2019年普通高等学校招生全国统一考试全国I 卷理科综合（生物部分）.pdf

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1、2019年普通高等学校招生全国统一考试全国I 卷理科综合（生物部分）一、选择题：本题共6 小题，每小题6 分，共 36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是（）A.胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡B.小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象C.清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象D.细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死解析：B【命题意图】本题考查细胞凋亡和细胞坏死的概念和实例，意在考查考生的理解能力。【解题思路】胎儿手的发育过程中发生细胞凋亡，才会形成成形手指，A 错误；小肠上皮

2、细胞自然更新过程中存在细胞凋亡，B 正确；清除被病原体感染的细胞的过程属于细胞凋亡，C 错误；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，不同于细胞坏死，D 错、口7 天o2.用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是U U U,若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是（）同位素标记的tRNA蛋白质合成所需的酶同位素标记的苯丙氨酸人工合成的多聚尿嗜咤核甘酸除去了 D N A和 mRNA的细胞裂解液A.B.C.D.解析：C【命题意图】本题考查翻译所需的条件，意在考查考生的理解能力。【解题思路】蛋白质合成需要mRNA模板、游离的氨基酸、核糖体、tRNA以及相关酶等。人工合成的

3、多聚尿喀唉核甘酸可作为合成多肽链的模板；要获得同位素标记的多肽链，需要使用同位素标记的氨基酸；除去了 D N A 和 m RNA的细胞裂解液中含有核糖体、tRNA以及相关酶等，所以C 选项符合题意。3.将一株质量为20 g 的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到40g,其增加的质量来自于（）A.水、矿质元素和空气 B.光、矿质元素和水C.水、矿质元素和土壤 D.光、矿质元素和空气解析：A【命题意图】本题考查植物生长过程中的物质变化，意在考查考生的理解能力。【解题思路】水是占细胞鲜重最多的化合物，矿质元素是构成细胞中主要化合物的基础，植物幼苗生长过程中可从土壤中吸收水分和矿质元素

4、使植株质量增加；另外，植物在光照条件下可进行光合作用，通过吸收空气中的C02合成有机物使植株质量增加。故 A 符合题意。4 .动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是（）A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器C.神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢解析：D【命题意图】本题考查动物的神经调节和激素调节，包括感受器、效应器、兴奋在神经纤维上的传导、激素的作用等内容，意在考查考生的理

5、解能力和识记能力。【解题思路】兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的，A 正确；动物看到、听到、接触到的东西都可能使自己被惊吓到，所以，视觉、听觉、触觉感受器都可以感受到惊吓刺激，B 正确；兴奋可通过传出神经作用于心脏，即神经系统可直接调节心脏活动，同时神经系统还可通过内分泌活动（产生激素）间接调节心脏活动，如肾上腺素会使心跳加速，C 正确；动物在受到惊吓时肾上腺素分泌增加，从而使呼吸频率加快、心率加快，D 错误。【回归教材】肾上腺素的内容在近几年的高考中多次出现，相关内容位于教材必修三第 3 3 页课后习题的拓展题2 中，考生要充分重视教材课后习题中涉及的知识。5.某种二倍体高等植物的性别决

6、定类型为X Y 型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因（B/b）位于X 染色体上，含有基因b 的花粉不育。下列叙述错误的是（）A.窄叶性状只能出现在雄株中，不可能出现在雌株中B.宽叶雌株与宽叶雄株杂交，子代中可能出现窄叶雄株C.宽叶雌株与窄叶雄株杂交，子代中既有雌株又有雄株D.若亲本杂交后子代雄株均为宽叶，则亲本雌株是纯合子解析：C【命题意图】本题考查伴性遗传，意在考查考生的综合运用能力。【解题思路】控制宽叶和窄叶的基因位于X 染色体上，宽叶对窄叶为显性，含基因b的花粉不育，可推出不存在窄叶雌株（XbXb）,A 正确；宽叶雌株中有纯合子与杂合子，杂合宽叶雌株作

7、母本时，子代雄株可为宽叶，也可为窄叶：纯合宽叶雌株作母本时，子代雄株全为宽叶，B、D 正确；当窄叶雄株作父本时，由于含基因b 的花粉不育，故后代只有雄性个体，C 错误。【一分钟快解】考生在解这类遗传题时，要在试题中先划出重点，本题的重点就是含基因b 的花粉不育，这样就会导致不存在窄叶雌株，同时，窄叶雄株的后代只有雄性个体。6.某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h,得到a、b、c 三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是（）o23

8、培养时间/hA.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物B.培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同C.在培养到23 h 之前，a 组培养基中的营养和空间条件都是充裕的D.培养基更新时间间隔为23 h 时，种群增长不会出现J 型增长阶段解析：D【命题意图】本题考查种群数量的变化等内容，意在考查考生的综合运用能力。【解题思路】异养生物可以把有机物转化成无机物，A 正确；随着微生物的生长繁殖,培养基中的营养物质不断减少，代谢废物不断增加，故更换培养基的频率不同可以表示环境资源量的不同，B 正确；由曲线可知，a 组中细菌甲在23 h 前，数量增长一直很快，说明该组培养基中的营养和空间条件一直

9、是充裕的，C 正确；培养基更新时间间隔为2 3 h 时，在培养的早期，培养基中的营养和空间资源是充足的，细菌甲种群的增长会出现J 型增长阶段，且图中a、c 曲线在早期重合，也可说明早期可出现J 型增长阶段，D 错误。二、非选择题：共 54分。第 2932题为必考题，每个试题考生都必须作答。第 37、38题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题：共 39分。29.（12分）将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理，该植物根细胞中溶质浓度增大，叶片中的脱落酸（ABA）含量增高，叶片气孔开度减小。回答下列问题。（1）经干旱处理后，该 植 物 根 细 胞 的 吸 水 能 力。（2）与干

10、旱处理前相比，干 旱 处 理 后 该 植 物 的 光 合 速 率 会,出现这种变化的主要原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。请以该种植物的ABA缺失突变体（不能合成ABA）植株为材料，设计实验来验证这一结论。要求简要写出实验思路和预期结果。【答案】（

11、1）增 强（2）降低气孔开度减小使供应给光合作用所需的C C h减 少（3）取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度，经干旱处理后，再测定气孔开度。预期结果是干旱处理前后气孔开度不变。将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两组，在干旱条件下，一组进行ABA处理，另一组作为对照组，一段时间后，分别测定两组的气孔开度。预期结果是ABA处理组气孔开度减小，对照组气孔开度不变。【命题意图】本题考查植物渗透吸水、光合作用和植物激素调节等内容。【解题思路】（1）经干旱处理后，植物根细胞的细胞液浓度增大，细胞液和外界溶液的浓度差增大，植物的吸水能力增强。（2）干旱处理后，叶片气孔开度减小，使C O?

12、供应不足，暗反应减弱，从而导致光合作用减弱。（3）本实验需先设计干旱处理与非干旱处理的对照，证明干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的；再设计在干旱条件下ABA处理组与非ABA处理组的对照，证明干旱条件下气孔开度减小是由ABA引起的。【实验攻略】写实验设计思路一般要涉及自变量、因变量和无关变量，具体包括控制无关变量相同且适宜、自变量是如何控制的、因变量要如何测量等。3 0.（8分）人的排尿是一种反射活动。回答下列问题：（1）膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

13、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）排尿过程的调节属于神经调节，神经调节的基本方式是反射。排尿反射的初级中枢位于。成年人可以有意识地控制排尿，说明排尿反射也受高级中枢控制，该高级中枢位于。（3）排尿过程中，尿 液 还 会 刺 激 尿 道 上 的,从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。【答案】（1）神经递质由突触前膜释放，作 用 于 突 触 后 膜（2）脊 髓 大 脑 皮 层（3）感受器【命题意图】本题考查了兴奋的传递、神经系统的分级调节、

14、反射弧的结构等知识，意在考查考生的理解能力。【解题思路】（1）兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递过程中，神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，故兴奋在突触处的传递是单向的。（2）排尿反射的初级中枢位于脊髓。成年人排尿反射的初级中枢会受到位于大脑皮层的高级中枢的控制。（3）排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的感受器，从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。【考点串联】本题以排尿反射为主线，将神经调节的多项内容串联起来，提醒考生在复习备考的过程中注意明确具体的生理过程，能利用生物学原理分析这些过程的每一个步骤，并明确它们涉及的具体的生物结构。31.（8分）某果园中存在A、B两种果树害虫，果园中的鸟（

15、C）可以捕食这两种害虫；使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻B的危害。回答下列问题。（1）果园中包含害虫A的一条食物链是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _该食物链的第三营养级是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）A和B之间存在种间竞争关系，种间竞争通常是指（3）性引诱剂Y传递给害虫B的信息属于 o使用性引诱剂Y可以

16、诱杀B的雄性个体，从而破坏B种群的,导致 降低，从而减轻B的危害。【答案】（1）果树一A-C C（2）两种或两种以上生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互抑制现象（3）化 学 信 息 性 别 比 例 种 群 密 度【命题意图】本题考查种群的特征、种间关系、生态系统的结构（食物链）和功能（信息传递）等知识，意在考查考生的理解能力和综合运用能力。【解题思路】（1）由题干信息可知，A、B是果树害虫，鸟（C）可以捕食这两种害虫，故果园中包含害虫A的一条食物链是果树一A一鸟（C）,其中鸟（C）处于第三营养级。（2）种间竞争通常是指两种或两种以上生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互抑制现象。

17、（3）性引诱剂Y是一种化学物质，其传递给害虫B的信息属于化学信息。性引诱剂Y可以诱杀B的雄性个体，改变B种群的性别比例，导致其种群密度降低，从而减轻B的危害。32.（11分）某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。果蝇的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图所示。回答下列问题。X染色体 2号染色体 3号染色体_初白眼 g u m 一 一以粗糙眼-dp翅外展-sn焦刚毛_ _ pr紫限 e黑檀体（1）同学甲用翅外展粗糙眼果蝇与野生型（正常翅正常眼）纯合子果蝇进行杂交，F2中翅外展 正 常 眼 个 体 出 现 的 概 率 为。图中所列基因中，不能与翅外展基因进行自由组合的是 O（2）同学乙用焦刚毛

18、白眼雄蝇与野生型（直刚毛红眼）纯合子雌蝇进行杂交（正交），则子代雄蝇 中 焦 刚 毛 个 体 出 现 的 概 率 为；若进行反交，子代中白眼个体出现的概率为（3）为了验证遗传规律，同学丙让白眼黑檀体雄果蝇与野生型（红眼灰体）纯合子雌果蝇进行杂交得到F i，B相互交配得到F2那么，在所得实验结果中，能够验证自由组合定律的B表现型是,F 2表 现 型 及 其 分 离 比 是；验证伴性遗传时应分析的相对性状是,能够验证伴性遗传的F 2表现型及其分离比是。【答案】（1）3/1 6紫 眼 基 因（2）0 1/2（3）红眼灰体 红眼灰体：红眼黑檀体：白眼灰体：白眼黑檀体=9 ：3 ：3 ：1红眼/白眼 红

19、眼雌蝇：红眼雄蝇：白眼雄蝇=2 ：I：1【命题意图】本题考查孟德尔遗传定律的应用，意在考查考生的理解能力和综合运用能力。【解题思路】（1）由图可知，翅外展基因与粗糙眼基因分别位于两对同源染色体上，二者能自由组合，两对相对性状的纯合子杂交，F 2中翅外展正常眼（一隐一显）个体所占比例是3/1 6 o紫眼基因与翅外展基因位于同一对染色体上，二者不能自由组合。（2）焦刚毛白眼雄蝇与野生型（直刚毛红眼）纯合子雌蝇杂交，后代雄蝇中不会出现焦刚毛个体；若反交，子代雄蝇全部为白眼，雌蝇全部为红眼，即子代中白眼个体出现的概率为1/2。（3）欲验证自由组合定律，可以用双杂合个体自交或测交。让白眼黑檀体雄果蝇与野

20、生型（红眼灰体）纯合子雌果蝇进行杂交，所 得F,的表现型为红眼灰体，F i相互交配所得F 2的表现型及分离比是红眼灰体：红眼黑檀体：白眼灰体：白眼黑檀体=9 ：3 ：3 ：1;验证伴性遗传时，需要分析位于X染色体上的基因，所以要分析红眼/白眼这对性状，此 时F 2的表现型及比例是红眼雌蝇：红眼雄蝇：白眼雄蝇=2 ：1 ：1（二）选考题：共1 5分。请考生从2道题中选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。3 7.生物选 修1：生物技术实践（1 5分）已知一种有机物X（仅含有C、H两种元素）不易降解，会造成环境污染。某小组用三种培养基筛选土壤中能高效降解X的细菌（目标菌）。I号培养基：在牛肉膏

21、蛋白陈培养基中加入X（5 g/L）。I I号培养基:氯化钠（5 g/L）,硝酸镀（3 g/L）,其他无机盐（适量），X（1 5 g/L）oH I号培养基：氯化钠（5 g/L）,硝酸镀（3 g/L）,其他无机盐（适量），X（4 5 g/L）回答下列问题。（1）在I号培养基中，为微生物提供氮源的是。I I、H I号培养基中为微生物提供碳源的有机物是。（2）若将土壤悬浮液接种在n号液体培养基中，培养一段时间后，不能降解x的细菌比例会,其原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

22、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）1 1号培养基加入琼脂后可以制成固体培养基，若要以该固体培养基培养目标菌并对菌落进行计数，接种时，应采用的方法是。（4）假设从III号培养基中得到了能高效降解X的细菌，且该菌能将X代谢为丙酮酸，则在有氧条件下，丙酮酸可为该菌的生长提供 和 o【答案】（1）牛肉膏、蛋 白 陈X（2）下降 不能降解X的细菌因缺乏碳源不能增殖，而能降解X的细菌能够增殖（3）稀释 涂 布 平 板 法（4）能量合成其他物质的原料【命题意图】本题考查微生物的培养、分离和微生物代谢等知识，意在考查考生的理解能力和识记能力。【解题思路】（1）牛肉膏蛋白陈

23、培养基中，牛肉膏、蛋白脓为微生物提供了氮源，而n号、HI号培养基中除X外的其他物质均不含碳，所以能为微生物提供碳源的有机物是X。（2）因为n号培养基中碳源只有x,相当于是选择培养基，只有能降解x的细菌才能增殖，而不能降解x的细菌因缺乏碳源不能增殖。（3）要对菌落进行计数，应采用稀释涂布平板法进行接种。（4）在有氧条件下，丙酮酸参与细菌的有氧呼吸，可以为该菌的生长提供能量和合成其他物质的原料。【题型风向】本题的最后一问考查必修教材中有关呼吸作用的意义，这也强调了生物体的代谢既有物质的代谢，也有能量的代谢。另外，近几年选修题中考查的知识点有些来源于必修教材，所以建议考生在复习时要注意必修和选修知识

24、点之间的联系。38.生物选修3：现代生物科技专题（15分）基因工程中可以通过PCR技术扩增目的基因。回答下列问题。（1）基因工程中所用的目的基因可以人工合成，也可以从基因文库中获得。基因文库包括和。（2）生物体细胞内的D NA复制开始时，解开D N A双链的酶是。在体外利用PCR技术扩增目的基因时，使反应体系中的模板D N A解 链 为 单 链 的 条 件 是。上述两个解链过程的共同点是破坏了 DN A双 链 分 子 中 的。（3）目 前 在P C R反 应 中 使 用T a q酶而不使用大肠杆菌D N A聚合酶的主要原因是【答案】（1）基 因 组 文 库cD N A文 库（2）解 旋 酶 加

25、 热 至90-95 氢 键（3）%q酶热稳定性高，而大肠杆菌D N A聚合酶在高温下会失活【命题意图】本题考查基因文库和PCR过程等知识，意在考查考生的识记能力和理解能力。【解题思路】（1）基因文库包括基因组文库和cDNA文库。（2）生物体细胞内D N A复制开始时是利用解旋酶进行解旋的，而在体外利用PCR技术扩增目的基因时，则是通过加热至90 95 进行解旋的，二者都破坏了碱基对之间的氢键。（3）在 PCR过程中，要加热至9095,所以使用热稳定性高的打 酶，而不使用在高温下会失活的大肠杆菌DNA聚合酶。2019年普通高等学校招生全国统一考试全国II卷理科综合（生物部分）一、选择题：本题共6

26、 小题，每小题6 分，共 36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是（）A.脂质、RNA B.氨基酸、蛋白质C.RNA、DNA D.DNA、蛋白质解析：A【命题意图】本题考查细胞的结构和功能，意在考查考生的识记能力和理解能力。【正确项分析】在真核细胞中，内质网可参与脂质的合成，在细胞核中，DNA可转录形成RNA,A 选项正确。【错误项分析】蛋白质在核糖体上合成，B,D 选项错误；DNA可在细胞核中合成，而 RNA不可在内质网中合成，C 选项错误。2.马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙

27、述正确的是（）A.马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖B.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来C.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATPD.马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生解析：B【命题意图】本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生的理解能力。考查的生物学科核心素养为生命观念。【正确项分析】在马铃薯块茎细胞无氧呼吸的第一阶段，葡萄糖分解成丙酮酸，第二阶段在相应酶的催化下，丙酮酸转化为乳酸，B 选项正确。【错误项分析】马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸，葡萄糖是细胞呼吸的原料而不是产物，A 选项错误；在马铃薯块茎细胞无氧呼吸的第一阶段，1 分子葡

28、萄糖分解成2 分子丙酮酸，并且释放出少量能量，C 选项错误；一般来说，氧气浓度的升高会抑制细胞的无氧呼吸，故马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高不会增加酸味的产生，D 选项错误。3.某 种 H+ATPase是一种位于膜上的载体蛋白，具 有 ATP水解酶活性，能够利用水解 ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H+。将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH 的溶液中（假设细胞内的pH 高于细胞外），置于暗中一段时间后，溶液的pH 不变。再将含有保卫细胞的该溶液分成两组，一组照射蓝光后溶液的pH 明显降低：另一组先在溶液中加入H-一ATPase的抑制剂（抑制ATP水解），再用蓝光照射，溶液的pH 不变。根据上

29、述实验结果，下列推测不合理的是（）A.H-ATPase位于保卫细胞质膜上，蓝光能够引起细胞内的H,转运到细胞外B.蓝光通过保卫细胞质膜上的H+-A TPase发挥作用导致H卡 逆浓度梯度跨膜运输C.H -ATPase逆浓度梯度跨膜转运H*所需的能量可由蓝光直接提供D.溶液中的H+不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞解析：C【命题意图】本题考查物质的跨膜运输，意在考查考生的理解能力。【解题思路】用蓝光照射后，含有保卫细胞的溶液的pH 下降，可推测细胞内的H+被转运到了细胞外，再结合题干信息可推测H+-ATPase位于保卫细胞质膜上，A 项不符合题意；细胞内pH 高于细胞外，即细胞内H+

30、浓度低于细胞外，用蓝光照射后，溶液的pH 明显降低，推测蓝光可通过保卫细胞质膜上的H+-A TPase发挥作用使细胞内的H+逆浓度梯度转运到细胞外，B 项不符合题意；H*-ATPase逆浓度梯度跨膜转运H卡 所需的能量来自ATP水解，不是由蓝光直接提供，C 项符合题意；溶液中的H+不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞，D 项不符合题意。4.当人体失水过多时，不会发生的生理变化是（）A.血浆渗透压升高B.产生渴感C.血液中的抗利尿激素含量升高D.肾小管对水的重吸收降低解析：D【命题意图】本题考查人体内环境稳态中的水盐平衡调节，意在考查考生的理解能力。【解题思路】当人体水分丢失过多时，会

31、导致细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到刺激，产生兴奋传递到大脑皮层产生渴感；由下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增多，在抗利尿激素的作用下，肾小管和集合管对水分的重吸收能力增强，以减少水分随尿液流失，D 项符合题意。5.某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1 ：1用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3：1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是（）A.或 B.或C.或 D.或解析：B【

32、命题意图】本题考查孟德尔遗传定律的应用，意在考查考生的理解能力和综合运用能力。【解题思路】实脸中植株甲自交，子代出现了性状分离，说明作为亲本的植株甲为杂合子。实验中植株甲与另一具有相同性状的个体杂交，后代出现3 ：1的性状分离比，说明亲本均为杂合子。在相对性状的显隐性不确定的情况下，无法依据实验、判定植株甲为杂合子。6.如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊）和森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形状最可能是（）A.前者为金字塔形，后者

33、为倒金字塔形B.前者为倒金字塔形，后者为金字塔形C.前者为金字塔形，后者为金字塔形D.前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形解析：A【命题意图】本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生的理解和分析能力。【解题思路】夏季草原生态系统中，作为第一营养级的牧草的个体数远大于作为第二营养级的羊的个体数量，该生态系统数量金字塔的形状最可能是金字塔形。而在森林生态系统中，作为第一营养级的乔木的一个个体上生活着大量的作为第二营养级的昆虫个体，该生态系统数量金字塔的形状最可能为倒金字塔形。二、非选择题：共5 4分。第2 9 3 2题为必考题，每个试题考生都必须作答。第3 7、3 8题为选考题，考生根据要求作答。（

34、一）必考题：共3 9分。2 9.（8分）某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按如图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度（a角），测得数据如表，据此回答问题。甲乙琼一块 a角/度2().49.09.1（1）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是。（2）图中a 角形成的原因是。（3）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的a 角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的 a 角，原因是 o【答案】（1）从形态学上端到 形 态 学 下 端（2）琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓

35、度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形 成 a 角（3）乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量【命题意图】本题考查了植物生长素的调节，意在考查考生的实验分析能力和信息获取能力。【据图析图】从题中信息可知，a 角越大，说明生长素促进生长的效果越明显。【解题思路】（1）植物生长素的极性运输是指生长素从植物形态学上端向形态学下端运输。（2）将含有生长素的琼脂块置于去掉顶端的胚芽鞘的左侧，琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，由于生长素在去顶胚芽鞘之左、右两侧的不均匀分布，胚芽鞘弯向放置琼脂块的对侧生长，形成a 角。（3）乙组中胚芽鞘顶端被云母片阻隔，光照处理后，生长

36、素不能进行横向运输，左、右两侧琼脂块中收集到的生长素的量基本相等且小于甲组中琼脂块所收集的生长素的量，所以乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的a 角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的a 角。30.（8 分）环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。（1）通常，机体内性激素在血液中的浓度,与靶细胞受体结合并起作用后会 与 初 级 精 母 细 胞 相 比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中（3）小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有（答出4 点即可）。【答案】（1）很 低 灭 活（2）染色体复制一次

37、，而细胞连续分裂两次（3）激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛【命题意图】本题考查了体液调节及其与神经调节的比较等，意在考查考生的理解能力和识记能力。【解题思路】（1）动物的激素调节具有微量和高效等特点，正常情况下动物血液中激素的浓度都很低。性激素与靶细胞受体结合并发挥作用后会被灭活。（2）产生精细胞的减数分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次，导致产生的精细胞中染色体数目较初级精母细胞减半。（3）与神经调节相比，体液调节具有以下特点：通过体液运输、反应速度较缓慢、作用范围较广泛、作用时间比较长。【回归教材】本题第（3）小题来源于人教版教材必修三第3

38、1 页表21。神经调节和体液调节特点的比较比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长31.（11分）回答下列与生态系统相关的问题。（1）在森林生态系统中，生 产 者 的 能 量 来 自 于,生产者的能量可以直接流向（答出2 点即可）。（2）通常，对于一个水生生态系统来说，可根据水体中含氧量的变化计算出生态系统中浮游植物的总初级生产量（生产者所制造的有机物总量）。若要测定某一水生生态系统中浮游植物的总初级生产量，可在该水生生态系统中的某一水深处取水样，将水样分成三等份，一份直接测定02含量（A）；另两份分别装入不透光（甲）和透光

39、（乙）的两个玻璃瓶中，密闭后放回取样处，若干小时后测定甲瓶中的02含量和乙瓶中的02含 量 据 此 回 答 下 列 问 题。在甲、乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者的条件下，本实验中C 与 4 的差值表示这段时间内;C 与 B的 差 值 表 示 这 段 时 间 内；A 与 8 的差值表示这段时间内。【答案】（1）太阳能初级消费者、分 解 者（2）生产者净光合作用的放氧量生产者光合作用的总放氧量生产者呼吸作用的耗氧量 命题意图】本题考查了生态系统的能量流动及植物的光合作用与呼吸作用的关系等，意在考查考生的理解能力和综合运用能力。【解题思路】（1）生态系统中生产者的能量来自其自身光合作用所固

40、定的太阳能。生产者的能量可直接流向初级消费者和分解者。（2）若干小时后，透光的乙瓶中的氧气含量（0 与水样中氧气的初始含量（A）的差值表示这一时间段内生产者净光合作用的放氧量；水样中氧气的初始含量（A）与不透光的甲瓶中的氧气含量（B）的差值表示这一时间段内生产者呼吸作用的耗氧量：C 与 B 的差值表示这一时间段内生产者光合作用的总产氧量。【知识储备】总光合作用=净光合作用+呼吸作用。即总光合作用产生的有机物的量等于呼吸作用消耗的有机物量与净光合作用积累的有机物量的总和。3 2.（1 2 分）某种甘蓝的叶色有绿色和紫色。已知叶色受2对独立遗传的基因A/a 和 B/b控制，只含隐性基因的个体表现隐

41、性性状，其他基因型的个体均表现显性性状。某小组用绿叶甘蓝和紫叶甘蓝进行了一系列实验。实验：让绿叶甘蓝（甲）的植株进行自交，子代都是绿叶实验：让甲植株与紫叶甘蓝（乙）植株杂交，子代个体中绿叶：紫叶=1 ：3回答下列问题。（1）甘 蓝 叶 色 中 隐 性 性 状 是，实 验 中 甲 植 株 的 基 因 型 为。（2）实 验 中 乙 植 株 的 基 因 型 为,子代中有 种基因型。（3）用另一紫叶甘蓝（丙）植株与甲植株杂交，若杂交子代中紫叶和绿叶的分离比为1 ：1,则 丙 植 株 所 有 可 能 的 基 因 型 是;若杂交子代均为紫叶，则丙植株所有可能的基因型是:若杂交子代均为紫叶，且让该子代自交，

42、自交子代中紫叶与绿叶的分离比为1 5 ：1,则 丙 植 株 的 基 因 型 为。【答案】绿色 a a b b A a B b 4 （3）A a b b、a a B b A A B B、A A b b a a B B、A a B B、A A B b A A B B【命题意图】本题考查了自由组合定律的应用等知识，意在考查考生的理解能力和综合运用能力。考查的生物学科核心素养为科学思维。【解题思路】（1）（2）根据题干信息可知，甘蓝叶色受2对独立遗传的基因A/a 和 B/b 控制，只含隐性基因的个体表现为隐性性状，其他基因型的个体均表现为显性性状。由于绿叶甘蓝（甲）植株的自交后代都表现为绿叶，且绿叶甘

43、蓝（甲）和紫叶甘蓝（乙）的杂交后代中绿叶：紫叶=1：3,可 推 知 甲 植 株 的 基 因 型 为 a a b b,乙 植 株 的 基 因 型 为 A a B b。实验中a a b b（甲）X A a B b（乙）f A a b b（紫叶）、A a B b（紫叶）、a a B b（紫叶）、a a b b（绿叶），故实验中子代有 4种基因型。（3）紫叶甘蓝（丙）的可能基因型为A A B B、A A B b、A A b b,A a B b、A a B B、A a b b、a a B B、a a B b,甲植株与紫叶甘蓝（丙）植株杂交，可能出现的结果为：a a b b X A a b b-A a b

44、 b（紫叶）、a a b b（绿 叶）或 a a b b X a a B b f a a B b（紫 叶）、a a b b（绿 叶）或 a a b b X A A B B f A a B b（紫 叶）或a a b b X A A B b-A a B b（紫 叶）、A a b b（紫 叶）或 a a b b X A A b b-A a b b（紫 叶）或a a b b X A a B B f A a B b（紫叶）、a a B b（紫叶）或 a a b b X a a B B-a a B b（紫叶）或 a a b b X A a B b-3 紫叶：1绿叶，故若杂交子代中紫叶和绿叶的分离比为1 ：

45、1,则丙植株所有可能的基因型是A a b b、a a B b：若杂交子代均为紫色，则丙植株所有可能的基因型是A A B B、A A b b、a a B B、A a B B、A A B b a a b b X A A B B-F i：A a B b（紫叶），F,自交，F 2 的基因型为 9/1 6 A _ B _（紫叶）、3/1 6 A _ b b（紫叶）、3/1 6 a a B _（紫叶）、l/1 6 a a b b（绿叶），即紫叶：绿叶=1 5 ：1【变式分析】本题中的1 5：1 为 9：3 ：3：1 的变式。基因型为A a B b 的个体自交，后代的基因型为 9/1 6 A _ B 一、3

46、/1 6 A _ b b、3/1 6 a a B _,l/1 6 a a b b,表现型之比为 1 5 ：1。（二）选考题：共 1 5 分。请考生从2道题中选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。3 7.生物选 修 1：生物技术实践（1 5 分）物 质 W 是一种含氮有机物，会污染土壤。W 在培养基中达到一定量时培养基表现为不透明。某研究小组欲从土壤中筛选出能降解W 的细菌（目标菌）。回答下列问题。（1）要从土壤中分离目标菌，所用选择培养基中的氮源应该是 o（2）在从土壤中分离目标菌的过程中，发现培养基上甲、乙两种细菌都能生长并形成菌落（如图所示）。如果要得到目标菌，应该选择_ _ _ _

47、 _ _ _ _ 菌落进一步纯化，选择的依据是（3）土壤中的某些微生物可以利用空气中的氮气作为氮源。若要设计实验进一步确定甲、乙菌能否利用空气中的氮气作为氮源，请简要写出实验思路、预期结果和结论，即（4）该小组将人工合成的一段D NA转入大肠杆菌，使大肠杆菌产生能降解W 的酶（酶 E）。为了比较酶E与天然酶降解W 能力的差异，该小组拟进行如下实验，请完善相关内容。在含有一定浓度W 的固体培养基上，A处滴加含有酶E的缓冲液，B处滴加含有相同浓度天然酶的缓冲液，C处滴加,三处滴加量相同.一段时间后，测量透明圈的直径。若 C处没有出现透明圈，说明；若 A、B处形成的透明圈直径大小相近，说明。【答案】

48、（1）W（2）乙乙菌落周围出现透明圈，说明乙菌能降解W（3）将甲、乙菌分别接种在无氮源培养基上，若细菌能生长，则说明该细菌能利用空气中的氮气作为氮源（4）缓冲液 缓冲液不能降解W 酶 E与天然酶降解W 的能力相近【命题意图】本题考查了土壤中目标菌的筛选等，意在考查考生的理解能力。【解题思路】（1）要从土壤中分离出能降解含氮有机物W 的目标菌，所用选择培养基应以该特定物质W 为氟源。（2）图示信息显示，在乙菌落周围出现透明圈，说明乙菌能降解W,若要得到目标菌，应该选择乙菌落进一步纯化。（3）若要通过设计实验确定甲、乙两种细菌能否利用空气中的氮气作为氮源，需将甲、乙菌分别接种在无氮源培养基上，若某

49、细菌能生长，则说明该细菌能利用空气中的氮气作为氮源。（4）实脸应遵循单一变量原则，故 C处应滴加缓冲液。一段时间后，测量透明圈的直径。若 C处没有出现透明圈，说明缓冲液不能降解W：若 A、B处形成的透明圈大小相近，说明酶E与天然酶降解W 的能力相近。3 8.生物选修3：现代生物科技专题（1 5 分）植物组织培养技术在科学研窕和生产实践中得到了广泛的应用。回答下列问题。（1）植物微型繁殖是植物繁殖的一种途径。与常规的种子繁殖方法相比，这种微型繁殖技术的特点有（答出2点即可）。人工种皮（|4卜胚状体U Z-人工胚乳（2）通过组织培养技术，可把植物组织细胞培养成胚状体，再通过人工种皮（人工薄膜）包装

50、得到人工种子（如图所示），这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。人工种皮具备透气性的作用是 o人工胚乳能够为胚状体生长提供所需的物质，因此应含有植物激素、和 等几类物质。（3）用脱毒苗进行繁殖，可以减少作物感染病毒。为了获得脱毒苗，可以选取植物的进行组织培养。（4）植物组织培养技术可与基因工程技术相结合获得转基因植株。将含有目的基因的细胞培养成一个完整植株的基本程序是（用流程图表示）o【答案】（1）能保持植物原有的遗传特性，繁 殖 速 度 快（2）有利于胚状体进行呼吸作用矿 质 元 素 糖（3）茎 尖（4）含目的基因的细胞与愈伤组织,鳗 绊 小植株【命题意图】本题考查了植物组织培养等知识，意在考