幼儿园中班音乐教案20篇大全.pdf
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1、幼儿园中班音乐教案幼儿园中班音乐教案 2020 篇大全篇大全幼儿园中班音乐教案 20 篇大全这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看幼儿园中班音乐教案 20 篇大全!(1)中班音乐活动教案快乐的小猪含反思活动目标:1.愿意参与小猪盖房子的创编游戏,感受游戏的快乐。2.探索搭建不同房子的肢体动作,并在音乐的伴随下生动地表现。3.能大胆创编动作并在集体面前表现。4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:1.知识经验准备:幼儿听过三只小猪的故事,有搭房子的基本常识。2.物质材料准备:图谱 9 张,草房子、木房子、砖房子
2、的图片,柴可夫斯基胡桃夹子进行曲片断,放松音乐。活动过程:一、出示三只小猪图片,谈话导入师:小朋友们都听过三只小猪的故事,故事里都有谁?第 1 页 共 55页它们分别盖了什么房子?二、幼儿创编,并在音乐伴随下整理幼儿的动作 1.引导幼儿创编盖房子的动作。师:你们最想盖什么房子?师:盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?(文.章出自快思教.案网)你们做给大家看一看吧?(1)幼儿创编盖砖房子的动作。(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。师:我这还有一段音乐,听着音乐盖房子一定会很快乐吧!我们一起来听听看。引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。师:听完这段音乐你感觉怎么样?为什么这有两张图片上的动作是一样的
3、,和这段音乐有什么关系吗?再次欣赏音乐并加上动作。小结:原来音乐重复的地方,动作也就重复了一遍。(3)分析音乐节奏 (4)请小朋友上来放图谱。(5)再次听音乐做动作。2.教师引导幼儿创编盖木房子的动作。师:接下来我们要帮谁盖房子了?那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?第 2 页 共 55页师:有哪些动作可以来表现盖木房子?幼儿创编,教师提炼三个动作,引导幼儿伴随音乐一起盖木房。3.编盖草房子的动作。师:猪老大是用什么盖房子?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?幼儿创编,教师提炼三个动作来盖草房子。三、幼儿自由分组,合作完成 1.幼儿按意愿分组。2.幼儿对照图谱分组表演。师:我
4、们看看草房子在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?3.分组表演,幼儿评价。小结:原来表演得好的小秘密是,动作整齐、优美、表情生动。4.幼儿再次表演,请不表演得小朋友做评委。四、活动结束师:小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子,辛苦了,快回去休息吧!教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。活动反思第 3 页 共 55页在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动,帮助他们感知、理解,并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐,体验表演的快乐;通过表演,促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意,但整体还是挺好的,能达到预期目标。(2)中班音乐教案
5、反思花之舞教学目标:1、尝试单双圈交替行进走。创编花儿的造型。2、激发幼儿热爱春天的情感。3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。4、能根据指令做相应的动作。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。教学重难点:创编花儿的各种造型。看图谱在单圈上交替行进走;由单圈变双圈。教学准备:红、蓝两色花冠;红、蓝两色标记花;3 张图谱(FALSH);春天的花朵图片。教学过程:第 4 页 共 55页 (一)创情境,激兴趣。教师出示春天风景的图片:(点红花)你是什么花?(教案来自:快思教案网.)(点兰花)你是什么花?花宝宝们,一起跳舞蹈。(二)动作前置 1、花儿开放的动作:请幼儿
6、做。(双手兰花指,手腕相靠,与下巴平。)教师唱乐谱。2、创编花儿的造型:红、蓝两花面对面,摆漂亮的造型,比比谁最美。教师唱乐谱。(三)看图谱,学队形。1、出示图谱 A:图上有什么?(红、兰两色花)它们是怎么排的?(间隔排)拍成了什么形状?(圆圈)你们会不会看着图谱站一下队形?(幼儿站到圆圈上)2、出示图谱 B:你们看到了什么?(红花动了)红花是怎么动的?(红花由圈外走到了蓝花前面。)一起学一学。(教师唱乐谱后加入音乐,反复练习。)3、出示图谱 C:你们看到了什么?(红花走到蓝花旁边,变成了双圈。)一起学一学,并且面对面摆漂亮的花儿造型。(教师唱乐谱后加入音乐,反复练习。)(四)回忆动作和队形。
7、1、一起跟着图谱回忆舞蹈流程。第 5 页 共 55页 2、放音乐,完整舞蹈。活动延伸:红花走到蓝花旁边变成双圈,那蓝花会不会走到红花旁边也变成双圈呢?活动反思:用创设情景的方法带孩子们进入了花儿的世界,让孩子意识到自己也是一朵花,开始快乐地舞蹈。先用动作前置的方法让孩子们先创编舞蹈的动作,并且摆出各种好看的花儿的舞蹈造型;在此基础上借用图谱(FALSH),学会两个队形的变化;最后听音乐完整舞蹈。用启发性的语言提问,让孩子自己发现队形是怎么变化的,然后自己变一变。整个活动孩子们很投入,学得认真愉快。其实幼儿集体舞的组织其实并不是一件难事,只要我们从孩子的角度出发,根据幼儿的年龄特点与兴趣爱好调整
8、教学策略,就一定会取得良好效果的,幼儿的空间方位问题在各种教学策略的引导下也会迎刃而解。不足之处:变换队形时时间较长,动作创编过于单一。(3)中班音乐优秀教案小乌鸦爱妈妈含反思活动目标:1、理解歌曲内容,感受美的音乐。2、自己创编动作大胆表演。第 6 页 共 55页 3、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱,让幼儿懂得感恩。4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备:1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。2、游戏前学会歌曲,磁带小乌鸦爱妈妈活动过程:1、情境导入:你们学会了歌曲小乌鸦爱妈妈。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小
9、乌鸦,表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。(幼儿说好)2、布置场景,用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰,把幼儿分成两队,一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。3、游戏:小乌鸦爱妈妈扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐:扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去,找到自己的妈妈,(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情,(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色,游戏继续。第 7 页 共 55页活动延伸:让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事,第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。活动反思:通过本次活动,激
10、发了幼儿对妈妈的爱,让幼儿懂得了感恩。在活动中,既锻炼了幼儿的身体,又增进了幼儿的感情。(4)中班音乐活动教案啤酒桶波尔卡含反思活动目标:1、通过故事及图片了解乐曲 AB(ab)A 的结构,以及连贯流畅的旋律。2、创编各种形体动作表现音乐内容。3、游戏时能适当调整自己的动作幅度,愉快地和他人协调交往,避免碰撞。4、巩固切分音符的唱法。5、在活动中与同伴共舞,交流情感。活动准备:1、物质准备:多媒体课件(啤酒桶波尔卡:分 5 个场景导入、A 段音乐、Ba 段音乐、Bb 段音乐、A段音乐)、图谱。一根魔术棒、课件、电视机、电脑。啤酒桶及小老鼠服饰。2、知识准备:已了解小老鼠的特征。第 8 页 共
11、55页活动过程:(一)谈话导入、激发兴趣。1、教师:“小朋友喝过酒吗?爸爸喝过酒吗?”2、教师:“酒是从哪里倒出来的?”3、小结:有的酒装在瓶子了,有的酒装在坛子里,还有一种酒可奇怪了,它是装在酒桶里。(从幼儿的现实生活出发,教师简单的几个问题,马上就激发了他们参与活动的兴趣。)(二)运用多种方式,引导幼儿完整欣赏音乐。1、教师完整讲述啤酒桶和小老鼠的故事。教师:“今天,老师给小朋友带来了一段关于啤酒桶的动画片,请小朋友仔细地看看,动画片里的啤酒桶在干什么?小老鼠呢?”(教师边讲述故事边展示完整课件,没有音乐,幼儿从中理解故事内容,进一步激发了幼儿的兴趣。)2、完整欣赏音乐啤酒桶波尔卡,体验故
12、事和音乐的有机结合。教师:“这个故事就是根据一首好听的乐曲啤酒桶波尔卡改编的,这首乐曲有三段,三段是怎样的?有什么不一样呢?让我们一起来欣赏吧。”听后提问:(1)“你听了这段音乐是什么感觉?你想到了什么?”(2)“那你听出来乐曲三段有什么不一样?你是怎么知道第 9 页 共 55页的呢?”(幼儿初步比较出乐曲有慢快慢三段)3、结合图谱,再次听音乐。教师:“到底是不是象大家说的这样呢?我们再来听一遍,还要想一想每一段音乐适合谁出来跳舞呢?”小结:音乐有 ABA三段,A 段是啤酒桶在跳舞,B 段是小老鼠在跳舞。(三)分段欣赏音乐,进一步熟悉乐曲旋律,并创编相应的动作。(分段展示课件场景)A 段:引导
13、幼儿创编啤酒桶生长的动作。(展示课件 A 段)教师:“故事中的啤酒桶长出了手和脚?谁来学一学它的样子。还可以怎么长呢?”(分别选择 4种不同的动作集体练习后配合音乐表演)Ba 段:听音乐创编小老鼠灵巧活动动作。(展示完整课件 Ba 段)教师:“听,谁来了?小老鼠会怎么跳舞呢?”(配合音乐集体自由表演,鼓励与众不同)Bb 段:创编啤酒桶猛烈地打开,酒液流畅倒下的动作。(展示课件 Bb 段)教师:“小老鼠跳得这么开心,啤酒桶也来了,它请大家喝美酒啦!”(配合音乐集体自由表演,学习好的动作)再现 A 段:按乐句缩回四肢,恢复啤酒桶原样。(展示课件 A段)教师:“后来,仙女飞走了,魔法也没有了,啤酒桶
14、收回了手和脚,我们来学这个动作。(创编 4 种不同的动作集体练习后配合音乐表演)(四)幼儿完整地随教师听音乐做动作。(展示完整课件第第 10 页 共 55页四次)教师:“我们一起跟着音乐来表演吧,可要听清楚什么地方是啤酒桶在跳舞?什么音乐是老鼠出来了?什么音乐又是倒酒了?”(教师引导幼儿选择合适的位置,以免碰撞)(五)幼儿分角色表演。1、第一次分角色表演,感受音乐情绪和结构。教师:“现在,我们来分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老师来做仙女。你愿意做小老鼠的站这边,愿意做啤酒桶的站那边。这次“啤酒桶”和“小老鼠”之间的距离要注意了,想想怎么样才是舒服的位置,怎么样
15、“小老鼠”来了就不会拥挤了。我们要听准音乐。”(在老师帮助下穿好服装、戴好头饰,分角色表演,一部分小朋友做“小老鼠”,一部分小朋友做“啤酒桶”,老师做仙女。“小老鼠”找一个“啤酒桶”,并和它一块跳舞,相互逗乐。)2、第二次分角色表演,满足表演的欲望。(六)结束。教师:“啊!天亮了,仙女要飞走了,小老鼠们,我们也要休息了。”活动延伸:区域活动:鼓励幼儿在“小舞台”中继续创编不同的动作表演,巩固对音乐的感知和理解。第 11 页 共 55页附故事:在一个大大的酒窖里,住着一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它们虽然有吃的有住的,但是它们一点都不高兴,因为它们太寂寞了。它们多么想一起唱歌跳舞呀。它们天天
16、盼呀盼,终于有一天,一位美丽的仙女飞来了,她用金色的魔棒向啤酒桶轻轻一点,呀!啤酒桶长出了手和脚,能走能跳了,小老鼠看见高兴极了,他们在一起跳呀,笑呀真开心。它们一点也不寂寞了,如果永远这样那该多好啊!可时间很快就过去了,仙女飞走了,魔法也消失了,酒窖里又慢慢恢复了往日的平静。活动反思:活动一开始,我带领幼儿在教室自由选择圆圈位置坐下来,为活动开始创设了轻松的环境,便于孩子能过积极地投入到活动中去。中班幼儿的思维方式是以具体形象思维为主,一开始欣赏音乐,我结和音乐声情并茂的讲述了啤酒桶和小老鼠的故事,激发幼儿的欣赏兴趣,让他们能主动的去感受音乐的变化。听了这个故事,小朋友马上对这个音乐充满兴趣
17、,这也是活动成功开始的第一步。让幼儿通过图片了解乐曲的结构和连贯流畅的旋律。在我讲完啤酒桶和小老鼠的故事之后,能大胆运用肢体动作表现小老鼠的活泼、灵巧。在创编动作上幼儿的动作不是很丰富,在表演的时候我还要求幼儿调整自己行进第 12 页 共 55页的方式和动作的幅度,避免和其他的幼儿碰撞。其次,幼儿对音乐形象和情绪的感知,必须借助于多种感官进行感知。因此,我利用形象的图谱和身体动作引导幼儿熟悉乐曲旋律,感受情节变化。在这个环节中,我觉得,给与幼儿充分聆听的时间和自主表现的空间,做到宽容和尊重,自由和开放,是至关重要的。只有这样,孩子们才能投入的用肢体动作,用自己的方式表达自己的感受,才能收到预期
18、的效果。在结束部分,我采用角色表演,引导幼儿学习找空地方自由表达自己对音乐作品的想像和情感体验。这样处理的好处是:不仅促使幼儿积极投入音乐情境,而且培养了幼儿的旋律感、节奏感、和音乐表现能力;促进了幼儿的感受力、理解力、表现力、审美力和创造力的发展。每个音乐活动,都有不同的情绪特点,因此,教师创设的氛围应该符合音乐本身的情绪特点,以积极的情感体验带动幼儿全身心的的投入,可以令音乐活动达到和谐状态。(5)中班音乐优质教案洋娃娃和小熊跳舞含反思活动目标:1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。3、通过肢体律动,感应固定拍。第 13 页 共 55页 4、
19、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。活动准备:幼儿自制的乐器若干,节奏卡片,ppt 课件活动过程:一、复习歌曲,感受歌曲的 1、师:你们看谁来了?教师出示木偶-洋娃娃和小熊。2、复习歌曲,引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、师:洋娃娃说我有些累了,我想请小乐器帮我跳舞,好吗?二、引导幼儿探索,为歌曲创编节奏 1、教师请幼儿自由选择乐器,进行分组创编,请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。2、师:那个洋娃娃的舞姿最漂亮?请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱,为什么?幼儿自由讨论。3、请全体幼儿敲洋娃娃的节奏谱,教师伴奏小熊跳舞的的部分。4、师:洋娃娃的舞姿真优美呀,小熊急的快哭出来了,你们能不能也帮我来
20、跳舞呀?要求幼儿讨论:小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?幼儿自由选择乐器,分组创编。教师巡回指导,请幼儿在小组中再分组,把洋娃娃和小第 14 页 共 55页熊跳舞的节奏进行合奏。5、请一组幼儿进行表演,提问:他们敲得好不好,为什么?你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论,教师留意小熊跳舞的节奏谱的制定。师请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改,接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开始啦三、器乐表演。1、幼儿分别上来表演,2、教师讲评。3、师:今天洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真高兴,他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。教学反思洋娃娃和小熊跳舞是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年
21、龄特点,我给本课设计的歌曲的教学目标:通过引导学生参与多形式活动,帮助学生熟悉歌曲旋律,激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动,感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力。(6)中班音乐教案幸福的猪小弟含反思活动目标:第 15 页 共 55页 1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。3.借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。活动重点难点:重点:学唱歌曲活动难点:掌握歌曲中休止符和符点
22、音符的唱法。活动准备:钢琴伴奏、图片课件活动过程:一、倾听歌曲让爱住我家,进入活动室,体验家的温馨。提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。第 16 页 共 55页 1.教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。提问:猪小弟的幸福是什么?利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)2.教师范唱歌曲,幼儿倾听。
23、过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱 3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。1.带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱 2.师幼同步演唱 3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?第 17 页 共 55页利用课件进行小
24、结。结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!活动反思:总体看,幸福的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有一定的难度,还是在两个块面,一对于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以,一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。(7)中班上学期音乐教案化蝶含反思活动目标:1、借助图片分辨乐句,感知乐句长短,随着音乐做蝴蝶飞的动作,并在句尾表现花的造型。2、感受音乐优美动人的旋律,努力用连贯、优美的肢体动作表达。3、感知动作幅度大小与空间大小的关系,知道根据空间大小的变化改变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。5、在进行
25、表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。活动准备:1、由幼儿在美术区里制作的若干“纸花”插成的花篮 4个,顶部贴有蝴蝶的教鞭 1 根。第 18 页 共 55页 2、自制图谱一份。3、自备小提琴曲梁祝。4、蝴蝶头饰(红黄蓝绿)若干,花朵头饰(红黄蓝绿)若干。活动过程:一、复习韵律活动“绿毛虫”。教师:春天来了,毛毛虫动了动身体,从冬眠状态中苏醒过来,它在做什么呢?二、欣赏音乐梁祝片段化蝶。1、幼儿完整地欣赏音乐,想像蝴蝶在干什么。教师:毛毛虫已经蜕变成美丽的蝴蝶了,让我们来听着音乐,想象一下蝴蝶可能在干什么?(完整欣赏)教师:你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的?它们好像在做什么?2、观察
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