和易燃物品。 教师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧过程。 2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可

11、以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来许多便利，但是假如不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以小朋友不能玩火。 3、争论假如发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?小结：假如消失小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭假如消失大火，我们要拨打求救电话119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。 三、消防逃命演练在教室里点燃废纸，让幼儿快速用湿毛巾捂住嘴巴，教师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线逃离现场。 走与跑的教学设计参考400字范文1

12、0 教学内容：义务教育教科书五年级下册其次单元第10页例2. 教学目标 学问与技能：把握3的倍数的特征，能正确推断一个数是否是3的倍数。 过程与方法：通过自主探究的活动，培育学生的推理、观看、概括力量。 情感态度与价值观：渗透猜测，验证的思想，使学生感受到生活中隐藏着丰富数学学问。 教学重点：熟悉并把握3的倍数的特征。 教学难点：通过概括3的倍数的特征把握肯定的数学思想和方法。 教学预备：微视频、微练习题 教学流程： 一、 导入： 昨天同学们已经看了微课视频，微课视频主要内容是什么？你学会了什么？还有那些不懂得的地方？你有什么问题想要在课堂上解决的？ 这节课我们带着大家的问题一起再学3的倍数特

13、征，板书课题。 二、新授课 我们已经把握了2和5的倍数的特征，依据什么来推断的？ 同学们猜想一下：什么样的数是3的倍数呢？ 1、个位上是3、6、9的数是3的倍数吗？ 你能举出相反的例子吗？（学生举例） 2、圈数探究：（下面请大家拿出百数表，在百数表中圈3的倍数。快速扫瞄一遍所圈的数，说说3的倍数个位上可以是哪些数字？ 3、提问：像推断2和5的倍数那样，只看个位上的数字来推断3的倍数，行不行？ 4、换位探究：引导发觉3的倍数与数字的挨次无关。 （1）教师发觉一个好玩的现象：百数表中有些数，比方27和72，都是3的倍数，像这样的数你还能说出几对来吗？这说明什么？（假如一个数是3的倍数，那么调换各个

14、数位上数的挨次，同样还是3的倍数。） （2）再出示几个3的倍数（三位数），交换各数位上数的挨次，让学生检验是不是还是3的倍数。 究竟怎样的数是3的倍数呢？ （3）观看百数图3的倍数的特点，斜着看，你有什么发觉？ （4）学生汇报发觉规律斜着看，3的倍数各位上数的和是3的倍数。 （5）看书验证（师：看书，验证自己的看法是否正确，并一边看书一边划出关键的词语。） 5、教师小结：一个数各位上数的和是3的倍数，这个数是3的倍数。 三、微练习题讲练。 四、稳固练习 1、在下面每个数的里填一个数，使这个数有因数3，它们各有几种不同的填法？ 4 35 12 76 198 2、力量练习 推断下面的多位数能否被3整除，并说说你有什么好方法？ 33336669999 12345678987654321 3、把表中9的倍数涂上颜色，并思索：9的倍数都是3的倍数吗？反过来呢？ 五、全课小结，延长新知。 1同学们通过昨天微课视频的学习和今日这节课的学习，你学会了什么？你又有什么收获？ 2请大家应用今日的探究方法，课后讨论其它整数的特征。 六、布置作业。 板书设计： 3的倍数特征 3的倍数特征：各位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。