脚背内侧传球教学设计.pdf

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1、“小足球一脚背侧传球”教学设计一、指导思想与理论依据本 课 以 体育课程标准为理论依据，坚 持“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为基本目标，结合五年级学生的身心特点，因材施教，为学生创设轻松愉快的教学氛围，积 极 响 应“足球进校园的”的号召，在课堂当中引导学生掌握足球的技术动作和技巧，合理运用游戏形式，激发学生的学习兴趣，形成积极主动的学习态度，为顺利的完成教学任务打下坚实的基础。二、教学容小足球一一脚背侧传球教学容版本：人 教2013版5-6年级教材三、教学重难点教学重点：斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球的方向。教学难点：踢球腿的摆动和脚击球的部位。二、教学背景分析1 .教

2、学容分析足球是学生最喜爱的体育运动项目，它是一项用手以外的其他身体任何部位可以接触球的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，能够提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生克服困难的意志品质，激发学生的足球 运 动 兴 趣，发 扬 团 队 精 神，培 养 集 体 凝 聚 力。本 课 的学习容为脚背侧 传球，在 学 习 和 掌 握 踢 球 技 术 时，必须把握 三 个 要 素：助 跑、触 球 和 跟 随 动 作。每一种传球技术都要涉及到这三 个 要 素。如果要寻找传球不准确的技术原因，只要对这三个要素进行分析就可以解决。脚 背 侧 踢 球 时，脚触球的面积较

3、大，动 作 最 基 本、较 简 单、容 易 掌 握，在教学中就要使学生明确脚背侧触球的部位。脚背侧传球是地面中远传球的方法，引导学生掌握方法，提高动作的掌握 程 度 与 准 确 性。2.学情分析我 校 虽 为 乡 镇 学 校，但 是 体 育 教 学 设 施 完 备，上级为我校修建了水 泥 地，为学生的体育运动提供了较好的场地，让学生尽情的享受运动 的 激 情。我所授课的班级是五年级，该 班 的 班 风 正，学习态度端正，组 织 纪律较强，有集 体 荣 誉 感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于学生们接触足球次数不是很多，学生的动作不够规，容易出现很多 问 题，比 如 说：1.脚背侧触球部位

4、不准确。2.原 地 踢 球、无球模仿较 易 掌 握。因 此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚背侧传球的动 作 方 法，让学生体验脚触球的基本部位。三、教 学 方 法 及 手 段：本 课贯彻和执行直观性原则、循序渐进与区 别 对待的教学原则。主 要 采 用 四 类 教 法：1.讲 解 与 示。2.练 习 法。3 .游戏4.评 价 学 习 法。五、教学目标1.知 识 与 技 能：通过学习脚背侧传球的动作方法，使8 5%的学生初步体验踢球时脚触球部位 的动作，并 在 练 习 中 运 用。2 .过 程 与 方 法：通 过 教 师 的 讲 解、示，同 学 之 间 的 相 互 协 作，发展 学 生 的

5、协 调 性 和 灵 敏 性，提 高 学 生 的 综 合 素 质。3.情 感 态 度 与 价 值 观：通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴 关 系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。六、教 学 过 程 与 教 学 资 源 设 计：（一）教 学 过 程：开 始 部 分：1.课 堂 常 规。2 .准 备 活 动（绕求慢跑）准 备 部 分：1 .徒 手 操（扩 胸 运 动，振 臂 运 动，体 转 运 动，腹 背 运 动）2.辅 助 练 习：（活 动 踝 关 节、膝 关 节、髓 关 节）基 本 部 分：1.提 出 问 题；世界上第一大体育运动是什么？2.教 师 节 答 问 题，激 发 学 生 的 积 极

6、 性。3 .教 师 示、讲 解 动 作 方 法。4.教 师 带 领 学 生 进 行 无 球 模 仿，强 调 动 作 要 领。5.学生两人一组组合踢固定球，反 复 练 习。6.分组进行练习脚背侧传球。7.分组由近到远的距离去练习。8.展 示 动 作 比 较 好 的 成 果。9.表 扬 与 鼓 励。10.游 戏：绕圈传球结 束 部 分：1.集 体 放 松：2.表扬与鼓励3小结4.收 还 器 材、师生再见（二）课 时 计 划：“小足球脚背侧传球”课时计划授 课 年 级：五年级班授 课 人 数：4 5人授 课 教 师：吕涛教 学 容：1、脚 侧 传 球 2、游 戏：看谁得分多教 学 目 标：1、通 过

7、 学 习，使8 5%的 学 生 初 步 掌 握 正 确 的 脚 侧 传 球 的 动 作 方 法，体 验 踢 球 时 脚 触 球 部 位 的 动作,促 进 学 生 身 心 的 和 谐 发 展。2、通 过 游 戏 发 展 学 生 的 基 本 活 动 能 力，增 强 集 体 协 作 的 意 识，提 高 身 体 的 灵 敏，协 调 能 力，促进 个 性 心 理 的 发 展。3、促 进 学 生 在 活 动 中 共 同 提 高，在 相 互 交 往 中 建 立 和 谐 关 系，培 养 责 任 意 识 和 团 队 精 神，养成习惯终身弓部分准备部时间3课的容-、课 堂 常 规：1、体 育 委 员 整 队，报

8、告 人 数，2、师 生 问 好。3、教 师 宣 布 本 次 课任 务 及 要 求。4、安 排 见 习 生。二、准 备 活 动：1 慢 跑2 徒手操教 师 指 导 与 学 生 活 动1、教 师 语 言 清 晰，声 音 洪 亮。2、教 师 讲 解 教 学 容 及 要 求。3、学 生 们 认 真 听 讲 注 意 力 集 中。4、师 生 一 同 做 准 备 活 动。组织与 要 求组 织：分基本部分5、小足球一脚背侧传球动 作 方 法：支 撑 脚 立 于 球侧，距 球 约1 5厘 米，脚 尖 朝 向 出 球 方 向。踢 球 脚 在 触 球 时，脚绷 紧 并 使 脚 背 侧 对准 出 球 方 向。触球时踝

9、 关 节 要 保 持 紧，眼睛 看 球，踢球的后中持 踢 球 腿 的 跟 随 动作 与 传 球 方 向 一 致。动 作 要 领：（三要素）助 跑、触 球、跟1、教 师 讲 解 技 术 要 领 及 要 求2教 师 进 行 示（原 地 示 和 完 整 示）。3、学 生 们 认 真 看 正 确 的 示 动 作，注意 力 集 中。4 师 生 一 同 做 无 球 的 动 作。5学 生 们 原 地 练 习。（一 人 踩 球，一 人 原 地 踢 球 练 习）6 教 师 组 织 学 生 以 不 同 的 距 离 进行 脚 背 侧 踢 球 练 习（由近至远的进 行 练 习）。7、教 师 巡 回 观 察 与 指 导

10、，对动作上有 差 异 的 同 学 进 项 细 致 的 指 点 与示。部。完 成 动 作 后，保教 学 重 点；斜 线 助 跑，支 撑 脚的位置以 及 支 撑 脚 脚 尖 志 向 出 球 方 向。教 学 难 点；踢 球 腿 的 搬 动 和 脚 击球的队 形：要 求：1 .动 作 准 确 到 位。2 .口 令 洪 亮。3 .学 生 精 神 状 态 饱 满。随部 位。组 织；二、游 戏；绕圈传球规 则；所有同学手牵手以教师为中心围成一圈，然后同学们互相传球，尽力用脚背侧传球不要让老1、教师讲解游戏规则及要求。0师抢到，否则传球的2 学生们认真听讲，注意力集中精然将受到一定的惩神 饱 满。罚，使学生们

11、进一步的巩固了本节课所学习的容。让学生们在 学 中 玩，玩 中 学，来达到本节课的教学任务。3、师生一同完成游戏组织结1、学生集合1、学生成两列横队站立。2、教师与学生一起2、教师简述要求后，师生随音乐共跳束放 松。（随音乐一同放松）放 松 舞。33、教师总结本节课。部3、教师小结4、师 生“再见”4、师生再见培养创造力想象力，使学分5、收还器材生体验美、感受美场地器材小足球23个录音机一台运动负荷预计35%40%安 全 措 施：1.教师合理安排布置场地，提前检查器材情况，为课堂教学提有力安全保障。2.上课前检查好学生是否带了小刀、尺 子、钥匙等不利于体育活动的危险物品，及时消除安全隐患。3.练习活动之前要充分做好准备活动，避免不必要的伤害。4.课堂当中时刻观察学生的练习情况，要求学生要遵守活动秩序。5.教师注意把握课堂当中的活动练习密度和强度，认真做好保护帮助，教会学生安全应急自救和保护帮助的具体方法。6.活动结束后，教师和学生合理进行放松，并强调下课后不宜立即饮水。谢谢阅读