六年级下册语文同步训练－全册练习冀教版（无答案）.pdf

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1、第一单元1 维也纳森林的故事基础巩固一、下列书写完全正确的一项是()。A.头 恢 逞 强 颁 布 温 文 而 雅B.飞 禽 烟 蒂 眩 惑 和 谐C.灼 热 覆 盖 弦 惑 奇 光 异 采二、读拼音，写词语。1.爷爷在一棵大yu()树 下 n 4()凉。2.天阴沉沉的，qing()亥 I,下起了联系课文说说你对“维也纳人的骄傲与福气之一，是他们生活在层层叠叠的绿色包围之中。”这句话的理解。六、模仿秀。(仿写句子)1.森林不单使人费乎悦耳，还神奇地调节着气温。(用带点的词语造句)2.背阳的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵。(仿写一个比喻句)zhdu。雨。3.ci()教一下：松 bdi

2、()是四季常青的植物吗？三、给加点字选择正确解释。1.()赏 心 忧 目 A.高兴，愉 快 B.好看2.()清 爽 宜 人 A,适合，适 当 B.应该3.()大 雨 殊 降 A.病 B.痛苦C.痛恨 D.迅速，快，猛烈四、下列句子修辞手法不同的一项是()0A.每一颗树都是一朵绿色的浪花。B.处处森林相连，谁能找到这维也纳森林的边缘？C.这 不 正 是 维也纳森林的故事最动人的深层内涵吗？D.还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？五、理解句子。3.母逢春天，树上开花，小鸟欢叫，各种野生小动物奔跃其间。(用带点的词语造句)阅读提升。七、阅读短文，回答问题。课 内 阅 读(一)()留心观

3、察，()会发现维也纳人对房前屋后的草地就像对居室内的地毯一样爱惜。你很难发现一小块枯草。他们甚至不肯使用汽车里的空调，担心废气污染草木与空气。在这个百万人口的大城市里，()何处，张目一看，()有鲜艳的花木在视野之内；放眼望去，空气透明，视线无阻，()目力所及，那些远远站在楼顶上的一座座雕像的面孔，（）能看得一清二楚,绝无尘烟障目。1.在括号里填上适当的关联词语。2.“张目”与“放眼”这两个词语都与有关。前者的意思是,一般是看 的景物;后者的意思是,一般形容望_ _ _ _ _ _ _ _的景物。3.短文从哪几个方面说明了维也纳人对环境的爱护？课 外 阅 读（二）托尔斯泰的坟墓是世间最美的、给人

4、印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小的长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都能感到受自己的名声所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的保护列夫.托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温暖地覆盖着这片幽暗的土地。无论你在夏天还是冬天

5、经过这儿，你都想像不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这个幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。1.文中画括号的句子是否前后矛盾？从中能看出人们怎样的心情？2.“这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更能打动人心的了。”这句话和文中前面的哪句话相照应？用波浪线画出来。3.你知道托尔斯泰的哪些作品？拓展思维八、我会写广告用语。只要我们爱护环境，与大自然和谐相处,同样

6、可以拥有像维也纳一样美好的生存空间。请你从我做起，为保护家乡环境写几句宣传语。（可自附纸）。2*楼兰的忧郁基础巩固一、加点字的注音全不对的一组是)0A.吞 噬(shi)B湮 没(mei)C.踩 覆(fu)D.商 贾(gu)悲 怆(chudng)暴 戾(hu)回 眸(mou)表 彰(zhdng)二、把下面的词语补充完整，并选择合适的词语填空。面（）全非 晓（）臣民络（）不绝 追 古（）今1.我们生存的环境已经被人类破坏得（）O2.每天清晨，到古井取水的人从我家门前（）地走过。三、判断下列说法是（J）否（X）正确。1.历史上的宁夏，自古就有“天下黄河富宁夏”、“黄河两岸，沃野千里“之说。这句话中引

7、号的用法是：表示引用的部分。（）2.课文带给我们的忠告是：人类应当科学地对待自然。（）3.本课在写作特点上没有运用对比法和举数字法。（）阅读提升四、阅读短文，回答问题。地球爷爷，我同情您！由于人类无知和短浅的目光，对您曾进行长期无情的伤害：滥砍乱伐、破坏森林，使您的皮肤受到破坏；滥挖乱采、破坏和浪费矿产资源；滥捕乱杀，造成物种灭绝；工厂大量排放废气，破坏您的臭氧层。现在，海面不是一片蔚蓝，而是浮着一层层厚厚的黑色油脂；小溪有着一股恶臭，因为溪水被周围工厂排放出来的污水给污染了，变得浑浊不堪,几只被呛死的小鱼翻着白肚皮飘浮在水面上；在公园里，花草上有着厚厚的灰尘，一碰就纷纷掉落；在森林里，也失去

8、生机，没有一只可爱的小动物了。1.写出短文的主要内容。_ 2.文中的人们对地球的破坏行为有哪止匕?*.3.无知的人们破坏地球受到了哪些惩罚？拓展思维五、想一想，写一写。假如你生活在当年的楼兰，你会怎么做？假如你是当年的楼兰国王，你又会怎么做？（可自附纸）。2*楼兰的忧郁答案基础巩固一、B二、目谕绎抚L面 目 全 非2.络绎不绝三、1.对2.对3.错阅读提升1人 们 对 地 球 的 伤 害 及 造 成 的 危 害。2.滥 砍 乱 伐、破 坏 森 林；滥 挖 乱 采；滥捕乱 杀；工 厂 大 量 排 放 废 气。3.破坏和浪 费 矿 产 资 源、物 种 灭 绝、破 坏 臭 氧 层、水 和 空 气 被

9、 污 染、森 林 里 没 动 物 拓展思维点 拨：1.围 绕“要尽早提出保护环境的几 点 建 议 去 写”。2.围 绕“要尽早实施保 护 环 境 的 几 点 方 案 去 写”（如：颁布森 林 保 护 法 等）。3鸟是树的花朵基础巩固一、读一读，根据拼音写汉字。群白g0（）落在稀疏的树chd（）上，它们尽情地舞ddo（）,欢快地歌唱，歌声是那么wan（）转，shun（）间，便使树枝上的冬天没有了寒冷的凝zhi（）o二、根据课文，选词填空。千姿百态 妙不可言L 要是一群白鸽落到树枝上，便仿佛早春的玉兰花，开 得（）。2.望 着 变 得（）的枝杈，我时常有一种冲动，希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什

10、么。3.鸟是树木的花朵，（）的花朵。4.有时一只鸟唱出的歌声，细细的、颤颤的、亮亮的，真 是（）。三、模仿秀。（仿写句子）1.在一年四季，鸟从来就是树上的花朵。（仿写比喻句）2.它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与 春 风 一 起 唱-_ o （在横线上仿写与画波浪线结构相似的分句）3.我觉得这三五只鸟各有各的心事，说话的时候少，不说话的时候多。（仿写拟人句）四、理解句子。“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，显得柔和而富有弹性。”谈谈你对这句话的理解。白 腴 而 优 雅 稀疏而空旷阅读提升过，树 叶 沙 沙 响，好像在对庄稼说:五、阅 读 短 文，并 回 答 问 题。“你 们 快 快 长 吧，我

11、们 保 证 做 你 们（-）课内阅读的 忠 诚 卫 士！”树 枝 上 的 鸟 比 真 实 的 花 朵 还 要有 一 天，狂风呼叫着跑过来,（）。你见过一朵花从春开到冬吗？要 冲 过 田 野，去 毁 坏 庄 稼。防风林你见过树上的花朵在树枝之间飞来飞去 挽 起 手 臂，用 身 体 挡 住 狂 风。狂风吗？你见过会唱歌的花朵吗？正是鸟再 发 怒 了，凶 狠 地 说：“快 闪 开！要造了冬天的生机。不 我 就 把 你 们 连 根 拔 掉！”说着,鸟是树的（），此前肯定有人它 带 着 黄 沙 和 石 子，向防风林猛扑这样说过。如此美丽的事物不会等到今 过 来。防 风 林 团 结 一 心，打败了狂天才被

12、人惊喜地发现。它们在冬天的树 风 一 次 次 的 进 攻。虽 然 有 些 枝 叶 被枝之间（）了花朵，（）了舞蹈,狂 风 吹 落 了，但 整 个 防 风 林 仍 然 生（）了音乐。气 勃 勃。狂 风 不 甘 失 败，叫暴雨来1.按课文内容填空。帮 忙。暴 雨 带 着 洪 水 朝 防 风 林 冲 过2.找出文中只用了排比修辞手法的句 来，想 把 泥 土 冲 走，让 树 木 和 庄 稼子，用波浪线画出来，并说说运用排比 淹 死。对 暴 雨 的 这 一 手，防风林早修辞手法的好处。有 准 备。他 们 从 小 就 把 树 根 深 深 地扎 进 土 地，伸 向 四 面 八 方，像钢筋一 样，把 泥 土

13、锁 住。任 凭 暴 雨 多 厉3.作者说“鸟是树的花朵”，你同意吗？害，也 没 有 办 法 把 泥 土 冲 走。后来,说一说你的想法。暴 雨 又 去 请 旱 魔 王 帮 忙，像把庄稼渴 死。可 它 没 有 想 到，每 一 棵 树 都像 一 部 抽 水 机。树 木 用 根 去 吸 收 地（二）课外阅读下 水，再 通 过 树 叶 蒸 发 出 来，空气仍 然 是 湿 润 的。敌 人 的 阴 谋 全 部 失少 先 队 员 种 的 小 树 苗，已经长 败 了。你 们 看，庄 稼 不 是 已 经 成 熟成 大 树。他 们 手 拉 手，肩 并 肩，挺 了 吗？微 风 中，饱 满 的 麦 穗 正 摇 晃威 风

14、 地 站 在 田 野 上，组 成 一 道 防 风 着 脑 袋，好 像 在 说：“感谢你们哪,林，日 夜 为 庄 稼 站 岗 放 哨。微风吹勇 敢 的 卫 士！”1.给短文在横线上加上一个合适的题目。2.找出文中前后照应的句子，并用波浪线画出来。3.短文在写作特点上主要运用的修辞手法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o4.短文讲了一件什么事？5.读了短文后，你想对防风林说些什么？对狂风、暴雨以及旱魔王又说些什么？拓展思维六、想一想，写一写。学了本课后，你能想出几句鸟与树的古诗词吗？请写一写。(可另附纸)4*我和大猩猩握了手基础巩固一、给加点的字选择

15、正确的读音。1.当我使劲嶙(sao n a o)头皮时，他也几乎同时骚起头皮来。2.晨母(xi yi)伸向山期(dian dian)之前，白茫茫的雾层就会弥漫整个山峦。3.大猩猩将嘴里婚(xian j i e)起的一根树枝抛到空中。二、仿照样子写词语。1.大摇大摆(ABAC)2.生机勃勃(ABCC)3.虎背熊腰(含有两种动物名字)三、下列表述不正确的一项是()。1.这时，皮纳茨又向前走了几步，他伸出自己的手，轻轻地将手指搭在我的手指上。A.这句话说明动物也和人类一样拥有美好的情感。B.这句话说明只要友善，即使是异类，也是可以交朋友的。C.这句话说明人类和动物完全可以和谐相处。D.这句话说明动物

16、就是动物，根本无法与人类相处。阅读提升四、阅读片段，回答问题。可爱的小鸟(片段)小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色彩。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样思乡啊，哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放飞它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人们的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面1.仔 细 读 文 中 加 横 线 的 句 子，说说水手们是怎么想的？后来又打算怎么做？2.用一个词语概括第二自

17、然段的内容。3.读了短文后，你受到什么启发?拓展思维五、口语交际。你有过和作者类似的和动物亲密接触的体验吗？和同学们交流一下写下来。(可另附纸)4.hcihei()!现在的 xie()子也很值钱。二、书写完全正确的一项是()。I.A.粗 旷 B.闲适C.端 详 D.猎奇2.A.挽 留 B.流 溢 C.山坳D.景致3.A.郁 郁 葱 葱 B.莫名其妙C.漫 无 边 际 D.兴趣昂然三、给下面句子选择描写方法。A.环 境 描 写 B.外貌描写C.语 言 描 写 D.心理描写1.他说：“你这洋玩意儿，俺吃不惯。”()2.我心想，他图的什么呀？()3.此时的晚霞正缓缓地、缓缓地流溢在山梁上，流溢成一片

18、金色的云彩()四、按要求做题。1.我凝望着大山。(扩句)5 一个人和一幅画基础巩固一、读拼音，写词语。1.那位老奶奶笑ho he()地说：，iyo(),an()现在的生活可好过了。”2.那个zhd()着拐杖，ken()着馒头的乞丐已经来这里两tang()了。3.你老是do()夜，真糊tu()啊！2.我把点心递过去让他吃，他推开我的手，说：“你这洋玩意儿，俺吃不惯。”(改为陈述句)3.我只是觉得这件事很奇怪，但说不出道理来。(用一个四字词语概括这句话)五、品味理解。你 是 怎 样 理 解 本 文 题 目“一个人和一幅画”的？两 者 之 间 有 怎 样 的 联 系？阅 读 提 升六、阅 读 短 文

19、，并 回 答 问 题。(-)课 内 阅 读那 是 一 双 什 么 样 的 手 哇！粗啦啦的,黑 黑 的，有 棱 有 角 的，看上去像两块石头。他手指头的每一个关节都裂着口子,1.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？2.文中画波浪线的句子运用了什么描写 方 法？3.读了片段后，你看到了一位什么样的老 人？(二)课 外 阅 读卖馒头的老人“买 馒 头 喽 ”一 阵 熟 悉 的 叫 卖声 把 我 唤 醒。天 这 么 冷，那个卖馒头的老 头 又 准 时 来 到 了，真 是 个 财 迷！“方 方，快 去 买 馒 头！”屋里传来妈妈的 声 音。我 鼓 足 了 勇 气，喊着“一二三”才 从 被 窝 里 钻

20、出 来。呀，真 冷，刚打开 门，一 股 寒 风 卷 着 雪 花 直 朝 我 扑 来，呛 得 我 喘 不 过 气 来。雪花给大地盖上了棉 被，给 树 木 罩 上 了 面 纱，把路边的那位“财迷”也 打 扮 成 一 个 雪 人 了。“馒 头，刚 出 笼 的”那 雪人”迎着三 三 两 两 的 顾 客，一 边 忙 活 一 边 叫 卖。看 着 他 乐 呵 呵 的 神 态，我 禁 不 住 问 道：“老 头 老 师 傅，你 不 嫌 冷 吗？为了赚几 个 钱 ”谁 知 那 老 人 却 笑 开 了，“冷？哈 哈，小 朋 友，天 冷 就 不 吃 饭 啦？天 冷 就 不 上 班 啦？越 冷 我 才 越 要 来 呢！

21、你 说 是 不？”我 像 忽 然 明 白 了 什 么，禁 不住地连连 点 头。风 越 刮 越 猛，雪 越 下 越 大。我捧着热 腾 腾 的 馒 头，目送着老人拐向另一条路 口。他 身 后，留下一声声热情的呼唤:“买 馒 头 喽”1.写 出 第 三 自 然 段 的 主 要 内 容。2.这 篇 短 文 的 主 要 人 物 是,文 中 对 天 气 情 况 写 得 特 别 细 致，这对人物形象起到 作 用。3.用“”线画出文中拟人写法的一个句 子。4.短 文 中 前 四 处 省 略 号，各 起 什 么 作 用。xidn jie g6 wdi sheng dong()()5.给短文选择正确的中心思想，在

22、括号 rzhi fdn ye mdo里画上A.卖馒头的老头为了赚钱，不顾天冷，还出来做生意。()B.卖馒头的老头怕天冷大家没饭吃，所以出来卖馒头。()C.卖馒头的老头不是财迷，而是一个坚持不懈一心为人民服务的人。()二、用对号画出加点字的正确读音。吞 唾(si shi)妖 娇(rao nao)鞋 襟(pan ban)安 营 小 寨(za zha)层 层 叠 叠(die dei)捶(c h u ic u i)打壅(y6ngyong)g (zhe sh人三、交流平台。李浩：我 在 维也纳森林的故事一课中,知道课文是从森林 美，拓展思维.一 广，大三方面描写维也纳森林的。六、我会写颁奖词。李思：我

23、在 楼兰的忧郁一课中，知假设本文中的老人当选了“感动中国十大人物”，并且要在电视上播出，你会给他写出什么样的颁奖词？(可另附纸)语文园地一基础巩固一、读拼音，写词语。cheng qiangzhuo r6zi tai()()()duan xidngwsn liuhu tu()()()wan yanxuan naoguind()()()道“楼兰的忧郁”其实是对()的思考，也是对()的呼唤。王亮：我 在 我和大猩猩握了手一课中，明 白 了()的道理。张佳：我 在 一个人和一幅画一中，知道了课文通过对植树老人外貌、()的 描 写，赞美了他()的高贵品质。能力提升四、口语交际。我们人类是自然的孩子。搜集

24、有关感悟自然、享受自然、亲近自然和回归自然的名言。和同们交流一下，看谁收集的较多五、课文精彩内容回顾。1.鸟是（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵。2.问君何能尔？（）。3.你坐在一棵树下，会听到一个永远也没有结尾的（）。拓展思维六、想一想，填一填。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！”这 是（）朝（）写 的 诗。诗 中 提 到 的 楼 兰 古 国 曾 是（）的咽喉门户，十分繁华，当 年（）出使西域，路过3.多音字柏 bd2（柏林）埋 MM（埋伏）假 jis（真假）雀 quo（孔雀）搁ge（搁不住）4.难写的字：bdi（松柏）mdn2（埋怨）jid（假期）qiao（家雀）g

25、e（搁置）蹈：注意左窄右宽和右边的笔画顺序。顷：第一笔是横，不是竖提。逞：注 意 先 写“呈”，再写走之旁。衔：中间部分窄短，竖提写在竖中线上。二、词1.近义词：恩 赐 一 赏 赐 吞 噬 一 吞 食 暴戾 一 残 暴 婉 转 一 悠 扬 空旷一空 阔 晨 曦 一 晨光2.反义词：骄傲 谦 虚 灼 热 一 冰 凉闲适-忙 碌 隐 藏-暴露3.词语归类:这里时，曾被这里的富饶和美丽惊呆了。（1）描写树木的：郁郁葱葱枝繁叶茂（2）含有近、反义词的:第一单元知识清单字词积累一、字1.会认的生字、第 189页。2.易读错字：盔（k u i）蒂（d l）逞（chang）禽（q in）杈（chb）瞬（sh

26、im）衔（xidn）涂（til）俺（an）面 目 全 非 追 古 抚 今（3）含有否定词的：络 绎 不 绝 妙 不 可言漫无边际莫名其妙会写的生字分别见教材知识积累1.精彩句：还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？作者用一个反问句描写出了维也纳人与大自然和谐相处的关系，表达出了作者对异域 风 情 和 维 也 纳 人 的 赞 美 之 情。2.含义深刻的句子：中SdS6（）地 摇 动。二、连 一 连，并 照 样 子 写 一 写。事情翅膀睡眼我 顺 着 歌 声 望 去，老 人 的 身 影，痴 悦 的 歌声 轻俊的动 在 山 梁 上。此 时 的 晚 霞 正 缓 缓 地、缓I煦的 太阳 惺松

27、的缓 地 流 溢 在 山 梁 上，流 溢 成 一 片 金 色 健 厚 的 笑容 惬意的云彩 照 样 子：甜 津 津-甜 津 津 的 花 蜜这 两 句 话 是 对 周 围 环 境 的 描 写：这 暖洋洋一一暖洋洋的空气幅 画 面 正 是 因 为 融 入 了 老 人 默 默 无 闻，我 来 写：无 私 奉 献 的 精 神 品 质 才 显 得 更 加 美 丽。三、对 号 入 座。3.文学常识 轻 轻 悄 悄 慢 慢 厚 厚冯 骥 才：著 名 作 家、文 学 家、艺 术 家，静静 微微 渐渐 紧紧民 间 艺 术 工 作 者。代 表 作 有 雕 花 烟 斗 太 阳（）下 山 了，天色 啊！神 鞭 。考试

28、热点1.鸟 是 树 的 花 朵 通 常 会 选59自然1开 门，（段 中 的 某 一、二 自 然 段 以 填 空、课内阔我，我 便（读 形 式 出 现。地 握 住 我 的 手。2.一 个 人 和 一 幅 画 通常会以判断句四、花 落 谁 家。子 用 哪 种 描 写 方 法（环 境、外 貌、心 理、式？请 选 择）语 言 和 动 作）出现。第二单元6早晨基础巩固一、看 拼 音，写 词 语。1.海 浪 昂 起 脑 袋 向 太 阳jugong（2.wen（）子 太 多 了，jiio （我 们 都 没 睡 好。（）暗 了 下 来，他 独 自 一 人（）地坐在教室 里，捧 着 一 本（）的 书。我（）来

29、 到 他 的 身 后。他发现）一 笑，站 起 来，（）（下列句子各属 于 那 种 句A.陈 述 句B.感 叹 句C.祈 使 句D.反问句1.早晨我们用露水的衣饰装扮着，是多么的美 丽 呀！（）22.快 乐 的 黄 雀 在 灌 木 丛 中 跳 来 跳 去，颜色是 灰 黄 色 的。（）33.应 该 让 世 界 上 的 一 切 都 能 得 到 各 自 的 享）o受，不 是 吗？（）闹 得4.不过你们玩够了，安 静 一 下 吧！（）五、理 解 句 子。3.qiang wei（）花的花瓣在微风“世 界 上 最 美 好 的 事 情，是去看一天是怎 样 诞 生 的！”这 真 是 奇 妙 的、令 人 神 往

30、的 仙 境。阅读提升六、（一）课内阅读金色的蜜蜂已经开始在花儿周围飞舞了。它 们 飞 来 飞 去，贪心不足地吮吸甜津津 的 花 蜜，暖洋洋的空气中荡着它们醇厚的 歌 声：美 好 的 太 阳，是 愉 快 生 活 的 源 泉！美 好 的 工 作，把 大 地 装 扮 得 华 丽 美 艳！1.这 段 文 字 中 作 者 运 用 了（）的修 辞 手 法。仔 细 读 一 读，体会作者在描 写 景 物 时 融 入 了 什 么 感 情，从中你感 受 到 了 什 么？2.结合自己的实际生活，用文中的方法试 着 在 横 线 上 写 写 小 诗。（二）课外阅读 雾 气 弥 漫 在 大 地 上，像 层 薄 纱，把金

31、色 的 田 野，沉 甸 甸 的 谷 穗，远近的小村，都 笼 罩 起 来 了。就在你面前的白云,像 绸 带 飘 舞 着，缠 绕 在 树 丛 间、田野里,这 世 界 仿 佛 是 在 幻 觉 中。你 吸 一 口 新 鲜 的 空 气 吧，有点儿清凉，有 点 儿 湿 润。比城市里那时时带着怪 味 的 空 气 怎 样?你 吸 个 饱 吧，会感到轻松、兴 奋、还 有 点 醉 意，好 像 你的胸膛也 饱 满 起 来 了。太 阳 还 没 有 升 起 来，东边的天际由 灰 暗，渐 渐 变 成 暗 红 了。天边的云连接 着，重 叠 着。一 会 儿 阳 光 从 云 彩 的 缝隙 中，一束 束，一缕 缕，射 向 天 际

32、。又映 红 了 大 地。这 时，远处传来大公鸡的报 晓。太 阳 出 来 了，先 是 一 丝，像红色的线。不 一 会 儿。像 烧 红 的 镰 刀，像半只橙红的 桔 子。一转 眼，变成了红色的大气球,静 静 地 依 傍 着 大 地。一 瞬 间 口 阳 光 穿 过 树 丛 口 透 过晨 雾 口 斜 斜 地 口 密 密 地 洒 满 了 大 地口 拖 拉 机 蹬 突 突 口 地 下 地 了 口 人 们三五成群地下地了口 伙 伴 们，你 们 不 是 要 寻 找 仙 境吗？仙 境 就 在 我 们 这 里，这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己 伙 伴 们，你欣赏过秋天早晨的田野吗?的双手创造的。1.给短

33、文加一个题目，写在文首横线上。2.给第自然段加上标点。3.选择答案填在句子后的括号里。A.比喻句；B.排比句；C.拟人句；D.设问句；巳 反问句；F.疑问句。（1）你们不是要寻找仙境吗？（）（2）你欣赏过秋天早晨的田野吗？（）（3）太阳出来了，先是一丝丝，像红色的线。（）4.用横线画出文中前后照应的句子。5.文章表达了作者怎样的思想感情？拓展思维七、想一想，写一写。关于早晨的名言警句很多，把自己积累的写下来，同学之间交流交流吧！7葵花之最基础巩固一、读句子，写词语。1.她的衣服上x iii（）着一朵向日kui（）。2.跳芭lei（）舞的小女孩拿着一枚niu（）扣。二、给加点字选择正确读音。烙（

34、iGolu。）印 萌（men meng）发三、把词语补充完整，并选择其中的几个词语写一句话，看谁用的词语最多。前（）后（）山 路（）（）生（）盎（）关 山（）（）一 往（）（）造句：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、读句子，查字典，填空。这颗幸运的葵花，一往情冷地看着太阳。“一往情深”的“深”用部首查字法,先 查 部，再查 画；用音序查 字 法 应 先 查 音 序 o“深”在字典里的解释主要有：很，十分；深厚，亲密；历时久；（颜色）浓。“一往情深”的“深”应选第 种解释。“深信不疑”的“深”应选第 种解释。

35、“深红色”的“深”应选第 种解释。“夜深了”的“深”应选第 种解释。五、指出下列句子中引号的用法。A.表 示 特 定 称 谓 B.表示直接引用C.表示特殊含义1.那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。（）2.我们用石头为它围起一圈不透风的“篱笆”。（）3.”敬爱的解放军叔叔们”（）六、理解句子。“我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道，它是世界上最高的葵花。”这句话是什么意思？阅读提升七、阅读短文，回答问题。（一）课内阅读石围墙也被飓风吹得四散飘去，向日葵却毅然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿，叶片傲然舒展，像一面面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思

36、议的是，它在生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻在上面，像一块光滑的表蒙子。刚分裂出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着,沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。1.结合上下文语境解释词语。不可思议：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _永不泯灭：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.写出本段的主要内容。3.从选文中可以看出作者对向日葵的、之情。（二）课外阅读星期日，百货大

37、楼，熙熙攘攘。从楼上并排走下三个人。中间是一个很漂亮的男孩子，约莫有八九岁，他左手牵着爸爸，右手牵着妈妈。爸爸和妈妈都是盲人，他们很小心很慢地踩着一阶一阶的楼梯。所有目睹的人立刻停止了脚步，闪开了一条路，喧闹声像绷断了琴。那男孩的眸子多明亮啊，漆黑漆黑的。他们一边走，一边说着，还有笑在三张脸上闪耀。而我，两只脚却像生根,纹丝不动了许久，思绪的羽翼却飞向了远方。不知过了多长时间，我才像从酣睡中惊醒，身躯抖动了一下，呼吸也震颤了。三个人一双眼睛，还有笑在脸上闪耀。我不知为了什么，竟跑下楼，去追赶他们。我想更准确地看清他们的长相。我想望望小男孩的眼睛，摸摸他的头，再捧起他闪着炽炽光彩的小脸，还想和他

38、的爸爸妈妈握握手。我要询问他们关于这个世界、关于生活的很多问题。三个人一双眼睛，还有笑在脸上闪耀。我跑到街中央，车流和人流淹没了那三个人。我惘然若失。哦，我为什么竟哭了！1.从描写小男孩眼睛的句子中体会到了什么？2.文章三次出现 笑在脸上闪耀”。你从中感悟到了什么?拓展思维八、想一想，写一写。现在的你生活在和平、舒适的环境中，如果让你给边防战士寄去一件东西你会寄什么，为什么？()3.在极端艰苦的环境面前，有的战士容易拜理地选择一种最简单的对待自己的办法。()二、用横线画出每组中不同类的一个词。(1)犹豫不决 左思右想 忐忑不安昂 首 挺 胸 心惊肉跳(2)舍 己 为 人 奋 不 顾 身 顽 强

39、 不 屈自私自利视死如归(3)耀武扬威 张牙舞爪 交头接耳从 容 不 迫 垂 头 丧 气三、下列句中省略号、引号各起什么作用？“不，自己的伤自己明白。”他指指身旁那支步枪，接着说，“同志，请你把这支枪带着，替我上缴吧。我是十三团二连的，叫黄元庆”说到这里，他喘了口气，从挎包里掏出了一幅绑腿递给小周，深情地说：“给你，小同志。你好好地活着出去，继续革命！”8*三人行基础巩固一、写出加点词语的近义词。1.王吉文没有走到既定距离的一半就有些有号不住了。()2.“不！”王吉文也淳:把声音提得很高。阅读提升四、阅读片段，回答问题。队伍翻过一座大山，眼前是一片平地，贺龙观察了地形，然后下了一道命令，要全体

40、指战员丢掉草帽。贺龙一声令下，战士们就把草帽统统扔在路旁，顿时，道路两旁都是红军的草帽。贺龙见了，哈哈一笑，马上命令部队转移。涉 江 者(b i i s h d)过了一会，蒋介石的一团反动军队赶来，苗 泽 槁(g f i o g a o)发现草帽，顿时戴在头上，继续追赶红遽(j u j u)契其舟军去了。这时，天空中传来了飞机的轰二、连一连。鸣声，敌机发现戴着草帽的军队，立刻病我轰隆隆的一阵狂轰滥炸，直打得这一团予用刀子雕刻白军血肉横飞，死的死，伤的伤，叫苦契疲倦，累坏连天。坠赶去红军战士听到这个消息，个个称赞谓落下贺龙同志的草帽计真神。趋告诉1.片段写了一件什么事？三、我会查字典。(1)“搜

41、”字用音序查字法先查；用部首查字法先2.读了片段后，你认为贺龙同志是一个查_ _ _ _ _ _ _ _部，再查_ _ _ _ _ _ _画，什么样的人？中文的意思是_ _ _ _ _ _ _ O(2)“涉”先 查 _ _ _ _ _ _ _ _ 部，再查拓展思维画，中文的意思是_ 0八、想一想，写一写。(3)“坠”字用部首查字法先本文是红军进行两万五千里长征途中的查_ _ _ _ _ _ _ _部，再 查 一_ _ _ _ _ _ _ 画，中文故事。说说你还能想到哪些长征故事和的意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 0诗篇？四、下列对课文的理解，错误的一项是()OA.刻舟求剑这则

42、语言讽刺了那种办事愚蠢、不知事物变化的人。9寓言二则B.“刻舟求剑”中的“求”是追求的意基础巩固思。一、用“J ”给加点字选择正确的读音。C.携苗助长告诉我们违背客观规律,曜 苗 助 长(y e n y a)急于求成，反而会把事情办糟。悯其苗之不长(m i n m i n)D.报苗助长中的主人公虽有一个美好的愿望，却没有注意到禾苗的生长规律。五、我是翻译官。(先解释句中“之”的意思，再解释句子的意思。)(1)宋人有闵其苗之不长而报之者。(2)从其所契者入水求之。(3)是吾剑之所从坠。阅读提升六、阅读短文，回答问题。(-)课内阅读宋人有闵其苗之不长而搜之者，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

43、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,谓 其 人 曰：“!_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _!”其子趋而往视之，解释所填句子的意思。(1)(2)(3)故 事 的 起 因是：,经过是：,结果是：o我明白了：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的道理。(二)课外阅读杯弓蛇影乐广尝有亲客,久阔不复来,广问其故,答曰：“前在坐,蒙赐酒，方欲 饮，见 杯 中 有 蛇，意 甚 恶 之，既饮而疾。”于时河南听事壁上有角，漆画作蛇，广意杯中蛇即角影也.复置酒于前处，谓客日：“酒中复有所见不？”答

44、曰“所见如初.”广乃告其所以,客豁然意解沈病顿愈。解释：尝：曾经.亲客：关系密切的朋友.久阔：久别不见.广：即乐广。于时：在当时.意：意料，想.不：同“否”.所以：因由，原因.1.你认为题目的意思是再 写 两 个 与 它 意 思 相 近 的 成语：、。2.在长期的流传过程中，寓言成为一种独特的文体，选文体现的语言的主要特点 包 括()。A.一般用一个假托的故事来隐喻，说明一个深刻的道理。B.大量采用拟人化手法。C.具有强烈的夸张和讽刺的意味。3.试着翻译下列加点字词的意思，再翻译句子的意思。（1）乐广学有亲客，久闹不复来。释，把序号填在括号里。“持”的意思有：A.拿着、握着B.遵守、不变 C.

45、主管、治理尝：_ _ _ _ _ _ _ _ _久阔：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _句意：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意身手之，既饮而疾。持 之 以 恒（）手持（）主 铸 人（）二、猜猜我是谁。1.碎掉的砖瓦块。（）蒙：_ _ _ _ _ _ _ _ _恶：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _句意：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.突如其来：出乎意料地突然发生

46、。（）3.魂飞魄散：吓得连魂魄都离开人体飞4.读了这个故事以后，你明白了什么道散了，形容惊恐万分，极端害怕。理？（）三、判 断 表 述 是（J）否（X）正确。L文 章 以 救 生 员 的 问 话“还有人活着拓展思维吗？”为题目，贯穿课文全过程，使文七、我有话说。章形散神聚，中心突出。（）想一想，假如你生活在宋朝，见到了满地枯死的禾苗。2.课文按照事情的发展顺序记叙，“还有人活着吗”在全文先后出现六次，是如 果 你 是 农 夫 的 儿 子 会 说：贯穿全文的明线；自强不息，顽强活下去的信念则是全文的暗线。（）如 果 你 是 农 夫 的 妻 子 会 说：3.本文以倒叙的方式，记叙了两个感人肺腑的小

47、故事。（）四、说说句中引号和破折号的作用。如果你是村里德高望重的老人会说：“她不停地跟自己小小的 难友 一一一只嗡嗡乱飞的苍蝇喃喃细语。”1 0*还有人活着吗阅读提升基础巩固五、阅读短文，回答问题。一、给下面带着重号的字选择正确的解中 国 不 哭（节选）看，我们的将军没哭。在滔滔江水、倾盆大雨和滚滚石块的夹击中，王毅将军和他的战士们没时间哭。他们只有一个念头：快些快些，再快些！昼夜疾行21小时，强行军90公里，他们终于进入汶川县城。因为这一抹橄榄绿，县城，不再是孤岛，不再是死城。断壁残垣面前，他们还是没时间哭。救人、救人、救人！这又成了他们唯一的念头。1.联系上下文，说 一 下“断壁残垣”的意

48、思。2.地震带给人们的伤害是巨大的,但在灾难面前却有一群坚强的人，文中写到了将军。3.抗震救灾中，涌现出了无数的英雄，你想对这些英雄人物说些什么呢？拓展思维七、我有话说。2013年4月20日四川雅安芦山县发生地震，灾民沉浸在失去亲人和家园的悲痛中。面对这个场面，你会说些什么？和同学们交流一下。（可另附纸）语文园地二基础巩固一、读拼音，写词语。meng falaObi ng()()qi yuequshi()()x in g minjugong()()chun ho uniukd u()()gong yeshunXi()()二、用 _ 画出加点字的正确读音。宫 嫁（pin b in）惺T 公（xi

49、ng x in）一 帧（zhonzong）瓷 器（ci c i）吾（wuwu）佥 ij 挣（zheng zheng）扎姆（zhou diao）谢 遽（jti ju）契三、交流平台。李浩：我 在 早晨一课中，知道作者采用、的修辞手法，抒发了作者对早晨由衷的之情。李思：我 在 葵花之最一课中，知道课文的写作特点是（）。文中借葵花讴歌了边防战士不屈不挠、（）的精神。王亮：我 在（携苗助长）这则寓言故事中，明白了它向我们揭示的道理是：人们办事不能（）事物的发展规律，否则就会把事情（）。张佳：我 在（刻舟求剑）这则寓言故事中，明白了它告诫人们：不能片1.会认的生字、会写的生字分别见教材面、静止、狭 隘

50、地（）o 第 189页。能力提升2.易读错字：四、口语交际。吮(sh u n)醇(chun)薇(wei)你 热 爱 生 活 吗？你 快 乐 吗？围绕葵（k u i）烙（Ido）蕾（的）“快乐的源泉”和同学们交流一下，怎样矣(y i)契(q i)俺(fin)才能获得快乐？3.多音字更 gcng（更换）geng（更好）-钻 zuan（钻探）zuan（钻石）载 zsi（刊载）zdi（载货）五、课文精彩内容回顾。吁 xu（气喘吁吁）yii（呼吁）1.（）、（）、惯用语等这纤 xidn（纤维）qian（拉纤）些人们常用的熟语，都是汉语中的精华。4.难写的字：2.能够使我们漂浮于人生的泥沼中而薇：草字头书