闽教版小学英语第二册全册教案.pdf

《闽教版小学英语第二册全册教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《闽教版小学英语第二册全册教案.pdf（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit 1 Ability（能 力）Part A教学目的：1.了解英美人与中国人对自我能力表现的不同方式.2.会用情态动词can,表 示“能力”.3 .掌握有关can的句子，1 can-,Can you？并做肯定和否定回答.4.学生能够听、说、读课文句子和单词，背诵有关can的句子和韵句I can sing.教学内容：1.生词：uncle,present,ride,bike,well,clever,swim,run.2.重点句子：I can runswimsingdancedrawride a bike.It s a present for you.Can you ride a bike?Y

2、es,I can.No,I can t.She can ride it very well.She is a clever girl.3.学唱歌曲:My Little Bicycle.教学过程：一、热身、复 习（Warm-up/Revision）1.唱歌曲.（三年级上册学过的歌曲）2.自由说话.二、呈 现 新 课（Presentation）1.老师做动作,学生猜单词,学生可先说汉语再说英语单词.教会学生单词：run,swim,sing,dance,draw,ride a bike.2.看图片说单词,看一位学生动作说单词.复习巩固上面六个单词.3 .老师说I can swim.让学生猜猜句子的意

3、思.同时把上面学过的单词和I can结合,老师做动作学生说句子.4.请学生看第三部分.今天有一位女孩和一位男孩来到我们这里，女孩问男孩：Can you swim?（你会游泳吗?）男孩抬着高傲的头说：Yes,I can.（是的，我会.）.当男孩问女孩：Can you ride a bike?（你会骑自行车吗?）的时候，女孩哭着说：No,I can t.（不,我不会.）5 .看图片说单词.教会生词：u n c l e,p r e s e n t,w e l l,c l e v e r.6 .给出挂图，或让学生看第一页.先用汉语，以讲故事的方式引出：陈玲的叔叔今天来到她家里,叔叔有一件礼物送给她,是

4、什么呢?我们来看看.叔叔：H i,C h e n L i n g.陈玲：H i,U n c l e.W o w,a n e w b i k e.叔叔：I t s a p r e s e n t f o r y o u.（这是送给你的礼物.）陈玲：F o r m e?T h a n k y o u,U n c l e.I l i k e t h i s b i k e.（我喜欢这辆自行车.）叔叔：C a n y o u r i d e a b i k e?（你会骑自行车吗？）陈玲：Y e s,I c a n.叔叔：0 h,S h e c a n r i d e i t v e r y w e l

5、 l.（她骑得很好.）妈妈:Y e s,s h e i s a c l e v e r g i r l.（她是个聪明的女孩.）让学生先听磁带,再边做动作边说句子,反复强调写出汉语意思的句子,可分男女生，小组等读，多加练习，尽量让学生说到熟练.7 .学唱歌曲:M y L i t t l e B i c y c l e.先让学生听歌曲，再让学生跟读歌词，最后让学生跟着唱歌曲.三、趣 味 操 练（P r a c t i c e）1 .听磁带跟读.让学生跟读对话，直到熟练为止.2 .老师做动作,学生说英语.看动作说单词,看谁说得快.（练习生词.）3 .看图说单词，看谁说得快.（练习生词.）4 .看单词

6、说单词，并做动作,看谁说得快.（练习生词.）5 .一位学生做动作,其他学生说英语.猜猜我会什么，不会什么.练习句子（Ic a n .）6 .开火车说句子.（练习造句.）7.对话练习和表演.家庭作业：1.磁带跟读，每 天 一 遍.熟 课 文 句 子 和 单 词.（每位学生）2.背诵句子 I ca n r u n s w i m s i n g d a n ce d r a w r i d e a b i k e 和以 C a n y o u？的句型，并 做 肯 定 和 否 定 回 答.（基础较好的学生）3.把歌曲M y L i t t l e B i cy cl e 唱给家人，朋友听。（每位学生

7、）4.抄写单词 uncle,present,ride,bike,well,clever,swim,run.每个三遍.（每位学生）5.抄写第三页A部分的对话,并写出相应的汉语意思.（基础较好的学生）Part B教学目的：1.培养学生对自己能力的自信，让学生通过语言表达出来.2.学生能够正确使用情态动词can的肯定和否定形式.3.听懂会说:以Can you？的句型，做到模仿正确,语音、语调自然.4.学生能够熟练背诵韵句:I can sing.5.掌握字母a在重读闭音节中的读音.6.学生能够听、说、读课文句子和单词，背诵有关can的句子和韵句 I can sing.教学重点：1.生词：bird,fl

8、y,lay,but.2.重点句子：Can you swim,Miss Bird?No,I cant,but I can fly.Can you ride a bike?No,I cant,but I can lay eggs.Can you fly,Mr.Monkey?No,I cant,but I can ride a bike.3.学韵句:I can sing.教学过程：一、热身、复 习（Warm-up/Revision）1.唱歌曲.My Little Bicycle.2.自由说话.二、呈现新课（Presentation）1.复习第1课的内容的句子.2.复习单词,由旧单词引出新单词bird

9、（鸟），学生会拼读.由bird引出ny（飞）做飞的动作.接下去教会生词lay（滚动双手）,but（拍双手）.3.当学生能熟练说出以上四个生词后，请学生看挂图或课本的第一幅图，即鱼和鸟的对话.让一位学生说鱼的话：Can you swim,MissB ird?并说出汉语意思.另一位学生回答到:No,lean t,but lean fly.并说出汉语意思.说完后请学生做笔记，做完笔记的请跟老师一边做动作一边说句子.4.Can you ride a bike?No,I cant,but I can lay eggs.Can you fly,Mr.Monkey?No,I cant,but I can r

10、ide a bike.这两幅图的对话也跟3的教法相同，但先要强调难点lay eggs,后再说句子，学生相对会容易学会.1.学习韵句:lean sing.学生先听一遍录音后，和老师一起做动作说.再分小组说.2.听一听，读一读.字母a的重读闭音节中的读音.在bag,apple,cat,black四个词中学会a发（ae）的音.三、趣味操练（Practice）1.听磁带跟读.让学生跟读对话，直到熟练为止.2.做动作说单词，比一比，看谁说得快.（练习生词bird,fly,lay,but）3.对话练习:男女生对话，小组对话，师生对话，单个对话.4.听音练习,完成第8页的听音连线和听音打勾.5.完成can

11、t的练习.四、家庭作业：1.磁带跟读，每天一遍.熟课文句子和单词.（每位学生）2.抄写单词:bird,fly,lay,b u t.（每位学生）3.抄写句子并翻译：Can you dance,Miss Bird?No,I can,t,but Ican fly.Can you draw?No,I canJ t,but I can lay e g g s.（基础较好的学生）4.背诵韵句：I can s in g.（每位学生）Unit 2 BirthdayPa r t A教学目标：1.知识目标:能听说读单词 birthday,tomorrow,party,buy a present,a doll,a

12、cake,a story book；学习句子 Tomorrow is my birthday.Come to myparty,please.What about a？并能用这些句子进行对话表演。2.能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。3.情感态度:喜欢并积极参加英语活动。教学重难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学准备：单词卡片，洋娃娃等。教学过程：一、热身1.Chant2.Greetings二、引入课题1.Sing“Happy Birthdayv2.Show the title of Unit 2 Lesson 3T:Who knows the meaning of“

13、Happy Birthdayv?S:.T:Today we are going to learn Unit 2 Lesson 33.Learn the words of birthday”（教师带读三遍，并抽查个别学生。）三、导入新课1.教 Tomorrow is my birthday.Come to my party,please.T:Tomorrow is my birthday.Come to my party,please.出示单词卡片教 tomorrow操练句子 Tomorrow is my birthday.和 Come to my party,please.游戏：1.大 小 声

14、 2.声浪游戏T：Tomorrow is my birthday.Come to my party,please.party,youknow,party?S:.T:party,party,come to my party.教师出示单词卡片。Come to my party,please.抽排操练操练 Tomorrow is my birthday.Come to my party,please.2.教 Lets buy a present.T：Lets buy a present for Mr.Tiger.（手拿礼物），present,present,buy apresent教师带读操练词组b

15、uy a present 游戏：喊出来（引出What about a doll?）教师从礼物袋里拿出礼物（pencil,doll）3.教 What about a？以及单词 doll,cake,story bookT:What about a pencil?T:What about a doll?（出示单词卡片）T:A doll.A d o ll.（升降调带读）游戏：看乒乓球，跟节奏，读单词跟读What about,并用What about a 造句，教师引导孩子用Goodidea.”回答。看 口 型，猜单词（What about a cake?What about a story book?

16、）教cake,story bookT：Now,look at my mouth,what?s my opinion?S:.带读a cake 操练游戏：举卡片大小声操练带读astorybook 操练游戏：看手势（升降调手势）四、巩固新知1 .Listen and answer the questionsT：Ok,listen carefully,whose birthday is it tomorrow?Who else in thedialogue?S：.2.Read and repeatT:Now,read and repeat.S:.T:Lets practise this dialogu

17、e together.（以小组为单位分角色进行对话练习）3.Do the pair work to practise the dialogueT：Now,four of you,a group,to practise this dialogue.S：.4.Role play五、结束l.Sing Happy Birthday”2.Homework每天听读Lesson 3三遍。抄写单词各四遍。Part B教学目标：1.知识技能目标：复习巩固：Tomorrow is my birthday.Come to my party,please.Lets buya present for Sally.Wha

18、t about a doll?Good idea.学习掌握：Happy birthday!This is a present for you.Open the present,Sally.Wow,a beautiful doll!熟练背诵诗歌：A Book Is a Friend掌握字母a在开音节中的读音。2.情感文化目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神及自主学习习惯，让学生在英语课堂上充分展现自己知识水平与能力。教学重难点：1熟练掌握并灵活运用所学句型向他人祝贺生日。2掌握字母a在开音节中的读音。教具准备：教学卡片、实物等教学程序：Step I Warm-up1.Greetings2

19、.Sing a song:Happy Birthday to YouStep II Revision:Free-talk:talking with the students with the sentencepatterns in Lesson3,such as Let s buy a present for Sally”StepIII Presentation1.Show the title of Unit 2 Lesson 3T:Now,please look at the screen.Today were going to learn Unit2Birthday Lesson4.Fol

20、low me!（教师带读两遍）2.教学：beautiful 及句型 Wow,a beautiful doll!引导学生拿出事先准备好的礼物并赞扬beautiftil!从而引出beautiful的教学，通过升降调、大小声等方式进行操练。T:Now,boys and girls,look!There are many beautiful presents here.This is a present for you.This is a present for you,This is a present foryou,（边说边指三个小组）Please show me your presents!.T

21、:Wow,beautiful presents.Wow,a beautiful present.Wow,a beautifuldoll!.导入教学 beautiful.活动：Have a race to say:a beautiful doll（row by row）3.教学 open,open the present 教师邀请学生来打开礼物：open the present,please!并引导学生用句型a beautiful.来描述礼物进而教学open并以多种形式进行操练，教学时突出open与pen的区别T:Now,Three students come here!.come here!P

22、lease open the present and make a sentence with“A beautiful.M Ok?Open the present,please!.This is a present for you!.Go back to yourseat!而后拿出卡片Open教学问学生Who can read this w ord?（教学open.pen）带读、一排排读及123教学 活动：Listen,repeat and doPlay a game:one by one to say open the present4.教学 This is a present for yo

23、u.在上一环节结束后 Award the best group and teach:This is apresent for you。Task：运用句型 This is a present for you,Oh,thank you,来互赠礼物。(In pairs and then all together)T:Lets have another race 1 Please sent the present to each other with“This is a present for you!Oh,thank you!”Understand?Ok!Who can?.4.课文学习:听读并分角色

24、朗读（听、带读、齐读、并分角色朗读）5.教学开音节：先呈现单词带读，让学生找出规律，而后由教师总结读音规律6.Say a rhymeStepIV Sum-up and Evaluation1.总结所学内容T:Now,lets read these sentences together!Follow me!2.评出优胜小组T:Wonderful!In this class,all of you have done well!And whos thewinner?.Step V Homework1.听读课文Lesson4三到五遍，签字。2.完成课本 P17 5.Listen and number3

25、.完成活动手册Lesson4Unit 3 FoodP a r t A教学目的：1.让学生了解中西饮食文化的差异.在西方国家中，平时请客，吃的菜花样很少，只有在圣诞节和感恩节等较大节日，才会有较多的花样.2.掌握名词复数变化的规律和读音.3.能听懂、会说句型:I like/I don t like教学重点：1.生词：grape,melon,carrot,peach,sweet.2.句子：I like grapes.They re sweet.I dont like grapes.Theyre not sweet.教具准备：单词卡片，磁带。教学过程：一、热身、复 习（Warm-up/Revisio

26、n）1.复习第二单元内容.2.自由谈话.二、呈现新课（Presentation）1.由旧单词 doll,cake,story book 引入新单词 grape,melon,carrot,peach.2.请学生看第二十页，看图说句子.练习句型:I like3.以讲故事形式引入吃不到葡萄说葡萄酸的故事.4.今天狐狸先生在路上散步时，经过一片葡萄园，葡萄熟透了，看了就让人想吃.狐狸先生:Hike grapes.（我喜欢吃葡萄.）They re sweet.（它们很甜.）He jumps u p.（狐狸先生跳起来摘.）可是他摘不到.他想吃，吃不到.狐狸先生可生气了.最后他决定放弃.他生气的说：I do

27、nJ t like grapes.（我不喜欢吃葡萄.）They re not sweet.（它们不甜.）5.学唱歌曲：Apple Tree.先让学生听磁带，跟着磁带读歌词一遍,并讲解歌词大意.再让学生跟唱.三、趣味操练（Practice）1.听磁带跟读.让学生跟读对话，直到熟练为止.2.老师做动作,学生说英语.3.情境表演故事.请几位学生扮演狐狸先生.4.和小伙伴一起说自己喜欢吃的食物.5.完成二H-一页练习.家庭作业：1.磁带跟读，每天一遍.熟课文句子和单词.2.把歌曲:Apple Tree.唱给自己的家人或朋友听.3.背诵句子:第十九页的句子.4.抄写第二十一页的单词.Part B教学目的

28、：1.学生们能学会询问他人喜欢吃的食物,并且帮助他人点喜欢吃的食物.2.复习巩固上课所学内容,让学生们能够流利背出上课所说的重点句型.3.学生们能掌握这课四种食物的生词.在语境中应用生词.4.学习字母e在闭音节中的读音.5.学生能熟练背诵韵句:I like fish.教学重点：1.生词：hamburgers,hot dogs,noodles.2.句子：What do you like?I like./I dont like.Do you like.?Yes,we do./No,we dont.Four hamburgers,please.教具准备：单词卡片，磁带。教学过程：一、热身、复 习(W

29、arm-up/Revision)1.唱歌曲：Apple Tree.2.复习第五课内容.二、呈现新课（Presentation）1.由复习的旧单词，引入hamburgers,hot dogs.教会单词,为学课文句子做铺垫.2.同学们今天表现真棒，我们的好朋友王涛小朋友也和你们一样的棒,他和他的朋友李红等人一起来到了一家餐厅，你们猜猜他们来干么呢？3.请看第二十三页.今天王涛和他的四位好朋友一起去餐厅吃饭.他们到了店里,王涛问他们:What do you like?（你们喜欢吃什么?）李红说:I like noodles.（我喜欢吃面条.）胡平说：I don t like noodles.I li

30、ke hot dogs.（我不喜欢吃面条.我喜欢吃热狗.）陈玲说:I don t like hot dogs.I like cakes.（我不喜欢吃热狗.我喜欢吃蛋糕.）4.这个时候王涛急了，每个人都有自己喜欢吃的食物，这样怎么点东西吃呢?他突然想到汉堡包可能大家会爱吃吧.于是他问到Do you likehamburgers?（你们爱吃汉堡包吗?）有两位小朋友回答到：Yes,we d o.（是的，我们喜欢.）另外一位回答到:Sure.（好的.）5.在家都同意了王涛的提议,最后王涛向服务员要了四个汉堡包，他说到：Four hamburgers,please.6.学习韵句：I like fish.

31、7.学习字母e在闭音节中的读音.学会pen,hen,red,egg中e的读音.三、趣味操练（Practice）1.听磁带跟读.让学生跟读对话，直到熟练为止.2.分角色朗读.3.完成课本第二十六听音练习.4.分小组速背韵句.家庭作业：1.磁带跟读，每天一遍.熟课文句子和单词.2.抄写单词 pen,hen,red,egg.3.背单词 pen,hen,red,egg.4.背韵句:I like fish.Unit 3 Food(食物)P a r t A教学目的：1.学生们能学会询问他人喜欢吃的食物，并且帮助他人点喜欢吃的食物.2.复习巩固上课所学内容，让学生们能够流利背出上课所说的重点句型.3.学生们

32、能掌握这课四种食物的生词.在语境中应用生词.4.学习字母e 在闭音节中的读音.5.学生能熟练背诵韵句:I like fish.教学内容：1.生词：hamburgers,hot dogs,noodles.2.句子：What do you like?I like./I dont like.Do you like.?Yes,we do./No,we dont.Four hamburgers,please.教学过程：一、热身、复 习(Warm-up/Revision)1.唱歌曲：Apple Tree.2.复习第五课内容.二、呈 现 新 课(Presentation)1.由复习的旧单词，引入hambur

33、gers,hot dogs.教会单词，为学课文句子做铺垫.2.同学们今天表现真棒，我们的好朋友王涛小朋友也和你们一样的棒，他和他的朋友李红等人一起来到了一家餐厅，你们猜猜他们来干么呢？3.请看第二十三页.今天王涛和他的四位好朋友一起去餐厅吃饭.他们到了店里，王涛问他们:What do you like?（你们喜欢吃什么?）李红说:I like noodles.（我喜欢吃面条.）胡平说：I don t like noodles.I like hot dogs.（我不喜欢吃面条.我喜欢吃热狗.）陈玲说：I don t like hot dogs.I like cakes.（我不喜欢吃热狗.我喜欢吃

34、蛋糕.）4.这个时候王涛急了，每个人都有自己喜欢吃的食物，这样怎么点东西吃呢?他突然想到汉堡包可能大家会爱吃吧.于是他问到D。youlike hamburgers?（你们爱吃汉堡包吗?）有两位小朋友回答到：Yes,we do.（是的，我们喜欢.）另外一位回答到:Sure.（好的.）5.在家都同意了王涛的提议，最后王涛向服务员要了四个汉堡包,他说到：Four hamburgers,please.6.学习韵句:I like fish.7.学习字母e 在闭音节中的读音.学会pen,hen,red,egg中e 的读音.三、趣味操练（Practice）1.听磁带跟读.让学生跟读对话，直到熟练为止.2.分

35、角色朗读.3.完成课本第二十六听音练习.4.分小组速背韵句.家庭作业：1.磁带跟读，每天一遍.熟课文句子和单词.（每位学生）2.抄写单词pen,hen,red,e g g.（每位学生）3.背单词pen,hen,red,egg.（有兴趣的学生.）4.背韵句:I like f is h.（每位学生）Unit4 Parts of the body(1)P a r t A教学目标L能听懂会说本课单词2.能认读句子：Touch your head/.并能做出相应的动作3.会唱歌曲:Head shoulders knees and toes教学重点1.单词：head face mouth eye ear

36、nose neck2.句子：Touch your head/eyes/nose/face/ears/mouth/neck.教学难点：表示五官等身体部位的单词及其单复数形式的运用课前准备：单词卡片、录音机教学过程Stepl.Warming up1 .Greetings2.Free talkStep2.Presentation and Practice1.教学单词touch(1)谈话导入(2)学说单词touch2.揭示课题 Unit4 Lesson7(1).简笔画勾勒一个头像，引出新课(2)跟读课题3.教学新词(1).T(Show the word):Look,its head.Teach the

37、 word head(2).Teach eye and students repeat(3.)The same way to teach ear nose neck face mouth(4).Learn to say the words:shoulders knees toes(5).操练句子：Touch your.(6)游戏巩固所学句子：Touch your(7)学生听录音感知课文内容Step3.Extension and Consolidation(1)把打乱字母的单词让学生重组，以检测所学的7个主要单词(2)用chant巩固新词及所学句子(3)以guessing game的方式让学生用

38、所学内容描述an elephanta monkeyStep4.Homework1.听完课文，读给爸爸、妈妈或同伴听2.画一画你最喜欢的人，并用英语写出其身体部位的名称3.完成活动手册Lesson74.预习 Lesson 8Part B教学目的与要求复习人体部位词：face,mouth,ear,eye,head,nose,neck学习 生词：art,then,next学习句型：This is your art teacher.Now draw a face and two eyes.Then draw a noseand a mouth.Whats next?熟练背诵童谣:What s T ha

39、t?（那是什么？）掌握字母e在绝对开音节中的读音。教具准备一枝水笔，一顶有帽檐的帽子，一只黑色玩具猫。教学法步骤和方法建议一、复习1.由教师发出指令：Touch your face/ears/mouth/nose/eyes/head/neck.v学生做动作。2.同座位同学之间交换发指令：“Touch your face/ears/mouth/nose/eyes/head/neck.请听指令的一方做动作。二、导入本课是以故事的形式盘练上一课所学的句型Draw a nose/mouth.教师先发指令：“Drawacat/dog.”让每组中有绘画特长的学生在黑板上画出这些动物的头像。三、故事阅读1.

40、教师播放录音。说明：这是一个动物小故事。老鼠校长向班级里的小老鼠们介绍熊先生说：This is your art teacher.（这位是你们的美术老师。）熊先生向小老鼠们问好说：“Good m orning.（早上好。）小老鼠们向熊先生问好说：“Good m orning.（早上好。）熊先生开始上课了。他对小老鼠们说：Now draw a face and two eyes.”（先画一张脸和两只眼睛。）接着说：Then draw a nose and a m outh.（然后画一个鼻子和一张嘴巴。）接着又说：Then draw two ears.（然后画两只耳朵。）熊先生在黑板上画，坐在座位

41、上的小老鼠们跟着熊先生在纸上画着。熊先生要画的是猫的头像，现在他已经画好了儿根猫的胡须，正准备问学生：“What snext?”（下一步画什么？）却见小老鼠们纷纷离开座位往外逃窜。显然，小老鼠们是被它画的猫吓跑了。2.教师示范读故事，一边读一边解释语言难点。3.教师播放录音，要求学生跟读，连续两遍。四做课本练习2“阅读配对”教师先解释句型I have.的意思，然后复习单词red,black,并解释big,long的意思。教师可请学生阅读句子，在各幅图下的括号中选择填入A、B、C、D、E、F 字母，每幅图请一名学生口头完成。五 学习童谣What s That?1.教师把一只黑色玩具猫放在一张书桌

42、上，指着玩具猫问：What sthat?”学生回答：It sacat.”教 师 又 问:“What color is it?”学生回答：It s black.”教师补充说：It s a black cat.v2.教师选教学生单词hat（帽子），让学生注意观察hat和 cat两个单词之间的相似处和不同处。3.教师播放录音，让学生轻声跟读并注意其节奏。4.全班学生跟录音朗读。5.教师请学生一起有节奏地拍手朗读。6.全班学生分成两个大组朗读。A 组读Whats that?B 组接着读Whats that?然后全班学生一起读A black cat.。接着用相同方式读第二段。7.教师问，学生答，也可以男

43、生问，女生答，或女生问，男生答。8.请朗读较好的学生带读，全班学生跟读。六、巩固提高1、做课本练习4“听音、认读并抄写单词”本单元学习元音字母e 在开音节中的读法。we,he,she,m e 皆为开音节，其中的e 读成 i:。请学生立即在生词本上抄写单词we,he,she,meo要求边读边写，逐渐熟悉读音规则。2、做课本练习5 听音圈出正确的图画”。七、课后作业1.听录音，熟读课文。2.完成自我评价。3.完成本课练习。Unit 5 Unit 4 Parts of the Body(2)Part A教学目标：知识技能目标L:掌握单词 leg,hand,arm,foot,feet,knee,cla

44、p,wave,stamp,bend,follow,down.2.句型 aHow many legs/hands/arms/feet/can you see?”I can seelegs/hands/arms/feet.Hands up.Hands down.Follow me.3.熟练背诵韵诗“Follow me.”学唱歌曲“Follow me.”4.能听说指令并表演.情感态度目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主积极学习的习惯，让学生在活动中大胆地表现自我.教学重难点:让学生能听说指令并表演.教学准备：单词卡片，录音磁带等.教学过程：一.Warm-up1 .Greetings2.Sing

45、a song Head,shoulders,knees and toes.v二.ReviewGroup race.看图回答问题“How many _ can you see?I can see.”三.Teaching the new lesson7.Show the title of Unit5 Lesson9.2.1）教 单 词“leg”.操练方法:书空拼读，升降调.2）结合课文学习单词“legs”及句型“How many legs can you see?Ican see _ legs.”3.1）教 单 词“hand”操练方法:书空拼读，大小声.2）结合课文学习单词“hands”及句型.3

46、）教师鼓掌表扬学生，引出句子Clap hands.”操练方法:跟着教师的节奏由慢到快边说边拍手.4.1）教 单 词“arm.”操练方法:书空拼读，小组读.2）结合课文学习单词“arms”及句型.3）通过见面挥手问好，教学句子“Wave arm s。操练方法:请两个小组当小老师发出指令，另外两个小组比赛.哌U “Please wave your arms.做动作，听 到 Wave your arm s.则不动.5.1）教 单 词“foot”操练方法:书空拼读，个别读.2）结合课文学习单词“feet”及句型.3）教学句子Stamp feet 操练游戏:抛绣球.接到球的同学根据其他同学的指令做动作.

47、6.1）教 单 词“knee,knees.”2）通过弯膝“Touch to es,教学句子“Bend k n e e s.操练游戏:四个小组同时开火车,传指令做动作，最快小组获胜.7.Learn the text.四.Game.每组请一个小老师上台发出指令，其他同学做动作，错误者坐下，人数剩最多小组获胜.3L.Chant then sing u Follow me.”Sum-up and Evaluation.t.Homework.1.听读课文Lesson9三遍以上.2.完成活动手册练习四 六.3.预习新课.Part B教学目标：1.知识技能目标：(1)学习掌握生词zebra,children

48、。(2)学习掌握句型:How many zebras are there?There are four zebras.(3)学说背诵童谣:Fly My Kite.(4)学习掌握元音字母i在重读闭音节中的读音规则。2.情感文化目标:培养学生学习兴趣,提高学习热情，培养积极向上进取的精神，集体合作精神。教学重难点:句子 How many zebras are there?There are two.元音字母i在重读闭音节中的读音规则。教具准备：教学卡片，实物，V C D,多媒体课件等。Warmer1.Greeting.2.Sing a song.(Follow Me)3.Have a free t

49、alk.4.Review the words:legs arms feet hands(课件展示)4.复习句型:How many legs can you see?新课教学1.导入句型T:What are those?S:They are monkeys.(出示图片)T:How many monkeys are there?S:There are three.(用数种图片、实物导入句型)T:How many children are there?S:There are two.教学单词 children.教学生词zebra,复数zebras.T:Whafs this?S:Its a zebra

50、.(导入单词教学)然后教学复数zebrasoT:How many zebras are there?(学习句型)S:There are two.2.学习课文活动1,2部分相关的内容。(1)看图师问生答。(2)齐读句子。2.教学课文活动1,2一起朗读,分组读，个别读。3.巩固句型练习：(1)请几位同学躲在讲台桌下，只伸出手、手臂，教师问学生答。学生出示自带的实物或图片进行两两对话，每组请两位同学对话，教师作出评价。4.学习小诗.观 看VCD,听音两遍，教师带读，学生说。5.教学元音字母在重读闭音节中的发音。看VCD,让学生跟读，体会字母i的发音，请学生说，请学生试读类似发音的单词。(教师出示单词