幼儿教育心理学教案1-6章教案.pdf
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1、(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案讷河市职教中心学校讷河市职教中心学校20162016至至 20172017学年度学年度上上学期学期教教案案课程名称:课程名称:_ _幼儿教育心理学幼儿教育心理学任课班级:任课班级:1616 学学 前前 教教 育育任课教师:任课教师:徐徐柏柏鹤鹤(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案课程概况课程概况课程概况16 学前教任课教师徐柏鹤课程名称幼儿教育心理学时班级育总学时57周课 3使用教材高等教育出版社(第二版)幼儿教育心理学是学前教育专业用书,本书公共四篇十二课程教学目标章内容。主要有导论、幼儿心理发展与学习、幼儿心理发展
2、规律与教育、幼儿的心理健康等内容,同时揭示幼儿心理形成与发展的利用与教育,提高幼儿教育效能。学章/节第一章第一节授课内容新课介绍学时周次时3第一节 幼儿教育心理学研究幼儿教育心理学作用第二、三节心理学研究方法处理习题章节复习第二章第一节 幼儿教师角色3第一、二节第二节 幼儿心理素质第三节 师幼关系促进第三、四节第四节 幼儿教师成长与培训3331分2配345(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案处理习题36章节复习第三章第一节 心理发展的一般特点37第一节机动38第二节 幼儿心理发展的主要特第二节39征期中考试310第三节 影响幼儿心理发展的因第三节素311第四节第四节个性发展
3、与因材施教处理习题312章节复习第四章第一节学习活动概述313第一、二节第二节 幼儿游戏第三节 学习的基本理论第三、四节第四节 学习与幼儿身心发314展第五章第一节 活动动机概述315第一、二节第二节 动机及其影响因素第三节 调动幼儿学习动机的措第三节施316处理习题第六章第一节 运动技能、317(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案第一、二节第二节 运动技能的发展第三节 运动技能形成过程第三、四节第四节 体育318期末考试319(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案第一节幼儿教育心理学的研究对象与任授课时间务知识目标:1、了解幼儿教育心理学的研究对象与任务
4、.2、掌握教育、幼儿教育、幼儿园教育的概念及其关系.教学能力目标:培养学生初步理解幼儿教育与幼儿园教育二者的关系问目标题。情感目标:培养学生热爱本专业的情感。课题教学重重点:掌握幼儿教育与幼儿园教育的区别与联系。点难点难点:理解幼儿教育心理学的研究对象。教学方法讲解法、讨论发、案例分析法教学内容教法学法开始部分:组织课堂,新课导入案例分析案例分析张老师的困惑导入新课一、什么是幼儿幼儿一般指的是 36、7 岁的儿童.教师举例讲解基本部分:讲授新课教二、什么是教育广义:教育是造就、培养人才的经验传递系统。你父亲教你怎样做人。学分析对比教育的分类。过狭义:指的是学校教育三、学校教育的分类:大学 中学
5、 小学 幼儿园教看了这场电影对你有什么意义。程育等等1、幼儿教育:幼儿园教育非幼儿园教育2、幼儿教育的最典型的形式幼儿园教育3、幼儿园教育中:幼儿是主体,教师是主导四、什么是心理学?心:心思、思想、感情理:规则、规律教师通过举例让学生理解什么是心理学?(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案规律的科学。2、心理学的研究对象人的心理现象(心理活动)1、心理学研究人的心里现象及其发生,发展3、心理现象包括的内容启发引导学生一同分析幼儿教 育 的 重 要性?幼儿教育与幼儿园教育的联系?注:注意伴随整个心理过程2、心理学分类:婴儿、幼儿(婴幼儿)心理学儿童心理学青年心理学教师简单介绍本
6、书的四部分内容。成年心理学老年心理学 等等五、什么是幼儿教育、幼儿教育心理学1、幼儿教育心理学是研究幼儿教育系统中,幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进幼儿心理健康成长的一门科学.2、幼儿教育心理学的研究对象:研究幼儿(3-6、7 岁)心理的形成规律。如何应用规律。3、幼儿教育心理学的任务(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案揭示幼儿教育系统中幼儿的心理形成和发展规律,从而心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。研究如何应用幼儿的心理规律来提交教育效能,加速幼儿健康成长的心理原则.4、幼儿教育心理学的研究内容(即本书的知识体系)简单来说,本书由四部分组成:导论幼儿
7、心理形成规律与教育幼儿的心理健康幼儿教学心理与教师心理结束部分:课堂小结,布置作业。由于第一节理论课,所以我把授课进度放慢了许多,每个知识点基本达到熟练掌握后再往下进行。为了让学生对这个专业、这个学科产生兴趣,在讲课过程中我穿插了许多自己身上的小案例,一方面学生感兴趣,另一方面拉近我们师生之间的距离感。教学后记课题第二节 幼儿教育心理学的作用与意义授课时间知识目标:1、掌握幼儿教育心理学的作用。教学 2、理解学习幼儿教育心理学的意义。目标能力目标:培养学生独立思考问题的能力。情感目标:初步培养学生对幼儿教育的热爱。教学重点难点重点:掌握幼儿教育心理学的作用.难点:理解学习幼儿教育心理学的意义。
8、教学方法讲授法、讨论法教教学内容教法学法(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案开始部分:组织课堂,复习提问学基本部分:讲授新课一、幼儿教育心理学的作用:(一)理论作用:有助于了解、解释幼儿心理发展的内在机制,前因后果.过程提问学生回答:幼儿教育、幼儿有助于树立正确的教育观点.园教育的概念(二)实践作用有助于幼儿教育实践中的有及其关系?关问题的解决例如:强化在幼儿教育中的作用。讨论:幼儿园中强化的方式有哪些?教师举例讲解幼儿教育的重要性和必要性。二、二、学习幼儿教育心理学的意义(一)树立科学的世界观.(树立正确的“育人观)例:冯德全立体早教(二)提高幼儿教育的效能。例:幼儿教育
9、模式的不断演变。(三)提高教师素质。结束部分:1、课堂讨论:谈谈你对幼儿教育的理解和认识?2、布置作业启发引导学生大胆说出自己对幼教的认识。教学后记这节课的内容相对比较简单,容易理解,所以在讲解第二个知识点时,我启发引导学生说一说.由于她们对理论知识掌握不多,(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案所以组织的语言教通俗,但我扔给予鼓励,学生学习兴趣比较浓。课题第三节 幼儿教育心理学的研究原则与研究方法授课时间教学能力目标:培养学生分析问题的能力。目标教学重点难点知识目标:掌握幼儿教育心理学的研究原则和方法。情感目标:初步培养学生对幼儿教育的热爱.重点:幼儿教育心理学的研究原则。
10、难点:有效运用心理学方法进行研究。教学方法讲授法、讨论法、案例分析教学内容教法学法一、开始部分组织课堂,复习提问。二、讲授新课案例分析:“秋天”的画作(一)幼儿教育心理学的基本研究原则讨论:教师采用哪些心理学的研究方法?1、客观性原则:从客观世家出发,揭示教育教师通过举例过程中幼儿心理发生、发展的客观规律。讲解幼儿教育心理学的研究2、发展性原则:幼儿心理随着各种因素的变原则。教学过化而不断发展变化3、实践性原则:研究成果来自实践,服务实践。4、综合性原则:心理学的研究立足于创新,而不是因循守旧。案例糖果实程5、教育性原则:出发点是为了教育幼儿。验 引导学生分析什么是观察法。启发引导学生察法、访
11、谈法、测量法、实验法、问卷法、作品分析观察法的作用。分析法等。观察法(二)幼儿教育心理学的主要研究方法观通过举例讲解观察的程序和1、观察法的含义指应用感官或借助于科重要性。(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案研究对象的言语表现进行考察,从而搜集资料的一种方法.2、作用举例讲解学的观察仪器(如监视器),有计划、有目的地对(1)有助于教师全面,深入地了解幼儿和客观地评价幼儿。师生讨论(2)有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。3、观察的程序(1)对观察结果的记录、描述。(2)对观察结果的解释。例:记录幼儿沮丧的神情。4、有效观察的条件“外门看热闹,内门看门道”(1)做好观察
12、的前期准备工作(确定目的和对象、制定计、准备工具等)(2)做好观察记录(描述性的文子、数字、等级记录、视听设备等)(3)消除观察误差5、几种常见的观察方法(1)轶事记录-幼儿玩玩具-是单独玩/合群玩-(可反映出)性格(孤僻还是开朗、合群)例:幼儿张冰启发引导学生分析作品都有哪些?讨论:“想一想”师生共同分析图 12(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案(2)时间取样每隔几分钟进行对同一个幼儿的观察.例:观察幼儿注意力的持续时间.(3)事件取样作品分析法1、含义:指通过对儿童的活动作品进行分析研究,以了解、评定儿童身心发展的状况与特点的一种方法。2、作用第一,通过对幼儿的活动作
13、用进行分析,可以了解幼儿的身心发展特点与过来。第二,基于对幼儿作品的分析,可以制定相应的改善或干预方案,一提高幼儿的身心发展水平,或者矫正的身心疾患。3、作品分析法过程中的幼儿参与例如:幼儿作画给太阳戴眼镜,三、课堂小结,布置作业1、幼儿教育心理学的研究原则有哪些?2、幼儿教育心理学的研究方法有哪些?教学后记这节课计划是一课时的内容,但由于学生没有教材,讲课进度比较慢,所以改成两课时的内容,这样学生听起来比较轻松。课题教学目标处理习题章节小测试知识目标:掌握本章节的知识内容授课时间能力目标:培养学生应用知识解决实际问题的能力(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案情感目标:培养
14、学生的逻辑思维能力教学重重点:掌握本章节的知识点点难点难点:用知识解决实际问题的能力教学方法讲解法、练习法、提问法、讨论法教学内容教法学法一、组织课堂、清点人数二、处理习题 P15 1-8 题1、给学生十分钟时间思考课后习题;2、按顺序处理习题 3、对重点问题进行总结三、章节习题测试启发引导学生一起回忆、思考、并回答。教学过第第 一一 章章幼幼 儿儿 教教 育育 心心 理理 学学 概概 述述一、填空题:1、幼儿教育心理学是研究的一门科学。2、幼儿教育心理学研究应遵循:原则、原则、原则和原则.3、观察法的基本形式有、。4、幼儿教育心理学常用的研究方法有、等几种.二、名词解释:1、教育2、幼儿教育
15、3、观察法三、问答题:1、幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学?2、为什么说幼儿是教育的主体?在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用?3、幼儿教育心理学的任务是什么?4、幼儿教育心理学研究内容是什么?5、观察法有何作用?有效观察的条件有哪些?程测试互判教师点评共性题教学后记测试效果较好。大部分学生都能独立完成每个知识点,今后还要加强巩固。课题第一节幼儿教师的角色授课时间知识目标:掌握幼儿教师的角色。教学能力目标:培养学生独立思维问题的能力。目标情感目标:培养学生从师的兴趣。教学重重点:幼儿教师的角色点难点难点:如何扮演好幼儿教师的角色(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案教学
16、方法讲解法、讨论发、案例分析法教学内容教法学法一、开始部分组织课堂,导入新课案例瑞吉欧人眼中的幼儿教师角色二、基本部分:讲授新课(一)课堂讨论:我眼中的幼儿教师?(二)幼儿教师的角色有哪些?1、国民素质教育的奠基人学生自主阅读案例,谈谈瑞吉欧的老师有什么不一样?教师组织学生进行讨论、发言。鲁迅:“儿童与国之关系,十余年后,皆为成人,教一国盛衰,有系于此”2、幼儿人格的塑造者引用名人名言强调教师的角色。学过程幼儿期是人格形成的关键期。例:所谓人格,是指做人的资格,是一个人内在特质的总和。表现为一个人为人处世所体现出的各种品格的总和。概括为知、情、意、行几个方面.知,是指一个人的科学文化知识,包括
17、人的教师重点讲解智慧、能力等.情,指一个人的情感、情操、情趣,人格。包括人的性格、气质等。意,指的是一个人的意志品格,包括人的信念、意志等.行,指一个人符合社会道德规范的行为,包括人的品格、风格等。可见,为了使我们的孩子能够担当建设社会主义的重任,就要求他们成长为不但具有丰富的科学知识,还应该具有高度的思想觉悟、高尚的道德(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案情操,高雅的审美情趣和坚韧的意志品格。这一切构成了一个人健全的人格,这也是家庭素质教讨论幼儿时期出现的心理问题有哪些?育的人格目标.3、幼儿心理卫生的保健者引导学生讨论教材中“想一想”例:偏食、咬指甲、吸允手指、多动等。
18、4、幼儿教育科学的研究者讨论(1):教材想一想,教师总结讨论(2)今后你要做个怎样的幼儿教师?5、课堂思考三、结束部分课堂小结,布置作业教学后记本节课的知识内容较简单,所以在讲完知识后,我添加了课外阅读知识内容,在中国教育报中、幼儿教育中节选了几篇用以充实本节课的内容。幼儿园应该办成“爱心园”不该把幼儿园当“小家”看待怎样让幼儿有个“好人缘”读后让学生写感想,学生思想触动很大。课题第二节 幼儿教师心理素质授课时间教学知识目标:掌握幼儿教师应具备的素质有哪些?(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案目标能力目标:培养学生从师的能力。情感目标:培养学生从师的职业幸福感。教学重点难点
19、重点:掌握幼儿教师应具备的素质有哪些?难点:从师应具备的能力。教学方法讲授法、讨论法、案例分析教学内容教法学法一、组织课堂,导入新课案例分析枪是用来打谁的?二、新课讲授学生阅读案例分析,幼儿教师的职业素质体现在哪里?幼儿教师的职业素质体现在哪里?(一)幼儿教师的品德1、热爱幼儿教育事业,恪守职责例:上海幼教第一位特级教师赵赫讨论:你选择幼教事业的初衷是什么?教师讲述赵赫的故事,启发引导学生理解如何热爱事业。学生讨论2、团结互勉,善于合作学首先:幼儿教师与同事之间要团结写作,互勉共进其次:幼儿教师应与幼儿家长密切合作过教师讲解自己在工作中如何与同事和家长合作的。程(二)幼儿教师的个性特征1、广泛
20、而浓厚的求职兴趣一位幼师写到:“观摩我的教育活动时,同事学生阅读案例,们感叹我的随机教育和认识范围的广播。”2、积极而稳定的情绪并说说你有什么感悟?案例踢猫效应如何消除不良情绪:首先:学会体查自我情绪。其次:适当宣泄。教师举例讲解幼儿园中教师的恶语对幼儿的影响。如:你真笨。笨的要死(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案最后:培养积极情绪.3、坚强的意志4、健全的性格等。讨论:对比自己表现:聪慧、开朗、待人诚恳、与人相处融洽、的性格,想想应在哪方面进行活泼、有朝气、善于思考、能面对现实、情绪稳完善?定。(三)幼儿教师的知识结构1、较高的文化修养和广博的知识2、坚实的幼儿教育理论
21、基础(四)幼儿教师的教育能力引导学生重视学习专业课。教育能力多种多样,重要的是:1、观察能力2、与幼儿沟通能力言语和非言语3、创设教育活动的能力4、教育科研能力三、结束部分讨论从师的能力和幸福感。教师小结,布置作业本节课的教学方法我主要采用启发式,案例分析教学等,让学生通过自己的理解去总结问题,这样做有利于学生对知识的理解,同时极大调动学生学习的主动性、自主性,比较传统的填鸭式教学方法,学生的学习兴趣也提高的同时,课堂效果也不错。教学后记课题第三节幼儿教师与幼儿的相互关系及授课时间其促进知识目标:1、了解师幼的互动关系;教学 2、掌握促进教师与幼儿身心良好关系的措施.目标能力目标:培养学生的沟
22、通能力情感目标:通过本课学习,使学生深入了解幼儿的个性,培养学生对本(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案专业的热爱。教 学重点:促进教师与幼儿良好关系的措施重难点:掌握师幼沟通的技巧点难点教学方讲解法、启发引导、举例法教学内容教法学法一、组织课堂,导入新课二、讲授新课(一)案例分析拉手教师与幼儿的关系启发引导学生讨论:师幼关系?在游戏中 朋友动态的、变化的在教学中 主导在生活中 父母教学(二)促进教师与幼儿建立良好关系的措施 1、树立正确的儿童观和幼儿教育观意大利瑞吉欧 2、创设适宜的教育环境物质环境空间、时间、材料心理环境 师幼、师师、家长教师过杜 威 的 理念、尊重儿童
23、天性。教师讲解生活中的小案例,语言的“无 意 伤害。3、掌握沟通的技巧 使用适当的言语程 要注意与幼儿的目光接触启发引导学生思考,教师总结 进行有效的提问A、B、C、D、E、提出幼儿能够回答的问题依个别幼儿能力调整难度提问要清楚明确面向全体,注意差异恰当回应幼儿答案启发引导学生回答,教课堂练习并回答:幼儿对教师的提问回答,教师应 师点评.(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案怎样回应幼儿的答案?当幼儿对教师的说法提出疑问或反对时,教师应如何处理?三、课堂小结布置作业教学后记通过一段时间的学习,发现个别学生学习兴趣不管怎么调动扔没有什么进展,如何吸引她们学习兴趣是个大难题?案例
24、分析、教学小故事,对于她们作用不是很大,但还不能放弃?怎么办?课题第四节 幼儿教师的成长与培训授课时间知识目标:1、了解幼儿教师的成长阶段,并掌握反思的四种方法;掌握幼儿教师的课堂教学方法。教学能力目标:通过记反思日记,提高学生的写作能力。目标情感目标:培养学生日后从师的幸福感。教学重重点;掌握课堂教学的常用教学方法点难点难点:学习记反思日记.教学方法讲授法 举例子案例分析 讨论法教教学内容教法学法(完整 word 版)幼儿教育心理学教案 1-6 章教案学一、组织课堂、导入新课二、讲授新课(一)幼儿教师的成长过一、关注生存阶段怎样与人相处三个阶段二、关注情境阶段 学生成就教师讲解学生倾听理解程
25、三、关注学生阶段 中个别差异(二)美国学者提出四种反思方法布鲁巴奇 1、记反思日记写自己的工作经验 2、详细描述 3、交流研讨 4、行动研究想一想:教师行动研究与一般的科研课题研究有何区别?教师行动研究对于幼儿教师有何意义?(三)幼儿教师的培训多种形式:如观摩课、模拟训练、课堂教学等。1、讲授法:运用口头语言并借助多媒体手段2、谈话法:相互对话。3、读书指导法:选读有关的教科书和相关文献。4、讨论法:针对某一问题发表各自看法。5、演示法:运用实物、教具或其他辅助手段进行示范性教学。课堂讨论:分析一节教学活动,说明教师采取哪些教学方法?小班主题教案小蜗牛【活动目标】教师阅读自己的反思周记,学生倾
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