幼儿园大班教案《乌龟跳舞》.pdf

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1、幼儿园大班教案乌龟跳舞幼儿园大班教案乌龟跳舞幼儿园大班教案乌龟跳舞作为一位不辞辛苦的人民老师，编写教案是必不行少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案乌龟跳舞，欢迎大家共享。幼儿园大班教案乌龟跳舞1教学目标：、情愿参加操作活动，有探究“乌龟”等跳舞的爱好和惊奇心。、能大胆的叙述自己的方法和新发觉，进展观看、比较及语言表达等力气。、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。教学预备：学问预备：已知影子产生的条件(物体挡住了光就有了影子)；乌龟、小熊打鼓、金鱼形象的图片

2、；白纸、手电筒、胶水若干。教学重难点：乐观主动的利用已有的材料进行探究活动，尝试用流畅的语言表达出自己的发觉。教学方法与手段：谈话法、玩耍关心教学活动过程：一、创设问题情境，激发幼儿探究的欲望。师：昨天我做了一个梦，梦见了桌子上的纸乌龟涂上胶水以后，它竟然跳起了舞来！你们信吗？为什么呀？幼儿回答。师：有人信也有人不信，老师也不知道毕竟行不行。请你们去尝试一下吧！二、多次操作活动，师幼共同探讨。为幼儿幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。1、第一次操作，老师观看，了解幼儿的探究状况。师：老师为你们预备了乌龟、胶水、手电筒和一张白纸（交代操作要求），请你动动小脑

3、筋让乌龟跳起舞来吧！师：你们的乌龟会跳舞吗？你是怎么让它跳舞的？幼儿上来演示自己的成果。师：其实这只乌龟自己会不会动？为什么它能够跳起舞来呢？幼儿相互争辩后个别回答。小结：对啦，这只纸乌龟自己是没有动，也不会跳舞。但是，乌龟背后没有全部涂上胶水，而且它的头、腿和尾巴向上翘，再用手电筒的光照着它并且移动，它就会跳舞啦！2、其次次操作，老师巡察指导，鼓舞幼儿探究转变光线的方向产生的不同效果，并且尝试仿照乌龟跳舞的动作。师：刚才有几位小伴侣没有成功，那么接下来请你们再来玩一次，用你刚才的那只乌龟，依据我们争辩出来的方法，让小乌龟都跳起舞来吧！完成的小伴侣可以动动脑筋，看看你的乌龟还会不会做其他的动作

4、。师：你的乌龟跳了什么舞？你是怎么照的？关怀幼儿照乌龟，鼓舞幼儿学一学乌龟的动作。小结：光线的方向转变了，乌龟跳出来的舞也是不一样的。有的可以左右晃，有的可以3、第三次操作，探究不同的材料跳出不同的舞。师：看到小乌龟跳舞跳的这么兴奋，还有其他的小动物也想动起来呢！（出示小熊、金鱼图片）但是，它们会怎么动呢？请你开动一下小脑筋，想好了以后再动手试试看。盘子里有图片，每位小伴侣都去试一试吧！师：你们成功了吗？请几位小伴侣上来呈现给大家看一下吧！幼儿个别介绍。（小熊打鼓：上下照，金鱼游动：左右照。）师：小熊打鼓的时候可以有不同的节奏，可以也可以假如效果不明显该怎么办呀？幼儿争辩后个别回答。小结：我们

5、可以把手电筒放的离平面更近一些，这样光线的位置变化了，影子也是会变的！让小动物动起来的方法是不是很奇异？三、延长活动。师：老师在科学区也预备了一些好玩的材料，一会儿做玩耍的时候我们一起去那里玩玩吧！幼儿园大班教案乌龟跳舞2活动目标：1、尝试在探究中查找答案，知道乌龟会跳舞的缘由。2、能通过动手探究发觉光源位置与影子位置的关系，并学习记录试验结果。3、对科学活动感爱好，体验探究、发觉的乐趣。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、主动参与试验探究。活动预备：1、环境-一个适合探究影子的活动室。2、教具：大手电筒、彩色的大乌龟、磁带森林狂想曲。3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩

6、色的纸乌龟、一张记录表；水母、章鱼、海马等图片若干；胶水、抹布等。活动过程：一、激趣导入，激发探究爱好。播放音乐，老师在手电筒、胶水和白纸的关怀下示范乌龟跳舞。老师：小乌龟跳得怎么样？你们想不想也来试一试呢？二、探究质疑-自主探究质疑，体验发觉乐趣。（一）第一次尝试。1、老师引导、鼓舞幼儿在白纸、胶水、手电筒的关怀下进行大胆尝试。2、关怀幼儿发觉小乌龟跳舞的隐秘。争辩：小伴侣，你们的小乌龟跳舞了吗？小乌龟为什么会跳舞的呢？为什么有的不会跳舞3、呈现跳舞与不跳舞的乌龟，引导幼儿仔细观看，查找发觉其中的隐秘。4、师幼共同小结:原来，手电筒的光照在小乌龟上就消逝了乌龟的影子，当小乌龟的头、尾巴和腿都

7、没有涂胶水，并且都向上翘时手电筒动了，小乌龟的影子也跟着动了，看起来就好象乌龟在跳舞了。（二）其次次尝试。1、再次探究前的设疑：小乌龟会跳哪些动作呢？师出示记录表引导幼儿观看演示记录。老师请小伴侣看看手电筒朝哪个方向动？，乌龟的影子会在哪里动。2、幼儿动手尝试、探究发觉光源位置和影子位置的 关系，并记录结果。3、幼儿做好记录后，与其他幼儿沟通。4、呈现幼儿的记录，在老师引导下进行归纳总结：当手电筒的光朝那方向，小乌龟的影子就朝那个方向。5、随音乐表演，从玩法上进行调整，体验探究的乐趣。活动反思：幼儿有着与生俱来的惊奇心与探究欲望。惊奇心是幼儿内在生命本质的呈现，正是惊奇心驱使着幼儿去探究求和。

8、对有爱好的活动，他们就会乐观、主动、快乐地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。幼儿园大班教案乌龟跳舞3目的：1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探究爱好、求知欲望。2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。3.进展幼儿的观看、比较及思考、表达等力气。预备：1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干（如图）。3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。附图*888过程：一、激发爱好出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的关怀下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢？让我们一起来试试看，好吗？二、

9、引导幼儿操作1.供应每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。2.幼儿操作，老师观看、了解幼儿的探究状况，引导幼儿大胆想方法解决问题。3.组织幼儿沟通争辩。请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴沟通，并相互演示。请个别幼儿把自己的探究结果告知大家，并演示过程。争辩：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞？（组织幼儿沟通，在幼儿发表看法时，老师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。）老师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必需有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上（如图七）。4.让每个幼儿自己订正

10、错误并验证，使其体验成功的乐趣。三、启发幼儿进一步探究1.是不是“乌龟”在跳舞（如图八）？（是“乌龟”的影子在跳舞。）2.供应各种形象（如图二图六），请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。3.幼儿探究，老师应允许幼儿失败，鼓舞幼儿创新，并依据幼儿的探究状况予以准时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折叠得是否合适？手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关？4.沟通与争辩。请幼儿叙述操作方法并示范，引导幼儿观看这些物体是怎么活动的。你们发觉了什么隐秘？（手电筒左右移动时，影子也左右移动；手电筒上下移动时，影子也上下移动。）老师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。活动延长：1.引导幼儿在日常生活中连续观看“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。2.组织幼儿在区角活动中连续探究有关内容，以保持幼儿深厚的探究爱好。