闽教版小学信息技术五年级下册教案全册.pdf

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1、20XX.20XX学年第二学期五年级下册信息技术教案1、电脑病毒与危害教学目标：1、知道什么是电脑病毒2、能说出几种常见的电脑病毒及特点。3、知道电脑病毒的危害，感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破坏。4、培养学生维护电脑系统安全的意识。重点、难点或关键：1、教学重点知道常见的电脑病毒电脑病毒的危害。2、教学难点认识什么是电脑病毒教学流程：一、导入1、引导学生欣赏教材P 1 的四幅漫画，并认真阅读开阔视野中的内容。2、提问：课件出示问题(1)四幅漫画是什么意思？你知道发生什么事吗？(2)说说漫画中人物表情为什么那么奇怪？(3)通过阅读，你知道什么是电脑病毒？3、引导学生回答以上问题。4、揭题：

2、第 1 课电脑病毒危害二、常见的电脑病毒1、讲解：电脑病毒与生物病毒的联系与区别2、提问：以前有生过病吗？得过什么病？都有什么反应？3、质疑：常见的电脑病毒有哪些？它们都会对电脑造成什么伤害？引导学生带着问题阅读教材P 2-P 3 的内容，完成第下任务：(1)书上介绍了哪些电脑病毒？请用笔画出来。(2)找出每种病毒的主要特点。(3)跟同学交流你最熟悉的电脑病毒。三、电脑病毒的危害1、布置任务:小组合作学习阅读教材P 4-P 5 的内容小组讨论：这些电脑病毒会对电脑造成哪些危害？2、交流、汇报小组学习的情况3、小结：课件展示电脑病毒的危害四、电脑病毒发作出现的“症状”1、播放一段电脑病毒发作的视

3、频让学生观看2、提问：电脑中病毒后都会出现什么“症状”？3、小结：电脑病毒发作时会出现运行速度变慢、死机、蓝屏、数据被删或被盗、系统瘫痪等现象。五、创新活动1、引导学生思考以下问题电脑没有上网就不会感染电脑病毒吗？2、小结六、总结评价1、引导学生完成课后的评价表，看看能得几颗星2、让学生说说：本节课有什么收获？你电脑病毒有什么新的认识？3、师生共同总结。2、系统安全与防范教学目标：1 .认识几种常用的杀毒软件。2 .了解常用的电脑病毒防范方法。3 .用3 6 0杀毒软件查杀电脑病毒。4 .用3 6 0安全卫士检查电脑系统的安全隐患，查杀木马和修复系统漏洞。重点、难点或关键：重点：了解常用的病毒

4、防范方法，培养学生病毒防范意识。难点：会 用3 6 0安全软件查杀木马病毒，检查电脑安全隐患。教学流程：一、导入1、回顾：上节课我们了解了常见的病毒、木马及其危害。现代生活电脑日益普及，因而电脑病毒的威胁更不容忽视。那么，我们怎样做好电脑安全防范工作呢？2、认识常用的的杀毒软件。可让学生学生谈谈他所认识的杀毒软件。教师汇总，并补充介绍。较著名的国内外杀毒软件有中国的“瑞星”、“金山毒霸”、“3 6 0杀毒/安全卫士”、外 国 的“卡巴斯基”等。（出示相关杀毒软件的图标和部分截图。）3、介绍常用防范电脑病毒的方法。数据的存放与备份。开启杀毒软件的实时监控。外来文件应先杀毒，不轻易打开陌生邮件。不

5、进非法网站。你还有什么防范病毒的方法吗？二、探究活动做电脑的好医生。1 用 3 6 0 杀毒软件保护电脑的系统安全。A.师示范用3 6 0 杀毒软件查毒杀毒、对病毒进行处理。B.实施防护的功能介绍以及示范使用。C.了解3 6 0 安全杀毒软件相关设置。r四 国!回.B8XHB2 .用 3 6 0 安全卫士保护电脑系统安全。A.是对3 6 0 安全卫士的相关功能做简要介绍。B.教师示范：3 6 0 “体检”和“一键修复”。C.示范木马查杀。D.示范修复漏洞。3 .学生学生实践操作，师巡视。4 .师总结梳理本课所学，通报学生学习情况。3、认识多媒体教学目标：1 .了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义

6、。2 .了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。3 .了解多媒体计算机系统的组成。重点、难点或关键：重点：媒体、多媒体、多媒体技术的含义。难点：媒体的类型、多媒体的常见元素与特征及多媒体计算机系统的组成。教学流程：一、导入新课，探究新知1 .课件展示教材P 1 3 图3 1.2 .师：同学们，你认识图里的哪些设备器材呢？（指名回答）师：那这些设备器材都有一个共同点，谁知道？师：真有才啊！是啊，这些设备都可以发出声音，不管是几十年前的收音机，还是不今的手机、M P 3、它们都与“声音”有关。（板书“声音”）师：课件出示教材P 14图3 2.再看，它胶又与什么有关呢？师：是啊，不管是以前的电视，还

7、是当今的液晶电视、I P A D,它们都可以播放出图像，当然还有声音。（板书“图像”）课件还分别出示教材P 14图3 3、图 3 4、图3 5,让学生进一步感受媒体及媒体的应用。师：同学们刚才看到的就是我们通常的媒体，其实在日常的学习和生活中，我们已经与这些媒体结下了不解之缘了，今天我们就来学习第3 课 认识多媒体。（板书课题）二、认识多媒体应用一一认识媒体1 .认识媒体师：那么什么是媒体呢？请同学们翻开教材P 15,想想什么叫媒体,它有什么含义。课件依次出示教材P 15图3 6 至P 16图3 10。师：图3 6 表达 的是什么呢？谁来说说？师：说得真了，从图3 6 我们知道了一些常见的交通

8、标志，再来看看图3 8,你又知道什么呢？师：嗯,是啊，这是W I N DOW S M e d i a p l a y e r 在播放音乐,从中我们能听到美妙的声音。谁能从图3-9 里看出什么来？师：这位同学知道得可真多，肯定看过这部动画片了，真厉害！那图3 10 又是什么呢？师：连这你都知道！知道的真多！课件出示：小结。师小结：同学们刚才说的这些其实都是媒休的表现形式，媒体是指传播信息的媒介，其实它有两种含义：一是指信息的载体，二是指信息的表现形式。师：现在人们无时无刻都在使用着媒体，如手机聊天谈事、网上了解新闻以及网络上的语音视频聊天，可以说现在的媒体是无处不在。2.认识多媒体及媒体技术师：

9、其实现实生活中，人们已经不仅仅满足于上述的单一媒体表现，更渴望通过看、听、说、想等全方位接爱信息。这就是多媒体技术及其应用，现在请同学们自学教材P 17,认真观察图3 11至图3 14,从上找找都有哪些媒体。师：谁来说说你自已对多媒体技术的认识。师生讨论学习。师小结：是啊！不管是电影特技或视频编辑、仿真游戏，还是M T V特技制作 都包含了各式各样的媒体。多媒体并不只是简单意义上的几个媒体的组合，它是需要通过计算机时行综合处理和控制，并能完成一系列的交互操作的信息技术。师：相信在不久的将来，你们也能完成各种各样的多媒体作品，真正把多媒体技术进行各方面的应用。3 .认识多媒体计算机系统师：刚才我

10、们学习了媒体、多媒体及其应用，要应用多媒体技术那就离不开计算机，那么什么是多媒体呢？课件出示：请同学们自学教材P18的“认识多媒体计算机系统”，想想简单的多媒体计算机系统都由哪几部分组成。课件出示教材P18图3-15.师：从图3 15中你能知道哪些媒体？师：同学们说得都很好，这多媒体计算机是由哪些设备组成的呢？师：是啊，有了显示器，我们就可以看影片、图片，有了音箱我们就听得到声音，有了计算机主机就能把这些媒体进行处理，有了键盘、鼠标我们就可以控制计算机，命令计算机对各种媒体进行综合处理。师小结：其实多媒体计算机系统是指计算机不仅能处理文字、图片之类的信息，还能处理声音、图像、动画、视频等各种不

11、同形式的媒体信息。三、学生自主探究活动小组合作学习完成任务：寻找学习、生活中的多媒体及多媒体技术的应用，并相互说说自己对多媒体和多媒体技术的认识。说说你见过的多媒体作品。教师巡视指导。四、评价与自我评价小组反馈学习情况。2.师生互评及生生互评完成任务情况。填写教材P18的活动评价表。五、课堂总结师：同学们，通过本课的学习，我们知道了什么是媒体、了解了多媒体及多媒体技术及其应用，相信在以后的学习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用用作品，到进希望同学们把它们记录下来，与老师同学一起分享。师：同学们，通过本课的学习，我们知道了什么是媒体、了解了多媒体及多媒体技术及其应用，相信在以后的学习、生

12、活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用用作品，到进希望同学们把它们记录下来，与老师同学一起分享。4、播放视频教学目标：1 .会启动W i n d o w s M e d i a P la y e r 播放器软件；2 .认识 W i n d o w s M e d i a P la y e r 播放器窗口；3 .会用W i n d o w s M e d i a P la y e r 播放器软件播放视频文件；4 .能比较不同格式的视频文件的视频效果。重点、难点或关键：关键：用 W i n d o w s M e d i a P la y e r 播放器播放本地不同格式的视频文件。教学流程：一、引

13、入视频是将一系列静态影像通过捕捉、纪录、处理、储存、传送与重现等各种技术处理的画面，以一定的速率连续播放，利用人的“视觉暂留”，看上去是平滑连续视觉效果的画面。W i n d o w s M e d i aPl a y e r 是W i n d o w s 自带的播放软件。这节课的主要学习任务有：1、认识W i n d o w s M e d i a Pl a y e r 播放器软件窗口；2、通过W i n d o w s M e d i a Pl a y e r 播放器软件播放音视频文件。二、新授开阔视野引导学生阅读教材插图4-1 到 5,并介绍随着信息技术的发展，媒体播放器也从早期的卡拉0

14、K点播机、CD及 VCD播放机，发展到现在的各种的媒体播放软件。就拿电脑上的播放器软件来说吧，就有播放本地视频文件的播放器和播放网络视频文件的播放器软件。如：Windows Media Player,暴风影音，QQ 影音，PPS,PPTV,QQLive等。活动主题：体验视频播放1、启动Windows Media Player播放器软件单 击“开始”-*“程序”f“Windows Media Player”，打开Windows Media Player播放器窗口，如图4-6所示。2、认识 Windows Media Player 播放器窗口引导学生对照教材中图4-7认识Windows Media

15、 Player播放器窗口，并自学教材P23中窗口 5 个组成部分的功能作用。3、用Windows Media Player播放器软件播放视频文件单 击“文件”一“打开”命令，弹出“打开”对话框，如图4-8所示，分别打开不同格式的视频文件，如*.avi、*.wmv、*.mpg三种格式的视频文件，比较三种不同格式的视频文件的视频效果。创新活动1 开展小组合作学习，试着用Windows Media Player播放器软件在线播放网络上的可播放的视频，观察其画面质量及效果。2、试着用一种播放器软件（如暴风影音、Q Q 影音的）播放视频文件。课后完成W i n d o w s M e d i a Pl

16、a y e r 提供直观易用的界面，你可以播放数字媒体文件，组织数字媒体收藏集，刻录你喜爱的音乐C D,从C D 刻录音乐，将数字媒体文件同步到便携式音乐播放机，并在线下载数字媒体内容。三、活动评价引导学生完成教材P2 4 中的活动评价表格5、录制声音教学目标：1、掌握设置麦克风的方法及使用W i n d o w s 自带的的录音机软件录制声音的方法。2、理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义，掌握编辑拼接两段声音的操作方法。3、知道录音机连续录制超过6 0 秒声音的方法。重点、难点或关键：重点：设置麦克风的方法及使用W i n d o w s 自带的的录

17、音机软件录制声音的方法。难点：使用录音机软件编辑拼接两段声音及连录音的操作方法。教学流程：一、导入新课，探究新知1、课件依次出示W i n d o w s 自带录音机软件、录音软件V 3.9、Co o lE d i t P r o 等窗口图片。师：同学们，你们猜猜，刚才看的这些软件，它们都可以用来做什么？师生交流。2、揭示课题。二、探究活动1、设置麦克风音量(1)课件出示设置方法，教师演示双击任务栏右侧的“音量控键”，打 开“音量控制”对话框。单击选项一属性，打开属性对话框，选 择“录音”，单 击“确定”按钮，打 开“录音控制”对话框，选 中“”“麦克风音量”下的选择选项，启动录音。(2)学生

18、动手操作。2、录 制 春晓诗朗诵(1)教师演示启动录音软件的方法。(2)引导学生看课本自学：看课本P 2 7-2 8,说一说你认识窗口中的哪些按钮？(3)学生动手操作，并把文件保存到“我的录音”文件夹中。3、编辑声音文件师：如果我们所录制的声音文件有错误，怎么办？(1)引导学生自学课文P 2 9-3 0,动手尝试(2)指名学生讲步骤，师演示4、教师小结三、学生自主探究活动1、课件出示任务：(1)小组合作学习使用录音机软件录制 三字经，探索录音到6 0 秒时如何连续录制的方法，并探究编辑所录制的声音。(2)小组合作探索Co o l E d i t P r o 音频编辑软件的使用方法。2、学生活动

19、，教师巡视。3、小组反馈，集体交流四、课堂总结师：同学们，通过本课的学习，你学会了些什么呢？师：在以后的学习生活中同学们可能尝试用不同的录音软件来录制声音，也可以与同学们一起分享所录制的声音。6、网页元素教学目标：1.了解网页、网站及首页。2.熟悉网页的基本组成元素：文本与图片、超链接、动画、表单、首频。3.能列举实例网站页面中相应的组成元素。重点、难点或关键：重点：网页、网站、文本与图片、超链接、动画、表单、音频与视频。难点：首页、表单。教学流程：一、导入展示学生个人网站范例，让学生感受，原来个人信息还可以通过网页这种多媒体方式呈现并进行广泛交流，让学生心驰神往。引言：这样的网站，我们也能做

20、出来，如果想让你的个人知识、经验与更多人分享，就来学习制作网页吧！出示课题：第 6 课 网页元素。二、探究活动交流讨论、理解新知(1)布置任务：四人一组，结合浏览网页时的实际经验，交流讨论自己所理解的网页与网站的关系，感受首页对一个网站的重要作用，并举出一个因特网上的网站实例来论证实来论证自己的想法，必要时做相应的文字记录。(2)请个别小组学生代表汇报小组讨论得出的结论，并展示小组找到的例证。(3)点评小组学生代表的汇报，概括出网页、网站的关系及首页的重要作用。2、任务驱动，自主探究(1)讲解网页的基本组成元素：文本与图片、超链接、动画、表单、音频和视频等。(2)布置任务：请同学们参考书本P3

21、335内容，上机实践，熟悉网页元素。(3)巡视全班，个别辅导，关照学生是否能理解各种网页元素，必要时进行集体点评。3、练习巩固，应用迁移(1)布置任务：请同学以小组合作方式，完成教材P36创新活动中的相应任务1、2o(2)巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况，适当点评学生探究活动过程。(3)展示小组学生代表填写的教材P36活动一，思考活动二并得出结论。(4)听取小组学生代表发言，引导全班学生一起评价，对相关拓展知识进行归纳。三、总结归纳小结、梳理知识(引导学生归纳小结活动用到的主要知识点。)在浏览器中看到的一个个页面就是网页。网页设计者通过有组织地链接整合相关的网页形成网站。首页起到

22、引导用户浏览网站其他部分内容的作用。网页的基本组成元素有文本与图片、超链接、动画、表单、音频和视频。7、建立网页教学目标：1、知识目标：了解网页制作的基本工具。2 技能目标：启动FrontPage；在 FrontPage中建立一个站点；制作一个网页。3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流中分享思想,反思自我，最终意识到正确应用网络会给我们的生活带来无限乐趣和益处。重点、难点或关键：掌握新建站点的方法，熟练新建网页文件。教学流程：一、导入1、展示几个精美的网页，让学生观察。师：同学们这些网页好看吗？你们知道这些网页是怎么做出来的吗？想自己也动手做一个自己的网页吗？二、新课讲授1、介绍制

23、作网页的软件师：FrontPageA Dreamweaver、HotDog等软件都可以制作网页。我们要学习的是FrontPage,它是一个比较容易入门的网页制作工具。2 认识 F r o n t P ag e 窗口学生自学活动一。教师引导学生解决：a、启动 F r o n t P ag e；b F r o n t P ag e 窗口的组成；3、建立一个站点学生自学活动二。教师引导学生解决：a、网站的作用;b 在 F r o n t P ag e 中建立一个站点；c、在保存文件夹中的两个文件夹的作用。4、制作一个简单的网页学生自学活动三。教师引导学生解决：a、建立一个空白网页；b、在网页中的文字

24、录入；c、网页属性对话框的识别。三、小结师:今天我们了解了网页是怎么制作的，也尝试着用F r o n t P ag e 软件制作了一个自己的网页，同学们你们都学到了什么？8、美化网页教学目标:知识与技能：能在网页中插入图片，设置图片属性，对图片进行简单编辑；能通过网页属性设置网页的背景。过程与方法：通过自主探究，小组合作，培养学生的动手实践能力和合作交流能力。情感态度价值观：通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。重点、难点或关键：插入图片，设置图片属性，对图片进行简单编辑.了解网页的整体风格、能有意识地将图片放在“i mag e s”文件夹下教学流程：师：最近，海

25、西教育网在招聘微博小编辑，同学们想不想去试一试呢？要成为小编辑可不是一件简单的事，它必须要下苦工，要知道优秀的网站应该具备的条件。让我们先来看一下下面几个网站实例。展示三坊七巷、海西教育网站实例，引导学生四人一组进行观察,交流，提出引导性的问题：优秀的网站应该具备哪些条件呢？请个别小组的代表汇报自己的想法，并用实例验证。师小结：色彩合理；主题鲜明；版面协调师：要想成为小编辑需要完成很多挑战，首先必须上交一个具有个性特性的自我介绍。接着展示两个自我介绍网站页面，一张是没有美化的，一张是经过美化的，引导学生进行比较，明确学习任务.挑战一：为网页“梳妆打扮”课件出示任务：网页中文字的字体太单调，不好

26、看，请同学们将文字设置成自己喜欢的格式。引导学生自主操作，教师巡视。请学生口述操作过程，教师操作并小结。挑战二：使网页“图文并茂”课件出示任务：给网页加上图片，让网页更加丰富。1 .引导学生回顾w o r d 中插入图片的方法，然后引导学生根据教材4 4 页步骤自主尝试。2 .学生口述，教师操作。引导学生观察，让学生发现插入图片后出现问题“图片太大，位置不好”引出：挑战三：图片我会修1.引导学生回顾w o r d 中修饰图片的步骤；2.然后让学生引导学生，根据教材4546页的内容对图片进行修剪；3.请小组代表上台操作；4.教师进行小结；此过程中故意使用站点外的图片作为插入对象,保存网页时，引导

27、学生观察并思考出现问题的原因。5.对还没完成任务的同学接着操作完成任务，并对图片进行简单的编辑操作。挑战四：觉得白色的网页太单调，请你给网页穿上 花衣服，让它看起来更漂亮。1.引导学生，可以给网页的背景加颜色或图片。让学生让小组进行讨论，后操作；教师巡视，并对个别学生进行指导。派代表上台操作，教师再对学生的回答进行简单的点评和评价。1.学生自己谈谈：这节课你学到了什么？有什么收获等等。2.评选出今天的最佳小编辑，并让学生填写评价表并上交。9、动感网页教学目标：1 .了解动感网页与动态网页。2 .熟练制作D H T M L 动态效果、滚动字幕。3 .能设置背景音乐、插入Fl as h 影片重点、

28、难点或关键：重点：制 作 DHT ML动态效果、字幕、设置背景音乐、插 入 Fl as h影片难点：动态网页与动态网页的区别、“字幕属性”对话框的“速度”。教学流程：一、情境体验、导入新课1 .展示优秀动感网站范例,如h t t p:i w i s h i h ad an am e.c o m/等，让学生感受原来网页信息的呈现也能这样活泼生动。2 .引言：这些网站，通常是运用了 Fl as h 影片、图片文字特效等,现在我们一起来学习制作动感网页吧！3 .课件显示课题：第 9 课 动感网页。二、交流讨论、理解新知1,布置任务：四人一组，利用英特网及教师提供的资料，交流讨论何为动感网页，它与动态

29、网页是否相同，并在英特网上找一两个案例支持自己的观点。2,请个别小组代表汇报自己的想法，并把例证展示。点评学生代表汇报，多元评价学生，注重激励，纠正偏差之处，补充遗漏之点，概括出动感与动态的区别：动感网页一般指网页元素在视觉上给人动的效果，如飞入、滚动等；动态网页则采用动态网站技术生成的网页，它可以是纯文字的。三、任务驱动、自主探究1,边演示边讲解制作动感网页的基本技术，如应用“DHT ML效果”工具栏制作字幕、设置背景音乐及插入Fl as h 影片等。在讲解插入Fl as h 影片后注意引导学生充分感受网页动画的互动性。2,布置任务：请同学们参考教材P 50 53 内容，上机实践，熟悉动感网

30、页制作技术。3,巡视全班，个别辅导，关照学生是否能独立完成相应的探究任务，必要时进行集体点评。四、联系巩固、应用迁移1,布置任务：请同学以小组合作方式，完成教材P 5 4 创新活动一一新建一个介绍班级动态的网页，并使之初具动感。2,巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况，适当点评学生探究活动过程。3,展示小组代表完成的班级动态网页，请学生代表交流自己小组创作过程。听取学生代表发言并引导全班同学一起评价五、归纳小结、梳理知识引导学生归纳小结本活动用到的主要知识点。动感只是视觉效果，不等同于动态。D H T M L功能是将选定的网页元素设置为动画效果，例如，当访问者浏览网页时，单机或双击某

31、个网页元素，该元素就会发生飞出页面等动画效果。F r o n t P a g e还将一些常用的功能制作成组件，网页设计者只需在网页中插入相应的组件，即可实现字幕、交互式按钮等动态效果。10、链接网页教学目标：1、了解超链接、连接对象及链接目标；2、熟悉制作文件超链接、邮件超链接、书签超链接及图片热点超链接。重点、难点或关键：重点：制作文件超链接、邮件超链接、书签超链接及图片热点超链接。难点：“插入超链接”对话框。教学流程：一、情境体验，导入新课1、展示两个范例站点，让学生感受超链接在网站中的重要作用。2 出示课题。二、交流讨论，理解新知1、布置任务：参考教材，小组交流谈论自己所理解的超链接、链

32、接对象及链接目标，并举出实例。2、汇报交流想法，并举例展示。3、教师对学生的汇报进行点评。三、任务驱动，自主探究1、教师演示并讲解超链接的创建方法。2、布置任务：学生参考教材P5560内容，上机实践，练习创建不同类型的超链接。3、教师巡视，个别辅导。四、练习巩固，应用迁移1、布置任务：小组合作，完成教材P60创新活动中的相应任务。2、教师巡视全班，个别辅导，关注小组合作探究的学习情况。3、展示学生完成的作品，并请学生交流超链接使用的心得。4、学生互相评价作品。五、归纳小结，梳理知识引导学生总结本课的主要知识点：超链接的作用超链接的对象创建超链接的方法11规划网页布局教学目标：1、了解网页布局的

33、基本概念，认识网页布局的基本方法和布局技术；2、能够根据网页的内容运用“表格”菜单下的“布局表格和单元格”命令，创建布局表格；3、合理设置表格布局的属性，增强网页的表现效果。重点、难点或关键：重点：运 用“表格”菜单下的“布局表格和单元格”命令，创建布局表格，设置表格布局的属性。难点：根据网页内容合理选择与设置网页布局的样式。教学流程：一、对比作品，导入新课1、通过展示用表格布局和未用表格布局的两张同一主题的网页效果图，引导学生观察、思考、分析，反馈视觉效果。2、出示课题。二、开阔视野：了解网页布局的基本概念1、引导学生以小组为单位自学教材P6163的“开阔视野”。2、引导学生反馈，回答问题。

34、3、根据学生的反馈，教师小结并板书：当前比较流行的网页宽度有950像素、960像素、980像素和1000像素等。一个完整的网页，一般由顶部、主体部分中的侧栏和内容区域、底部等组成。常见的网页布局样式有“同”字型、拐角型和对称型。三、任务驱动，自主探究1、网页布局方法(1)引导学生回忆用Word设计小板报时的一般步骤。(2)介绍并演示纸上布局、软件布局的效果图。2、网页布局技术(1)教师边演示边讲解：利 用frontpage表格布局技术制作学校通知网页，步骤如下：新建一个空白网页文件创建布局表格 设置表格添加内容 预览，保存(2)布置任务：根据提供的素材，参考教材P6566页内容，利用表格布局技

35、术制作学校通知网页。四、展示与评价1、引导学生展示利用表格布局制作的学校通知网页。2 说一说：(1)在制作过程中遇到什么困难，是怎样解决的？(2)本节课有什么收获？(3)举例说说自己最喜欢的网页布局网站有哪些。3、评一评：完成教材P66的活动评价。4、课后作业：完成教材P66的创新活动。12、设计框架网页教学目标：1、了解框架网页的概念，能用“网页模板”中的“框架网页”创建“标题、页脚和目录”型网页，对框架属性能理解和运用。2、能为主框架设置初始网页，为选中对象设置连接网页，并将该网页安排在合适的框架中，理解组织框架中的调用关系。3、认识保存框架网页与保存一般网页的不同之处，会保存框架网页。重

36、点、难点或关键：用F r o nt Pa g e软件创建及保存目录型框架网页。为选中对象设置连接网页，理解组织框架中的调用关系。教学流程：一、欣赏作品导入新课展示上节课制作的学校通知网页作品(说明是用表格来规划网页的布局)展 示“华南虎”专题网页作品师：谁来说说今天看到的网页有什么特点？肯定学生的答案，从而引出课题设计框架网页。二、合作探究，制 作“华南虎”专题网(-)教师讲解框架网页的概念。框架网页是一种网页布局技术。所谓框架，就是它可以将浏览器窗口分割成几个小区域，每个区域相对独立，可以显示不同的网页内容，这些区域就称为框架，具有这种功能的网页就叫框架网页。框架网页是一种特殊的H T M

37、L网页。(二)创建框架网页(1)师：出示教材P6 7 图 1 2-1,框架网页中相同内容的部分都可以独立出来，如图所示的上框、左框和下框，能为我们减少很多重复的工作，提高网站建设的效率，也有利于修改与维护。(2)师：看了同学们刚才做练习的情况，老师将创建框架网页的过程演示一遍，请同学们认真看演示。步骤：(1)在 F ro nt Pa g e 软件中打开D盘中的“第 1 2 课”文件夹中的“网站案例”。(2)单 击“文件”一新建一网页一框架网页一标题、页脚和目录一确定。出现P6 9 图 1 2-4 所示的框架结构。(解释每一个框架中的“新建网页”和“设置初始页面”两个按钮。(三)设置框架属性(1

38、)右击框架弹出快捷菜单选择“框架属性”，打开“框架属性”对话框，介绍框架名称、控制框架边界的大小及是否用滚动条。(2)在对话框中，单击“框架网页”按钮，打开“网页属性”对话框如P 7 0 图 1 2-6 所示，单击“框架”选项卡，定义“框架间距”和取消“显示过框”(3)学生操作：创建框架网页和设置框架属性(四)设定初始页面(1)打开框架网页时，第一次出现在框架内的网页叫初始网页，如何设定初始网页呢？(2)出示“华南虎”网站的初始网页，以小组为单位，设置初始网页。(不懂的同学，可以看书P 7 1,可小组内讨论，也可问老师)(3)反馈学生设置初始网页的情况(五)组织框架间的调用关系(1)回顾如何在

39、导航菜单中设置超链接。(2)教师演示并说明框架间的调用关系完，学生操作设置导航菜单中超链接。完成较好的学生作品，点评其操作。并让这些学生担任老师的小助手，帮助那些学习有困难的同学。(六)保存框架网页1、单击常用工具栏中“保存”按钮，弹出“另存为”对话框，对话框的右侧显示框架的示意图，框中蓝色的部分即为当前要保存的框架。2、在“文件名(N)”框中输入文件名，单击“保存”按钮。3、按提示保存框架中的所有网页。师巡视，并进行个别辅导。三、总结与评价(1)结合实例进行归纳总结。1.框架网页的特点2.制作框架网页的大致步骤(2)你对你这节课的表现满意吗？你认为这节课我们班谁表现得很出色？四、拓展延伸有兴

40、趣的同学可以上网收集“2010年上海世博会”相关资料。利用收集到的资料，用框架网页制作一个介绍“2010年上海世博会”的网站。13、设计个人网站教学目标：1.了解个人网站的基本特点，掌握规划个人网站的方法。2.能够利用网站模板创建个人网站，正确理解与认识个人站点模板的结构。3.在设计和制作过程中学生探究学习的能力和创造精神的培养。重点、难点或关键：重点：了解个人网站的基本特点，能够利用网站模板创建个人网站。难点：正确理解与认识个人网站模板的结构。教学流程：一、欣赏作品，导入新课1.展示教材中提供的“阳光男孩”、“吴晖的世界”个人网站，引导学生思考问题：(1)网站的主题是什么？(2)网站从哪几个

41、方面体现主题？2.根据学生的何答板书：(1)以介绍自己或以个人信息为中心的网站。(2)阳光男孩：自我介绍、优秀作文、美丽的图画、与我联系。吴晖的世界：主页、关于我、兴趣、收藏夹、作品集、反馈。3.出示课题：第13课 设计个人网站4.引导学生阅读教材P73-74的开阔视野，并思考：网站建设需要做好哪些准备？5.引导学生反馈。二、新建个人网站1.教师演示新建个人网站的步骤：新建一 网站一 个人网站一 确定。2.出示教参P75图13-5,介绍个人网站的结构：主页下面有5个子页，分别是自序、兴趣、收藏夹、图片库、反馈。1.引导学生以小组为单位，自主探究修改网页主页的标题、更换图片、修改网页文字内容的方

42、法。2.引导学生反馈。3.根据学生的反馈演示并小结如下：(1)修改网页标题：双击网页上方的长方形横幅，在弹出的“网页横幅属性”对话框中 输 入“吴晖的世界”，单 击“确定”按钮，保存。(2)更换图片：在“设计”视图下，双击图片，打 开“图片属性”对话框，在“常规”选项卡中，单击图片后面的“浏览”按钮，更换图片，单击“确定”按钮，保存。(3)修改文字内容：删除网页中不要的文字，替换成自己想要的内容，并进行适当的修饰处理。三、修改完善1 .创建个人网站，根据自己的需要对网页的主页及其它的子页进行修改完善。2 .求助方式：(1)阅读教材P 7 4 材7。(2)小组内与同学讨论。(3)举手问老师。3

43、.播放背景音乐。四、布置任务1 .教师演示修饰美化网页：格式一 主题一 选择合适的主题。2.预览，保存。3.布置任务：根据自己个人网站的特点，选择合适的主题修饰站点内所有的网页文件。4 .根据自己设计的个人网站的结构，填写教材P 7 8 的个人网站规划表。五、预览、保存网页展示个人设计的网页、个人网站的规划表，引导学生说一说：(1)个人网站的名称是什么？主要栏目有哪些？(2)简单说说建设个人网站的一班流程。(3)在制作过程中遇到什么困难，是怎么解决的？(4)这节课有什么收获？六、总结与评价1.评一评：完成教材P 7 8 的活动评价。2.教师小结：今天这节课，通过对个人网站的设计与制作，了解F

44、r o n t p a g e 网页制作中个人网站模板的结构与应用，感受F r o n t p a g e 网页制作的强大功能，同学们任务完成得很出色，希望同学们大胆地运用所学的制作技术，设计出更多精美的网页。14、设计班级网站教学目标：1、了解班级网站的组成结构及其作用。2、能综合利用前面所学知识创建班级网站。3、培养学生合作能力和创新精神。重点、难点或关键：教学重点：了解班级网站的组成结构及其作用教学难点:综合利用前面所学知识创建班级网站教学流程：一、欣赏作品，导人新课1.展示教材P 7 9 中提供的班级网站样例，引导学生思考问题：(1)网站的主题是什么？(2)网站从哪些方面来介绍和宣传自

45、己班级(班级网站由哪些栏目组成)？(3)网站中最吸引你的是什么？2.根据学生的回答板书：班级网站是一个班级与外界交流的重要窗口，也是本班同学相互联系、交流的平台，同时，也是同学展示自我风采的舞台。3.出示课题：第 14 课 设计班级网站。二、开阔视野：认识班级网站1.引导学生阅读教材P 8 08 1的“开阔视野”并思考：班级网站常见的栏目有哪些?有什么作用？2.引导学生反馈。3.根据学生的反馈小结如下：班级网站是同学们展示、交流的平台，是构筑友谊的纽带，是反映本班级同学精神面貌的窗口。常见的栏目有：班级概况、班级动态、班级成员、班级相册、学习园地、班级论坛探究活动：设计制作班级网站(7分钟)1

46、 .出示教材P 8 1图1 4 2 ”海西小学五年级班”班级网站页面，引导学生思考：(1)网站从哪几个方面介绍自己的班级？(2)想一想：以小组为单位，构思自己将要设计的班级网站的结构。2 .引导学生反馈。3 .教师引导并演示教材P 8 18 2设计制作班级网站的步骤：(1)新建网站：启 动F r o n tP a g e软件，单击工具栏中的“新建”下拉菜单中的“网站”，选 择“由一个网页组成的网站”模板。(2)设计网页布局：双击网站文件夹中的“i n d ex.h tm”文件,选 择“表格布局”，首先插入一个“标题、页脚和三列”布局表格。(3)制作网页标题与导航：引导学生回忆插入图片素材的方法

47、和插入表格及设置表格属性的方法，并示范。(4)设计网页中部及页脚：引导学生回忆在网页中插入图片素材和输入文字并进行格式设置、插入水平线的方法。(5)应用主题：回忆上节课学习的应用主题的方法。4.注意事项：这只是一张班级网站的首页，可以用同样的方法，制作其他网页，再做好站内的所有超链接，形成一个完整的班级网站。三、布置任务1 .教材P 8 4 的创新活动：以小组为单位，设计制作一个班级网站。作品要求如下：(1)至少包括班级活动、班级成员、学习园地、任课老师等内容。(2)合理使用图片、动画等媒体信息。(3)色彩搭配、版面布局给人舒服清爽的感觉。(4)所有超链接能正常使用。(5)引用他人资料需要注明

48、出处。2.求助方式：阅读教材P 8 18 4 小组内与同学讨论。举手问老师。3.播放背景音乐。四、展示与评价1 .展示设计制作的班级网站，并引导学生说一说：(1)网站的主要栏目有哪些？(2)你最喜欢的是哪一块内容，为什么？(3)在制作过程中遇到什么困难，是怎样解决的？(4)这节课有什么收获？2.评一评：完成教材P8 4 的活动评价。3.教师小结：今天这节课，通过对班级网站的规划、设计与制作，深入了解了综合运用F r o n t Pa g e 网页制作技术，感受F r o n t Pa g e 网页制作的强大功能，同学们任务完成得较好，希望同学们大胆地运用所学的制作技术，设计出更多精美的网页。4

49、 .课后作业：继续完成班级网站的设计与制作。感受F r o n t Pa g e 网页制作的强大功能，同学们任务完成得较好，希望同学们大胆地运用所学的制作技术，设计出更多精美的网页。15、评价网页教学目标：1 .了解网页的类型。2.认识网页评价的多种方法。3.培养沉重审美能力、评价能力、提高学生的信息素养。重点、难点或关键：教学重点与难点：网页的类型及网页评价的多种方法。教学流程：一、欣赏作品，导入新课（3 分钟）展示学生设计的班级网站，并引导学生说一说。对设计的班级网站的整体印象是什么？最喜欢的版面是什么？有什么不足之处？在什么地方还需要改进？根据学生的反馈教师小结如下：评价反馈是网站建设流

50、程中不可缺少的一个重要环节，网站建设者要具有不断改进，要具有敢于自我否定的勇气，追求尽善尽美的品质。出示课题:第1 5 课 评价网页二、新授布置学生阅读教材P8 58 6 的“开阔视野”想一想：网页的类型有哪些？你是怎么区分？做一做：打开下面两个网址，引导学生判断是属于动态网页还是静态网页。h t t p:/f o r u m,h o m e.n e w s,c nh t t p:w w w.k e p u.n e t.c n/g h/l i v e s/i n d e x,h t m l引导学生反馈。根据学生的反馈小结如下：静态网页：以.h t m l.h t m或.s h t m l等作为