幼儿园大班数学优质教案.pdf

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3、ssonplans,junior high school lesson plans,high school lesson plans,university lesson plans,other lesson plans,etc.If you want to learnabout the format and writing of different lesson plans,stay tuned!第 1 页 共 17 页幼儿园大班数学优质教案幼儿园大班数学优质教案幼儿园大班是指 3-6 岁幼儿在幼儿园三年学习生活中的最后一年，多是指 5-6 岁的幼儿，下面是本店铺给大家整理的幼儿园大班数学优质

4、教案，仅供参考希望能够帮助到大家。幼儿园大班数学优质教案 1一、活动目标：1、体验一分钟的长短。2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。二、活动准备：1.多媒体课件“一分钟能干什么”。2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。三、活动过程：1、交流：一分钟有多长师：今天老师带来一个谜语请小朋友猜一猜。滴答滴答当当当，会说没有嘴，会走没有腿，他会告诉我们什么时候起，什么时候睡。今天老师带来了一面钟请小朋友看一看钟上有什么?幼：有数字，还有针师：有几根针?幼：3 根针师：这 3 艮针分别有不同的名字，最粗的是时针。最长的，有点粗的教分针。短的叫秒针。秒针从 12 走

5、一圈就走了一分钟。那一分钟有多长，我们请秒针走一圈，我们静静的等一等。第 2 页 共 17 页2、体验：一分钟能干什么。师：小朋友一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗?幼 1：我觉得一分钟有点长幼 2?：我觉得的一分钟有点短总结：一分钟其实说长也不长，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什么呢?幼 1：我能在一分钟时间里我能折 5 个纸船。幼 2：我能在一分钟时间里写 10 个字。师：小朋友你们是个能干的孩子，在一分钟的时间里做很多事，那么，今天老师带来了一些串珠要请小朋友帮忙穿一下，要请小朋友在一分钟的时间里看一看你能穿几个老师说开始的时候大家一起动手，老师说停大家就要停下来。你们听明白了吗?(

6、每张桌子上放一珠)幼儿动手操作。师：小朋友，时间到，请小朋友数一数你穿了几颗珠子并把它，记操作纸上，记录在操作纸上。(老师请小朋友，开火车来说一说。)师：小朋友，谁穿的最多?谁穿的最少?师：为什么在同样的时间里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少?幼 1：有的小朋友，没有找到串珠的孔。幼 2：有的小朋友一边做事一边玩。幼 3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。师总结：小朋友讲的真好，在同样的时间里，大家在做同一件事的时候，如果你做事情认真，掌握了串珠的，你就会比别的小朋友穿第 3 页 共 17 页的多一些。那么，小朋友你还想再试一次吗?幼：想师：还是一分钟的时间，看一看这次你能穿几个?能比第

7、一次穿的多一点吗?(全体幼儿进行操作)师：时间到。请小朋友数一数你穿了几颗，并把它记录在操作纸上。(幼儿进行记录)师：谁来说一说。你这次穿了几颗?你第一次穿的多还是第二次穿得多?为什么?幼：因为第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。师：对了，只要我们小朋友，在做事情的时候，找到方法，加快速度，你就能比别的小朋友快。师：刚才小朋友在一分钟的时间里，做了一件事，现在老师要请小朋友用 3 分钟的时间完成 3 件事，你们想挑战一下自己吗?幼：想师：第一件事，你们要穿 5 颗珠子。第二件事，要用筷子夹 8 颗弹珠第三件事，要套 8 个回形针。(一个一个串连起来)看一看那位小朋友能在

8、 3 分钟的时间里完成所有的事。，在做事情的时候，先想一想你要先做什么?老师说开始的时候大家一起动手。(幼儿在老师的指令下开始操作)师：时间到，3 件事全部完成的小朋友请举手。师：你来说一说，为什么你能完成了 3 件事?幼：因为我，速度快，不和别的小朋友讲话。师：你真棒。老师希望所有的小朋友要向他学习，做一个珍惜时间的好孩子。师：我们小朋友在一分钟时间了可以穿 5 个珠珠，夹 8 个弹珠、第 4 页 共 17 页套 8 个回形针，那大人在一分钟时间里可以做什么事呢?老师在网上查了一些资料，我们一起来看一看。(老师播放 PPT)一分钟人能跑 200 米。师：你们知道 200 米有多远吗?一分钟人

9、能踢毽子 100 多个。一分钟人能包 30 个大馄饨。师：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。(四)讨论：如何珍惜时间(五)老师总结幼儿园大班数学优质教案 2活动目标：1、幼儿说出 29 各数与其相邻数的关系(多 1 或少 1 的数)。2、让幼儿熟练地找出 29 个数的相邻数。3、进行朋友间团结友爱的教育。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1、110 的数字头饰一套，110 的数字卡一套。2、已学会 10 以内的数字。活动过程：第 5 页 共 17 页一、开始部分：师：小朋友，我们知道每

10、个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。二、基本部分：1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将 110 的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3 的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱找朋友的歌曲，最后把2 和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3 的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。(这个游戏让幼儿说出 29 各数与其相邻数的关系)2、游戏：邻居拍拍手每次请 10 名幼儿游戏，请 10 名幼儿任意选一张 110 的数字卡片站成一排，教师说：请数字5 的邻居拍拍手，这

11、是数字4 的幼儿就拍 4 下手，数字 6 的幼儿就拍 6 下手，启发幼儿说出因为 4 比 5 少 1，6 比 5 多 1，所以 4 和 6 是 5 邻居。(游戏继续)(这一游戏能让幼儿熟练地找出 29 各数的相邻数。)三、结束部分：师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”第 6 页 共 17 页(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。)延伸：教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。教学反思：一、选取符合儿童心理特点的小卡通，引领学生开展活动小学数学活动课，

12、必须注意小学生身心发展的特点，充分保护学生“好奇、好动、好胜”的“童心”。做到这点环境的调控尤其重要。因此我选取了义务教育课程标准实验教科书 数学课本中富有特色的小青虫小机灵嘟嘟，带领小朋友参观数学乐园，并展开丰富多彩的数学活动，从而激发学生的学习兴趣，以高昂的情绪投入学习中。二、创设学习情境增强实际体验为学生创设一个良好的学习情景，达到激发学生对数学的好奇心和求知欲、积极参与数学学习活动的目的，是新课程标准的精神之一。在本节课中，我们创设了参观“野生动物园”的情景，并让部分学生带着小动物头饰置身于“野生动物园”，引导学生通过数一数和说一说等活动，进一步深化对基数、序数、以及左右方位含义的认识

13、。从学生已有经验和兴趣出发，提供丰富的与学生生活背景有关的素材，并通过游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动环境中，增加实际体验，切身地感受数学就在身边，培养学生问题意识。三、联系生活，注意培养学生的应用意识第 7 页 共 17 页数学与自然及人类社会有密切的联系，数学来源于生活，反过来数学又服务于生活，教学时要注意随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，体会数学的重要性。本节课通过“买面包”的活动，引导学生用加法解决生活中的问题，进一步体验生活中许多问题要用加法解决，初步培养学生应用数学的意识，同时体验解决问题

14、策略的多样性。四、以探索为主线，确立学生的主体地位在解决问题的过程中，需要学生独立思考、自主探索，教师应该充分尊重学生的自主性，发展学生的创新思维。本节课中设计的“小兔玩游戏”活动，意在通过学生独立地认真观察，以学生自己的理解从不同的角度对小兔进行分类，充分发挥学生的主动性，进而培养学生的观察能力、表达能力和解决问题的能力。我们还提出了“9 只小兔关在三个一样大的房子里，有几种关法?”的拓展延伸问题，引导学生先用手中的学具摆一摆，再在小组中讨论交流，说出不同的关法，并试着写出相应的加法算式。学生在摆、说、写的过程中，个个参与，人人受益，不断感受到成功的喜悦和合作交流的力量。为了培养学生的创新意

15、识，引导他们展开想象，我们还设计了让学生用学过的平面图形拼一拼，鼓励学生拼出自己喜欢的图形，让他们在拼摆过程中进一步加深对平面图形的认识。本节课在教学 8 只小动物的左右方位时有争议，如果教师能在教学时向学生说明：台上学生的左右方向正好与台下学生的相反，那效果就更好了。第 8 页 共 17 页本文扩展阅读：相邻，读音为 xing ln，汉语词语，意思是指毗连。幼儿园大班数学优质教案 3活动目标：1、幼儿说出 29 各数与其相邻数的关系(多 1 或少 1 的数)。2、让幼儿熟练地找出 29 个数的相邻数。3、进行朋友间团结友爱的教育。活动准备：1、1 10 的数字头饰一套，110 的数字卡一套。

16、2、已学会 10 以内的数字。活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。二、基本部分：1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将 110 的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3 的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱找朋友的歌曲，最后把2 和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3 的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。(这个游戏让幼儿说出 29 各数与其相邻数的关系)第 9 页 共 17 页2、游戏：邻居拍拍手每次请 10 名

17、幼儿游戏，请 10 名幼儿任意选一张 110 的数字卡片站成一排，教师说：请数字5 的邻居拍拍手，这是数字4 的幼儿就拍 4 下手，数字 6 的幼儿就拍 6 下手，启发幼儿说出因为 4 比 5 少 1，6 比 5 多 1，所以 4 和 6 是 5 邻居。(游戏继续)(这一游戏能让幼儿熟练地找出 29 各数的相邻数。)三、结束部分：师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮文档仅供参考文档仅供参考互助。”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。)延伸：教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友

18、可在区角活动中进行游戏。幼儿园大班数学优质教案 4活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，掌握 110 的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。第 10 页 共 17 页5、体验数学集体游戏的快乐。教学重点难点：理解相邻数的含义，掌握 10 以内各数的相邻数。活动准备：PPT 课件、音乐、数字卡片1 套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和

19、数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!2、放音乐去郊游师生一起做开车动作，随音乐进入教室。二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝 2 的邻居是谁呀?2 的前面是几?(是 1)，2 的后面呢?(是 3)(1 和 3 是 2 的邻居，也叫做 2 的相邻数。)(2)数字宝宝 5 也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把 5 贴在白板上，让幼儿给 5 找邻居)(3)出示数字卡片 9 让幼儿给 9 找邻居。小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。三、拓展活动

20、，加深幼儿理解第 11 页 共 17 页1、给小动物找邻居。教师 PPT 课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。2、游戏：智救羊羊游戏规则：教师请 10 名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐 一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)四、结束部分：师：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。活动反思：这个活动自始至终让幼儿

21、探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。幼儿园大班数学优质教案 5教学理论依据：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点第 12 页 共 17 页和规律，新纲要提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可

22、见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。实施策略：(1)设置角色游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。(2)为了突出重点，突破难点，我在本活动中还采用了猜测法

23、、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法;提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。(3)在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂第 13 页 共 17 页的循序渐进的规律。其中，学习 2 的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5 的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。教学目标：1、用设置情景的形式激发幼

24、儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。3、理解并说出多 1 或少 1 的关系。4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。教学准备：背景图两幅，课件，小羊服饰及头饰，数字卡片，操作材料，卡通汽车一辆等。教学重点：知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。教学难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。教学过程：复习 6 以内的数。师：“小朋友们，今天我给大家带来了几只小动物，它们要到我们班级来做客，和大家交朋友，你们欢迎吗?我们来一起看看他们是谁呢?”教师依次出示几种小动物的的图片，请幼儿说出他们的名字。幼：“小猫、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。”师：“嗯。

25、不错。今天我还给这些小动物们建了房子了，小动物们可高兴了，你想让它们住在那所房子里呢?”(幼儿将动物随意贴到相应的房子里。)师：“哦，现在，所有的小动物都有了自己的房子了。我们知道，第 14 页 共 17 页我们自己的房子都是有门牌号的，可小动物们的房子还没有门牌号呢，他们的朋友们来找他们玩，认错门可不好。怎么办呢?”幼：“给他们的房子上贴上门牌号。”师：“好吧。那我来试试。”(老师将 16 的数字随意贴到房子上。)幼：“老师，不对，3 在 2 的后面，你怎么贴到 4 后面了呢?”师：“哦。是么?我贴的不对么?为什么 3 要在 2 的后面?”幼：“3就应该在 2 的后面，在 4 的前面。数数的

26、时候就是这样数的，先数2再数 3，然后数 4。”师：“哦，你的意思是 3 的好朋友是 2 和 4 喽。”幼：“对。”师：“哦，我明白了。我改正。那现在我贴的对吧?”幼：“对了。”师：“看我把 1 的位置贴的对不对?”幼：“对。”师：“看我把 4 的位置贴的对不对?”幼：“不对。”师：“为什么不对?”幼：“4 应该贴到 3 的后面。”请一个幼儿上来贴到正确的位置，并请幼儿说说 4 的好朋友是谁。师：“那 5 的位置贴的对吗?”幼：“对。”师：“5 的好朋友是谁呢?”幼：“是 4 和 6。”师：“重新确认一下 16 的位置，正确以后请幼儿说说 2、3、4、5、的好朋友都是谁。”2、学习 15 的相

27、邻数，进一步理解相邻数的含义。师：“那现在我们来看看小动物们都住在几号房子里吧。”(小猫 1 号、小狗2 号、小兔3 号、大象4 号、小鹿5 号、小猴6 号)师：第 15 页 共 17 页“嗯，那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢?”幼：“小狗的邻居是小猫、小兔;小兔的邻居是小狗、大象?”师：“小朋友们还真是聪明。小狗的邻居是小猫、小兔，那小狗住在几号房子里呢?”幼：“2 号。”师：“那2 的邻居应该是谁呢?”幼：“1 和 3 呗。”师：“那3的邻居呢?”幼：“2 和 4。”师：“那 4 的邻居呢?”幼儿：“是 3和 5。”师：“5 号的邻居呢?”幼儿：“是 4 和 6。”请多个幼儿起来说，进一

28、步巩固相邻数。4、进行纸张练习，巩固知识。师：“你们可真聪明。我一说就会了。现在呢，我要考考你们了，我给大家准备了几道题目，你们可要认真做哦。”教师出示题纸作业：在一张纸上画了一些圆点，先请幼儿说说他们的相邻数是几，并在空格里填上相应的圆点。(幼儿做练习，教师指导。)5、习题展示，鼓励幼儿。6、延伸活动：师：“小朋友刚才做的真好，老师很高兴。现在我请小朋友一起来做个好玩的游戏，游戏的名字是数字娃娃。”目标：1、体验合作游戏的快乐2、复习 15 以内的相邻数。准备：1、15 的塑料立体数字 5 套第 16 页 共 17 页2、15 的“数字娃娃”图片 5 个7、教师先教会幼儿学说儿歌，多数幼儿掌握以后，向幼儿交代游戏的玩法。幼儿分组进行游戏，在背诵儿歌的同时传递“数字娃娃”，儿歌结束时“数字娃娃”落在谁手里，谁就从“数字娃娃”的兜里抽一张数字卡，抽出的数字卡就是他的幸运数字，然后他便从摸箱里为自己的幸运数找到朋友。提醒幼儿传递“数字娃娃”时，要匀速、稳拿，避免忽快忽慢。8、教师小结，结束活动。第 17 页 共 17 页