资源综合利用与环境保护教案.docx

《资源综合利用与环境保护教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《资源综合利用与环境保护教案.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案课题：其次节 资源综合利用与环境保护授课班级课 时1、知道化石燃料是重要的自然资源学问与 技能教学过程目与方法的情感态度 价值观2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料3、生疏化石燃料综合利用和开发能源的重要意义1、自主学习，培育学生自学力气2、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量试验，使学生学会物质检验的一般方法1、培育学生对社会的关留意识2、知道学好化学等科学学问，为保护环境，解决能源危机作出奉献重 点 化石燃料的综合利用和开发能源的重要意义难 点 化石燃料的综合利用知其次节 资源综合利用与环境保护识一、煤、石油和自然气的综合利用结1、煤的综合利用构1煤成

2、分：简洁的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。 与2煤的综合利用：干馏、液化和汽化板煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。产品：焦炭、煤焦油、书粗氨水和焦炉气。设煤的汽化：Cs+H2O gCOg+H2 g 计2、自然气1化石燃料2化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的 有机化合物。3、石油（1） 石油的成分：碳氢化合物混合物；元素碳、硫、氧、氮等。（2） 石油的炼制：分馏-利用原油中各成分沸点不同，将简洁的混合物分别成较简洁更有用的混合物的过程。裂化-在确定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。规律：生成等量的烷烃与烯烃，目的：提高汽油的产量。裂解：使

3、具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃，以 供给有机化工原料。重整：在加热和催化剂作用下，链状烃转化为环状烃。 4、以煤、石油和自然气为原料生产合成材料教学过程教学步骤、内容2023年一次能源消费构成板书 其次节 资源综合利用与环境保护一、煤、石油和自然气的综合利用讲我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅，同时也觉察煤和使用煤最早的国家。早在战国时的山海经已有煤的记载，西汉时期已经使用煤来炼铁，而英国人到了16世纪才会用煤炼铁。当前，我国工业燃料动力的80%依靠煤，化工原料的65%是煤。教学方法、手段、师生活动现在我们首先学习有关煤的综合利用的相关学问板书1、煤的综合利用讲煤是由有机

4、物和无机物所组成的简洁的混合物， 主要含有碳元素，此外还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。板书1煤成分：简洁的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。投影讲煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化和汽化获得干净的燃料和化工原料。板书2煤的综合利用：干馏、液化和汽化讲煤的干馏是把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。在煤干馏的过程中，可以生成焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气等。其中焦炭是冶金工业的重要原料； 煤焦油中含有各种烃的同系物和酚类，是重要的化工原料，焦炉气中含有甲烷、乙烯、一氧化碳等气体燃料，是重要的燃料；粗氨水可以生产化肥。这样，煤就可以得到综合利用板书 煤的干馏：把煤隔绝空气加强

5、热使它分解的过程。产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气。投影煤干馏的主要产品和用途讲煤的汽化原理：有机物转化为可燃气体。板书 煤的汽化：Cs+H2O ggCOg+H2讲煤的液化原理：直接液化、间接液化。过渡提问自然气主要成分？板书2、自然气讲自然气的主要用途：化石燃料、化工原料。 板书1化石燃料 2化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的有机化合物。阅读资料卡片-甲烷水合物点击试题最近，华社的一条消息中披露：我国南海海底觉察巨大的“可燃冰”带，能源总量估量相当于总量的一半；而我国东海“可燃冰”的隐蔽量也很可观 “可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶体CH4H O请结合初中化学学问答复以下问2题：

6、（1） 以下说法中正确的选项是填序号ACH4H2O晶体中水是溶剂BCH H O的组成元素有3种42CCH H O中CH 和H O的质量比为1：14242D可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性（2） 可燃冰的觉察为我国在世纪使用高效能源开拓了宽阔的前景你认为能开发利用 的能源还有至少填写二种，讲1溶剂是能够溶解其他物质的物质，溶剂与溶质间没有固定的组成，而CH H O的组成固定故42A不正确CH4中含C、H二元素，H2O中含H、O二元素，故CH H O由C、H、O三元素，组成B正42确CH H O分子中CH 与H O的物质的量之比为1：42421，而其式量不等则C不正确CH H O可燃是由于分42解产

7、生CH 的缘由，故D不正确42能源是指以技术为根底，系统开发利用的能源包括太阳能、生物能、风能、地热能、氢能源等 复习 初中有关石油的学问。讲石油主要是由各种烷烃、环烷烃和环烷烃所组成的混合物。石油的大局部是液态烃，同时在液态烃里溶有少量的气态烃和固态烃。石油主要含有碳和氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。石油的化学成分随产地不同而不同。板书3、石油（1） 石油的成分：碳氢化合物混合物；元素碳、硫、氧、氮 等。讲石油的炼制：原油成分简洁，还含有水和氯化钙、氯化镁等盐类。原油必需先经过脱水、脱盐等处理过程，才能进展炼制。经过脱水、脱盐的石油主要是烃类的混合物，因此没有固定的沸点。给石油

8、加热时，低沸点的烃先气化， 经过冷凝先分别出来。随着温度上升，较高沸点的烃再气化，经过冷凝也分别出来。这样连续加热和冷凝， 就可以把石油分成不同沸点范围的蒸馏产物。这种方法叫做石油的分馏。工业上分馏石油是在分馏塔中进展。石油通过分馏的方法获得汽油、煤油和柴油等轻质液体燃料。但产量不高，仅占石油总质量的25左右。为了提高轻质液体燃料的产量，特别是提高汽油的产量，在石油工业上承受了裂化的方法。裂化就是在确定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。板书2石油的炼制：分馏-利用原油中各成分沸点不同，将简洁的混合物分别成较简洁更有用的混合物的过程。裂化-在确定条件下，把分子量大、

9、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。投影板书规律：生成等量的烷烃与烯烃，目的：提高汽油的产 量。讲在石油化工生产过程里，常用石油分馏产品包括石油气作原料，承受比裂化更高的温度700 800，有时甚至高达1000以上，使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃，以供给有机化工原料。工业上把这种方法叫做石油的裂解。所以说裂解就是深度裂化，以获得短链不饱和烃为主要成分的石油加工过程。板书裂解：使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃，以供给有机化工原料。重整：在加热和催化剂作用下，链状烃转化为环状烃。讲三大合成材料与煤、石油、自然气的关系，聚乙烯塑料的合成及应用。投影图

10、4-6原油的分馏及裂化产品用途示意图讲总之，煤、自然气和石油的综合利用意义格外大，我们生疏的塑料、合成橡胶、合成纤维这三大合成材料，都是以煤、自然气和石油为原料生产的。板书4、以煤、石油和自然气为原料生产合成材料呈现三大合成材料的样品、生活中常见的合成材料图片。讲由三大合成材料制得产品，在生产和生活中得到广泛的应用，聚乙烯塑料及其产品就是典型的代表。呈现图片 用聚乙烯制成的产品讲聚乙烯的生成原理：在适当温度、压强和有催化剂存在的状况下，乙烯双键里的一个键会断裂，分子里的碳原子能相互结合成为很长的链。CH =CH +CH =CH +CH =CH+222222-CH -CH-+-CH -CH-+-

11、CH -CH-+2-CH22222-CH -CH -CH -CH -CH -222222学生活动 写出乙烯合成聚乙烯的化学方程式。动画演示 乙烯的聚合反响。讲加聚反响：像乙烯那样由相对分子质量小的化合物分子乙烯相互结合成相对分子质量大的高分子聚乙烯的反响，称为加成聚合反响，简称加聚反响。讲高分子化合物及其特征。乙烯为单体，重复结构单元CH CH 称为链节，n为聚合度表示高22分子化合物中所含链节的数目。设问 前面学过的根本养分物质中，有哪些是高分子化合物？淀粉、纤维素和蛋白质。强调油脂不属于高分子化合物。学生汇报 一些常见的高分子化合物及其用途。讲聚乙烯及聚丙烯与白色污染关系，提示同学们疼惜环

12、境，不乱丢塑料垃圾。投影图4-8塑料制品的回收与利用思考与沟通1、回收利用废旧合成材料的途径？2、通过必要的数据论证限制生产使用聚苯乙烯快餐盒的意义。阅读科学视野壁虎的脚与胶粘剂壁虎能在光滑的墙壁上行走自如，甚至能贴在天花板上。这说明，壁虎的“脚”底与物体外表之间必定存在很强的特别黏着力，但这种力气到底从何而来呢？科学家对壁虎进展了争论，觉察它的每只 “脚”底部长着大约50万根极细的刚毛，而每根刚毛末端又有约400 1000根更细的分支。这种精细构造使得刚毛与物体外表分子间的距离格外近，从而产生“范德瓦尔斯力”。据计算，一只大壁虎的4 只“脚”产生的总作用力压强相当于10个大气压。而这种力的产

13、生靠的是分子间的范德华力人们从壁虎脚的附着力得到的启发今后有可能派上用场，如用于研制爬墙机器人，或研制世界上第一种乾性粘合剂。总结化石燃料的使用既赐予了人们便利，推动了人类的文明，同时也造成了环境的污染。我们应辨证地生疏进展生产和治理环境的关系。化石燃料是不行再生的资源，查找的能源是有待解决的问题。教学回忆：教案课题：其次节 资源综合利用、环境保护授课班级课 时1、了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料学问与2、了解在化石燃料中，自然气是比较清洁的燃料技能3、应使用和开发化石燃料以外的清洁能源，综合利用资教源和开发能源具有重要意义学1、自主学习，培育学生自学

14、力气过程目 与2、通过活动探究，通过化石燃料对环境的影响和能源方法的开发，培育学生归纳力气，比较力气的重视试验和争论，借此来培育擅长合作、勤于思考、情感严谨求实、勇于创实践的科学精神，同时通过燃料对态度价值观 环境的影响的学习来环境保护的意识，体会化学与社会进展的关系。了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环重 点境或对环境污染小的燃料，难 点充分生疏保护环境的重要意义二、环境保护与绿色化学知1、环境问题的含义识2、保护环境工作者当前的任务：结（1） 对环境状况的监测构（2） 三废的治理与（3） 查找源头治理环境污染的生产工艺要较好地完成这些任务，都离板不开化学学问。书3、绿色化学

15、设核心：利用化学原理从源头上削减和消退工业生产对环境的污染，实施计清洁生产教学过程教学步骤、内容呈现有关环境污染的图片以及秀丽的环境图片投影背景学问回忆1 、 通 常 所 说 的 三 废 是 指、和。2、绿色食品是指的食品，白色污染是指。板书二、环境保护与绿色化学1、环境问题的含义2、保护环境工作者当前的任务：（1） 对环境状况的监测（2） 三废的治理（3） 查找源头治理环境污染的生产工艺要较好地完成这些 任务，都离不开化学学问。投影环境污染：工农业生产和人类活动排放的物质超过了环境的自净力气，环境质量就发生不良变化，危害人类安康和生存。投影3、环境污染的分类 ：（1） 按环境要素分：大气污染

16、、水体污染、土壤污染；（2） 按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染；（3） 按造成污染的性质分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。教学方法、手段、师生活动4.大气污染的来源、危害、治理（1） 主要污染物:二氧化物、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化物、飘尘、煤尘、放射性物质等（2） 来源: 煤 石油的燃烧,矿石冶炼,汽车尾气,工业废气等。（3） 危害: 危害人类安康、影响植物生长、破坏建筑材料、转变地球气候。投影案例分析一：伦敦烟雾大事争论：“温室效应”与全球变暖投影4治理：调整资源构造，开发能源太阳能、氢能、风能、地热等，削减使用煤、石油、自然气等化石燃料，削

17、减工业废气排放，对废气进展回收净化再利用等。大力植树造林严禁乱砍滥伐。政府部门合理规划、制定标准、加强监测。投影5.水污染的来源、危害、治理（1） 来源：石油炼制、工业废水、生活废水、使用过农药、化肥的农田排水、降水淋洗大气污染物和地面淋洗固体垃圾等。（2） 危害：污染水源，转变水质，加剧水源危害。造成水体富养分化，破坏海滨风景区。投影案例分析二：日本的水俣病、水华、赤潮（3） 治理：把握污水任意排放，对污水进展净化处理，改善用水制度，争论无污染工业，合理、科学地施用化肥、农药。投影6.居室污染的来源、危害及防治措施（1） 来源：煤、石油、液化气、自然气等的燃烧， 煎、炒、烘、烤等高温烹调加工

18、中产生的烟雾，烟草的燃烧，电器发出的电磁波，地毯中的螨虫，建筑装潢材料产生的甲醛、放射性稀有气体氡，扮装品，日用化学品，家宠等。（2） 危害：引起人体呼吸道、消化道等疾病，导致各种癌症、皮肤病、传染病，影响婴幼儿智力和发育等。（3） 主要污染物：CO、CO 、NH 、NO 、SO、23x2酚类、烟雾、烟尘、放射性稀有气体氡、电磁波、螨虫、细菌、病毒等（4） 防治措施：保持室内清洁通风、对电器辐射实行防护措施,并保持距离、厨房要有通风换气设施、宠物要常常洗浴,养成良好的排便习惯,并留意准时去除、女性朋友要慎用扮装品和日常化学用品、建议男士少抽烟或不抽烟板书3、绿色化学核心：利用化学原理从源头上削

19、减和消退工业生产对环境的 污染，实施清洁生产。投影1满足人们的物质需要生产出优质产品（2） 合理使用自然资源，能物尽其用，原料尽可能100%成为产品。（3） 生产整个过程不污染环境，尽可能使用过的产品可回收利用。投影依据绿色化学的原则，最抱负的“原子经济” 就是反响物的原子全部转化为期望的最终产物，这时原子利用率为100%。投影小结绿色化学的主要特点：1、充分利用资源和能源，承受无毒、无害的原料；2、在无毒、无害的条件下进展反响，以削减废物向环境排放；3、提高原子的利用率，力图使全部作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；4、生产出有利于环境保护、社区安全和人体安康的环境友好的产品。教学回忆：