第1节 细胞膜 系统的边界 教学设计.pdf

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1、第1节细胞膜一系统的边界教学设计一、三维目标1.知识与技能(I)简述细胞膜的成分和功能。(2)临时装片的制作和显微镜的熟练操作。2.过程与方法(1)体验制备细胞膜的方法，学会调整视野与选择观察范围。(2)通过设计和分析实验，培养学生的科学探究的能力。3.情感态度与价值观(1)参与问题探讨与实验结果分析。(2)通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完整，教育学生防崇尚生命、热爱科学。二、教学重点与难点l、教学重点(1)细胞膜的成分和功能。(2)实验技能的巩固提高。2、教学难点(1)制备细胞膜时，观察红细胞的变化。(2)形象地理解细胞膜的功能，体会细胞膜作为细胞这个生命系统的边界的重要意义

2、。三、教具准备1.红细胞稀释液与相关实验用具。2.显微投影。3.演示文稿与图片。四、教法与学法实验探究互动式讨论启发式讲解分析与归纳。五、课时安排l课时。六、教学设计教学内容导入新课一、细胞膜的成分细胞膜主要由脂质和蛋白质组成教师活动提出问题：国与国之间有国界，海洋与陆地之间有海岸线，那么细胞和细胞之间有边界吗？如果有，细胞的边界是什么？提出问题：l、研究细胞膜的化学组成，首先要把细胞膜和细胞的其它结构分离开。引导学生分析：应该选用什么细胞，采用什么方法获得细胞膜？（提供备选的细胞，帮助学生分析选择。）让我们一起来体验制备细胞膜的方法：教师提供实验材料和仪器，指导学生完成实验、思考讨论完成下面

3、的实验导读提纲：思考结果方法和步骤思考题或观察结果l、用滴管吸取少量红细胞稀释稀释液的浓夜，滴一小滴在载玻片上，盖度是多少？学生活动回顾初中所学知识作出回答。l、学生讨论回答：提取和鉴定细胞膜的化学组成。在教师的指导下讨论分析：因为人和其它哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞壁、细胞核和众多的细胞器，所以用成熟的红细胞做实验材料。细胞在消常样？正怎么胞是什细态？为红形的佴细红片到畛硕声内得胞而细从,破来涨出。水流膜吸质胞中物细水彴到分组实验一书、转换高倍锐，在高倍镜下找高倍锐的正学生动手完成实验体验制备细U红细胞。确使用应注做好记录，分组讨膜的方法意什 么问、思考作出回答题？tk、在盖玻片一侧滴一滴

4、蒸熘加蒸馈水的，同时在另一侧用吸水纸小作用是什心吸引。同伴开始计时。（注意：么？要把细胞吸跑）、高倍镜下持续跟踪观察细胞细胞如何变、化。化？多长时间细胞发生价评、.L 浒交达表、3 些污层哪分同？区不果何在效如胞的？细）么验好果？实亮如十十？意证是韬保还胞注破何好细应如暗红时与水说应泡熘说度气蒸，亮程线分日过光力?区(何镜验方如微实？勺凸日1你地？显据的胞节根意细调.注红何结要与如小需物面拓展：假如第4步中不用蒸熘细胞发生什K而改用质量分数为20的盐么变化？为K会怎样？谓你试一试，记录什么会出现观察结果这种变化？匕果展示：谓同学拿装片到教师显微锐下来给全班同学展示3、小结：科学家将制备的细胞膜

5、进一步提纯、分析，发现细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。此外，还有少搅糖类。其中脂质占细胞膜总谥的so%，蛋白质约占40%,14、倾听、思考糖类占2%10%。在组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富。二、细胞膜的功能1 阅读课本P42,你能总结细胞膜的功能？学生能认真看出，并总结出细胞膜的功能。小结逐一分析细胞膜的功能：CD将细胞与外界环境分隔开。控制物质进出细胞。进行细胞间的信息交流。总结出细胞膜的特点：选择透过性。（活细胞）师生共同总结本节内容，屏幕同时投影显示：一、制备细胞膜为什么要用哺乳动物红细胞作材料研究膜的组成。板书设计课堂练习二、细胞膜的成分成分：脂质（约50%）、蛋白质（约40%）、糖类(

6、2%-10%)三、细胞膜的功能1.将细胞与外界环境分隔开2.控制物质进出细胞3.进行细胞间的信息交流匹、细胞壁成分：纤维素果胶功能：支持保护细胞壁是全通透的。一、制备细胞膜为什么要用哺乳动物红细胞作材料研究膜的组成。二、细胞膜的成分成分：脂质（约50%）、蛋白质（约40%）、糖类(2%-10%)三、细胞膜的功能1.将细胞与外界环境分隔开2.控制物质进出细胞3.进行细胞间的信息交流四、细胞壁成分：纤维素果胶功能支持保护细胞壁是全通透的。l下列哪一项不属千细胞膜的功能？A.控制物质进出细胞B.将胰岛细胞形成的胰岛素，分泌到细胞外C.提高细胞内化学反应的速率D作为系统的边界，维持细胞内环埮的稳定2.科学家常用哺乳动物红细胞作材料来研究细胞膜的组成，是因为：A哺乳动物红细胞容易得到B哺乳动物成熟红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构c哺乳动物红细胞在水中容易涨破D哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到3.组成细胞膜的主要成分是：A.磷脂、蛋白质；B.糖脂、糖蛋臼；c脂质、蛋白质、无机盐；D磷脂、蛋白质、核酸：4 科研上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色排除法”。例如，用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物细胞不着色，从而判断细胞是否死亡。你能解释“染色排除法”的原理吗？