音乐教案：金蛇狂舞.pdf

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1、音乐教案：金蛇狂舞音乐教案：金蛇狂舞音乐教案：金蛇狂舞音乐教案：金蛇狂舞 1 1活动目标：活动目标：1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：活动准备：录象、录音磁带、录音机、道具。活动过程：活动过程：1、欣赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉?听时你好像看到了什么?”2、进一步理解音乐：这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首

2、音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。3、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。活动反思：金蛇狂舞是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具

3、充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。音乐教案：金蛇狂舞音乐教案：金蛇狂舞 2 2教材分析教材分析金蛇狂舞是一首民族管弦乐曲，由我国著名的人民音乐家聂耳创作。乐曲是“ABA3 段体结构，旋律具有鲜明的节奏特点。第 1 段以明亮上扬的音调呈现出欢乐、昂扬、奔放的情结，节奏锵且连绵起伏：第 2 段为中国曲式螺丝结顶的结构，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钱、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨。该乐曲具有浓郁的民族风情，情欢腾激越，表现出我国传统节日中舞龙要狮时火热欢腾的情

4、景。大班的幼儿音乐欣赏能力进一步提高，能较准确地感受性质鲜明、结构适中的器乐曲。本活动通过引导幼儿傾听、感受、表现乐曲，理解乐曲所表达的内容，感受乐曲中热烈的气氛，在欣赏中获得美的享受。活动目标活动目标1、倾听音乐，结合舞师子、要龙灯等传统文化活动了解乐曲“ABA的曲式结构，了解乐曲欢腾激越的特点。2、尝试用自由的即兴动作表演体验 B 段乐曲的对话应答和逐步缩短的乐句结构。3、感受乐曲中热烈、喜庆的氛围，萌发对传统民乐的喜爱之情。活动准备活动准备1、幼儿素质发展课程？音乐CD，教师自备节庆时舞龙、要狮的视频，彩绸，乐器，舞龙舞狮小型表演的道具等。2、活动前引导幼儿学习儿歌同新春。活动建议活动建

5、议1、请幼儿完整欣赏乐曲，感受乐曲欢腾激越的特点引导幼儿专心倾听音乐，根据乐曲的节奏和旋律展开想象。提问：听了这首音乐，你有什么感觉？你想到了什么？2、请幼儿再次欣赏乐曲，初步了解乐曲“ABA”的曲式结构，理解乐曲所表达的内容。幼儿欣赏乐曲时，教师通过表情、手势，鼓励幼儿用简单的动作表现音乐节奏和旋律变化，感受两段音乐的不同风格。提问：你认为这段音乐分几部分？3、请幼儿分段欣赏乐曲金蛇狂舞，尝试运用儿歌和即兴动作表演体验 A 段铿锵欢快、B 段对话应答和逐步缩短的乐句特点。（1）播放 A 段音乐，引导幼儿交流并进行表现。提问：想一想，人们可能在干什么？可以用什么动作来表现？小结：这是一首表现各

6、种喜庆活动的曲子，我们可以用简单的用绸、十字步跳跃等动作进行表现。（2）播放 B 段音乐，引导幼儿交流并进行表现。提问：这段音乐听起来有什么特点？像在干什么？请小朋友们边听音乐边朗通诗歌闹新春吧。引导幼儿在倾听音乐的基础上尝试将学过的儿歌闹新春与 B 段音乐相匹配进一步感受B 段对话应答和乐句缩短的特点。鼓励幼儿念儿歌时辅以拍腿、拍肩等动作来感受节奏变化。4、引导幼儿完整地表现乐曲，感受乐曲热烈喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱。引导幼儿结伴协商，想象音乐情节，根据已有经验和兴趣选择表现方式合作演，如舞龙要狮表演、乐器演奏、自由舞蹈等，进一步感受乐曲热烈、喜庆的氛围，激发幼儿对传统民乐的喜爱

7、之情。音乐教案：金蛇狂舞音乐教案：金蛇狂舞 3 3活动名称：活动名称：金蛇狂舞活动目标：活动目标：1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。2初步理解乐曲中的“对话”结构，感知 ABA 结构。活动过程活动过程一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。1、欣赏民乐金蛇狂舞这段音乐有什么感觉，为什么？2、随音乐表现。二、欣赏故事，感知乐曲二、欣赏故事，感知乐曲 ABAABA 结构。结构。1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。这段音乐有几段?每一段旋律一样吗?2分段倾听，理解乐曲中的“对话”。（重点欣赏 B 段）它们像在干什么?3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。三、玩游戏，感

8、受乐曲的欢腾、热烈。三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫金蛇狂舞。音乐教案：金蛇狂舞音乐教案：金蛇狂舞 4 4活动目标：活动目标：、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：活动准备：录象、录音磁带、录音机、道具。活动过程：活动过程：、欣赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉

9、？听时你好像看到了什么？”、进一步理解音乐：这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。活动反思：金蛇狂舞是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音

10、乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。音乐教案：金蛇狂舞音乐教案：金蛇狂舞 5 5设计意图设计意图端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢!”很多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节

11、时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐金蛇狂舞，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。活动目标活动目标感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。初步理解乐曲中的“对话”结构，感知 A+B+A 的结构。感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。能愉快地参与集体演奏活动。活动准备活动准备知识经验：教师了解民乐 金蛇狂舞 的背景等相关知识;幼儿已玩过“对歌”的游戏。材料准备：乐曲金蛇狂舞、电脑、录音机、故事双龙戏水、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。环境准备：区角张贴划龙

12、船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。活动过程活动过程完整欣赏乐曲，充分表达感受。幼儿随民乐喜洋洋舞动入场。请幼儿安静地欣赏民乐 金蛇狂舞，思考：有什么感觉，为什么?想干什么?请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。欣赏故事，感知乐曲 ABA 结构。教师边操作图谱边讲故事双龙戏水。故事里有谁?发生了一件什么事情?再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。这个音乐有几段?它们一样吗?分段倾听，理解乐曲中的“对话。请幼儿重点欣赏 B 段。它们像在干什么?请幼儿分组模仿对话表演。玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。请幼儿自己尝试游戏。品尝粽子，了解

13、乐曲的相关知识。你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜欢，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫 金蛇狂舞。活动延伸将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。观看舞龙舞狮的录象片，了解金蛇狂舞的真实含义。活动反思活动反思金蛇狂舞 这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复部分进行了改编。环境和材料的暗示对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是我运用的重要手段，我用

14、中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，色彩鲜艳的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快，十分快乐。音乐教案：金蛇狂舞音乐教案：金蛇狂

15、舞 6 6活动目标活动目标1、倾听金蛇狂舞，感受乐曲 ABA 的结构，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验 B 段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。重难点重难点体验 B 段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。活动准备活动准备1、观看舞龙的录像以及幼儿用书金蛇狂舞，丰富幼儿的有关经验。2、事先学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快

16、又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。4、音乐磁带、录音机。活动过程1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲金蛇狂舞，感受乐曲ABA 的结构。教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的?教师引导幼儿完整地倾听乐曲金蛇狂舞。师：老师这儿有一首曲子，叫金蛇狂舞，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念?教师引导幼儿分析乐曲的结构。教师引导幼儿自主尝试在乐曲的 B 段处匹配儿歌。教师引导幼儿在 B 段处边念儿歌边用

17、拍腿的方法感受节奏。师：你们念的怎么样?这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗?2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的 B 段两队竞赛的热闹场面。教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长?大;考吧.幼，师出处谁愿意当绿队队长?其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念?教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧!3、教师引导幼儿完整表现

18、乐曲。教师引导幼儿在 A 段处自由表演舞龙的动作。师：在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作?教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。师：现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。活动反思：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。金蛇狂舞是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子

19、去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到_。整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!音乐教案：金蛇狂舞音乐教案：金蛇狂舞 7 7设计意图设计意图端午节快要到了，大街上到处

20、都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢！”很多孩子都附和起来：“我也看到了！”“龙身上还装有粽子呢？”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐金蛇狂舞，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中感受民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。活动目标活动目标1感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。2分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲 a 段和 b段。3初步理解乐曲中的“对话”结构，感知 aba 结构。活动准备活动准备1知识经验：教师了解民乐金蛇

21、狂舞的背景等相关知识；幼儿已玩过“对歌”的游戏。2材料准备：乐曲金蛇狂舞、电脑、录音机、故事双龙戏水、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。3环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。活动过程活动过程1完整欣赏乐曲，充分表达感受。幼儿随民乐喜洋洋舞动入场。请幼儿安静地欣赏民乐 金蛇狂舞，思考：有什么感觉，为什么，想干什么？请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。2欣赏故事，感知乐曲 aba 结构。教师边操作图谱边讲故事双龙戏水。故事里有谁？发生了一件什么事情？再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。这个音乐有几段？它们一样吗？3分段倾听，理解乐

22、曲中的“对话”。请幼儿重点欣赏 b 段。它们像在干什么？请幼儿分组模仿“对话”表演。4玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。请幼儿自己尝试游戏。5了解乐曲的相关知识。你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫金蛇狂舞。活动延伸1将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。2请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。3观看舞龙舞狮的录像片，了解金蛇狂舞的真实含义。活动反思金蛇狂舞 这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的

23、重复部分进行了改编。环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形

24、式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。音乐教案：金蛇狂舞音乐教案：金蛇狂舞 8 8活动目标：活动目标：1、帮助幼儿感受音乐中热烈欢快气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。2、教师用敲锣、打鼓的支作表演，体验 b 段乐曲的对话应答结构。3、欣赏 a 段音乐，组织幼儿整齐有序地双队进行，培养幼儿与同伴相互协调，配合的好习惯。活动准备：活动准备：1、幼儿已学会儿歌一二三四五六七，七六五四三二一，正月里来闹新春，龙灯耍得快又急，一二三四五，来跳狮子舞，一二三，来敲锣，三二一，来打鼓，敲锣、打鼓，咚咚锵咚锵咚锵，锵锵锵锵，锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵！2、录音机、磁带。3、图片

25、、图谱活动过程：一、导入，初步欣赏曲子1、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，我们一起来听听。（教师与幼儿一起听曲子）2、曲子完毕，提问：你觉得这首曲子怎么样？（睡觉、安静）3小朋友真聪明，下面老师请小朋友来听另外一首曲子，注意和前面的曲子比较一下有什么不一样？4曲子完毕，提问：这首曲子和前面的曲子相比有什么不一样？（跳舞、高兴 快）5、小朋友说得真好（或者：到底是不是这样呢？）老师为小朋友准备了张图谱。下面请小朋友看着图谱再来欣赏一遍这首曲子。6 曲子完毕，提问：老师来问小朋友，这首曲子可分几段？从图谱上看，你能说出哪两段是一样的？7真是动脑筋的小朋友，这首曲子是题目是什么？（出示图片）“金蛇

26、”指什么？（龙）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中讲了这样一个故事8听了这故事，请小朋友来告诉老师，图谱上的表示什么？可以代表什么？9.幼儿交流。小朋友真聪明，图谱的中间部分就是老师念的儿歌。二、分段欣赏，做动作。1、小朋友会不会念呀？那下面就请小朋友跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌，好吗？2、老师呀要考考小朋友，跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌，我们一起来试试。3、小朋友念得真好听，小朋友都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号，那谁会做敲锣打鼓的动作呢？老师请小朋友上来表演给大家看，我们小朋友一起来敲一敲。4、小朋友学得真好，那下面请小朋友跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作，好不好？5、小朋友的

27、表现真是太棒了，敲锣打鼓是为了龙灯舞得更加有力，更加漂亮，那龙灯应该怎样呢？请小朋友想一想，做一做舞龙灯的动作，小朋友还可以用点力舞，动作大一些，谁愿意上来表演一下？我们一起来学一学。6、现在老师请小朋友在位置上跟着音乐来舞龙为灯，准备好了吗？7、小朋友表演得真不错，那小朋友想一想，龙灯还可以怎样舞？（盘龙）那现在老师就请小朋友站起来，结成两条长龙，我们一起跟着音乐来舞龙灯。三、完整表演1、好，请小朋友轻轻地回到座位上去，老师来问小朋友，乐曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一样的曲调，也可以舞龙灯，等到老师说“一二三四五六七”时小朋友停下来举起双手，一起脱“锵

28、锵锵“，就表示舞龙灯结束，小朋友记住了吗？那下面就请小朋友轻轻地站好，结成长龙，我们跟着音乐完整地舞龙灯。2、刚才小朋友的结束句不是很整齐，我们再来练习一下。3、好，下面进行舞龙灯的比赛，看那条龙舞得最有力，最漂亮，准备好了吗？音乐教案：金蛇狂舞音乐教案：金蛇狂舞 9 9设计理念：设计理念：寓教于乐、学在其中教学重点：教学重点：听赏乐曲金蛇狂舞，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。教学目标：教学目标：1、通过欣赏金蛇狂舞，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；2、通过欣赏，感受音乐中的速度

29、、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境；3、通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；4、通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。教具准备：教具准备：多媒体课件、锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、“龙舟表格”教学过程：教学过程：课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。一、组织教学师生问好！二、新课导入师：同学们好，今天我们继续学习第四课。上节课介绍了，聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今天我们就来欣赏其中的一首金蛇狂舞。三、新课教学、初步完整感受师：请同学们边听

30、边思考下面两个问题。课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面？心中激起了怎样的情绪？播放乐曲，生静听生：（设计意图：初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫。）师：说的好！金蛇狂舞这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下！生：师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗？（设计意图：对学生的自主学习及时肯定，促进良好学习习惯的养成。）师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲金蛇狂舞，听时，请留意曲子的速度，并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？播放全曲，

31、课件中出示画面。生：师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？生：师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？生：师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗？生：师：看老师左手拿锣，右手拿椎子！活动：师生对击（设计意图：通过游戏，回顾二年级学过的鼓和锣的敲击方法，加深对乐器音色的印象）音乐教案：金蛇狂舞音乐教案：金蛇狂舞 1010活动目标：活动目标：1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。3、能通过

32、多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动准备：活动准备：录象、录音磁带、录音机、道具。活动建议：活动建议：1、欣赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉?听时你好像看到了什么?”2、进一步理解音乐：这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”;_引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。3、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热烈的对话语气和越

33、来越短的乐句结构。4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。活动反思金蛇狂舞 这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，教师调动

34、了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。音乐教案：金蛇狂舞音乐教案：金蛇狂舞 1111设计意图设计意图民间艺术旨在引导幼儿对艺术活动感兴趣，乐意与同伴交流分享自己喜爱的民间文学、民间音乐、民间工艺等，金蛇狂舞是典型的民族乐曲，该乐曲具有浓郁的民族风格，情绪欢腾激越，象征了中国人民对未来

35、的信心与期望。选择这节活动，就是为了让幼儿通过欣赏乐曲，感受具有我国浓郁民族风格的音乐，使幼儿了解龙在我国的民俗上有着风调雨顺、安定祥和的寓意和象征，更好的弘扬民族文化。该乐曲情绪激昂，程序设计上采用直观的录像资料作背景，便于幼儿感受和理解传统节日的庆祝形式：敲锣打鼓舞大龙。幼儿对此有一定的生活经验，加之乐曲的欢快情绪，很容易感染和带动幼儿。又通过学习敲锣打鼓、舞龙动作并表演，在快乐中体验了乐曲 ABA 曲式结构，同时使幼儿更加切身的体会到民俗的庆祝形式。活动目标活动目标1、结合耍龙灯、敲锣打鼓等传统文化活动让幼儿熟悉乐曲ABA 三部分的结构，感受乐曲的性质，培养幼儿对民族文化的了解与喜爱之情

36、。2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，通过用拍手、跺脚的方式表现节奏应答的结构。3、学习不挤、不断，一个接一个，保持距离地双队行进；学习在双队进行时相互协调，能够看指挥做出高、低、旋转等龙灯队的队形及动作变化，并且两队能相互配合，在游戏中体验合作的快乐。活动准备活动准备1、课前和幼儿讨论我国的传统节日及民俗风情，2、龙头头饰及其标记，戴在头上的飘带每人一根（红色和黄色两种）。3、配以完整乐曲金蛇狂舞的录像资料。4、学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一；正月里来闹新春，龙灯耍得快又急；一二三四五，来跳龙灯舞；一二三，来敲锣；三二一，来打鼓；敲锣，打鼓；咚咚锵，咚咚锵，咚咚，锵锵，锵锵以锵以锵锵，以锵

37、以锵锵！活动过程活动过程1、完整倾听音乐，让幼儿自由谈话初步感知乐曲的风格、情绪。2、观看录像，通过录像中的舞龙敲锣打鼓场景进一步感受音乐欢腾热烈的情绪。3、配乐儿歌朗诵，欣赏 B 段音乐。（1）教师和幼儿集体朗诵儿歌。（2）教师和幼儿分声部朗诵儿歌。（3）将幼儿分成两组，将每一大句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，一组幼儿朗诵下句，最后的锣鼓节奏一起朗诵。（4）引导幼儿用拍手、跺脚的动作表现音乐的节奏应答。（5）教师播放音乐，幼儿用拍手、跺脚的动作代替锣鼓表现音乐。4、为 A 段音乐创编舞龙动作。（1）教师引导幼儿回忆舞龙灯的动作，让幼儿用手臂表现。（2）教师带领幼儿跟随 A 段音乐在小椅

38、子上用手臂表现舞龙灯。5、欣赏全曲，和幼儿探讨乐曲的 ABA 曲式结构。（1）引导幼儿欣赏乐曲，并在老师的引导下区分出乐曲 ABA的曲式结构。（2）分段欣赏，教师在黑板上分别用龙和锣鼓表示三段体，使幼儿对结构有更清晰的认识。6、空间移动带领全班幼儿舞龙表演，通过表演舞龙、敲锣打鼓的动作进一步感知乐曲性质。（1）教师主持分工：A 段音乐，分两组做舞龙灯；B 段音乐，分两组对打节奏；A 段音乐，分两组做舞龙灯。结束句处，教师说：“一二三四五六七。”幼儿站定说：“锵锵锵”。并在说最后一个“锵”字时，双手分开高举过头表示结束。（2）教师用绣球指挥两队龙看指挥做出高、低、旋转、等龙灯队的队形及动作变化，

39、体验游戏的快乐。延伸活动延伸活动社会活动我国的传统节日美术活动：绘画舞龙灯手工：制作花灯音乐教案：金蛇狂舞音乐教案：金蛇狂舞 1212教学目标：教学目标：通过欣赏教学，让学生初步了解人民音乐家聂耳的生平作品，引导学生感受乐曲所描述的端午节赛龙舟的情景，体会乐曲的情绪。指导学生感受民族打击乐，简易乐器参与表现乐曲，培养学生的想象力，创造力。通过民乐合奏金蛇狂舞的欣赏，培养学生对祖国音乐艺术的感情和对民族器乐的情感。教学重点：教学重点：感受音乐情绪，初步了解人民音乐家聂耳简介。教学难点：教学难点：体会音乐情境，表现音乐场景，能运用打击乐器随乐演奏。教学过程：教学过程：组织教学：组织教学：听卖报歌进

40、教室，引出聂耳的生平介绍。（出示课件）聂耳是我国著名的人民音乐家，他自幼喜爱民间音乐，从小就学会了许多的民间乐器，如：笛子，二胡等，他一生创作了四十一件作品，我们最熟悉的就是中华人民共和国国歌，卖报歌等。接下来我们将要欣赏的民乐合奏 金蛇狂舞 就是其中一首。新课教学：新课教学：导入新课：（出示课件）简介作品。整体初听：要求学生带着几个问题初听全曲。（1）你觉得全曲的基本情绪是怎样的？A 优美抒情 B 欢快热烈 C 悲伤沉痛（2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是：中速 快速 慢速（3）通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？A 锣鼓喧天，人们竞相观看的热闹场面B 活泼欢快的歌舞场面C 祖国山河

41、的美丽景色学生边聆听边思考（欣赏后，解决问题）出示课件分段赏析第一乐段：要求学生带着下列问题进行欣赏在这段音乐中，你听到了什么声音？（锣鼓敲打声音请思考，你认为，这段锣鼓齐奏，在你头脑中展现了一个什么样的画面，它衬托在这段音乐中起到一个什么样的作用？师归纳：乐曲一开始就传出时远时近的锣鼓声，然后欢快的音乐接踵而来，仿佛让我们看到了锣鼓喧天，人们争先恐后，兴高采烈的赶来观看的情景。乐曲中出现的锣鼓声运用的是什么节奏呢？我们再来听一听第一乐段（欣赏后出示课件节奏型）师用筷子示范，然后要求学生拿出筷子来敲节奏。（出示课件）要求学生随钢琴演唱第一乐段主旋律。师弹奏第一乐段的音乐，要求学生加入节奏敲击，

42、带着喜悦的心情再来视唱乐曲。师归纳：欢快的旋律，喜庆的锣鼓声把我们带进了江南龙舟赛的热烈现场，拥挤的人群，欢腾的场景，一幅紧张，热闹的景象即将展现在我们眼前。接下来我们继续欣赏乐曲的第二乐段。第二乐段：（出示课件）请大家默看下列思考题，边动脑边认真欣赏音乐，要求用分组讨论，再选代表回答问题：通过欣赏第二乐段，你感到乐曲的基本情绪是：A 热烈欢快 B 活泼跳跃 C 优美抒情根据欣赏的感受以及个人的想象，你觉得第二乐段表现的基本情境是：A 祖国的大好河山B 你追我赶的紧张场面这一段音乐中运用了哪些打击乐器：A 铃鼓 B 堂鼓 C 锣 D 碰铃 E 木鱼 F 舞板学生评价：哪一组的答案正确？第三乐段

43、：欣赏后思考：A 音乐的情境是什么？B 与第一乐段是否相似？师归纳：A：随着赛场气氛越来越激烈，人民的情绪越来越高涨，激动的心情无法用言语来表达，于是锣鼓声更强了，乐曲声更欢快了。B：为什么和第二乐段相似呢？因为乐曲的结构是；A+B+A三段体结构。师问：为什么这首乐曲聂耳要取名为金蛇狂舞？（四）复听全曲，参与表现要求：学生分组讨论，设计方案，并用身体动作，打击乐器表现出来，充分发挥学生的想象力，表现力，创作力。（全班学生集体随乐表演）课堂总结：师：同学们今天我们的欣赏就到这儿，其实我国民族音乐有着悠久的历史传统，音乐表现性强，今天我们欣赏的 金蛇狂舞就是典型的代表，今后我们还要欣赏更多更好的民

44、族音乐作品，下课！音乐教案：金蛇狂舞音乐教案：金蛇狂舞 1313活动目标：活动目标：、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动准备：活动准备：录象、录音磁带、录音机、道具。活动建议：活动建议：、欣赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉？听时你好像看到了什么？”、进一步理解音乐：这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好

45、多年，这首乐曲表现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。、分段欣赏：引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。活动反思金蛇狂舞 这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形

46、象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，教师也积极地参与到游戏中，活动的氛围轻松愉快。音乐教案：金蛇狂舞音乐教案：金蛇狂舞 1414设计意图：设计意图：龙是

47、炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。活动目标：活动目标：1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。环境创设：环境创设：用绸带、彩带、鞭炮、

48、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等)，装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。活动重点难点：活动重点难点：1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。2、感知乐曲的结构。活动准备：活动准备：1、音乐磁带、录音机、VCD 盘。2、乐曲图谱。活动过程：活动过程：一、创设情境，兴趣引入。在欢快的喜洋洋乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。二、欣赏录像，初步感受乐曲。看完录像后，教师提问：1、你们看到录像里的人们在干什么?为什么要舞龙?2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗?(再次播放录像，幼儿自由表现)小结：舞龙是民间流传下来的民间艺

49、术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。三、再次完整地欣赏乐曲。(放音乐磁带)欣赏后，提问：1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受?2、你最喜欢哪一部分?为什么?小结：这首曲子的名字叫金蛇狂舞，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲倒八板加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。3、想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放?(扩展幼儿的生活经验)四、分段欣赏，深入的理解与感受。教师：“这首乐曲有几段?”(三段)1、教师出示图谱(一)，引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样?”第

50、一段有几个乐句?(3 个)我们给它取名为 A 段。图谱一(略)2、幼儿边看图谱(二)边欣赏第二段音乐后，教师提问：“第二段音乐和第一段音乐相似吗?”听了这一段音乐感觉怎么样?我们给这一段音乐取名为 B 段。图谱二(略)3、幼儿边看图谱(三)边欣赏第三段音乐后，教师提问：“这一段音乐与第几段音乐相似?(A 段)有哪儿不一样吗?”(结尾部分)第三段音乐有几个乐句?(4 个)，我们给它取名为 C 段。图谱三(略)4、教师小结：金蛇狂舞分三段：A、B、C 段。五、整体欣赏，自由表现。1、过渡语：过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。2、幼儿自由选