七年级信息技术上册教案川教版.pdf

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1、七年级信息技术上册 教案 川教版目 录第一课信息与信息社会.2第二课信息技术及发展趋势.6第三课计算机的发展与应用.9第四课计算机系统及工作原理.12第五课计算机中数的表示.15第六课初步使用计算机.1 8第七课多媒体计算机.20第八课计算机数据安全.23第九课计算机操作系统.26第 十 课Windows桌面及窗.29第十一课用计算机写作.32第十二课画图软件使用技巧.37第 十 三 课 个性化的桌面设置.39第十四课让电脑帮助自己.42综合实践活动生活与信息技术.441学科课时教案（教学设计）表课题第一课信息与信息社会教学目标1.知 识 目 标：掌握信息、信息社会的含义。知道信息获取以及2.

2、能力目标：能正确辨认信息，培养学生收集、获取和处理信息高学生的信息素养。加强使用有用信息的能力和道德。3.情感目标：体会信息给人类社会带来的好处，感知我们身边的教学重点难点1.重点：信息、信息社会的概念2.难点：信息的处理过程教学媒体教学文档、WPS软件、多媒体教学系统板书设计第一课信息与信息社会第一节信息与信息技术一、信息的含义二、什么是信息技术信息技术(I T)是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。三、信息技术的发展四、信息社会教学反思值得肯定和改进的方面：23教师活动引入：人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。现在我们如果常看报纸，你注意到什么方面的新闻最多？学生：计

3、算机、通讯、网络等。的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。加谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏 幕+机箱。计算机最主要作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术(Information Technology筒称I T)。IT是干什么的呢？它和人类社会什么关系?以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何夕理信息的？什么又是信息呢？这就是我们今天这仃课所要解决的内容。讲授新课：(板 书)一、信息的含义自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流U信息流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的江洋大海X

4、中。我们每时每刻都不能离开信息,都在自觉或不自觉地获取信息、处理信和利用信息。比 如I:课铃声、红绿灯、广告、天气预报等。前不久的英伊战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争工每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导 弹 与“飞毛腿”导弹在对才中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。占战争相信-同学们在我们的电;电视里看过吧,谁能快速准确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然胜的儿率就会越大。也就是说，只有掌握准确的信息,进行高速处理、传 委4.1-4-*a n 力 A i-zfc-r/-I.I n a.、t A l/.,1，、】k?k-z t 匚t IL1_ J t i i

5、 LB-i t4中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。古战争相信同学们在我们的电i电视里看过吧，谁能快速准确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，,与 然胜的几率就会越大。也就是说，只有掌握准确的信息.进行高速处理、传 委指挥武器系统，才能克敌制胜。（让学生意识到信息是 种宝贵的资源，片体会到只有经过处理的信息，才会成为有用的信息.）信息简单的解释就指对人们有用的消息。而人们也通常把声音、数据、文字、图片、影像等裁中所传达的意义叫做信息。（重点）（板书）二、什么是信息技术（重点）（任 务:）学生通过阅读书上的阅读材料讨论回答：什么是信息技术？信息术（I n f o r m a t io n T

6、 ec h n o l o g y,I T）是指获取信息、处理信息、存储信息科输信息的技术。人们获取信息的途径很多，计算机是获取信息的极其重要的途径。那么计算并不能自动的获取信息，我们要利用它有目的的获取信息,并且对信息进行要 的 加 处理，才能得到有用的新的信息，所以我们必须要学习和掌握信息术。（板书）三、信息技术的发展时间处理信息的方式举例远古感官耳、眼工:醍弋r巨d 心5（板书）四、信息社会从很多例子可以看出，信息社会已经来临，在信息社会里，人们对信息的需俄日益增长，人们每天都要接触、处理大量信息，而计算机作为处理信息的有力的工具，在社会的各个领域应用越来越广1:信息社会是信息得到广泛而

7、和充分共享的社会。及时而准确地获取、处理、利用信息，能使人们在政,经济、生产、科研、军事等活动中获得先机，从向掌握赢得胜利的主动权。本课总结：这行课我们初步了解了信息以及信息技术，明确了信息技术理信息的过程，知道r信息技术在各个领域中的应用和信息技术匕速发展的些情况,学习了从古至今人们获取信息的一些方法、知道了信息以及信息技在当今社会所产生的深远影响。作业布置：课后思考、讨论：人们获取信息有哪些主要途在？课后探索：UFO存在吗？学科课时教案（教学设计）表6课题第二课信息技术及发展趋势教学目标1.知识目标：理解信息技术的含义。了解信息技术相关技术22.能力目标：能说出计算机发展的几个方向。3.情

8、感目标：培养学生主动了解，掌握并应用先进技术的意识。教学重点难点1.重点：电子计算机技术及其发展2.难点：对巨型计算机的理解，未来计算机资料搜集表格填写教学媒体教学文档、WPS软件、多媒体教学系统板书设计第二课信息技术及发展趋势教学反思值得肯定和改进的方面：【教学过程设计】：教学步骤学生活动教师活动及重点关注引入学生听,并回答问题1.学生你们上过网吗？（同学彳回答上过？接着间下面的问题U ）2.你们知道上网是获取了什么？括起来各种信息（引入课题）信息技术发展历程学生思考，回答老师提出的问题分小组讨论完成表格内的内容，特别对发生年代及科学家一栏提示上网查找或通过其它方法获取你们是如何感受到信息？

9、（学生能i的交流方式、媒介、形式）在我们现实生活中，我们往往:方便快捷，因此才有了电视，电话,手在我们可以在因特网上交流，突破了以信息交流1 口所受到的时空限制，极大的息内容和表现形式。对信息的获取,加匚存储,表达,管流,发布等处理的信息技术，先后经历命。信息的处理过程所采用的信息技术学生听讲并思考单位换算1、获取信息人类是利用感觉器官获取信息的。术的发展，可通过科学仪器更好地收第1放大镜、显微镜、照相机、摄像机等。人类还可以用先进的信息技术，来自身无法感受到的信息。如：利用微波红外线等科学仪器获得信息。2、传递信息最初传输信息主要是靠形体、语音现代信息技术传输方式有电报、电话、1计算机网络等

10、。利用光纤来传输数字信3、存储信息存储信息的方式：雕刻、竹简、纸 手磁盘、光盘、芯片等7附、教学资料关于信息技术的学习网站：5次信息革命的发生年代及相关：z h i d a o.b a i d u/q u e s t i o n/3 3 8 6 6 0.h t m l?m d=l 泉州市鲤城区科学技术协会：l c k p/k p c l/z w w l/2 8.h t m未来信息技术的三大发展趋势：b j k p.g o v/g k j q y/x x k x/k 0 3 4 4 0 2.h t m在线课堂：2 2 0.2 0 1.1 9 6.3 6/3 2 s c h o o l/0 n l

11、 i n e C l a s s/S h o w A r t i c l e.a s p?A r t i c l e I D=1 7 8光纤的基础知识：x i n g y u-j n/w a n g l u o r e d i a n/g u a n g x i a n z h i s h i l.h t m 洪恩在线：h o n g e n/d e f a u l t.h t m8发展趋势学生倾听综合化：信息技术在不同科学领域用，相关的学科通过信息技术有机联系形成跨学科、跨技术领域的多元交叉学高速化、大容量、数字化：利 用 二纤等设备构成的网络，使信息传播速度响面积更大。多媒体技术、计算机技

12、术、网络技介，使得多媒体信息传播更方便快捷。认识科学9 信息技术相融合，形成人T学.用信息技术设置虚拟世界。对社会的影响学生倾听1.对社会产生的积极影响科学技术是第一生产力。1）信息技术的用，引起了各领域深刻的变革，促进社的发展。2）推动了科学技术的进步。3）们的学习方式,提高工作效率,改善生2.对社会产生的消极影响产生很多的垃圾信息，信息的不确定性息技术的缺陷犯罪，会世界文化的多样胁等等3.迎接信息社会的挑战信息化生存成为新的生存方式，要求人能力有：信息处理能力、甄别信息能力道德培养。评价小结学生回忆总结本节主要内容作业设计完成课后练习学 科 课 时 教 案（教学设计）表课题第三课计算机的发

13、展与应用教学目标1.知识目标：了解计算机的产生和发展。了解我国计算机的发展机的特点与具体应用。2.能力目标：知道我们使用的计算机是第几代，能说出计算机的些方面。3.情感目标：通过时计算机发展现状的了解，增加对社会的责任教学重点难点1.重点 电子计算机发展阶段和在各阶段所使用的七要元件，t应用领域。2.难点 对计算机具体应用中“数据处理”的理解教学媒体教学文档、多媒体教学系统板书设计第三课计算机的发展与应用问题：1、计算机发展有几个阶段，每一阶段的主要电子元件。2、计算机主要有哪些方面的应用,每个方面各举一个例子。教反思值得肯定和改进的方面：9【教学过程设计】：教师学生活动我一、引入课题、提出本

14、节课任务学生在教师引导下回顾上向 学 生 展 示 一 台 较 为 旧 的286电脑主机和一进行观察知识上台机房内的最新电脑，让学生进行比较。通过将学生分为四个学的任务问两台电脑的区别，引导学生回顾信息的基本习小组，每组选出初步由概 念（问学生这样的两台电脑给了 个什么样两 个 代 表。对其先的 信 息）。定认内拿出两台电脑中的芯片，让 学 生 观 看,提 出 处生的学理信息的匚具计算机的主要元件的发展提出小问题。向学生讲解教师机共享资源的荏找的调用方法。呈现任务目标U二、利 用 资 源，自主学习、协作学习学生可以根据自己培养学带 着 两 个 问 题,通 过 资 源 进 行 自 主 学 习。的水

15、平，选择相应学习能资源：1、本节课内容的教学课件：2、计算机的学习资源自匕学能力对发展各阶段的图片及说明：3、计算机的不同习 与 协 作 学 习,优助的取应用领 域 的图片资料。4、通过百度搜索到的秀学生可帮助其它有关计算机发展和计算机应用的页面。问题：1、计算机发展有几个阶段，每一阶段1011相关关键词：计 算 机 的 发 展、计 算 机 的 应 用、中国计算机的发展历程指导深化任务分层赳则。四、完 成基本任务，汇总搜索内容学生实践操作培养与根据学生菸础情况，将 学 生 分 成 两 个 组。上传汇总内容学习秘基础组任务：第一个关键词搜索：生明确提高 组 任 务：所 有 关 键 词，并汇总搜索

16、内容,方 法。提 交 教 师 机。础了学教师对部分学生进行辅导完成提高任务提 高。五、交 流、信息反馈陈 述 操作方法，观表扬涉菸础组学生选一名代表演示完成搜索任务的察 同 学 的 操 作 考察今操 作 方 法。（教师实时表扬，提 示 学 生，拓展完成本节课课识的弱学 生 思 维）堂 练 习 题。能 力，提高组学生代表展示汇总内容，并介绍操作途创新低径。通 过 教 学 软 件（联 想 传 奇）卜.发练习题并对学生掌握情况进行汇总。复习巩固任务养。六、总结评价认真.听取教师讲解学科嵬 J 40 _ _ dd i J.-%-_ 一 _.、,.1 *”9.d -Q.，*.t学 科 课 时 教 案（教

17、学设计）表课题第四课计算机系统及工作原理教学目标1.知识目标：了解计算机系统的基本组成,了解计算机硬件务了解计算机的工作原理以及计算机的分类。2.能力目标：能正确辨认常见硬件与常见软件，能给自己配解计算机的工作原理，理解计算机的基本容量单位及换算关系。3.情感目标：体会通过自己的学习列出计算机配置清单所带教学重点难点1.重点计算机系统的基本组成，各硬件的重要作用：计算机的2.难点计算机的工作原理教学媒体教学文档、多媒体教学系统板书设计第四课计算机系统及工作原理教学反思值得肯定和改进的方面：12【教学过程设计】：教学步躲学生活动教师活动及重点关注一、导入学生听后，举手计算机对于我们来说已经不再陌

18、生有越来越多的同学已经拥有了计算机，计算机的了解又有多少呢？今天我们就计算机系统的菸本组成。首先，我们来查，请家里有计算机的同学举手。二、硬件系统学 生 回 答:请2-3位同学讲解，老师记录与本课有关的计算机系统所涉及的内容写在黑板上。计算机硬件，是构成计算机的各种件的总称，是实实在在的、看得见摸得才每一台计算机都有C P U、内存、硬4鼠标、显示器等（结合刚才所记载的内讲解并展示实物以加深学生的认识。）计算机硬件包括：1、中央处理器（C P U）：由控制器和运拿它是一种超大规模的集成电路，具有运和控制的功能，是计算机的核心部件。它是衡量计算机性能的重要指标，常以称呼计算机。如P H I、P

19、W计算机2、存储器:是存储各种信息和处理结身分为主存储器和辅助存储器存储器的容盘基本单位是字节（B）,；联单位有K B （千字节），M B,G B主存储器，也称内存。常用于存储执行的程序和数据。是衡量计算机性能要指标。辅助存储器，用于长期存放信息的存储3、输入设备：将信息输入给计算步常见的有键盘、鼠标、麦克风等4、输出设备：将信息输出计算机f常见的有显示器、音响、打印机等始入沿幺一 C P U（粕却双.i Z竹 义1314提问：计算机软件在计算机系统中么作用呢？组织学生进行讨论：“软件系统是计算机系统的灵魂”计算机功能的关键，用户通过计算机软算机，而硬件是计算机系统的基础，是体。软件系统可以分

20、成几部分呢？学生讨论并回答：总结：计算机软件系统由两部分组统软件和应用软件构成了计算机软件系1、系统软件，我们把Windows 98这类对计算机的进行控制、管理，并向用户提供各种服乡称为系统软件。2、应用软件系统软件只能提供最基本的功能，i安装的大盘的软件增强计算机的功能这类为完成特定任务而编制的软件称为件C三、课堂小结学生倾听通过这行课的学习，归纳出计算机哪几部分组成的呢？计算机系统：由硬件系统和软件系硬件系统包括：CPU（控制器+运算器器、输入设备和输出设备。软件系统包括：系统软件和应用软件。作业设计通过这节课所掌握的计算机系统知识，请每位同学结合1亲人配置一台计算机。并填写书P 24页

21、的 表 格,F 方课我们学科课时教案（教学设计）表课题第五课计算机中数的表示教学目标1.知识目标：知道计算机中信息的表示。了解二进制数转换法。掌握计算机常用储存容量单位及换算2.能力目标：熟练掌握储存容显单位换算。3.情感目标：感知信息的数字化表示。教学重点难点1.重点信息在计算机中的表示形式。计算机存储器容量单位及2.难点存储器容量单位换算关系教学媒体多媒体网络教室、学生机、相关素材板书设计第五课计算机中数的表示教学反思值得肯定和改进的方面：教学说明：“数字化”这个词，大多数人都听说过，然而在计算机中信息的数字化代表着什么意思，很少有人能说得清楚。本课试图通过教师的引导和学生的自主活动，在学

22、生亲身参与活动的过程中领悟信息数字化的含义和意义。在新课的引入部分，先由教师引导学生们对十进制数的特征进行分析，以便对照给出二进制数的特征，帮助学生理解。然后进行灯泡亮灭的演示实验，帮助学生理解计算机中信息的表示形式。第二部分，在学生掌握了二进制数特征的基础匕 实现二进制数转换为十进制数的过程。第三部分，给出计算机存储器容量单位及单位之间的转换，通过活动2 让学生理解英文字符与汉字字符存储的区别。最后，在探索活动中，为学生营造了一个良好的自主活动的环境，为学生的体验性学习提供外部条件。通过学生的亲身参与，走向体验的发生和丰富深刻，实现简单的信息数字化编码。【教学过程设计】：教学步骤学生活动教师

23、活动及重点关注一、新课引入及新知识的介绍学生自主活动，用 w i n d o w s 附件中所带的计算器功能将二进制数转化为十进制数，并观察它们的变化。(1)由十进制数的特征分析，对照引数的特征：(2)由灯泡亮灭的演示实验,帮助学算机中信息的表示形式。二、字节的基本概念学生自主活动，观察记事本中，英文字母和汉字所占位置宽度的不同，得到一个英文字符用一个字节存放，一个汉字用两个字节存放的结论。给出计算机中存储器容量单位,用之间的换算关系三、数值的转换练习1 ：(1 0 1 0 1 1 0)2=()1 0练习2：(2 7)1 0 =()21、二进制数转换为十进制数方法：按权展开练习：1 1 1 0

24、 0 1,1 0 0 0 1 1 12、十进制数转换为二进制数方法：除 2 取余整数部分与小数部分开转换练 习:8,1 3,1 5,3 1,3 2,1716四、八进制和十六进制简单介绍：八进制：三位对一位二进制十六进制：四位对一位小结：总结重点，：进制和1进制的相互转力作业设计完成练习学科课时教案（教学设计）表18课题第六课初步使用计算机教学目标1.知识目标:正确使用键盘和鼠标，了解使用计算机的健康，2.能力目标:会使用记事本和画图软件。3.情感目标：体会用计算机进行自主创作所带来的愉悦感觉教学重点难点键盘鼠标的正确使用.教学媒体多媒体教室板书设计第六课初步使用计算机教学反思值得肯定和改进的方

25、面：【教学过程设计】：教学步骤学生活动教师活动及重点关注1、复习：学生演示学生打开文件c:windows 画图软件的使用”可找到想要的答案、如何开启和关闭画图软件？、如何在画图软件中输入文字？、如何旋转图形？（抽学生演示，教师示范指正）指导学生打开画图软件的使用2、任务画一幅以“校园生活”为主题的图画画一幅以“校园生活”为主题的图画。将学生分成若干小组，鼓励他们多介竹遇到困难可相互讨论。师巡回指导。3、保存作品保存作品以自己的名字作为文件名。如：有趣的校园生活”4、交流与讨论交流与讨论和其它同学一起总结刚才在画图中的操作技巧，并将这些收获填在书上休的表格中。学 科 课 时 教 案（教学设计）表

26、19课题第七课多媒体计算机教学目标1.知识目标：了解什么是多媒体计算机，了解常见的几种多媒体2.能力目标：能根据实际需要选择不同格式的文件3.情感目标：领悟计算机技术的应用已深入到社会的各个脚落，感官系统并贴近人们的日常生活。教学重点难点教学重点：多媒体的概念和基本要素、多媒体计算机的概念和组人教学难点：多媒体文件格式教学媒体多媒体网络教室、监控教师机一台：板书设计第七课多媒体计算机教学反思值得肯定和改进的方面：这一节课讲多媒体计算机的组成与多媒体文件格式，如果直3手,学生往往觉得比较枯燥,很难接受。采用引导式、探究式和让学生的学习主体性得到充分体现。从身边的例子谈起，让学生识中去了解多媒体计

27、算机，效果比较好。20【教学过程设计】：教学过程教师活动学生活动f l a s h（茴单介绍功能，激发学生兴趣）多媒体软件系统j t o t a g,V.多媒体主机0多媒体输入设备,多媒体硬件系统 多媒体输出设备Uj 多媒体存储设得”多媒体功能卡，L 操纵控制设备引入提问1：今天我们学习计算机的多媒体技术，有哪位同学可以说说你对多媒体的认识？弓 1 人新课。（教师注意学生回答的具体内容，对正确的要加以表扬,对错误的要给予指出）二.新 课 板书 多媒体计算机一、媒体媒体概念：二、多媒体提问2：观看教师演示，说-说，老师操作的多媒体计算机通过那些媒体形式向同学们传递信息？文本：图形：图像：动画：音

28、频：视频：（演示上述六种多媒体的族本要素。同时结合提问。）归纳：1.解释什么是多媒体。2.说明多媒体在生活上处处可见的实例，清学生（A*A ，rsl c 、A Z MM U /-r、M-l u i 口 Mr 人 ，/i /1.t t 3 -n-=1 4.1 1学生回答1:学生回答2：学生讨论回学生讨论回2122播 放 一 段f l a s h多媒体引入多媒体软件系统f l a s h （简 单 介 绍 功 能,激 发 学 生 兴 趣）四、多媒体文件格式（-）声 音 请 学 生 欣 赏 音 乐 光 盘（CD）声音概 念：活 动1：用W i n d o w s的录音 机 程 序 录 制 声 音.然

29、 后保存，奄看文件格式。W a v e介绍：N P EG介 绍：简 述W a v格式 和M p 3格 式 的 区 别（.）图 形、静态图像文件格式活 动2：用W i n d o w s的画图匚具作 幅 图，保存后台看它的文件 格 式。BM P介绍:J P G介绍：简 述BM P格 式 和J P G格式的区别（三）动态图像文件格式活 动3：播 放 老 师 提 供 的 段 动 画 和 一 段 影 像，杳看它们的格式。请学生观察计算机自动使用哪一种应用软件播放文件？G I F动画介绍:M P G影像介绍：学生会提示要求多名专台上学生操学生会提示台上学生操学生会提示题。夕、!4 TT7 Nz 卜 fn

30、 im c I V b IC7 khl学科课时教案（教学设计）表课题第八课计算机数据安全教学目标1.知识目标：了解计算机病毒的概念、特征、危害。知道计径C 掌握预防和清除计算机病毒;的基本方法及数据安全维护的方f2.能力目标：提高学生预防计算机病毒的意识的能力e3.情感目标：培养学生树立防范病毒意识和信息安全意识机信息安全条例。教学重点难点1.重点计算机病毒的概念、特征、危害,病毒的预防与清除。2.难点实际使用中保证数据安全。教学媒体多媒体计算机系统，模拟病毒发生情况的资源光盘，杀毒软件，f板书设计第八课计算机数据安全教学反思值得肯定和改进的方面：23教学过程:教学意图教学环节学生活动教师活动

31、激发学生学一、营造造思考问题：根据学生的回答，习新课及了解计算机病毒的兴趣和愿望围，引出课题1、同学们遇到过或听说过计算机病毒吗？2、你想过，你遇到计算机病毒后，你怎么办叫？报 道 的 例 子（新闻多的报道，可选取的,有代表性的,和普通百姓关注的（如:中央电视台过的病毒2-3种举结出计算机病毒的在。激发学生学习处理病毒的兴趣。让学生了解二、引出计算1、让学生分析生物病提出计算机病毒的计算机病毒机病毒的概毒（如：感冒病毒，将学生分析生物病的概念、特念，分析计算从2个方而入手：1）方面记录下来，并征和危害机病毒的特征和危害。病毒特征；2）传播途径及预防措施。2、观察模拟病毒发生情况的资源光盘。3、

32、思考：你所观察到 h A n LJ、1 M a L f*展示出来。将学生分析生物病毒特征和计算机病毒特征做比较，引病毒的特征。uu 士？t r m，i.2425径，从而获得预防计算机病毒菸本方法。计算机病毒的预防措施。机病毒的传播，保护自己的计算机安全。2、学生总结预防计算机病毒的措施。加深学生对预防计算机病毒的措施印象。分析学生的回答，预防计算机病毒的请学生总结出预防病毒的措施，加深防计算机病毒的措让学生动手实践，掌握清除的基本方法，体会在计算机中清除病毒的愉悦让学生上亲门实践,对计算机进行计算机病毒检查和清除操作。1、观看教师演示用杀毒软件。2、让学生操作杀毒软件，对计算机检查检查和清除。

33、演示用杀毒软件，进行检杳和清除操观察学生的操作;定学生杀毒的成绩对本课进行拓展、挖掘小结、拓展思考在预防计算机病毒中，我能做什么。学以致用,引导学机病毒的预防措施方法应用到日常生让学生学以致用，将所学知识应用和宣传到日3V.-f 4课后探索活动：调查计算机病毒的危害与安全防范,请同学们对你的亲人和朋友进行一个关于计算机有:1 -i g-/，”1 1返回学生调查信息地计算机病毒的相综介分析整理，和出,与地行之有效的一：广”J.1 U I,J.学 科 课 时 教 案（教学设计）表课题第九课计算机操作系统教学目标1 .知识目标：知道计算机操作系统的作用和地位，了解计算展历程，以及现用操作系统的特点和

34、发展方向。2.能力目标：知道计算机操作系统的历史进展，丰富自己的3 .情感目标：体会计算机操作系统对计算机的管理作用。教学重点难点1 .重点计算机操作系统的作用，操作系统发展及特点。2 .难点 对D O S操作系统的理解教学方法任务驱动法、分组协作法、自主探究法教学媒体板书设计第九课计算机操作系统教学反思值得肯定和改进的方面：26【教学过程设计】：教学步骤学生活动教师活动及重点关注1、引入生：不能。生：没有安装软件。师：刚组装的计算机能直接使用吗？师：为什么呢？师：对,通过前面的学习,我们知道，统是由硬件系统和软件系统两大部分目我们刚组装的只是计算机的硬件设备加是“裸机”，“裸机”是不能直接使

35、用要我们给它安装一系列的软件才行。那么多的软硬件资源，就必须要有一个管行合理统一的管理才能使计算机正常：!管理者就是计算机操作系统。2、计算机操作系统生：管理计算机的软硬件资源1:最初的计算机是没有操作系统的，各种操作按钮来控制计算机，直到后来的诞生才使得计算机普及开来。师：那么操作系统在计算机中究竟有4呢？师：对，它一种系统软件,就象一个总负责计算机软、硬件资源的全面管理，人进行沟通的工具.那么同学们知道有样的的操作系统呢？3、操作系统的发展生：Windows98Windows2000.Windows XP请大家在键盘上输入tim e然后按回车键,观察执行了什么操作：敲回车后再输入d a t

36、e,然后按回本价.上加容勃行师：同学们都用过哪些操作系统呢？师:对，同学们说的都是现在最常用的操作系统，但是最早出现的计算机操作是Windows操作系统，而是DOS操作系1985年 到1995年的个人电脑上最主要统，那么DOS操作系统到底是什么样的口，以通过Windows98中的MS-DOS来模作系统。探索活动：Windows98中的MS-DOS 1(1)讲入M SfC S环培2827组回答讨论的结果）。4、W i n do w s操作系统的特点学生听（1）直观、高效的图形用户界面W i n do w s的用户界面统一、美观，便于习和使用,W i n do w s所有的程序都拥有似的基本外观，

37、包括窗口、菜单、工具用者掌握了其中一 个就不难学会其他期本操作。（2）多用户多任务的操作环境多任务：它可以同时运行多个程序,每是以窗口的形式出现在桌而上，多用户：还可以在同一台计算机上为保留独立空间，不同的用户在登录时通同密码进入到自己的设置环境中。作业设计计算机除了 D O S和W i n do w s操作系统外还有那些操作系统呢学科课时教案（教学设计）表29课题第十课Windows桌面及窗口教学目标1.知识目标：了解桌面的组成，学习窗口的菜单操作,学习2.能力目标：掌握窗口的菜单与对话框的操作。3.情感目标：领会对话框所实现的人与计算机之间的交流。教学重点难点1.重点 桌面的概念，熟练掌握

38、窗口和对话框的操作。2.难点 窗口和对话框的区别，有标签对话框的操作。教学方法教学方法任务驱动法、自主探究法、操作实践法教学媒体板书设计第十课Windows桌面及窗口教学反思值得肯定和改进的方面：教学过程(-)引入通过上一课的学习，同学们已经对计算机的操作系统有所了解，也知道了Dos操作系统和Windows操作系统有很大区别，进 入 Dos系统，我们看到的是字符界面，而进入Windows系统，我们看到的是桌面和图标。对计算机进行操作我们经常都会用到Windows操作系统，所以接下来我们有必要对Windows操作系统作进一步了解。(-)新课1.桌面活动一：观察桌面的组成，用鼠标单击、双击、右击桌

39、面不同的位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。（请学生回答观察的情况和操作的结果）W i ndo w s 启动成功后的整个画面就是桌面。桌面上有很多图标，这些图标也叫“快捷方式”，每一个快捷方式表示着一个程序。位于桌面最下方的是“任务栏”，任务栏里有“开始”按钮、快速启动区、打开窗口按钮以及指示区，指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等，请参看图 1 0-lo现在让我们来总结对桌面对象的操作。（见教材表1 0-1）活动二：从桌面打开“我的电脑”窗 口 和“回收站”窗口，观察任务栏里的变化。用鼠标单击任务栏里的“我 的 电脑 窗口和“回收站”窗口图标，会出现什么结果？按上面表格最后一行的

40、要求把你操作的结果填写在空白栏里。从上面的操作中可以发现，当打开任何一个窗口之后，任务栏里都会出现对应的打开窗口按钮。如果有多个窗口被打开，任务栏里只会有一个打开窗口按钮处于比较亮的显示状态，而其它按钮都处于灰色显示状态。当用鼠标单击某个灰色的打开窗口按钮，这个按钮变亮，而且对应的程序窗口显示在屏幕最上方，也就是说通过打开窗口按钮可以实现窗口之间的切换。2 .窗口的菜单操作活动三：打 开“我的电脑”窗口，仔细观察窗口的各个部分。在窗口中，计算机用户可以向计算机发出各种命令，这些命令被分成不同的类型，每个类型中又包含了很多个命令，例如对于文件的操作，可以有打开文件、关闭文件、保存文件、打印文件等

41、等。在W i ndo w s 窗口的菜单栏里列出的各个项表示的就是命令类型，菜单栏里的每一个项被称为菜单项，当用鼠标单击某个菜单项时，会出现一个包含很多命令的下拉菜单，这些命令都是与这个类型有关的一些命令。3 .对话框的操作对话框是一种特殊的窗口，它可以把计算机的某些信息告诉用户，而用户通过操作对话框又能够把自己的选择告诉计算机，因此利用对话框可以完成比较复杂的操作。W i ndo w s 系统中对话框的操作具有很多相同之处，下面以画图程序窗口中的几个对话框为例讲解对话框的操作。（1）打开文件对话框在一个窗口中打开一个文件就是让这个文件显示在窗口中，例如在画图窗口中打开一个图片文件就是使这幅图

42、片显示在窗口中。要打开个文件必须告诉计算机文件存放的位置、文件的名字以及文件的类型，这些信息都可以通过打开文件对话框传递给计算机。活动四：请 3 0 同学们在画图窗口的“打开”对话框中完成以下两个操作：（1）单 击“搜寻”框中的下拉列表按钮,再单击列表中的“我的文档”（图 10-5）。（2）单击列表框中的一个文件，同时观察文件名框中的变化。通过上面的操作你能说出对话框中搜寻框、文件名框、文件类型框要告诉给计算机的信息吗？三、课堂小结本课我们认识了 W i n dow s 桌面的组成以及窗口和对话框的操作，请同学们就你们对打开和保存文件的操作的体会完成5 6 页的表格，并思考：1.保存文件的时候

43、文件位置一定要进行选择吗？2.保存文件的时候文件类型一定要改变吗？学科课时教案（教学设计）表31课题第十一课用计算机写作教学目标1.知识目标：知道写字板是windows操作系统提供的简单文握用写字板输入、设置文字的格式等；学会保存文件。2.能力目标：培养学生的学习能力和运用信息技术的能力。3.情感目标：体验成功，激发和保持对信息技术的求知欲“教学重点难点1.教学重点在写字板窗口中输入文字，文字格式的设置。2.教学难点文本格式设置教学方法教学媒体多媒体网络教室、教师教学用的演示文稿、学生的学习资料板书设计第十一课用计算机写作第 11课用计算机写作一、写字板窗口及组成二、写字板中的文字处理三、标题

44、居中与首行缩进四、保存文件教学反思值得肯定和改进的方面：3 2教学过程一、创设情境、激趣导入1、教师活动：演示文稿展示图片：记事本窗口大家知道这是什么程序的窗口吗？2、学生活动：记事本。3、教师活动：请打开记事本程序。4、学生活动：打开记事本。5、教师活动：请同学们在记事本窗口中完成以下任务。演示文稿展示要求：1、输入文字：“水”2、思考：怎 么 把“水”字变成红色6、学生活动：输入文字。发现不能对文字进行相应的设置。7、教师活动：演示文稿展示：在写字板中设置好的红色“水”字同学们在记事本里面不能把“水”字变成红色，老师为什么能完成这个任务？8、学生活动：观察、讨论。9、教师活动：演示文稿展示

45、图片：记事木窗口中的“水”与写字板窗口中红色的“水”对比细心的同学已经看出原因：记事本只能进行文字的简单记录，不 能 把“水”字变成红色；老师是在一个叫“写字板”的程序里面完成任务的。写字板是Windows提供的另一种写作工具，它对文字处理的功能比记事本更强一些。它不仅能进行文字输入，还能完成字体的设置、文章的排版等操作。通过今天对写字板的学习，同学们可以尽情发挥创作灵感、用计算机进行写作！演示文稿出示课题：第 11课用计算机写作板书：第 11课用计算机写作10、学生活动：明确学习目标。设计意图：通过对比，让学生自己发现，记事本不能对文字进行修饰、而写字板却可以。通过创设情景这一环节，学生既能

46、明确这节课的学习目标，又能激起强烈的求知欲望，吸引更多的学生积极地投入到学习中。二、展开重点、分解难点1、教师活动：33演示文稿展示：学习任务1、能用已有的学习经验，打开写字板、熟悉写字板窗口及组成。2、能选择适合自己的输入法，进行写作。3、对文字进行设置时，首先应该完成的操作是什么？4、能根据需要合理地对文字进行设置。5、怎么设置标题居中与首行缩进？6、能根据需要保存文件。首先，我们来了解本节课将要对哪几个问题进行研究。1、能用已有的学习经验，打开写字板、熟悉写字板窗口及组成。板书：一、写字板窗口及组成2、能选择适合自己的输入法，进行写作。3、对文字进行设置时.，首先应该完成的操作是什么？4

47、、能根据需要合理地对文字进行设置。（引导学生明确：以上这三个问题主要是研究写字板中的文字处理。）板书：二、写字板中的文字处理5、怎么设置标题居中与首行缩进？板书：三、标题居中与首行缩进6、能根据需要保存文件。板书：四、保存文件请同学们带着这些问题，浏览教材第5 7 6 3页，对重点内容要进行勾划，对解决问题的方法进行自我小结并且可以上机试一试。有兴趣的同学、有疑问的同学，都可以进入D：盘 第1 1课学习园地，查阅老师为你们准备的相关学习资料。本环节同学们可以离开座位，和你的学习伙伴一起对这几个问题进行研究。当然也欢迎同学们和老师交流。2、学生活动：自主学习、交流讨论。设计意图：通过指导学生开展

48、自主、合作和探究性的学习，引导他们提高学习质量和效果。这一环节通过设疑、自学、讨论、交流，让学生自主地探究：写字板的基本操作，从而培养学生自主学习、合作探索的能力。3、教师活动：为了让同学们更快地熟悉写字板，下面我们开展一组活动。4、师生互动：演示文稿依次展示活动要求。1）请一位同学引导其他同学打开“写字板”程序。3 42）请一位同学引导其他同学熟悉写字板窗口及组成。3）请一位同学引导其他同学选择适合自己的输入法。4）全体同学用两分钟时间，尽可能多地输入第6 1页 都江堰的水中的文字。5）抢答：对文字进行设置时首先要做的操作是什么？6）一对伙伴分工演示、解说：标题设置为加粗、1 4号字，正文为

49、1 1号字。7)一对伙伴分工演示、解说：标题居中，每自然段首行缩进2 个汉字宽度。8)一对伙伴分工演示、解说：将这个文件以自己的名字命名并保存在“我的文档”。设计意图：教师的任务是引导和帮助学生再创造，而不是把现成的知识灌输给学生，让学生自己动手去找解决问题的方法。学生的计算机操作技能是参差不齐的，但是，通过他们自觉的看书自学、动手实践，每个学生都有了观察、分析、思考、操作的空间，学生能大胆尝试、探索，使他们体验到成功的快乐。三、巩固练习、提高能力1、教师活动：同学们掌握了用计算机写作的基本方法，下面请大家充分发挥聪明才智，以“环境保护”为主题，创作一篇公益短文，呼吁更多的人关注我们生存的空间

50、。演示文稿展示：写作主题：环境保护1、各组分工、搜集相关资料、组织讨论确定短文内容后进行写作。2、对短文进行合理地排版和修饰。3、十分钟后，进行作品展示。2、学生活动：交流讨论、合作探究后开始创作。设计意图：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、创造者，而在少年的精神世界中这种需要尤其强烈。学生通过尝试，体验到成功的喜悦。四、成果展示1、教师活动：现在可以欣赏你们的作品了吗？同学们可以离开座位去欣赏本组其他同学的短文，讨论并决定推荐一个作品向全班展示。2、学生活动：自评、互评，讨论并决定推荐一个作品向全班展示。3、教师活动：我们共同来欣赏各个组推荐的作品。4、学生