湘版二年级(上)音乐教案.pdf

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1、第一课金色的秋天教学目标:1、能自信、有表情的演唱歌曲 金铃铛；2、能大胆地上台表演律动 摘果子；3、欣赏丹麦民歌 丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。教学重点：1、能自信地演唱歌曲 金铃铛；2、欣赏丹麦民歌 丰收之歌教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律 动 摘果子教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学课时：二课时教学过程：第一课时总 序 第1个教案 编写时间：执行时间：一、组织教学听音乐进教室，师生问好二、基础训练1、发声练习1=C1=F 3/41 3 5 6|5-1 6 66 6|15_ 15 5 M 32 1|秋风在唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu

2、 gulu lulu lu.小河在唱 歌，la la lala la lala lala la lala lala la.2、节奏训练2/4 X X X X X|X X XX|X X|X XX X X I XX XX X|I要求：拍准十六分音符2/4 X X X|XX X|2X X X|X X 11要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X XX|XX X|X X|X|三、新课教学（出示课件多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧!1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。1、教 唱 摘

3、果子；2、律 动 摘果子。五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室。第二课时总 序 第 2 个教案 编写时间：执行时间:一、组织教学1、听音乐进教室22、师生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首 金铃铛，那是描写什么景色呢？一对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首 丰收之歌。三、新课教学1、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲A、哼唱它的主旋律1=C 2/4 1 5 3|1 _3_5|1 35|1 1|46 66|35_ 15_1 24 3_2 1|B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍

4、歌曲 丰收之歌是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。四、参与表现师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏。五、总结下课师生再见，听音乐出教室后记：3第二课：时间像小马车教学目标：1、学会唱 时间像小马车。并能从中体验到学习的乐趣。2、欣 赏 在钟表店里。感受乐曲的速度、情绪。能积极参与 在钟表店里的表现和创编

5、活动，并能从中体验到与他人合作的快乐。3、学会唱 大钟和小钟。并能从中体验到学习的乐趣。教学重点：1、学唱歌曲 时间像小马车。2、聆听乐曲 在钟表店里的第一段。3、学唱歌曲 大钟和小钟。4、时间像小马车的表现和创编活动，并能从中体验到与他人团结合作。教学难点：1、感 受 在钟表店里音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作，打击乐器表现。2、感 受 大钟和小钟音乐并用身体动作，打击乐器表现。教学设想：将课件制成动画状态画面，在教学中采用听一听、讲一讲、动一动、敲一敲的方法让学生感受音乐，表现音乐。教学准备：录音机、磁带、打击乐器、钟表画片、大钟、小钟的头饰教学过程：第一课时总 序 第3个教案

6、编写时间：执行时间：一、创设情景听歌曲 心爱的小马车律动进课室。二、歌 曲 时间像小马车。1、学习歌词4师：昨天晚上七点到八点大家各自在干做什么？生：-师：哦！就像刚才很多同学说的，在同一段时间里大家做的事情那就不同了。多（媒体出示：“那就不同了”。）你们想时间会停止吗？生：不会师：对它是一刻不停地向前奔跑的。听！（多媒体播放时钟滴答滴答的声音）师：这是时钟的声音。你们觉得，他像什么走动的声音？生：小马车。（多媒体出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车，答答答答答答答答向前跑大家各自做什么？大家各自做什么？答答答答答答答答，那就不同了步骤：（1）、前两句老师一边读一边作示范动作，学生模仿老师读一

7、读、动一动。（2）、后两句学生自由朗读，再请学生按歌词的节奏边读边做动作。（3）、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。请一个小朋友敲起双响筒，其他小朋友直接用小脚踏起来，模仿时间的答答声。（学生集体表演）2、学习旋律方法：（1 ）边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。（两次）（2 ）学生随着多媒体画面一起唱旋律。3、学唱歌词老师出示歌谱和歌词，学生分成四组自由学唱，老师巡回指导，随后采用下列步骤，熟悉歌曲：（1 ）学生分句接唱。5（2 ）自由交换，再唱一唱。（3 ）集体演唱。4、歌表演师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车吧，记住带上你们的歌声哦！老师带领全班学生，随着伴奏音乐，

8、一边唱歌一边做催马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。三、课堂小结时间像我们乘坐的小马车一样，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要珍惜你所拥有的每一分钟哦。现在，让我们乘上时间的小马车离开教室吧。第二课时总 序 第 4 个教案 编写时间：执行时间：创设情景听 歌 曲 心爱的小马车律动进课室。二 学 唱 歌曲大钟和小钟。学习歌词1、师：同学们听过大钟和小钟的声音么？请同学们模仿一下。生：-师：大钟怎样响？生：铛师：小钟怎样响！生：滴答（多媒体播放大钟当当和小钟钟滴答滴答的声音）导入节奏和律动当 一 当 一 滴 答 滴 答X X X X X X62、二声部合奏3、加上音高当 一 当 一5 3 滴答 滴答3 3

9、 1 1歌曲学唱（多媒体出示歌词）步骤：（1）、前两句老师一边读一边作示范动作，学生模仿老师读一读、动一动。（2）、后两句学生自由朗读，再请学生按歌词的节奏边读边做动作。（3）、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。请一个小朋友敲起双响筒，其他小朋友直接用小脚踏起来，模仿时间的答答声。（学生集体表演）3、学习旋律（4 ）学生分句接唱。（5 ）交换，再唱一唱。（6 ）集体演唱。打击乐器伴奏4、歌表演分组表演大钟和小钟部分同学用打击乐器伴奏导如复习师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车吧，记住带上你们的歌声哦！老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做催马扬鞭的动作，在教室里饶

10、圈表演。三 复 习 时间像小马车四 课堂小结7时间像我们乘坐的小马车一样，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要珍惜你所拥有的每一分钟哦。现在，让我们乘上时间的小马车离开教室吧。后记：第 三 课 好娃娃教学目标：1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲 好娃娃；2、能大胆尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐剧表演；3、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长辈。教学重点：1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲 好娃娃；2、能大胆尝试表演歌曲，积极与同学合作进行音乐剧表演教学难点：与同学合作进行音乐剧表演教学用具：录音机、磁带、钢琴、C AI课件教学课时：二课时教学过程

11、：第一课时总 序 第5个教案 编写时间：执行时间：一、组织教学1、听音乐进教室82、师生问好二、基础训练1、发声练习、1=C1=F1 3 5 6|5秋 风 在 唱 歌，小 河 在 唱 歌，2、节奏训练、2/4 X要求：注意附点、（2）、2/4 X要求：3/411 6 66 6 11 5gulu lulu lu gulula la lala la lalaX I X X|X X切分的拍法。XX I X X|X X X注意前后十六分节奏的拍法。5 5 5 I 64 32 1|lulu lu gulu lulu lu.lala la lala lala la.XX XX I x I IX XX|XX

12、 x o|三、教唱新歌师：同学们，你们家里都有些什么成员啊？那你们经常去看望你们的爷爷、奶奶吗？你们见到爷爷奶奶的时候会怎样做？（学生自由发言）师：对，今天，我们也来认识一个好娃娃，看看他在见到爷爷奶奶的时候，是怎样做的呢？1、老师范唱；2、带读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱；五、总结下课师：你们从今天好娃娃这学到了什么？（生自由回答）听音乐出教室9第二课时总 序 第 6 个教案 编写时间：执行时间：-、复习歌曲师：你们回家做了好娃娃吗？爷爷奶奶高兴吗？我们再来唱唱这首歌1、分组唱 好娃娃；2、全班唱 好娃娃。二、参与表现师：看样子，同学们在家里都是好娃娃，下面啊，老师请同学们来表演一下，你

13、们是怎样做好娃娃的？1、分组，每组组成一个家；2、学生自由讨论，设计表演动作；3、选择道具，分角色自由练习，教师巡回指导；4、各 个“家”分别上台边唱边表演；5、老师和学生一起评价。三、总结下课师：同学们表演得真棒，希望大家都做爷爷奶奶心目中的好娃娃！听音乐出教室后记：第四课 do、re mi第一课时总 序 第 7 个教案编写时间:执行时间:io教学目标：1.在活动中复习do re、m i,辨别音高。2 .初步学唱歌曲 摇篮，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。3 .指导用各种方式再现歌曲。教学重难点：1、初步学唱歌曲 我的朋友就是你。2、有感情的演唱歌曲。3、教师用歌声和语言带动学生。教学准备：录

14、音机、教学磁带、口风琴教学过程：一.我的 do、re、mi1.听音乐进教室。2.听、摆、画、弹 do、re、mi说明：通过这个环节，复习所学过的do、re、m i,进一步辨别音高。二.歌曲新授：1 .感受歌曲：(1 ).初听歌曲：师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？(学生自由回答)。(2).再次听赏：师：这么好听的音乐，你想不想来表演？(学生自由选择)。(3).师生活动：鼓励学生用各种自己喜欢的方式表现歌曲。教师配乐朗诵歌词。(4).师生互相评价。说明：学生通过活动，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵，为下个步骤作了预示。2.学习歌词：11(1).教师示范：师

15、：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。(2 ).师生共同朗诵：师：你能来试一试吗？朗诵两遍。(3 ).学生朗诵歌词。教师评价。说明：这个步骤以后，学生基本上准备好学唱歌曲了。3.学唱音阶歌：(1).教师示范演唱。师问：我唱得怎么样？为什么？(学生评价)。(2 ).学生演唱：用“噜”哼唱。演唱歌词。教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。(3).师生评价。说明：这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。三.歌曲的再现：师问：你最喜欢什么方式来表现歌曲？学生自由选择组合。师生活动。师生互评。教师：表演改编歌词。为下节课作铺垫。说明：这个环节，学生可以充分自由的再现歌曲，突出个性。教师最后的改编

16、歌词，为下节课作了预示。四.下课。12第二课时总 序 第 8 个教案 编写时间：执行时间：教学目标：1.通 过 教 唱 我的朋友就是你，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。2.启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。教学重难点：1.用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。2.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。教学方法：启发式、分组讨论式教学准备：多媒体课件、钢琴、磁带、打击乐器、口琴教学过程：一、组织教学二、视唱练耳（1）同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示（音阶歌）。在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌

17、词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。（2）视唱：（让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准）三、新课教学（一）教师范唱：让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，（可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪:出示流动画面）让学生谈谈听完歌曲后的感受。13（二）学习歌谱：1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“或”时我让学生猜谜：音符头上戴个帽，上平下尖是三角，弹琴唱歌用到它，短促跳跃又轻巧。2、小组讨论：歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些?学生在教师的指导下，指出：3、学习歌曲旋律：（1）分小组让学生选择自己喜欢的方式

18、学习歌谱（如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等）;（2）分小组汇报：（3）听琴默唱。（四）学习歌词：1.按节奏读歌词（教师伴奏，学生拍手）2.跟老师唱3.以情促声，以声传情。师生讨论：怎样唱出歌曲中小熊的神态？4.随音乐齐唱（打击乐器伴奏）5.律动表演 我的朋友就是你伴奏四、教师小结深化1.小朋友们学习了 我的朋友就是你知道了什么？2.师生再见，下课。后记：14第五课我也骑马巡逻去教学目标：1、能自信地、有表情的演唱歌曲 我也骑马巡逻去，并能用打击乐器为歌曲伴奏；2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。教学重点：1、能自信地、有

19、表情的演唱歌曲 我也骑马巡逻去；2、欣 赏 我是人民的小骑兵。教学难点：引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。教学用具：钢琴、磁带、录音机、C A I 课件、打击乐器教学课时：三课时教学过程：第一课时总 序 第9个教案编写时间:执行时间:一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4|5 1 1 5|5 1 6 3 1 3 1 5 4 3 2|1|小 朋 友 们 好，你 好 你 好，李 老 师 你 好！二、基础训练1、发声练习2、（1）、1=C 1=F 3/415j_2 5 6|5-1 16 66 LQ秋 风 在 唱 歌，gulu lulu lu小 河 在

20、唱 歌，la la lala la1 5 5 5 5 0|643 2 11-gulu lulu lu gulu lu lu lu.lala lala lalala la la la.(2)、1=F 1=D 2/41 2 3 4 5 5 3 1 15 3|1|5 4 3 2|1|布 谷 鸟 唱 歌,时 钟 在 唱 歌,gu gu gu gu gu gudi di da di di dagu gu gu gu gu.di di di di da.2、节奏训练双响筒：2/4 XX XX马铃：2/4 X X|XX XX|I X X II三、新课教学师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎

21、样的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？1、磁带范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱歌曲四、参与表现1、师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。一 全班有感情地演唱歌曲。2、师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！一请同学们上台表演。五、总 结 下 课 听 音乐出教室。第二课时总 序 第1 0个教案编写时间:执行时间:16一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基本训练1、发声练习1=C 1=F 3/41 3 5 6|5-1

22、L6 L6 60 115 5 5_ 50|643 2|1-1|秋 风 在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.小 河 在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala la la la.三、新课教学1、复习导入师：上节课我们学了一首新歌 我也骑马巡逻去，我们一起来唱一唱。一 生唱师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！2、初听全曲师：听完后，你认为音乐表现了什么情绪？一活泼、欢快。你眼前仿佛出现一幅什么画面？3、分段欣赏（1）、欣赏引子师：你们听到了什么？一模仿一下。引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄

23、声（由弱到强）（2）、欣赏第一乐段师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武一活泼、欢快的（3）、欣赏第二乐段师：听到了什么声音？一风雨声你认为小骑兵遇到了什么事情？17他会不会被困难吓倒呢？（4）、欣赏第三乐段师：又听到什么？一小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱,越来越小。一用打击乐器模仿四、总结下课师：你从小骑兵身上学到了什么？听音乐下课第三课时总 序 第 1 1 个教案 编写时间：执行时间:一、组织教学1、听音乐进教室；2、师生问好二、基础训练1、发声练习1=C5 32/434 221 1 23 4|5 55 )l u l u l ul

24、u l u l ul u l ul u l ul u l u l u,摇啊摇摇啊摇我的小船摇啊 摇，5 334 2,21 1 35 5|1-I Il u l u l ul u l ul ul u l ul u l ul U o摇啊摇摇啊摇小 船摇啊摇。2、节奏练习2/4XXXX|X XXX|双响筒XX|XX11串铃X1 X-II碰铃18三、新课教学师：上节课，我们仔细欣赏了一遍 我是人民的小骑兵，下面，我们就结合书上面的彩图，再完整地听一遍。1、引导学生边看书边完整欣赏2、引导学生根据音乐情景以及书上的彩图为小骑兵编故事，并讲述出来。四、参与表现师：刚才同学们的故事说得很棒，下面呢，老师就想要

25、同学们把它表演出来。1、分组讨论怎样演2、分组表演师放音乐，让学生根据音乐情境来表演3、评价，选出表演最好的一组五、总结下课师：同学们今天表现得课真棒，真象一个个神气的小骑兵了！听音乐出教室后记：第 六 课 小小雨点第 一 课 时 小小雨点总 序 第1 2个教案 编写时间：执行时间：教学目的：1、学 习 歌 曲 小小雨点，掌握八分音符的节奏。2、练习清晰的咬字，用轻巧的声音演唱歌曲。教材分析：歌 曲 小小雨点，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。歌曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四与第三乐句基本相同。八分音符的运用使乐曲更显活跃，充分表现了小雨点的轻巧、可爱。19教学重点：1

26、、认识八分音符的时值。2、以轻巧的声音演唱歌曲。教学难点：1、3与4半音的音准。2、第二乐句与第四乐句的区别。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、基本练习：1、复习歌曲 音阶歌。2、认识八分音符。三、新授：学习歌曲 小小雨点。1、导入：边讲歌词边板画2、范唱：看录像听范唱。师范唱。3、学习歌词：（1）看歌篇读歌词。（2）随音乐按节奏读词。（3）再次欣赏范唱。（4）学唱歌词。4、学唱歌词旋律。（1）老师范唱歌曲旋律。（2）学生找出相同的乐句旋律。（3）教唱歌曲旋律。（4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。5、再次填唱歌词（中速、活泼地、轻巧的）四、音乐拍手出教室。20第 二 课 时 云总 序 第1 3

27、个教案 编写时间：执行时间：教学目标：1.在游戏中，巩 固d o-si各音及音位的认识。2.学生能用甜美的声音歌唱 云并感受三拍子乐曲的特点。3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。教学重难点：歌词的创编。教学准备：头饰，幻灯。教学过程：一、导入新课1、听音乐进教室。律 动 摘果子2、发 声 练 习 我家的小花猫3、听音摆位（老师扮演小花猫）：“今天我要去朋友家玩，请你们猜猜他们是谁，住在那？”4、听 音d.r.m.f.s白sj摆位。二、新歌教学师：“小花猫还准备了一幅画送给你们。我们一起来欣赏一下吧。”（幻灯投影，老师描述）：“蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。

28、船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？蒋老师用歌声来告诉你们。”1、师 范 唱 云提问：船里装了什么？听了以后有什么感觉？这首歌是几拍子的？它的强弱规律是什么？2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲3、师生根据节奏进行歌词接龙214、学生跟音乐演唱歌曲5、分组进行伴奏演唱歌曲三、集体演唱歌曲四、创编歌词1、分组讨论：云是怎么形成的？2、分组讨论：雨的作用。3、学生进行歌词创编。4、学生进行演唱五.老师进行总结六.师生告别，听音乐出教室。后记：第七课咚咚呛教学目的：1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。3.在表现风雨雷电的创

29、编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。教学重点：引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。教学难点：指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。教具准备：CAI课件，打击乐器课时安排：两课时教学过程：22第一课时敲一敲总 序 第 1 4 个教案 编写时间：执行时间：一、课前准备：（C A I 呈现各种打击乐器和自制乐器）1 .在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。2 .这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？二、感受探索1 .听辨风声，雨声和雷声（C A I 放出风声，雨声和雷声）2 .找声响（1）刚才我们

30、听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？（2）学生个别演奏，全班倾听，集体模仿，教师及时的指导演奏方法。三、探索表现1 .情景铺垫看 C A I 演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。2.用乐器为动画短片配音。四、表演1 .为音乐故事取名（1）学生自由想象（2）学生说出自己为音乐故事的取名（3）看 C A I 演示“风雨雷电的故事”2.欣赏表演（C A I 演示）（1）情景铺垫清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情真是不错，你看，他在云里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我出发吧！23(2)“

31、狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”，学生根据刚才的创编进行表演。(3)尾声。电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空中。小朋友，我们相信，只要你们用心观察大自然，你就会从中体会到无穷的乐趣。第二课时风雨雷电的故事总 序 第 1 5 个教案 编写时间：执行时间：教 学 目 标：1、运用双语进行教学，让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。2、能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声音的感受。3、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合，并体会到期与人合作的快乐。教学重点：激发学生的参与意识

32、和表现欲望，引导学生发挥想象，教 学 难 点：能主动创编动作，在表演中与人合作。教学进程：一、组织教学：1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。3、请上我们的观光车二、课堂探究：地方到了，看，在前面的台子上，给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料，小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么？你最喜欢哪种声音？241、让学生在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？2、谈谈有关声音的话题。三、感受声音：1、教师带来了一段动画片.，但是没有声音，让我们一起看看电

33、视。2、谈谈会有什么声音在动画片中出现？我想请同学们给画面配上声音如何？四、表现声音：1、场景一：风请同学们模仿一下风是什么样吹的？你怎样来模拟风声？你可以吹出不同的风声吗？（由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。请你看着老师的手势来吹一吹风。（提示学生注意风声的强弱变化。我们还可以用什么乐器来学风声？（大布）2、场景二：雨师：小雨是怎样唱歌的？沙沙沙沙请同学一起模仿。师：现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。3、场景三：雷电师：小雨过后，雷公公也忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好朋友，它们总喜欢在一块儿，那我们应该怎样模仿呢。师：我这有一-块铁皮，专业配音师就是用它来为雷电配音的。

34、Let us try!让学生也试试。4、场景四：大雨师：雷电过后，雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？用什么可以模仿？小雨、大雨。五、表演1、风雨雷电，我们给它取个什么名字呢？为音乐故事取名。由学生自由想象，说出自己为音乐故事取的名字。（同时学习英语单词）2、演示整个故事让学生串起来说。253、完整表演：分成儿个小组，让学生按场景要求来表演，教师在一边解说，提不。六、小结随着音乐做游戏。并做结束语后记：第八课祖国，祖国，我们爱你！教学目的：1、能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。3、对学生进行爱国教育，从小培养热爱祖国的情感。教学重难点：歌曲

35、的创编既是重点也是本课的难点。课时安排：二课时教具准备VCD带、磁带、大歌纸等教学过程：第一课时 祖国，祖国，我们爱你总 序 第1 6个教案 编写时间：执行时间：-、组织教学二、引题师：你想起了谁？（生：妈妈）说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么？是啊,你 听（音乐+旁白）妈妈把春风轻轻吹，把雨露轻轻洒，在蓝蓝的天空底下，我们盛开着朵朵美丽鲜花。26师：小朋友们优美的歌声，唱出了对妈妈最真、最深的爱，妈妈在每个人的心中都是最美的，那么，除了生我、养我的妈妈外，你们还会说什么是妈妈祖国、老师是啊！祖国就像妈妈一样（放 祖国就像妈妈一样）从这首优美的歌声中，你听出了祖国妈妈是怎样的？（富饶、美丽）

36、是的，我们伟大的祖国是多么繁荣富强，是她培育我们茁壮成长，让我们为我们亲爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧！学 唱 祖国，祖国，我们爱你三、领读歌词四、拍拍读歌词五、听唱歌曲六、热情的歌唱 祖国，祖国，我们爱你七、小结师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，好吗？下课。第 二 课 时 祖 国 向 妈 妈一样总 序 第 1 7 个教案 编写时间：执行时间：一、组织教学二、复 习 歌 曲 祖国，祖国，我们爱你三、师 范 唱 我爱妈妈的眼睛前两句）放 音 乐 我爱妈妈的眼睛。从妈妈那深情、慈爱的眼睛中，你看到了什么？如：当你生病的时候，妈妈会怎样？当你在学习上遇

37、到困难时或当你受委屈时，妈妈又会怎样？师：是啊！妈妈无时无刻不佩在我们身边，照顾我们世上只有妈妈好师：多么动听的歌声啊！在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢？如：只要妈妈露笑脸、只要妈妈笑一笑全家喜洋洋、我的好妈妈（孝敬妈妈）、鲁冰花（想念妈妈）、小兔乖乖（信任妈妈）27师：说起妈妈，我们有唱不完的歌。妈妈关心我们，爱护我们，我们学会的第一句话是叫妈妈，我们学会的第一支歌是唱声妈妈（欣 赏 小背篓）第二段加上老师的律动师：这是少数民族的妈妈，其实天下的妈妈都是一样的，你的妈妈，我的妈妈，他的妈妈。（引 出 天下的妈妈都是一样的）欣赏一遍当妈妈整天为我们忙碌的时候，你有什么心里话要对妈妈说吗？生表达

38、心里话第二次欣赏歌曲+律动跟 琴 学 唱 天下的妈妈都是一样的跟唱。师：真高兴有妈妈陪着我，真高兴有妈妈爱着我，真高兴我永远是妈妈的小宝贝。我该送什么礼物给妈妈来表达我对妈妈的爱呢？你听，有位小朋友给妈妈送来了一份礼物（旁白）他的礼物师把心中的歌唱给妈妈听，那么，我们也把自己心中的歌唱给妈妈听，好吗？四、创编师：同学们，可以结合老师给你们的歌词或者你自己的心里话，把心中的歌唱给妈妈听，你可以唱一句或几句都行，我们分小组，你们可以先把编好的歌唱给旁边的小朋友听师可示范创遍一两句。五、欣 赏 祖国向妈妈一样六、小结师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，

39、好吗？下课。后记：第九课小鹿小鹿教学目标：1、能积极、主 动地参与 小 鹿 小 鹿 的音乐游戏，在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力；282、能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱 老水牛角弯弯，并体会、表现放牛娃的伟大志向。教学重点：能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱 老水牛角弯弯。教学难点：能积极、主动地参与 小 鹿 小 鹿 的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学课时：三课时教学过程：第一课时小鹿小鹿总 序 第1 8个教案 编写时间：执行时间：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 5 11 5 5 1 6 3 I

40、 3 一|5 4 3 2 I 1 ”小 朋 友 们 好，你 好 你好，李 老 师 你 好！二、基础训练1、发声练习师：同学们，今天天气这么好，我们到郊外去玩玩好吗？听，谁在唱歌？1=C1=F 3/41 3 5 6 5|J_6_ L6 6|1 5 5 5 5|64 32 11|秋 风 在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小 河 在 唱 歌，la la lala la lala 1 ala la lala lala la.2、视唱29师：我们都到草地上休息一会吧，这里有两条视唱，我们来比一比看哪一组的视唱最棒。(1)、1=D 2/45 6 5

41、6|5 6 5 6|1 jj.|6 5|1 5|6|6 5|3|(2)、1=D 2/45 5 5 5 5 6 66|1 5|6|6 5|3|三：新课教学：师：瞧，树林里跑来了许多小鹿，它们也在唱歌玩游戏呢，我们听听它们在唱什么呢？1、老师范唱师：我们也来和它们一起唱好吗？2、学唱曲谱3、用 LU模唱4、按节奏带读歌词5、带唱歌曲6、跟琴唱词7、全班齐唱四、总结下课听音乐出教室第二课时总 序 第 1 9 个教案 编写时间：执行时间：-、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练301、发声训练l=c1=F 3/41 3 5 6|5-|6 L6 6 I L5_ 5_5 5 I 64 32 1

42、 I|秋风在唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在唱 歌，la la lala la lala lala la lala lala la.三、新课教学师：昨天我们学唱了 小 鹿 小 鹿，大家想想，我们应该用怎样的感情来演唱？1、指导学生带感情演唱歌曲；2、请同学到台上来表演唱；3、指导同学创编音乐动作；4、分组讨论、分组表演；5、演完后评价。五、总结课堂，听音乐出教室。第三课时老水牛角弯弯总 序 第2 0个教案 编写时间：执行时间：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4|5 11 5|5|6 3|3-15_4

43、3_ I 1 I I小 朋 友 们 好，你 好 你好，李 老 师 你 好！二、基础训练1、发声训练1=C1=F 3/41 3 5 6 5-1 6 66 6 1 1 5 5 5 5 64 3 2 111秋 风 在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.31小 河 在 唱 歌,la la lala la lala lala la lala lala la.2、视唱1=G 2/42 5|2 5 5|2 3|2 0|22 5|2 51|2 6|1 0|6 1|2 23|2 5|6 0|5 5 6 11 .2|6 5 4j 5|二、新课教学师：昨天我们认识

44、了一群小鹿，还和他们一起做了游戏，下面，我们来唱一唱。1、复 习 小 鹿 小 鹿 师：今天，我们又来认识一种新的动物，瞧，这是谁来了？2、听范唱歌曲 老水牛角弯弯2、用 u 音模唱曲谱；3、按节奏朗诵歌词；4、跟琴学唱5、全班齐唱四、参与表现师：我坐在牛背上，就像握着方向盘，就像一个宇航员，你们说，我神气吗？那么我们可以带着什么样的心情唱歌呢？1、指导学生有表情地演唱歌曲；2、带领全班同学自由唱游；3、请同学们到台上表演唱游。五、总结下课，听音乐出教室后记：32第十课好朋友教学目标：1、能熟悉 好朋友的旋律，主动学唱这首歌.2、能自信地创编 好朋友动作表演3、认真聆听管弦乐曲 口哨与小狗，能用

45、形体动作模仿逗狗的姿态，大胆地表现小主人与小狗散步的情景.教学重点：创 编 好朋友和 口哨与小狗教学难点：对音乐 口哨与小狗的理解和进行体验，大胆地进行表演教学准备：磁带、光碟、小狗头饰若干课时安排：二课时教学过程：第一课时口哨与小狗总 序 第 2 1 个教案 编写时间：执行时间：一、听赏管弦乐曲 口哨与小狗1、初听全曲：学生安静地聆听全曲，对乐曲有初步的印象2、复听全曲：让学生用自己的话说说乐曲所表现的情绪（活泼、欢快）3、分段听赏：让学生根据乐段的变换分别模仿小主人和小狗的姿态4、参与表现：让学生表演小主人和小狗散步的情景二、演一演1、师：这个小主人和他的小狗关系可好了，是一对要好的朋友，

46、如果你有一只小宠物，你会怎样关心与爱护它呢？（学生即兴表演）2、师：我也有一只宠物狗，你们猜猜我在和它做什么？（老师随音乐模仿小主人逗狗，学生想象回答）333、你们也来当一当小主人！（全班学生随音乐边吹口哨边模仿小主人）4、完整听赏乐曲，听到主题音乐就模仿小主人或小狗。第二课时好朋友总 序 第 2 2 个教案 编写时间：执行时间：一、随音乐 幸福拍手歌走进教室，师生互相问好。二、听一听：初步熟悉旋律，（放 好朋友的课件:二、学一学：1、师：谁来学一学课件里小朋友的动作？2、师：我们合着音乐来学一学，跳 跳（全班学生随意做动作）3、师：他们跳的是什么舞呀！（拍手舞）学生练习拍手舞的基本动作：单拍

47、、双拍四、编一编：1、师：下面我们也来编一个拍手舞，老师相信你们会比他们跳的更精彩，谁来编第一句？（几个同学上台表演，老师选择一些动作让全班一起做）2、“蹦蹦跳跳拍拍手呀拍拍手”这一句该怎样跳呢？谁来帮帮老师呢？（学生上台，老师引导学生运用拍手游戏中的动作）3、师：前三句我基本会跳了，你们看看是不是这样跳？（老师跳前三句，由学生评价）4、最后一句就让你们自己自由发挥，想怎么跳就怎么跳！（各自表演不同的动作）五、跳一跳：师：我们把所有的动作连起来跳一次好吗？（随音乐师生共同跳集体舞）六、唱一唱:1、老师用曲谱带唱2、学生用“蹦”来模唱3、学生加词跟琴演唱34七、找一找：1、老师邀请学生跳集体舞2

48、、被邀请的同学排成内外两个圈，内圈不动，外圈的同学向同一个方向移动,寻找不同的舞伴3、全班按照以上的圆圈队行交换舞伴进行舞蹈。后记：第 十 一 课 粗心的小画家第一课时总 序 第 2 3 个教案 编写时间：执行时间：教学目的：1、通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。2、通过歌曲表演培养学生的创编能力。教材分析：这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个“画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。教学重点与

49、难点：教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。教学难点是唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。教学用具：钢琴、图画、音响、歌纸。教学过程35一、组织教学1 .聆听音乐，让学生熟悉歌曲旋律。2 .师生问好3 .听两首不同拍号的乐曲，让学生感受不同之处，并说出乐曲的名称，体会乐曲的情绪。二、导 入 新 课1 .教师讲述 粗心的小画家故事，引入新课：”有一个小朋友叫丁丁，他自认为什么都会画，是个小画家，可是他画的画不是画错了特征，就是缺了些什么，你们来看！（出示他的画，请学生讲出错误的地方）2 .作曲家把他的故事编成了歌曲，我们一起来听听。（播放音乐，初次体会歌曲的

50、情绪，是欢快的，还是悲伤的？）3 .朗读歌词，师领读，有节奏的读，第二遍加上拍手的动作。4 .再聆听音乐，注意提出难点：X X X X|X X X|画 只 螃蟹四条腿X 0 6 5|3 3 2 2|1 0|咦！哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈！5 .学唱歌词，跟着老师唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度）6 .在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏7 .让学生上台表演，比一比，赛一赛，教师及时表扬8 .师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（分组改正画上错误的地方）9 .师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁