内蒙古广播电视大学开放教育试点专业实践教学环节规范与指南.pdf

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1、内 蒙 古 广 播 电 视 大 学开 放 教 育 试 点 专 业 实 践 教 学 环 节规范与指南内 蒙 古 广 播 电 视 大 学二00四 年 七 月内蒙古广播电视大学开放教育试点专业课程实践教学环节管理规范（2004年6月修订）课程实践是根据课程教学的要求，结合工作和生活实际情况而进行的综合性训练，旨在加强和提高学生运用所学知识与技能分析问题和解决问题的能力，并为毕业论文（设计）及今后从事的专业工作奠定基础。-基本要求教学计划中规定的作业、实验、实习等课程实践性教学环节是学生必修的教学环节，在课程和专业学习中占有突出的重要位置。中央电大根据课程教学大纲及课程设计方案，提出统设必修课程实践目

2、标、要求和质量标准。内蒙古电大根据中央电大有关要求，制定必修课程实践教学实施细则。内蒙古电大根据课程教学大纲及课程设计方案，提出选修课程实践目标、要求和质量标准。各分校根据内蒙古电大有关要求，制定选修课程实践教学实施细则，落实实践场所、条件和环境，并根据课程教学要求聘请指导教师，并报内蒙古电大备案。课程实践教学方案要符合教学要求和社会实际，体现综合性、实用性和可操作性。实践内容应使学生在实际操作和动手能力等方面得到综合性训练；实践的难度和任务量，控制在学习成绩中等的学生经过努力后，可在规定时间内完成；课程实践原则上应随该课程教学进度安排，保证知识的融会贯通和实践效果。二 指 导 教 师由该课程

3、任课教师或与该专业相近的教师和专业技术人员担任。指导教师应认真履行职责，指导学生完成课程实践的全过程。三选修课程的课程实践环节选修课程的课程实践环节包括课程作业（主要指综合性大作业）、课堂或网上的专题讨论、课程实验、实 习（设计）等，是形成性考核的基本形式。1.课程作业课程作业是学生日常训练的重要内容，是掌握和巩固所学知识，培养实践技能，保证教学质量的重要环节。（1）各门课程均有课程作业。选修课的课程作业由内蒙古电大统一制定。作业方案由该课程的主持教师或责任教师提出，各门课程综合性大作业不少于2次作业，并对作业的内容、形式、数量、完成时间、质量要求等做出明确规定。（2）任课教师应认真履行职责，

4、及时布置和批改作业。作业成绩由任课教师和班主任共同掌握；分校教学管理部门应严格把关，内蒙古电大将定期对作业进行检查或抽查。（3）课程作业的成绩按百分制评定。2 .专题讨论在教学过程中，要求学生在指定时间内对课程的重点、难点内容、与课程相关的热点问题、典型案例等集中进行课堂或网上讨论，也可以采用小组协作方式,对于典型案例，既可以讨论，也可以角色互换、模拟训练。指导教师可根据学生的参加、发言、发言提纲记录、模拟训练表现等情况评定成绩。3.课程实验课程实验是训练学生阅读资料，安装、调试、操作仪器和设备，观察和分析实验现象，处理实验数据、分析实验结果和完成实验报告等各方面综合能力，以及培养严谨求实的工

5、作作风和加深对理论知识的理解、拓展知识面的重要手段。（1）各教学点应按照教学大纲的要求，认真组织课程实验，课程实验的具体内容参照内蒙古电大或其所属分校制定的课程教学实施细则。（2）学生必须按照课程指导教师的要求，完成应做的全部实验。未完成实验或实验不及格者，不能取得该课程的学分。（3）课程实验应在能达到教学要求的实验室进行，对于暂时确无条件完成的实验，可以用在计算机上进行模拟实验代替。（4）实验教学应尽量与该门课程的理论教学同步进行。如确有困难，应在假期完成，不得拖到下一学期进行。（5）一门课程规定的全部实验完成后，学生要填写实验报告。（6）指导教师对学生进行全面的考查后，写出评语，按百分制评

6、定成绩。不及格的学生可补做一次。（7）一门课程规定的全部实验完成后，教学班填写实验成绩汇总表，经实验指导教师签名，分校教学部门审核后报内蒙古电大。（8）对已完成的课程实验，分校应进行检查、验收。内蒙古电大不定期进行检查或抽查。四 组 织 实 施各分校及其所属教学点应按照中央电大、内蒙古电大的有关要求和管理办法组织学生完成全部实践活动。五成绩评定与验收学生在完成课程实践后，由指导教师以百分制评定成绩，各分校所属教学点进行汇总和成绩初审，报分校复审。内蒙古电大对复审后的成绩进行抽查验收。凡课程实践成绩未达6 0分或要求重做者，在该门课程期末终结性考试前允许重做一次。未取得课程实践成绩的学生，不得参

7、加该门课程的期末终结性考试。本规范由内蒙古电大开放教育办公室负责解释。内蒙古广播电视大学开放教育试点专业（本科）毕 业 论 文（设计）教学环节管理规范（2004年 6 月修订）-制定本规范的目的与意义为进一步加强集中实践性教学环节的管理，保证毕业论文（设计）教学环节规范化、制度化，不断强化过程管理，有效监控毕业论文（设计）质量，着力培育和训练学生实践能力和创新能力，确保在现代、远程、开放条件下，人才培养目标的实现，特制定本规范。二 毕业论文（设计）工作的管理机构及其职责内蒙古广播电视大学的毕业论文（设计）工作按照分级管理、层层负责的办法进行，校部、分校、教研室都要重视和加强对毕业论文（设计）教

8、学环节的指导、管理、检查、考核和总结。指导、管理、检查开放教育试点项目毕业论文（设计）教学环节的常设机构为内蒙古电大开放教育办公室。1.开放教育试点专业毕业论文（设计）工作督导小组及其职责为加强毕业论文（设计）教学环节的管理，强化过程监控，落实相关制度规定，校 部 设 立“开放教育试点专业毕业论文（设计）工作督导小组”，其主要职贝：（1）制定有关毕业论文（设计）教学环节的具体规范和要求；（2）负责指导和检查全区电大的毕业论文（设计）工作；（3）负责审核各试点分校毕业论文（设计）环节的上报材料；（4）负责毕业论文指导教师资格审查、毕业论文答辩委员会成员资格审查,答辩主持人资格审查；（5）为各分校

9、毕业论文（设计）教学环节提供咨询服务；（6）派出答辩主持人，主持、指导毕业论文（设计）工作；（7）负责毕业论文（设计）教学环节的二级培训；（8）审核毕业论文（设计）成绩，并报中央电大复审；（9）负责与毕业论文（设计）相关的其它工作。“开放教育试点专业毕业论文（设计）工作督导小组”由开放教育办公室、考试处、教务处负责人及各专业已获得中央电大答辩主持人资格的教师组成。2.各分校毕业论文（设计）工作指导小组及其职责各分校设立由分管校长参加的毕业论文（设计）工作指导小组，负责本校毕业 论 文（设计）的组织和管理工作，制定本校毕业论文（设计）教学环节管理规范，对毕业论文（设计）教学环节要有指导、检查、跟

10、踪、落实的原始记录。其主要工作职责是：（1）指导、组织、监督、检查本校及所属教学点的毕业论文（设计）教学环节；（2）根据培养计划，做好毕业论文（设计）的各阶段工作，不断完善毕业论 文（设计）教学环节的有关政策、管理制度和规定;（3）定期检查毕业论文（设计）教学环节的进度、质量，及时解决带有共性的问题；（4）负责学校与各教学部门的协调工作，为毕业论文（设计）教学环节的顺利进行提供保证；（5）负责组建本校各专业论文答辩委员会，审查、确定答辩委员会成员，并报内蒙古电大审查、备案；（6）负责审查、确定论文指导教师，并报内蒙古电大审查、备案；（7）根据内蒙古电大开放教育各专业（本科）集中实践教学环节实施

11、细则的要求落实毕业论文（设计）教学环节。（8）负责与毕业论文（设计）相关的其它工作。三 毕业论文（设计）的基本要求1 .凡修完本专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分8 0%以上的学生，经申请可参加毕业论文（设计）实践教学。毕 业 论 文（设计）为各专业学生必修环节，不得免修。毕业论文（设计）的任务量要适中，中等水平的学生完成时间一般每学分不少 于1周。2 .毕 业 论 文（设计）应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，学生应首先提交写作提纲，经指导教师同意后开始写作，在写作过程中学生应与指导教师保持联系，并根据指导教师意见在毕业论文（设计）成文前至少修改三次。学生在专科学习阶段所做

12、毕业论文（设计）不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文（设计）；选题原则上一人一题，确实需要多人合作完成的综合性课题，必须明确分工，保证各自独立完成所负担的部分；杜绝一切 抄 袭（包括网上下载）、剽窃、代笔等作弊行为。3 .学生能够在毕业论文（设计）中应用本专业基本知识、基本理论和基本技能去分析问题和解决问题，并表现出一定的创新能力；能够在毕业论文（设计）中独立应用图书馆、互联网检索文献资料，能恰当地综合分析占有的资料，并有效地加以运用。4 .毕 业 论 文（设计）的理论依据充分，数据准确，公式推导正确。能理论联系实际，运用科学方法，具有一定的分析能力、设计能力。论 文（设计）的基本论点、结

13、论与建议在理论与实践应用中有一定意义；观点要论之有据，条理清晰，书写工整，语言流畅，结构严谨。5 .毕 业 论 文（设计）应当具备学术文体的一般特征，调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文（设计）；毕 业 论 文（设计）字数一般不少于6 0 0 0字，不 超 过1 0 0 0 0字（专科可掌握在4 0 0 0 8 0 0 0字之间）。6 .毕 业 论 文（设计）要 按 照 内蒙古广播电视大学开放教育试点专业毕业论 文（设计）撰写规范的要求撰写，统一格式，统一封面，统一使用A 4纸打印及装订。四 毕 业 论 文（设计）选题原则1 .选题应符合专业培养目标和教学要求，以

14、学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；题目大小适中，对实际工作有一定指导意义；应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目；选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。2 .学生在指导教师指导下确定初步选题后，由教学点专业责任教师签署意见，教学点加盖公章后，报分校专业责任教师签署意见，分校教学管理部门签署意见并存档。3 .选题一经确定，一般不再做变动，特殊情况必须修改的，须报内蒙古电大审批。4 .一个选题在被选用两届后，一般不再作为选

15、题推荐。五 毕 业 论 文（设计）指导教师1.指导教师条件（1）具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学情况。（2）具有相应专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历。各分校及所属教学点应将毕业论文（设计）指导教师名单报分校初审，经内蒙古电大复审后确定。2.指导教师职责（1）根据内蒙古电大的具体要求，制订详细指导计划。（2）指导学生正确选题，进行全过程指导，解决写作中的有关问题。（3）指导学生制订写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见；指导学生进行文献检索，推荐参考文献并指导阅读。（4）对每位学生进行分阶段指导，且不

16、少于3次，不低于8学时，每次指导需有较详细记录。（5）检查学生独立完成写作情况，鉴别并制止抄袭（包括网上下载）、剽窃、代笔等作弊行为。（6）针对学生毕业论文（设计）全过程的表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。3.指导教师工作量每名教师指导的同一届各类各层次学生总数不多于1 0人，同时指导的各类学生数一般不超过2 0人。六 毕业论文（设计）答辩的组织实施毕 业 论 文（设计）答辩由答辩委员会、答辩小组指导、组织和实施。（一）毕 业 论 文（设计）答辩具体日期按教学日历执行。各分校毕业论文（设计）工作指导小组应于答辩前两周将本校答辩工作安排、答辩成员申报表上报内蒙古电大审批。（二）毕业论文（设

17、计）答辩是全面考察学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，考察学生毕业论文真实性的有效手段。原则上开放教育试点专业本科学生均应全员参加答辩。组织答辩确有困难的地方可抽取部分毕业论文（设计）进行答辩，抽取的比例应报内蒙古电大审批。申请学位者必须参加答辩。（三）毕业论文的答辩及评审工作由各试点分校组织实施。各分校应设立答辩委员会、专业答辩小组。1.答辩委员会（1）人数须为3人及以上单数，由具有相应专业较高业务水平的专家组成。成员需具有相应专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，正高级专业技术职务的专家不少于1名（分校可聘请符合条件的兼职教师）。（2）主要职责：监督、检查并解决答辩过程中出现

18、的专业学术问题，对当地有争议的答辩成绩进行审议。2.答辩小组（1）答辩小组由3人及以上单数组成，设答辩主持人1人；副高级及以上专业技术职务者不少于1人。答辩小组成员应具有相应专业本科及以上学历、中级及以上专业技术职务、3年以上相应专业教学和研究工作经验。（2）答辩小组应根据专业设立，每个答辩小组由电大专职教师和外聘专家组成。在本人指导的学生进行论文答辩时，指导教师不得担任答辩主持人，但可以是答辩小组的成员。答辩小组负责审阅并组织毕业论文的答辩和评分工作。答辩主持人主持毕业论文的答辩及评分工作，对学生答辩情况进行现场点评。（3）答辩主持人须具备经中央电大认可的答辩主持人资格，并持有中央电大颁发的

19、答辩主持人资格证书。没有实行答辩主持人制度的专业，由分校推荐主持人并报内蒙古电大批准。分校不具备条件的可以从内蒙古电大“开放教育试点专业毕业论文（设计）工作督导小组”聘请答辩主持人，并支付相关费用。（4）答辩以公开方式进行，应组织学生参加旁听。（5）答辩程序：答辩教师审阅参加答辩的学生毕业论文（设计）；答辩主持人宣布答辩程序和要求，确定答辩人抽取方案；答辩人用1 0 1 5钟介绍选题目的、意义及毕业论文（设计）主要内容；答辩教师在答辩人的研究范围内，当场提 出3-5个相关问题，由答辩人答辩；答辩教师对答辩人答辩的情况进行现场点评，并给出答辩评语和答辩成绩。（6）答辩小组审查论点是否正确，论据是

20、否充分，是否有一定新意，并作出初步评价；在论文所研究的范围内，提出若干质疑、问题，要求学生答辩；审查判断毕业论文（设计）的真实性，如发现论文是抄袭他人的或由他人代写的，不能继续参加答辩，应令其重写。（7）答辩后，要及时公布答辩成绩。答辩小组根据学生的毕业论文（设计）初评成绩和答辩成绩（建议比例：初评成绩占4 0%答辩成绩占6 0%）,给出论文（设计）综合成绩，由答辩主持人签字，填入毕业论文评语和成绩表中。（6）凡答辩通过的须获答辩小组半数以上投票通过。投票结果应记录在案;答辩小组的答辩过程，应有文字记录备查。（7）凡文字材料未达基本要求、论 文（设计）作弊者，按不及格处理；凡毕 业 论 文（设

21、计）成绩未达6 0分或要求重做者，可根据所在教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。七 毕 业 论 文（设计）教学环节的检查、抽查1 .毕业论文（设计）过程中，各分校按要求进行前、中、后三个阶段的检查。前期:检查指导教师是否按照要求开展毕业论文（设计）工作,课题进行的条件是否具备,安排是否合理,论文选题指南、设计任务书是否下达到每位学生。中期：着重检查学生、工作进度、教师指导情况以及毕业论文（设计）工作中存在的疑难问题并采取有效措施解决问题。后期：检查答辩准备工作，答辩前，分校应着重对学生进行答辩资格的审查,检查学生论文（设计）完成情况，组织对毕业论文（设计）材料、实验数据及毕业 论 文（

22、设计）成果的验收。2 .各分校组织教师不定期统一-抽查，对检查的结果，认真总结，并形成书面材料。3 .校 部“开放教育试点专业毕业论文（设计）工作督导小组”对当年的毕业 论 文（设计）进行抽样质量分析，并建立反馈制度。八 毕 业 论 文（设计）教学环节的审查、验收1.各分校组织毕业论文（设计）教学环节过程中，应将下列材料上报开放教育办公室（导学中心）审查、备案：本校毕业论文（设计）工作的具体安排;各专业选题指南（或任务书）；答辩工作计划、答辩申报表；各专业答辩委员会的设置情况，答辩委员会成员、指导教师、答辩主持人的姓名、年龄、专业、学历、职称等情况，其中答辩委员会成员、指导教师的职称证明、答辩

23、主持人资格证书应报送复印件。2.各分校在办理毕业证前，应将下列材料上报内蒙古电大：本科各专业所有毕业论文（设计）定稿及写作提纲；校部需要抽查的专科各专业毕业论文（设计）定稿及写作提纲；本科各专业所有毕业论文（设计）的指导、答辩记录（复印件），抽查的专科各专业毕业论文（设计）指导、答 辩 记 录（复印件）;学生集中实践性教学环节成绩表。审验合格后方可办理毕业证。3.内蒙古电大开放教育办公室在审验上述材料后，函告考试处，由考试处录入学生集中实践性学环节成绩，各分校方可办理毕业证。4.推迟办证或不予办证的情况：不报送材料或报送材料不全的；报送材料存在问题及论文（设计）明显不符合要求，限期未改正的。九

24、 毕 业 论 文（设计）环节的奖惩规定1.对在毕业论文（设计）教学环节上组织规范、认真的分校，通报表扬，并给予较大的自主权。2.在 毕 业 论 文（设计）教学环节上组织实施有问题的分校，通报批评，并限期重新组织实施，校部审核通过后，方可办理毕业证。3.分校负责对其指导教师进行管理和督导，对 毕 业 论 文（设计）教学环节进行初审，内蒙古电大复审。对复审后不合格的论文，将退还分校，要求学生重做。4.实行指导教师责任追究制，指导教师对论文（设计）承担一审责任，一名指导教师指导的论文（设计）有30%（含30%）以上不符合要求的，通报全区电大，并限期改正，连续两次（含两次）者取消该教师指导论文（设计）

25、的资格。答辩主持人对主持答辩的论文成绩签字认可，并 对 论 文（设计）承担二审责任。十 毕 业 论 文（设计）文档管理1.毕业论文（设计）文件材料档案由各分校归口管理，归入教学档案管理。毕 业 论 文（设计）文本可单独编目，按科技论文办法管理。2.文件、材料保存，尤其是毕业论文（设计）文本，最好专柜存放，并办理查阅、出借手续，保证档案及时归还。3 .按有关规定，定期处理和销毁存档材料。4 .毕 业 论 文（设计）的归档范围：（1）上级主管部门有关毕业实习、毕 业 论 文（设计）的有关文件、教学管理规定等材料；（2）有关毕业实习计划及实施方案（含实习时间、学生实习地点、单位、导师名单等）、毕 业

26、 论 文（设计）工作计划及实施方案、实习工作总结和重大问题的请示报告及有关教学检查、毕业论文答辩的组织实施情况等材料；（3）毕业实习报告、毕 业 论 文（含选题指南、任务书）及有关的原始材料（有的原始材料属导师所有，必要时可复制存档）、毕业论文成绩、成绩分布分析及评审材料、优秀毕业论文（设计）及评语等。5 .存档期限：（1）一般毕业论文（设计）及其他材料保存五年。（2）毕 业 论 文（设计）成绩及评审材料、优秀毕业论文（设计）永久保存。6.为了提高工作效率，对毕业论文文档材料进行科学的规范管理，各分校应逐步实行微机化管理，便于查询、调用，实现资源共享。十一其它事宜1 .各分校应严格执行本规范，

27、并根据内蒙古电大开放教育各专业（本科）集中实践教学环节实施细则的具体要求落实毕业论文（设计）教学环节。2 .本规范是毕业论文（设计）教学环节实施的指导性文件，各专业的具体要求和规定请遵照各专业集中实践教学环节实施细则执行。3 .开放教育各专业（专科）毕 业 论 文（设计）教学环节的组织、实施参照本规范执行，要求可适当放宽。本规范由内蒙古电大开放教育办公室负责解释。内蒙古广播电视大学开放教育试点专业（本科）毕 业 论文（设计）工作流程（2004 年 6 月）序当项目任务内 容参与部门及人员1成立毕业论文（设计）指导委员会学习中央电大及内蒙古电大有关毕业论文（设计）的指导性文件，明确指导委员会职责

28、相关领导、教务部门、教研室、学生管理科室制定毕业论文（设计）工作安排计划2确定、聘请论文（设计）指导教师明确指导教师职责教研室、专将“毕业论文（设计）指导教师资格呈报表”业教师上报内蒙古电大审查、备案3毕业论文（设计）动员介绍指导教师毕业学生、指导教师、分 组（指导教师与学生）教研室、毕介绍毕业论文（设计）有关规定，提供选题指南，下达任务书业班管理人员4论文选题（完成选题报告）确 定 论 文（设计）题目学生、指导教师、毕业论 文（设计）指导委员会填 写 论 文（设计）选题申请，填写设计任务书毕 业 论 文（设计）指导委员会审查并报内蒙古电大5组织实施毕业 论 文（设计）写作过程指导学生进行资料

29、收集学生、指导教师拟定写作提纲撰写初稿指导学生修改论文并填写“学生毕业论文指导登记表”（指导次数不少于三次）指导学生定稿6毕业论文（设计）答辩准备指导教师审阅毕业论文，写出评语，提出初评成绩学生、指导教师“毕 业 论 文（设计）答辩委员会成员资格呈报表”上报内蒙古电大审核答辩委员会对毕业论文（设计）进行形式审查，拟定答辩题目确定答辩主持人答辩时间等具体安排上报内蒙古电大7组织毕业论 文（设计）答辩布置论文答辩会场学生、指导教师、答辩委员会、答辩小组对学生逐个进行公开答辩，做好答辩记录答辩委员会进行合议，评定毕业论文答辩成绩8毕业论文（设计）成绩汇总、上填写毕业论文（设计）评审表指导教师、答成绩

30、应符合正态分布规律辩委员会报按内蒙古电大要求报送有关材料（学生毕业论文（设计）写作提纲、论文定稿、指导教师指导记录及修改意见、答辩记录、答辩主持人签字的毕业论文成绩评审表等。）分校初审，内蒙古电大复审9毕业论文（设计）归档毕 业 论 文（设计）档案应有统一的包装教研室、学生管理科室经指导教师审定过的论文初稿、论文定稿、指导记录等内容必须反映论文（设计）写作的真实过程内蒙古广播电视大学开放教育试点专业毕 业 论 文（设 计）撰写规范（2004年 6 月修订）毕业论文（设计）是开放教育专业教学计划规定的综合性实践教学环节，是培养学生综合运用所学基础理论、专门知识和基本技能，联系实际，进行较为全面的

31、科学研究训练，提高独立工作能力，达到培养目标的一个重要环节。为加强毕业论文（设计）教学环节科学化、规范化管理保证毕业论文（设计）质量，特制定开放教育专业毕业论文（设计）撰写规范。一 毕 业 论 文（设计）内容组成及撰写要求毕 业 论 文（设计）的组成须包括：论文封面、论文提纲、论文题目、论文摘要、论文正文、测试及性能分析、结论、参考文献、附录、论文完成日期等内容,并须按以上次序进行装订。下面对毕业论文（设计）的组成部分和各部分的写作及编排要求逐一说明。1.封面(1)封面是论文的外表面，提供应有的信息，并起保护作用。(2)封面上包括学校名称、论文题目、论文的作者和指导教师、专业、入学时间等内容。

32、(3)论文封面统一使用左上角印有“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点专业本科毕业论文(设计)”字样封面。2.题目(1)题目是反映论文内容的最恰当、最简明的词语组合。(2)题目语意未尽可用副标题补充说明论文中的特定内容。(3)题目的要求 题目准确得体并能准确表达论文的中心内容，恰当反映研究的范围和深度，不能使用笼统的、泛指性很强的词语和华丽不实的词藻。题目应简明，使读者印象鲜明，便于记忆和引用。题目字数要适当，一般不宜超过2 0个字。在保证能准确反映最主要的内容的前提下，题目字数应少而精。3.论文提纲(1)提纲是论文写作的设计图，是全文骨架，起到疏通思路，安排材料，形成结构的作用。(

33、2)把初步酝酿形成的思路、观点和想法用文字记录下来，依据提纲行文,随灵感、思路的深入会有新的想法、新的发现，使原来的设想得以修改、补充。拟提纲一定要项目齐全，初步构出文章的大体轮廓。(3)论文提纲，文字应简明扼要。文内各级标题应按：一、1.等数字依次标出。要求标题层次清晰。论文提纲中的标题应与正文中的标题一致。4.摘要(1)摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述。(2)摘要的内容应包括研究工作的目的、方法和结论，而重点是结果和结论。(3)摘要只能用第三人称写，要求简短精炼，一般要求在3 0 0字以内。(4)是否需要英文摘要，请按各专业集中实践教学环节实施细则的要求执行。5.关键词(1)关键

34、词是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中选取出的用以表示全文主题内容信息的词或词组。(2)关键词数量为3-6个，每一个关键词之间用分号隔开，最后一个关键词不用标点符号。(3)关键词是否需要英文翻译，请遵照各专业集中实践教学环节实施细则执行。6.正文(1)正文是论文的核心部分，论文的论点、论据和论证都在这里阐述，因此它要占主要篇幅。由于论文作者的研究工作涉及的学科、选题、研究对象和研究方法、工作进程、结果表达方式等差异很大，所以对正文中要写的内容不作统一规定；但总的思路和结构安排应当符合“提出论点，通过论据或数据对论点加以论证”这一共同的要求。(2)对正文主题的要求 主 题 新 颖，研究、

35、解决、创立和提出前人没有研究和解决的问题。主题深刻，抓住问题的本质，揭示事物的主要矛盾，总结出事物存在、运动、变化和发展的客观规律。主题集中，一篇论文只有一个中心，要使主题集中，凡于本文主题无关或关系不大的内容不应涉及，不过多阐述，否则会使问题繁杂，脉络不清，主题淡化。主题鲜明，论文的中心思想地位突出，除了在论文的题目、摘要、结论部分明确地点出主题外，在正文部分更要注意突出主题。(3)对正文结构的要求正文的结构是层次及其划分。章、节、小节分别用一、1.等数字以树层次格式依次标出。不同内容的正文，应灵活处理，采用合适的结构顺序和结构层次，组织好段落，安排好材料。正文主体是对研究工作的详细表述，一

36、般由文字、图、表格和公式等部分组成。正文写作时主要注意抓住基本观点，对于数据的采集、记录、整理、表达等都不应出现技术性的错误；叙述事实，不弄虚作假；分析论证和讨论问题时,避免含混不清，模棱两可，词 不 达 意。7 .测试及性能分析（1）对计算机专业的毕业论文（设计），测试数据是不可缺少的。只有通过测试数据，论 文（设计）工作的成效才能一目了然。根据课题的要求，可以在实验室环境下测试，也可以在工作现场测试。（2）在 论 文（设计）中，要将测试时的环境和条件列出，因为任何测试数据都与测试环境和条件相关，不说明测试条件的数据是不可比的，因此也是无意义的。（3）测试一般包括功能测试和性能测试。功能测试

37、是将课题完成的计算机软硬件系统（子系统）或应用系统所要求达到的功能逐一进行测试。性能测试一般是在系统（子系统）的运行状态下，记录实例运行的数据，然后，归纳和计算这些数据，以此来分析系统运行的性能。8 .参考文献（1）参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。（2）参考文献是毕业论文（设计）不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。毕 业 论 文（设计）的参考文献不宜过多，一般可列入主要 文 献1 0篇左右，所列参考文献必须与论文内容密切相关。（3）参考文献以文献在整个论文中出现的次序用 1、2、3 形式统一排序、依次列

38、出，附于文末。（4）参考文献的表示格式为：著作：序号 作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页期刊：序号 作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号（期数）.引用部分起止页论文集：序号 作者.译者.文章名.文集名.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页9.结论和建议（1）结论即结束语、结语，是在理论分析和实验验证的基础上，通过严密的逻辑推理得出的有创造性、指导性、经验性的结果描述。反映了研究成果的价值，其作用是便于读者阅读和二次文献作者提供依据。（2）结论应包含的内容是：本研究结果说明了什么问题，得出了什么规律性的东西，或解决了什么实际问题；本研究的不足之处、尚待解决的

39、问题或提出研究设想和改进建议。如果不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。10.附录二 毕 业 论 文（设计）撰写规范及格式要求1 .毕业论文（设计）用计算机编辑打印。统一使用w o r d文档，A 4纸打印。2.具体打印规范封页上的内容-律按照统一封面的样式打印。独立设页。“论文提纲”二 字（黑体3号），下空二行为提纲内容（宋 体4号）。独立设页。论 文 题 目（黑 体3号），可以分为1行 或2行居中打印。题 目 下空一行 打 印【摘要】（黑 体4号），【摘要】的 内 容（宋 体4号）。每段开头空二格，标点符号占一格。【摘要】内容下空一行打印【关键词】（黑 体4号），【关键词】

40、内 容（宋体4号）。【关键词】下空二行打印正文。正文标题：每 章 标 题 以（黑 体3号）居中打印；“章”下空二行为“节”，以（黑 体4号）左起打印；“节”下空一行为“小节”，以（黑体小4）左起打印。换行打印论文（设计）正文。正 文：采 用（宋体小4）打印。图：图号按章顺序编号，如 图3-1为第三部分第一图。表 格：表格按章顺序编号，如 表3-1：为第三部分第一表（表应有标题，表内必须按规定的符号注明单位）。公 式：公式书写应在文中另起一项。参考文献：按 论 文（设计）中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，并视具体情况将序号作为上角标。【参考文献】用（黑体4号），内

41、 容 用（宋体小4）打印。附录：可不统一格式。附：毕业论文（设计）撰写范例（供参考）毕业论文（设计）撰写范例人才培养模式改革和开放教育试点”专业本科 毕 业 论 设计）、黑体3 号 学校名称宋体3 号指导教师学生姓名:学 号：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _专 业：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _入学时间：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _论文提纲黑体3号一、实践教学的概念和基本内容二、实践教学模式的理论思考与实践探索（一）

42、优化课程设计1.科学合理地划分课程类型宋体4号现代远程开放教育实践教学模式探讨轮子。遗憾的是，多年来，在电大机体内存在的“重理论教学、轻实践教学”的顽疾，一直影响着电大的教学质量。对此，本文从明确概念、内容、优化设计、完善条件、积极探索等方面，探讨和构建电大远程开放教育实践教学模式。近年来，随着电大“人才培养模式改革和开放教育试点”工作的开展，电大教育改革有了突破性进展，新的教学模式、管理模式和运行机制正在逐步建立，教育质量明显提高。但是也应该看到：“重理论教学、轻实践教学”，“重知识传授、轻技能培养”的倾向在电大教学过程仍普遍存在。而远程开放教育师生之间的时空相对分离的特性，给远程开放教育实

43、践教学活动的开展在客观上造成障碍。“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目中期评估自评报告指出：“实践教学是远程教育的难点之一，也是影响远程教育质量的重要因素。7 因此，切实解决实践教学存在的各种问题，完善实践教学体系，构 建 远 吵 编育实践教学模式，已成当务之急。Z/上角标一级标题：黑体3 号居中实践教学的概念和基本内容正文;宋体小4实践教学就是在远程教育和开放教育的基础上，为配合理论教会/培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。这一概念应包括以下含义：实践教学是相对于理论教学提出来的，它从本质上讲，是一种理论联系实际的教学；实践教学应在教师

44、指导下，遵循一定教学规律和原则；实践教学蕴涵丰富的教育因素，是一系列教学环节的组合。二实践教学模式的理论思考与实践探索”二级标题；黑体4 号（一）优化课程设计/厂 三 级 标 题;黑 体 小 41.科学合理地划分课程类型 一 课程设计要讲究科学性，即要求课程设置的配套组合关系要优化，形成合理的知识结构。目前，电大的课程体系中理论教学占支配地位，实践教学的重要性仍未凸现出来，应进行改革，否则很难办出电大特色。改革方案是将课程设置分为三大类。一类是必修课；一类是选修课；一类是实践课。在这里把实践课作为一个独立课程系统，并制订相对独立的实践教学计划。实践教学计划的主要内容应包括：培养目标、（即通过各

45、个实践性教学环节,最终在能力上所应达到的水平）教学内容、课时、教学的方法和手段等。这样就明确了各实践性教学环节的目的、要求，便于实践教学的组织与实施，从而保证了实践性教学的效果，突出了实践教学的地位。、正文；宋体小4:黑 体 4 号 三=【参考文献】宋体小4 1 .周韶峰，刘定邦.实践教学：整体提升现代远程开放教育质量的必备要素.中国远程教育.2 0 0 2.（5）.5-8.2 .于 云 秀.开 放 教 育 入 学 指 南 百 问.中 央 广 播 电 视 大 学 出 版 社.2 0 0 2.（1 0）.1 0-1 2.内蒙古广播电视大学开放教育英语专业本科（教育方向）教学实践设计实施细则（20

46、04年6月修订版）教学实践设计是人才培养模式改革与开放教育试点英语专业（本科）的集中实践环节之一，是培养学生综合运用专业知识分析问题、解决问题的能力，和检验学生学习效果和理论研究水平的重要教学与实践环节。通过这一环节，学生将亲身实践掌握教学研究的基本方法，培养撰写研究报告的能力，为其日后在教学岗位上的自身发展提供一定的理论基础，积累一定的研究经验，从而具备一定的研究能力，做到学以致用。为了更有效地落实中央电大开放英语专业的教学计划和 英语本科教育方向集中实践环节教学大纲教学实践设计的要求，结合内蒙古广播电视大学实际情况，特制定如下实施细则：-教学实践设计的目的教学实践设计是本专业教学过程的重要

47、环节，既是培养学员综合运用所学理论知识，提高分析和解决实际问题的能力，也是对学员掌握理论知识和专业技能的全面考核。通过教学实践设计，使学员具备初步进行课堂教学研究的能力，以便毕业后能更好地胜任教学与教学研究工作。本课程旨在使学生初步了解和掌握用科学方法进行项目设计的全部过程。学生须综合运用所学的知识与技能，独立完成项目设计。教学实践设计成绩为及格或及格以上者，获 得8学分。二教学实践设计的教材与选题开放教育英语专业（本科）教育方向的学生集中实践性环节所采用的教材是 论文项目设计（顾日国主编，外语教学与研究出版社，1999年版）。该教材并不是一个一般意义上的课程，与其他所学课程有很大的区别，它的

48、中心任务是选择一个问题，针对所确定的问题，设计一个解决问题的方案（design）,然后进行实践和评价。所以，它和一般意义上的论文有很大的不同，它强调调查研究实践过程。即，找出一个在教学过程中所遇到的具体问题，并对其进行调查研究与分析，制定出解决问题的方案，进行实践，然后对其结果进行评价，最后写出项目设计报告。三 资 格 审 定达到以下要求的学生可以进行论文项目设计写作：1.未通过的必修课和选修课（除限选课）不超过3门；2.限选课全部通过（除教学计划中最后学期的限选课外）四报告写作原则 论文项目设计报告写作必须遵循以下原则。1.独立完成。2.研究项目必须是可以在课堂上能够解决的。3.原始数据必须

49、真实有效。4.在短时间可以完成的。五指导教师的工作1,各分校应建立集中实践环节实施领导小组，由分校领导、教学负责人、专 职 教 师（持有中央电大和合作高校联合颁发的证书）和兼职英语教师组成，负责指导、监督、协调、抽查各实施阶段进展情况，并审阅核准最终评定的成绩。2.组建一支水平高、责任心强的指导教师队伍。指导教师最好有论文指导经验。3.论文指导可采取集中指导和小组、个别指导相结合的方式；面对面指导与通信、电话和电子邮件等多种联络方式相结合的手段。学生接受指导的时间平均不低于8学时。指导教师和学生至少要有3次接触。每次辅导，既要解决前一个阶段中存在的问题，又要为下一个阶段做好准备，预防和减少下一

50、个阶段中可能出现的问题。4.在第一次辅导前，应要求学生通读教材。第一次辅导时，检查学生对教材的通读情况。未通读教材的学生，指导教师应不予以开题指导。5.每次辅导之后应填写“论文项目设计报告鉴定表”。指导并监控学生对各个阶段的完成情况，给出各个阶段的评语和相关成绩、项目计划书的评语和成绩，以及总成绩。最后交集中实践环节实施领导小组审核。6.每个阶段完成之后，要求提交书面作业。有条件的地区，应要求学生交电脑打印稿，格式要求统一。对不符合要求的报告，指导教师不予接受，并要求学生重写。7.指 导学生完成项目设计报告，从结构、内容、语言等方面给学生提供指导，并确保学生完成项目设计报告写作过程的真实性，杜