足球教学设计说课稿范文7篇.doc

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1、 足球教学设计说课稿范文7篇 各位教师好！我是 号考生，今日我说课的课题是小足球脚背内侧踢球。为了更好的表达我的教学设计，我把整个说课内容分为五个局部第一说教材、二是说学情、三是说教法、四是说学法和五是说教学程序。 第一局部说教材我从教材的地位与作用、教学目标、教学重难点三个方面来分析教材 一、说教材 1.说教材所处的地位和作用 本课题选用的是人教版的教材，适用于水平三，在教材中处于球类运动，小足球的教学内容。 足球被誉为“世界第一运动”是青少年儿童所宠爱的体育工程之一，也是小学体育课的主要教学内容，而脚背内侧踢球是常用的一种踢球方法。小足球不仅能有效的进展小学生速度、力气、耐力、灵敏、柔韧等

2、多种素养，催进生长发育，而且还可以培育学生克制困难的意志品质，增加自尊和自信，调整心情状态，提高观看力量和想象力量，同时也可以培育团队精神、合作和竞争意识。 2.说教学目标 依据教学的实际以及学生的根本状况，结合新课程中对培育学生体育意识的要求制定本节课的教学目标： 认知目标：通过脚背内侧踢球的练习，激发学生对体育的兴趣，培育 学生积极参与体育活动的态度和行为。 技能目标：初步了解脚背内侧踢球的根本动作和练习方法 ；使学生 身体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的进展. 情感目标：培育学生团结协作、相互帮助的合作意识和建立和谐的人 际关系。 3.说教学的重点和难点 重点：脚背内侧踢球的动作

3、方法 依据体育与安康课程标准，脚背内侧踢球的根本动作，是要求必需理解和把握的，所以确定为本节课的教学重点。 难点：踢球的力度和精确性 踢球的力度和精确性比拟抽象是脚背内侧踢球不简单把握的一项技术。五年级的学生理解起来比拟困难，所以为教学难点。 二、说学情 本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大局部学生在 三、四年级都接触过足球，已经了解一些初步的足球根本技术和技能，但所把握的程度参差不齐。在身心方面五年级的学生正处在生长发育的关键时期，具有积极参加体育活动的态度和行为，但是他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般具有依靠性、仿照性、奇怪心等特点。为了充分调动学生学习的积极性和主动性

4、，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到胜利的体验。 三、说教法 依据体育与安康课程标准理念，以“安康第一”为指导思想，以学生进展为中心，表达学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，促进学生安康成长，培育学生终身体育的意识，确保每个学生都有收益。本节课采纳启发式教学，运用教师讲解示范法、嬉戏竞赛法、分组练习法、小群体争论法、鼓舞法等教学方法。 四、说学法 在教学过程中，通过教师引导、示范，促使学生把握观看法和仿照法；使学生仔细听、认真看、动脑想、大胆试，鼓舞学生自主探究学习。使学生有所思、有所悟、有所得，充分发挥学生的主体作用，培育自主创新意识。 五、说教学程

5、序 依据本课教学目标及重、难点，我设计了以下教学程序:开头局部、根本局部、完毕局部。 1.开头局部（10分钟） 1.课堂常规 体委集合、整队、清点人数，教师检查服装，师生问好，宣布本节课内容，安排见习生。 要求：快、静、齐 设计意图：为了更好的使学生集中留意力，端正学习态度，明确学习目标。 2.预备活动 做嬉戏：鱼网嬉戏 在肯定场地范围内，把同学们分为AB两组，A组学生手拉手，形成一个网，在手不松开的状况下抓住B组同学，被抓到的B组同学积极参加到“网”中，直到B组全部同学被抓到。 设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。以及进展学

6、生的运动力量和激发运动兴趣。 2.根本局部（25分钟） 1.专项活动 做嬉戏：“运球接力” 2学生在足球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进展，以用时短，失误少的小组为优胜组。嘉奖优胜组，鼓舞其他组。 设计意图：通过引导学生做嬉戏，让学生复习上节课的内容，为下一个教学内容做铺垫。以及增加学生的集体主义精神和学生的竞争意识，激发对小足球的兴趣。 2.教师讲解示范脚背内侧踢球 在讲解示范前，教师可以先提出问题。如：你们知道哪几种小足球的踢球方法呢？（脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球）你们想想脚背内侧踢球在竞赛中主要用于踢什么球？（定位球、过顶球、

7、中长传、转身踢球、各种距离的射门） 设计意图：让学生带着问题去听、去看、去思索，培育学生自主思索的意识。 3.原地徒手练习 教师纠错 设计意图：让学生体会脚背内侧踢球的动作方法。表达了教学的重点。 4.分组练习 教师巡回纠错 方法：两人一组相距10米左右相互踢球。 要求：积极参加 开动脑筋 勇于探究 设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自信念。 5.拓展练习 方法：脚背内侧踢球射门，相距10米左右，球门宽度为1米。 设计意图：增加学生积极性，让学生把握踢球力度与精确性。化解教学的难点。 3.完毕局部（5分钟） 1.学生相互帮忙放松。 揉捏和拍击下肢肌肉 设计意图：学会与他人合作，缓解肌肉疲

8、惫。 2.学生自评，教师用概括鼓励的语言综合评价 设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，表达评价的教育与鼓励功能 3. 宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材 设计意图：养成善始善终的好习惯. 场地器材：足球场一个，小足球30个，标志杆4根。 估计教学效果：平均心率135-140次分 练习密度35%-40%。 说课完毕，感谢各位教师! 足球教学设计说课稿范文篇2 教学内容包括：足球停球传球停球、直线运球曲线运球接力的动作技术。 下面我从以下几个方面详细来说： 一、“指导思想”： 本课设计力求表达体育与安康课程标准的根本理念，针对水平2课标对同学们的要求，结合本班同学们的实际状况，侧

9、重选择了运动参加、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬同学们共性的教学气氛为前提，以表达公正、公开的评价为向导，全面达本钱课教学目标，来满意同学们的进展和需要。 二、“教学目标”： 1、在参加中感悟体验胜利的喜悦，以及足球变化无穷的魅力 2、在活动中主动学习足球停球传球停球、直线运球曲线运球接力的动作技术，体验胜利的喜悦，并敏捷地在嬉戏中运用。 3、在练习中关爱同伴、严守安全常规和嬉戏规章。 4、在小群体合作学习中培育角色意识、团队精神和社会责任感。 三、教材分析： 足球停球传球停球是足球主要技术之一

10、，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不行少的内容。同时正确的击球部位，精确的击球时机，良好的推断是同学们把握该技术的关键，也是本课的教学重点。 由于是小学中段的同学们，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进展的，本课对教材的运用进展了肯定的加工和处理，使同学们愿意学习，易于承受，并在学习过程和实战中得以充分表达。 四、学情分析： 由于同学们的年龄小，很少上足球课，对足球嬉戏特别感兴趣和宠爱；有很浓的学习兴趣。再加上场地的缘由，平常同学们接触足球的时机不多，足球特长生很少，针对实际状况，本课就从玩球起步，使同学们一开头就对足球进展亲切接触，从而熟识球性，对足球产生好感，激

11、发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下根底；其次、由于人多，场地小，基于此种状况本课实行了友情分组，这样便于同学们利用已有的学问与阅历，在小集体内进展自我设计、自我熬炼、自我评价，通过小组活动使同学们明白在小组内要敬重关爱弱者，要做到同伴与同伴相互帮忙、相互约束，同时小组长在起到助手作用的时候也熬炼了自己的组织、领导和协调力量。 五、教学重点、难点： 停球传球停球 直线运球曲线运球接力 六，本课的教法、学法： 教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“鼓励评价法”。 学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法” 七、教学过程 为了更好地完本钱课的教学任务，我设计了以下的四个

12、教学过程：开头局部、预备局部、根本局部、完毕局部。 （一）、开头局部：12分钟 上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。教师先放一段球迷之歌音乐给孩子听，激发孩子们的学习兴趣，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜爱足球运动吗？”“都喜爱哪些足球明星呢？”孩子们都大声答复：“喜爱，喜爱贝克汉姆、罗纳尔多、”这时再宣布本节课的主要内容：小足球脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调安全教育，安排见习生。 （二）预备局部：810分钟 1、队列练习：首先进展原地的队列练习。（左转、右转、后转、四列横队成八列横队）目的是集中同学们的留意力，表达精、气、神，使同学们张、弛有度。 2、趣味玩球练

13、习：主要是让同学们熟识球性，为激发同学们学习足球提快乐趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。同学们在教师的带着下进展趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，教师用语言提示玩球的动作和正确的方法。 3、球操练习：同学们成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，教师领做球操。要求：动作伸展、大方。 （三）根本局部：2226分钟 本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2同学们的根本状况和已有的学问与阅历，为提高同学们的学习兴趣，同时也为了克制专项练习的枯燥乏味，我安排了以下的练习： 1）技术学习一，嬉戏：停球传球停球（16分钟） 1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们

14、尝试。 2、分小组进展地滚球和空中球停球方法的尝试； 3、小组展现停球方法；（轻踩、减力挡等） 4、分组传球尝试练习； 5、小组展现传球方法，留意精确性；（脚背、脚内侧、脚外侧） 6、嬉戏：传停球接力 三、直线运球曲线运球接力（13分钟） 1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法 2、教师讲解运球的方法，提示要点（推球的前方中下部，向前用力）；（直线运） 3、同学们分小组自主尝试几次，体验动作要领； 4、优生表演，师鼓舞； 5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，球必需转变运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进展呢？下面分小组进展尝试。 6、同学们分组尝试；（

15、绕标志物S运） 7、小组优生展现，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来转变球的运行方向。下面我们就来个竞赛。方法是。 8、竞赛：运球接力。 （四）完毕局部：35分钟 1、放松舞蹈：（放音乐） 同学们自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简洁的华尔兹动作为放松练习，使同学们在美丽悦耳的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使同学们的心率下降，渐渐恢复宁静状态。（教师边唱边跳） 2、小结：进展本节课评价，首先引导同学们，谈出感受（参加、技能、心理、社会适应等方面）。教师表扬，再进展升华性的小结。 3、布置课后练习：在家选一安全、适合的地方进展对墙踢练习；或与自己的父母进展脚内侧踢球的练习。 4、结课：

16、提示同学们留意运动卫生，收还器材。 足球教学设计说课稿范文篇3 一.指导思想 依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面进展为目标，以“安康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培育学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。 二教材分析 本课的教学内容是高中体育与安康中的选项学习局部。足球脚内侧踢球，是足球的根本技术学生简单把握，在足球运动中也广泛运用，深受学生的宠爱。 三教学目标： 1.熟悉目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念培育学生对足球兴趣 2.技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的把握脚内

17、侧踢球的动作要领，稳固提高学生对足球的掌握力量、支配力量、 3.情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的兴趣，培育团结协作力量和合作精神 四教学重点： 1.把握脚内侧踢球的连贯与协调力量。 2支撑脚位置的合理性 3.击球点的精确性 五学情分析 本次课的对象是高中一年级学生，他们正处于身心进展的关键期，好动、奇怪心强，敢于表现自己，对足球学问有肯定了解，但理解力量相对薄弱，缺乏对技术的把握和实际应用力量。 六.教法学法 基于高中学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“订正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。 七教学过

18、程 第一是预备局部，和开头局部 安排时间为10分钟 1.课堂常规 体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，教师宣布课的内容及要求。 2.热身活动 慢跑两圈 按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。8分钟 其次为根本局部，安排时间为30分钟 1.教师示范动作 教师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进展两次分解动作讲解 2.学生进展3组 _10次脚内侧踢球无球动作练习 完毕后 教师进展集体动作纠错 3学生进展3组_10次 脚内侧踢固定球动作练习 4.学生分成两组 相向站立 进展3组_10次短距离的脚内侧踢球练习 在期间教师进展个别纠错 5.优生

19、示范。 选择两名动作较好的同学进展动作示范，并进展表扬，树立学习典范。 第三是完毕局部，时间安排为5分钟 学生排成四列横队集体做放松操后，教师进展做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性熟悉，然后器材回收。 八效果估计与所需场地器材 估计本课平均心率为100-110次/分，最高心率为145次/分， 场地 半块足球场 器材 20个足球 足球教学设计说课稿范文篇4 我说课的内容是足球脚内侧踢停地滚球，主要分为八大局部说课。 1指导思想 2教材分析 3学情分析 4教学教法 5教学目标 6场地器材 7教学过程 8估计课的效果 一、指导思想 足球运动是小学体育与安康教学内容中选项学习的组织局部，是学

20、生特别宠爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球根本理论学问和根本技术的学习，足球文化导入，制造文化气氛使学生对足球文化有较全面的熟悉。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时进展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素养。我们要培育学生具有奥运那种勇于竞争，坚韧拼搏，积极进取，团结合作精神，让奥运精神在我国体育事业发扬光大。 以“安康第一”为指导思想，通过对根本学问的教学，激发学生主动参加足球运动的兴趣。培育学生参加运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素养。 二教材分析 足球是九年义务教育初中体育与安

21、康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材熬炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争剧烈、对抗性强、技战术简单，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征， 而本节课所要学习的内容是足球的根本技术中的单个技术，对于初中阶段学生学习和把握单个的根本技术是非常重要的。它是把握足球技术的根本阶段，也是完成战术要求、进展教学竞赛的根底。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的留意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且无视了它的应用价值。而在义务教育阶段，新课程强调注意学生根本的运动学问、运动技能的把握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。

22、教学中采纳分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进展有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培育学生的创新思维与坚韧拼搏精神，提高学生的社会适应力量。 1：踢球的重难点 教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。 教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。 2：停球的重难点 教学重点：主动上前迎球，触球时要准时缓冲，要有“切割”动作。 教学难点：主动迎球后撤时间的把握。 三.学情分析 八年级学生精力充足，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但留意力集中时间不长，对体育与安康课有着深厚的

23、兴趣。学生擅长表现自我，参加意识较强，能够坚持熬炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采纳合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会熟悉他人。从而能够增加学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得胜利的体验，进而激发学生的学习兴趣，到达熬炼身体的目的。 新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术工程，符合身体安康领域中进展体能的目标要求，是初中阶段（水平四）的重要学习内容。 四教学教法 （一）教法设想： 1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的兴趣； 2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，进展学生的创新力量； 3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析

24、。来把握技术动作，提高学生自己解决问题的力量； 4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体竞赛，相互促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。 （二）学法指导： 、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习兴趣，更好的表达学生的主体地位。 、合作探究法：利用小组嬉戏的教学，使学生明白合作的重要性。 五、教学目标： 学问目标：学生能把握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。 技能目标：大局部学生能较娴熟把握、运用脚内侧踢、停球的技术。 情感目标：利用嬉戏培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质与团结全都、培育学生群体合作的精

25、神，学会敬重同学、喜爱集体，增进友情交往。 六、场地器材： 场地：篮球场。 器材：足球若干个。 七、教学过程： 1、预备局部： 根据体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采纳了足球操和跨下传球的嬉戏，使学生在身体和心理到达预期的目的。 2、根本局部： （1）进入情景：在教学中，教师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间。 （2）嬉戏作用：通过嬉戏来调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，激发他们学习的热忱。 （3）激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，满意他们的表现欲望。 （4）学习探究：快速和曲线运球的转变练习，体会他们技术的的不同点和要求。同时

26、，由学生小结本课学习的体会，教师补充。 3、放松身心局部。学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到恢复。 八、估计课的效果： 1、运动技能 ：大局部学生能较娴熟把握、运用脚内侧踢、停球的技术。 2、平均心率：130150次/分 3、运动强度估计：中等。 足球教学设计说课稿范文篇5 各位教师好！我是 号考生，今日我说课的课题是小足球脚背内侧踢球。为了更好的表达我的教学设计，我把整个说课内容分为五个局部第一说教材、二是说学情、三是说教法、四是说学法和五是说教学程序。 第一局部说教材我从教材的地位与作

27、用、教学目标、教学重难点三个方面来分析教材 一、说教材 1.说教材所处的地位和作用 本课题选用的是人教版的教材，适用于水平三，在教材中处于球类运动，小足球的教学内容。 足球被誉为“世界第一运动”是青少年儿童所宠爱的体育工程之一，也是小学体育课的主要教学内容，而脚背内侧踢球是常用的一种踢球方法。小足球不仅能有效的进展小学生速度、力气、耐力、灵敏、柔韧等多种素养，催进生长发育，而且还可以培育学生克制困难的意志品质，增加自尊和自信，调整心情状态，提高观看力量和想象力量，同时也可以培育团队精神、合作和竞争意识。 2.说教学目标 依据教学的实际以及学生的根本状况，结合新课程中对培育学生体育意识的要求制定

28、本节课的教学目标： 认知目标：通过脚背内侧踢球的练习，激发学生对体育的兴趣，培育 学生积极参与体育活动的态度和行为。 技能目标：初步了解脚背内侧踢球的根本动作和练习方法 ；使学生 身体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的进展. 情感目标：培育学生团结协作、相互帮助的合作意识和建立和谐的人 际关系。 3.说教学的重点和难点 重点：脚背内侧踢球的动作方法 依据体育与安康课程标准，脚背内侧踢球的根本动作，是要求必需理解和把握的，所以确定为本节课的教学重点。 难点：踢球的力度和精确性 踢球的力度和精确性比拟抽象是脚背内侧踢球不简单把握的一项技术。五年级的学生理解起来比拟困难，所以为教学难点。 二、

29、说学情 本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大局部学生在 三、四年级都接触过足球，已经了解一些初步的足球根本技术和技能，但所把握的程度参差不齐。在身心方面五年级的学生正处在生长发育的关键时期，具有积极参加体育活动的态度和行为，但是他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般具有依靠性、仿照性、奇怪心等特点。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到胜利的体验。 三、说教法 依据体育与安康课程标准理念，以“安康第一”为指导思想，以学生进展为中心，表达学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，促进学生安康成长，培育学生终身体

30、育的意识，确保每个学生都有收益。本节课采纳启发式教学，运用教师讲解示范法、嬉戏竞赛法、分组练习法、小群体争论法、鼓舞法等教学方法。 四、说学法 在教学过程中，通过教师引导、示范，促使学生把握观看法和仿照法；使学生仔细听、认真看、动脑想、大胆试，鼓舞学生自主探究学习。使学生有所思、有所悟、有所得，充分发挥学生的主体作用，培育自主创新意识。 五、说教学程序 依据本课教学目标及重、难点，我设计了以下教学程序:开头局部、根本局部、完毕局部。 1.开头局部（10分钟） 1.课堂常规 体委集合、整队、清点人数，教师检查服装，师生问好，宣布本节课内容，安排见习生。 要求：快、静、齐 设计意图：为了更好的使学

31、生集中留意力，端正学习态度，明确学习目标。 2.预备活动 做嬉戏：鱼网嬉戏 在肯定场地范围内，把同学们分为AB两组，A组学生手拉手，形成一个网，在手不松开的状况下抓住B组同学，被抓到的B组同学积极参加到“网”中，直到B组全部同学被抓到。 设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。以及进展学生的运动力量和激发运动兴趣。 2.根本局部（25分钟） 1.专项活动 做嬉戏：“运球接力” 2学生在足球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进展，以用时短，失误少的小组为优胜组。嘉奖优胜组，鼓舞其他组。

32、设计意图：通过引导学生做嬉戏，让学生复习上节课的内容，为下一个教学内容做铺垫。以及增加学生的集体主义精神和学生的竞争意识，激发对小足球的兴趣。 2.教师讲解示范脚背内侧踢球 在讲解示范前，教师可以先提出问题。如：你们知道哪几种小足球的踢球方法呢？（脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球）你们想想脚背内侧踢球在竞赛中主要用于踢什么球？（定位球、过顶球、中长传、转身踢球、各种距离的射门） 设计意图：让学生带着问题去听、去看、去思索，培育学生自主思索的意识。 3.原地徒手练习 教师纠错 设计意图：让学生体会脚背内侧踢球的动作方法。表达了教学的重点。 4.分组练习 教师巡回纠错 方法：两人一组相距10

33、米左右相互踢球。 要求：积极参加 开动脑筋 勇于探究 设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自信念。 5.拓展练习 方法：脚背内侧踢球射门，相距10米左右，球门宽度为1米。 设计意图：增加学生积极性，让学生把握踢球力度与精确性。化解教学的难点。 3.完毕局部（5分钟） 1.学生相互帮忙放松。 揉捏和拍击下肢肌肉 设计意图：学会与他人合作，缓解肌肉疲惫。 2.学生自评，教师用概括鼓励的语言综合评价 设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，表达评价的教育与鼓励功能 3. 宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材 设计意图：养成善始善终的好习惯. 场地器材：足球场一个，小足球30个，标志杆

34、4根。 估计教学效果：平均心率135-140次分 练习密度35%-40%。 说课完毕，感谢各位教师! 足球教学设计说课稿范文篇6 教学内容： 1、小足球“射门” 2、嬉戏：“小袋鼠”接力 一、指导思想 本课以“安康第一”，激发学生运动兴趣的课程理念为指导思想。注意学生身体、心理等整体安康水平的提高，激发学生的运动热忱，重视学生运动兴趣的培育。 二、教材分析 依据学生的自身特点以及学校的实际状况，了解到球类是学生最喜爱的体育活动之一，其特点是集体性和竞争性强，熬炼身体的综合效果好，是树立群体意识、培育应变力量、团结合作精神的有效手段。五年级的小足球教学应让学生多熟识球性，提高控球力量。其教学手段

35、以嬉戏的形式，培育学生学习的兴趣，充分表达小足球集体性和趣味性强的特点。 三、教学目标 依据新课标五个学习领域的要求，结合本次课的教材以及学生的实际状况，我确定了三个教学目标 运动参加：让学生积极主动的参加课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。 运动技能：初步把握简洁的足球射门动作，促进身体的全面协调力量。 社会适应：促进健身活动的开展，培育学生自主学习力量和团结协作的意识。 四、学情分析 有人说一节好课，不仅要背教材，还要背学生 本课的教学对象是五年级的学生，他们正处在生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的兴趣。他们生性活泼好动，仿照力量强，共性突出，敢于表现自我。但自控力量差、集体意识淡薄、

36、学生身体素养差异也大，同时、他们留意力集中时间短，且简单受外界影响等。 结合教材以及学生的特点，我确定了这节课的重点 五、教学重、难点 教学重点 培育学生体验、探究足球的射门动作。 教学难点 把握脚与球的触球部位和用力方向，是我们这节课的难点。 为了能够突破本次课的重难点，到达所设计的教学目标 六、教学方法 1、教法 小学生的理解力、自制力相对较差，但仿照力量较强，学习动作技能应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做示范。要充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展现，增加其信念、体验胜利的喜悦。在教学中我采纳了启发式教学法、鼓励法、评价法、竞赛法等手段，激

37、发学生的学习动机。 2、学法 在学法上主要采纳了自主探究学习法、嬉戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。充分发挥学生在教学中的主体地位，培育学生的团结协作力量和体育骨干的组织力量。本课以小足球为主，一物多用。并依据学生的心理和生理特征，采纳学生最宠爱的嬉戏方式进展教学，通过多种多样的练习和嬉戏来培育学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，从而到达本课的教学目标。 为了能够到达本节课的目标，依据学生的状况，我从四个环节来完本钱节课的教学过程 七、教学过程： 本课以学生喜爱的小足球贯穿课堂，从“热身运动-足球射门-“小袋鼠”嬉戏”的这样一个流程，内容亲密联系，到达提高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素养。 1

38、、课堂常规： 组织教学所需的常规内容，主要是快速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的，集中学生留意力。 2、热身导入： 学生2人一组自由组合以抢球嬉戏为手段，发挥学生的主体作用，培育学生的共性，满意不同层次学生的需求，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生不断学习和提高。 设计意图：激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。 3、强心育体： .小足球“射门” 这一局部是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，从而到达提高动作技术力量的目的。采纳启发式教学手段，引导学生摸索足球射门的根本技术，使学生渐渐了解射门技术在足球竞赛中的作用与地位，诱发学生

39、学习的积极性。通过出示技术平价标准、学生之间相互评，使学生初步把握小足球射门的动作要领，在轻松、开心的气氛中进展熬炼。 设计意图：培育学生自主学习、制造性思维的力量，加深了足球竞赛的了解。从而到达预期的教学目标。 .嬉戏：“小袋鼠”接力 活动形式：把学生分成四个小组进展练习。 教师引导：（1）讲明嬉戏规章，并提出要求； （2）先让学生自行练习一次。 （3）引导各小组争论。 （4）组织学生进展竞赛。 （5）评出最终的获胜小组。 设计意图：让学生在开心与紧急的气氛中积极参加活动，获得最正确活动效果。 4、放松活动： 师生一起在音乐的伴奏下，各小组在教师的指导下，调整呼吸、放松身心。 教师引导：（1

40、）引导学生随音乐一起充分放松。 （2）师生花共同小结、评价。 （3）指导学生收器材。 设计意图：使学生在美丽的音乐声中充分放松。 5、场地器材： 小足球场，小足球13个，标杆旗4根，小磁性黑板一块，音响一套 八、课堂教学效果估计： 1.心理状况猜测：依据本课特点，学生积极主动参加学习，学生学习心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。 2.生理状况猜测：练习密度在45-50左右，平均心率在130次分左右。 足球教学设计说课稿范文篇7 各位评委教师，大家上午好！ 本次体育课的性质，是一堂实践综合课。教学内容包括两个局部。其中，新授内容是足球双脚脚背颠球，帮助内容是嬉戏换物接力跑。我将从

41、教学目标、教学程序等几个方面来说本次课。 1、指导思想 本节课以“安康第一”为指导思想，遵循我校三环六步教学模式，表达教师为主导，学生为主体，培育学生公正、诚信、友善等核心价值观以及学生的自学互学的力量。进展学生智力，并进展德育和美育教育，使学生身心得到安康和谐的进展。 2、学情分析 这是一堂45分钟的课，教学对象是水平四，七年级的学生，他们身体协调性较差，好胜心强、承受力量强。但大局部学生对足球比拟生疏，接触较少，没有根底。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而剧烈，表现为心情波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进展教学时，应遵循体育教学规律，由浅入深的引导学生进展体育活动。 3、教材

42、分析 本次课的内容选自人教版体育与安康，第六章的足球当中的颠球，颠球技术分为双脚脚背颠球、双脚脚内侧颠球等多部位多种技术的颠球。根据教材教学挨次安排建议，在足球的教学中应当首先教会垫球的方法。其依据是球类运动的共性就是要有良好的球感，颠球技术在进展足球球感方面简捷、有用、有效，已被广泛实践和证明。所以教材以足球颠球为起始点，以备在能够贯穿于以后的足球教学当中。 4、教学重难点： 本次课的教学重点是颠球时击球部位和用力大小。 教学难点动作的协调协作。 5、教学目标： 1.了解足球双脚脚背颠球技术的技术要领和动作方法及其重要性。 2.能够根本把握双脚脚背颠球的动作方法，并能连续颠球1-2次。 3.培育学生积极向上的精神和团结协作的优良品质。 6、教法学法 依据我校三环六步教学模式的实际意义，本课尝试把传统的体育技术教学由教师一讲究竟、学生气械一练究竟的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中以学生为中心，教师起组织、辅导、参加与促进作用。学生通过协作、沟通、探讨、总构造建学问意义。因此。教法主要采纳：分组教学法、多种示范法等，学法主要采纳：争论法、自学互学法等。