高中信息技术《多媒体技术应用》（选修2）上海科技版《海报的制作》教学设计.pdf

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1、 海报的制作教学设计广州市南沙第一中学冯洁卿一、教学内容分析教学内容来自上海科技教育出版社出版的 多媒体技术应用（选 修2）第 -V*.-H r一早第一下。本课教学内容以贴近学生生活并深受学生喜欢的P H O T O S H O P海报制作为教学内容，重点学习图片海报的制作。目的在于培养学生加工处理图片信息的能力,使学生能够根据具体需要恰如其分地表达意图。二 教学对象分析在本课前学生已经学习过P H O T O S H O P的一些基本知识和简单工具的使用，如亮度、对比度的处理，印章工具的使用，抠图等。学生有一定的基础，但缺乏完整作品制作的经验。因此，通过引导学生制作宣传海报，让他们在经历完整

2、的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，养成分析问题、整体规划和设计制作的能力，并在已有知识技能的基础上有进一步的提高。三 教学目标（一）知识与技能1、了解海报的一般制作过程。2、移动工具、选择工具和文字工具的基本运用。3、使用图层样式效果，美化作品。（-）过程和方法1、培养学生的自主学习、探究学习的能力。2、学生可以充分发挥自身的创造力与想像力，培养学生综合运用知识的能力。（三）情感、态度与价值观1、从实践中体验探索的乐趣，培养敢于实践、敢于探索的精神。2、促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生溶入自己的个性制作出新颖、吸引人的作品。四 教学重点及

3、难点重点：文字工具的使用；图层样式的使用。难点：如何根据任务需求，熟练使用图形图像加工软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。五、教学策略本课以一张宣传学校艺术节的海报为例，以“学生”为中心的学习模式，给学生真实的、比较贴近自己需要的、同时又具有挑战性的任务。本课着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。在作品创作过程中，鼓励学生自主学习，学会与他人交流合作，同时在作品的创作中得到知识的升华与提炼。在教学过程中，使用思维导图作为主要课件展示教学过程和教学资源。制作思维导图时，能插入图片、多媒体超级链接

4、等丰富的资源，设计好的思维导图还可以导出为D O C、P P T、J P G、P D F、H T M L等多种格式输出。在这些丰富的素材库中，学生可以根据自己学习的需要选择适合自己的学习资源。六 教学媒体选择多媒体网络计算机室，P h o to sh o p软件，思维导图网页、学案。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情 景引 入海报，对我们来说一点都不陌生，让我们来欣赏这些优美的海报吧。展示各类海报作品。欣赏海报作品，思考 回 答 海 报 的 应用范围。【思考并回答】海报 是 一 种 信 息 传递艺术，是一种大众化的宣传工具。主要应用于电影、比赛、各类活动等的宣传。1、让学生对海报有

5、初步的认识，并被其创作、设计出来的精美效果所吸引。从而引发学生的学习兴趣。2、明确学习任务南 沙 艺 术 节%,4_)形每术每i【提 问】海报是怎样的一种宣传;式？我们生活中有哪些需要用到报宣传的情况？明确任务】我校马上就要进行艺节活动了，让我们来自行创作一个,报作品吧。海 报 元素 的 分析 以 及效 果 的实现分析我校艺术节海报，分析海报作品的组成元素，并观察制作这个海报用到了我们以前学到过的哪些知识与技巧。海报作品的组成元素：图片和文字。了 解 海 报 的设计，思考海报所包 含 的 元 素 有 哪温故知新，让学生建立新旧知识的联系。教学环节教师活动学生活动设计意图些，如 何 排 版，如何

6、 用 工 具 实 现。率 沙.一 中 木 中框:工辰11创作过程中需要使用的工具:选匚具、裁 剪 工 具、移 动 工 具、文字1等。；一 图 片 处 理：选把工具、裁剪工具.移动工具 一 文 字 工 具明 确 任务要求【本 课 任 务】制作学校艺术节海报任 务 要 求：1、可 模 仿 设 计 或 自 由 创 作，鼓励有自己的创意2、使用老师提供的素材3、作 品 的 文 件 格 式：班 号+学号+姓名.jpg。各 人 结 合 自身 的 实 际 情 况，根据 给 出 的 要 求，提出 适 合 本 人 的 任务，有能力的学生可 不 受 样 品 的 要求 进 行 自 我 创 作。让 学 生 选 择适

7、合 自 己 现 有 水平 的 任 务，使学习 更 感 兴 趣。同时 也 实 现 了 分 层V I泉?校海报制作步膜：教 学 的 思 想。V*Wg 1.大 播 信 事 的一 二；.胆8 3,制 报二 ：w 4、尔加*国（屏幕投影）步 骤一】新 建 文1、新 建 海 报 文 件：文 件/新 建，议 文 件 的 宽 度 和 高 度 为：1024像素*1280像素模仿并学习操作【重 点 理 解】制作的 海 报 的 版 式。给 学 生 定 下教学环节件 并 插入背景教师活动2、插 入 背 景。打开需要作为背景的素 材 图 片，使 用“移 动 工 具”和菜单栏“编 辑/自 由 变 换”，并注意调整新图 层

8、 中 图 片 的 大 小。3、添 加 插 图。打 开 素 材 中 的“插图1”，利 用“选 框”工具选取需要的区域，利 用“编 辑/拷 贝”拷贝图像,在“海 报”图 像 中 利 用“编 辑/粘 贴”粘 贴 图 像；并 利 用“编 辑/变 换/缩放”，调 整 好 图 片 的 大 小 和 位 置。步 骤二】添加插 图 并设 置 效果4、为“插 图1”添 加 特 别 效 果。选 择“图 层2”，选 择“图层/图层样式/混 合 选 项 设 置“投 影”和“描边”效 果。学生活动1、使 用4:3还是1 6:9,横式的还是竖 式 的，8 0 0*6 0 0还是 1 0 2 4*1 2 8 0?它 们 之

9、间 的 区 别是 什 么？2、单 位 要 选 择 像素。（个 别 学 生 不注 意 单 位 的 选 择，选了 1 0 2 4*1 2 8 0 厘米，结果提示文件过 大 存 储 不 了。掌 握4种选框工 具 的 使 用，根据设 计 的 需 要 使 用合 适 的 选 框 工 具选 取 图 像。复 制 和 粘 贴图 像，并调整图像的 大 小 和 位 置。设计意图一 个 思 考 的 方向，让 学 生 在 接下 来 的 活 动 过 程中 有 所 感，有所思，有所想掌 握 合 并 图 像 的基 本 方 法-选框 和 拖 曳 图 像，并 学 会 使 用 图 层样 式 设 置 效 果。图 层 样 式 是P h

10、 ot os h op 中制作 图 像 效 果 的 重要 手 段 之 一，图层 样 式 可 以 运 用教学环节学生活动设计意图 步 骤三】文 字 工具教师活动5、制 作 层 叠 效 果。选 择“图 层2”,选 择“图 层/复 制 图 层”，复制一个新图 层，使 用“自由变换”，实现两个图 层 的 层 叠 效 果。6、使 用 文 字 工 具，为“海 报”图像添 加 文 字。横排文字工具 丁白 1T直排文字工具 T3 ；管横排文字蒙版工具T7*I货直排文字蒙版工具T少 【练 习 重 点】(1)字 的 大 小，颜 色，字体型号等基 本 设 置。一:F，I-*_ -口(2)“艺”字的修饰于 一 幅 图

11、 片 中 除尝 试 各 种 图层 样 式 参 数 的 设置，并注意效果的变 化。注 意 版 面 的美 观。背 景 层 以 外 的 任意 一 个 层。文 字 工 具 是PS创作 中 必 不 可 少 的部 分，因此学生学 会 输 入 横 必 须 掌 握 文 字 工排(或 直 排)文 字。具 的 使 用。为 自 己 创 作 的 海报 添 加 宣 传 性 文 掌 握 横 排/直 排字。尝试使用不同的 参 数 产 生 不 同的 文 字 效 果。把 海 报 中 需文 字 工 具 跟 横 排/直 排 文 字 蒙 版工 具 的 区 别。教学环节教师活动学生活动设计意图a用文字工具输入“艺”字。b选 择“艺”字

12、图层，选 择“图层/图层样式/混合选项”，选 择“投影”效果并适当选择效果参数；选 择“描边”效果并设置颜色为白色;选择“渐变叠加”效果，打 开“渐变剪辑器”设 置“色标”的颜色。【拓展部分】蒙版文字的制作横 排（或直排）文字蒙版工具可以作文字选区用。a选 择“横排文字蒙版工具”，输入“青春飞扬”。b选 择“编辑/拷贝”，再 选 择“编辑/粘贴这时候，蒙版文字已经添加了一个新的图层。但因为跟背景图一样，所以不能分辨出来。c选择新增加的蒙版文字图层，选择“图层/图层样式/混合选项”，选择“投影”效果并适当选择效果参数。要突出的重点内容，使用图层样式效果加以渲染。有 能 力 的 同 学 可以根据学

13、案，学习文 字 蒙 版 工 具 的使用。重复图层样式的操作，提高记忆度。作 为 一 个 拓展部分，让学生理解文字选区的使用。学生第一次接触蒙版文字工具，有部分学生会不理解。不懂的同学向懂的同学学习，实现互助。完成任务教师在学生间巡视进行个别指导，对于存在的主要问题则进行全班演示分析学 生 在 进 行分析之后，各人进行 素 材 的 采 集 和处理，完成自己的宣传海报。其 间 可 和 其他 人 分 享 交 流 方法与经验。体现“学生为主，教师为辅”的理念，让学生成 为 课 堂 的 主角。MHO*一诙，K干壬图 怜*iwM wa.一（屏幕投影）教学环节教师活动学生活动设计意图任 务 反馈，学习评价1

14、、完成作品的同学，提交作品2、展示个别作品，引导学生体会其中的优点与不足，寻求下一步的改进措施。学 生 欣 赏 分析作品，学会取长补短，激发学生继续学习的动力。帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的信息道德素养八、学案 海报的制作学案一、制作要求:利用图片加工软件photoshop和“海报设计 本课范例及相关素材”，制作如“海报Jpg”效果的图片。（效果图）本 范 例（海报.jpg）主要运用文字工具制作，其中要求：（1）字的大小、颜色、字体型号等基本设置；（2）“切换字符和段落调板”的设置；（3）为文字层添加图层样式；（4）文字的蒙板效果。二、制作说明：1、菜单-新建，建议文件的宽度，高度为：

15、1024像素*1280像素，、zlzl,收？;T I髡耳z龟乡.，、$.Adobe Photoshopin|j 侬二用;/XJL总/z ATR Z1,夕.，、QS.;.,M0+SI3、添加“插图”。打开素材中的“插图1”，利用“选框”工具选取需要的区域，利用“编辑/拷贝”拷贝图像，在“海报”图像中利用“编辑/粘贴”粘贴图像；并利用“编辑/变换/缩放，调整好图片的大小和位置。、x，/列久一j，A uG a u/&;、/二，aw、:一、3m n=3 JM G 250(g MflE迎包o由克*ataJ6型注“ft、*liEiSfflil 7cHR：IF F-，+a.it-)-4、为“插图1”添加特别

16、效果。选择“图层2”，选择“图层/图层样式/混合选项”。设置“投影”和“描边”效果。“x/X&-A.Y ZA.口鼠tl z*g 5、J/Fr A大IS)：lu EEMIF：Ml-c*K4，V：Ci：19：、*i如注 e 205、选择“图层2”，选择“图层/复制图层”，复制一个新图层，使用“自由变换”，实现两个图层的层叠效果。5、为“海报”图像添加文字。本例子(海报)主要针对图片加工中的文字效果练习，他包括文字的练习重点：(1)字的大小，颜色，字体型号等基本设置区|侬白重体筒-|四|13点 周 知|浑厚 田|星匡景II II X“艺”字的修饰a,首先用文字工具输入“艺”字。4*移动自自由变换移动

17、日 倒历 史 记 录 义 标、I T Zl r一匚H L E 3 9 I正常 不透明度：100%.姗：.+a 填充：io。%，惠 叵I南沙一中b,选 择“艺”字图层，选 择“图层/图层样式/混合选项”，选 择“投影”效果并适当选择效果参数；选 择“描边”效果并设置颜色为白色;选 择“渐变叠力口”效果，打 开“渐变剪辑器”设 置“色标”的颜色,如图:C,用类似的方法完成其他文字的修饰，并再次调整各个文字间的位置关系。文字的修饰还有很多效果，多试试说不定有意外的收获哦。(3)文字的蒙板效果。a,选 择“横排文字蒙版工具”，输 入“青春飞扬”T横排文字工具 TI T直排文字工具 T我横排文字蒙版工具TI曾直排文字蒙版工具Tb,选 择“编辑/拷贝”，再选 择“编辑/粘贴”，这时候，蒙版文字已经添加了一个新的图层。但因为跟背景图一样，所以不能分辨出来。C,选择新增加的蒙版文字图层，选 择“图层/图层样式/混合选项”，选 择“投影”效果并适当选择效果参数。W W 林，工V is r tt T X i 0 a；l（唯二二 二 J.记HluiM 7、Q，*iM *祁Cd 2 u，华 ttn：i w