走近父母学会感恩主题班会三篇.docx
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1、 走近父母学会感恩主题班会三篇 活 动 目 的 1、能够熟悉到理解父母、孝敬父母是中华民族的优良传统。 2、能够在日常行为中做到理解父母、孝敬父母。 3、明确做到理解父母、孝敬父母对自己对社会产生的效果。 4、让学生从心底体验感恩,学会感谢,以布满爱心的心态去对待四周的人和事。 教 室 布 置 黑板上出示主题 课桌椅摆放成同字框 道 具 图片 活动过程 活动形式 活 动 内 容 一、教师谈话导入:是谁,把我们带到这漂亮的世界?是谁,呵护我们、爱护我们、照看我们?对!是我们的父母!可是,现在你是否觉得父母和你们的距离已经渐渐地拉大。你和父母是否已经没有了亲切感?今日,就让我们来学习如何走近父母。
2、 二、出示一些图片 1、 不顾父母劝阻,长时间上网吧、打嬉戏机,荒废功课。 2、 放学迟迟不愿回家,贪玩。 3、父母说的话左耳朵听右耳朵冒。 师言:除了以上状况?你是否还会不愿与父母外出,或长时间看电视,或与父母争吵等状况?师言:请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧急? (生汇报)假如你有以上状况,父母会如何惩处自己?请同学们讲讲并说说被惩处后的感受。 三、从父母角度看 1、师:被父母惩处,责骂,或者挨打,你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看。 (1)投影“孩子,我为什么打你”。 (2)请一个同学朗读全文 2、从自身找缘由 ,让学生谈谈自己身上的缺乏。(让他们熟悉到自身的缺乏。)
3、 3、师:是的,打与不打都是爱,那被打大事中,你又有没有做错?请曾经被父母惩处过的同学,说说自己做错了什么? 四、小组活动 师:先作一个小小的调查,知道父母生日的同学请举手。(学生举手作答)再进一步看你为你的父母生日送过祝愿吗?(学生答复)师:父母赐予我们生命。我们从呱呱落地到成长为今日的学生,父母牺牲了多少的时间和心血,花费了多少的精力和财力。父母对我们的恩情深厚而无私,孝敬父母是我们做人的起码的道德。师:还记得5月的其次个星期日是哪天?是什么节日吗?(出示幻灯片5:5月12日,是我们母亲的节日母亲节。你是如何为你的母亲庆祝这个节日的?)生:送卡片,或为父母扫地做饭,或给父母打电话写信,或送
4、上一句祝愿:节日欢乐!)师:其实,是不是节日并不重要,重要的是自己在平常与父母的融洽相处,用实际行动来孝敬父母。 1、写一写,算一算父母每一天要为家庭做多少事,付出多少时间? 2、想一想,父母容不简单?你有没有分担父母的艰辛? (体会父母的艰辛,应当感恩父母,应当以实际行动来回报父母,在生活中孝敬父母) 五、走近父母的方法 师言:其实我们与父母的关系并非不能转变,父母也不是不近人情的,他们也在关怀我们,也在想方法走近我们。那我们就该主动走近父母。了解走近父母的方法 1、多向父母表达你爱他们。 2、主动担当家务; 3、纪念日、节日送点小礼物; 4、适时为父母倒杯茶、削个水果。 5、和父母有分歧时
5、学会换位思索,站在父母的角度上去想一想。 6、多向父母说说自己的状况,自己的愿望;多倾听父母的话; 遇上苦恼,告知父母,寻求父母的帮忙。 7、回家和外出主动给父母打招呼。 8、时时紧记,父母只会爱孩子,决不会害孩子。 六、师总结:只要能理解、孝敬、敬重父母,你就和父母走近了。人的一生中应当感谢的不止是母亲,还有许多人:父亲、教师、朋友、同学、亲友、生疏人等等。正是有了这些人的付出和爱心,我们的世界才变的如此温馨和漂亮。除了他人外,还有社会、自然、学问?都值得我们心怀感谢。在自己与他人、社会相互敬重以及和自然和谐共处中追求生命的意义,展现、发觉自己的独立人格。 七、课后活动 师:今日回去再安排大
6、家一个活动,给父母洗一次脚,或捶一次背、揉一次肩,并在自己的日记上写下自己的感受 走近父母学会感恩主题班会2 一、活动目的: 1.通过嬉戏等形式加深学生对父母的了解,学会敬重父母,体会父母的良苦专心。 2.引导学生学会和父母和谐相处,学会感谢父母付出的辛苦,并能把感恩的意识融入寻常的生活中。 二、活动预备: 背景音乐仙境、风的气息、回家、鲁冰花、感恩的心;亲子嬉戏需要的眼罩;调查问卷亲情档案;彩色纸包装的砖头;感恩卡。 三、活动对象:四年级 四、活动场地:室内 五、活动时间:40分钟 六、活动程序: 课前预备选用背景音乐:萨克斯回家 A.活动课前的师生沟通贴花瓣。(目的在于消退师生之间的生疏感
7、,也为后面的活动环节做铺垫。) 教师:同学们,我很快乐能够熟悉大家,并且和你们一起参与今日的活动。在开头活动之前,我想请大家先帮个忙,帮我把这些玫瑰花瓣贴到卡纸上,让它形成一颗爱心。谁情愿帮忙我?(教师指名上台贴花瓣,并指导学生在音乐背景中完成爱心的粘贴。) 导语:感谢这几位同学细心地为我们粘贴了这么美丽的爱心。可见心中有爱,一切都是那么美妙! B.体验紧急的心理嬉戏。 教师:我想问问大家,喜爱做嬉戏吗?(喜爱)今日陈教师给大家带来一个很好玩的嬉戏,我们一起来尝试一下好吗?请大家听清晰嬉戏规章:首先,请全体同学保持站立的姿态,伸出左手让手心向下,同时右手食指向上与旁边同学的左手手心相接触。当你
8、听到歌曲中消失“泥鳅”俩字的时候,要想方法用左手抓别人的手指头,而右手要快速逃离,大家听明白了吗?现在,让我们开头好吗? (这个环节是让学生通过体验心理紧急的感觉,学会释放紧急的心情,懂得松弛之道。) 导语:同学们,每个人都会有心情紧急疲惫的时候,我们要学会放松,学会调整自己的心态,让自己以更好的状态去迎接每天的学习生活! (一)亲子嬉戏(通过身体的接触,感受与父母的沟通) 导语:刚刚我们集体参加了嬉戏,不知道你们在家和父母亲玩过嬉戏吗?今日教师请了几位同学的家长和我们一起参与活动,让我们用热闹的掌声把爸爸妈妈们请上台。 教师:你们好!欢送你们几位的到来!平常你们的工作也很忙,今日就放松放松,
9、在这儿和你们的孩子一起做做嬉戏,好吗? 教师:我们的嬉戏规章是这样的,请家长先用眼罩蒙住孩子的双眼,然后和你们的孩子分两边相向站立;孩子要走到家长面前,通过触摸家长的双手来识别谁是自己的爸爸妈妈。大家听清晰了吗?现在先由爸爸妈妈为孩子戴上眼罩,留意不要过紧也不要太松。好,选手预备完毕,请爸爸妈妈走到对面,交换位置站立,给孩子们增加点难度。孩子们也站成一排,音乐一开头,就往前走,去查找自己的父母;音乐停顿,我们的嬉戏就完毕。(背景音乐:鲁冰花高潮局部) (嬉戏的结果可能会产生两种状况:有的孩子找到了自己的父母,有的孩子认错了。) 教师:看来你们这个家庭很默契,能不能告知教师,你是怎样精确地找到妈
10、妈的?(学生说)你呢?妈妈有没有给孩子一些什么样的示意呢? (劝慰找错的家庭:你没有找着自己的父母,也没关系。回家以后常常给爸爸妈妈按摩双手,有助于血液循环,也能使你走到哪儿都忘不了他们暖和的手,好吗?) 教师:感谢这几位家长和同学们的参加,也盼望我们的嬉戏能给你们带来好心情。 导语:孩子们,除了能识别父母的双手,你们还知道爸爸妈妈的什么状况呢?你们想不想去了解自己的爸爸妈妈呢?(想)那就让教师和你们一起走近父母,好吗?(出示课题:走近父母) (二)心有灵犀(通过填写问卷,收集关于父母的根本信息,加深对父母的了解) 教师:作为父母,肯定很了解你们的喜好。由于你们的成长始终牵挂着父母的心。 可今
11、日,我想考考大家,看看你们是否也对父母有所了解?我为大家预备了一份“亲情档案”,请同学们依据自己所把握的信息,给爸爸或者妈妈建立一个小档案。(留意:由于时间关系,我们只选填一位家长的信息) 课件展现:心有灵犀 亲情档案 爸爸(妈妈)的诞生年月 爸爸(妈妈)的业余爱好 爸爸(妈妈)的兴趣特长 爸爸(妈妈)最爱吃的食物 爸爸(妈妈)的鞋子尺码 爸爸(妈妈)最苦恼的事情 爸爸(妈妈)最大的愿望 (学生现场填写,背景音乐:钢琴曲仙境) 教师:我想现场采访几位同学。(任意学生)你好,能跟我们介绍一下你的爸爸吗?(学生介绍爸爸的状况)你好,你觉得自己对妈妈了解吗?跟大家说说你是怎么填的?(学生发言)那么,
12、父母的根本状况是否和你们填写的一样呢?让我们翻开信封来个现场揭密,看看爸爸妈妈为我们供应的信息是什么?(任意学生)你来介绍一下爸爸的小档案。你写对了几项呢?(任意学生)和妈妈供应的资料比照,你觉得自己对妈妈的了解多吗? 教师的评价:为什么你能写对那么多内容呢?/你真棒!能把爸爸(妈妈)的生日、爱好都记得那么清晰,真是个细心的孩子!你能把父母的喜怒哀乐放在心上,教师觉得你真不简洁!为什么你只写对了一样呢?/看来,你还得多花点时间,多下点工夫去关怀关怀父母,好吗? (三)心灵解密 导语:父母是赐予我们生命的人,是我们成长的守护者。可有些同学却向我表示了对自己父母的不满。我从他们的来信中选取了一些现
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