幼儿园大班科学教案磁铁.pdf

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1、幼儿园大班科学教案：磁铁幼儿园大班科学教案：磁铁幼儿园大班科学教案：磁铁幼儿园大班科学教案：磁铁 1 1活动目标：活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。3、在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：活动准备：1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。活动过程：活动过程：一、游戏寻宝导入活动。1、小朋友，今天老

2、师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼：因为它是木头的。师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼：他们都是

3、铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可

4、以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊!2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具 和图片引导幼儿观看了解。四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好?活动反思：在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高

5、。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发现中学习知识，认识事物的现象。本次活动充分体现了分层递进，分步落实的教学特点，教学的环

6、节比较分明，教学重点突出，时间分配得当。操作材料充足，在活动中教师言语只是一般的引导性语言，整个活动充分体现了：幼儿是学习的主体“。本次活动存在的问题是，我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆，模仿性强；有些幼儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象，虽然老师多次提醒，但还是影响了活动的顺利进行；在活动中有时还不能做到“收放自如”，今后，在教学活动中需注意这方面的指导。幼儿园大班科学教案：磁铁幼儿园

7、大班科学教案：磁铁 2 2活动目标：活动目标：1、在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。2、愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。3、初步感知磁铁的磁性与生活的关系。活动准备：活动准备：1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。2、观察记录表一人一份。活动过程：活动过程：一、钓鱼游戏。二、大胆的猜想。1、认识实验材料。2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。1、动手实验，并记录实验结果。2、与小伙伴交流结果

8、。四、大胆交流，分享自己的发现。五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。幼儿园大班科学教案：磁铁幼儿园大班科学教案：磁铁 3 3活动目标：活动目标：1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。活动准备：活动准备：大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。活动过程：活动过程：一、认识吸铁石。1、出示不同形状的吸铁石，请幼儿识别它是吸铁石吗？（是或不是）2、提问，让幼儿根据已有经验，说一说自己知道的吸铁石的作用。（上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等）3、主要问题：吸铁石能吸住什么？二、实验操作，体验吸铁石的神奇魅力。1、出示各

9、种可吸住和不可吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况？2、让幼儿自主验证刚才自己的结论，两人一包材料。3、让幼儿通过实验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程，老师和幼儿帮他集体验证。4、引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。5、总结幼儿的操作结果，帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名磁铁。三、玩具里的磁铁。1、出示幼儿常见的“钓鱼”玩具，吸引幼儿兴趣。2、与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。四、同极相斥，异极相吸。1、出示两块有 n、s 标志的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”。2、利用小型的两极磁铁制作磁性小火车，让幼儿体验同极相

10、遇和异极相遇的变化。3、让幼儿实验，根据同极和异极的原理制作磁性小火车。4、请幼儿说一说，自己知道了磁铁的哪些新本领。五、活动延伸1、通过同极相斥，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，制作弹簧磁铁。2、找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体，下次和小朋友分享，比一比谁找到的多。幼儿园大班科学教案：磁铁幼儿园大班科学教案：磁铁 4 4活动目标：活动目标：1、认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。2、学习按一定的标准进行分类。3、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。活动准备：活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条

11、、玻璃球、塑料玩具等。2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。活动过程：活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。师：小朋友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发现。2、引导幼儿探索磁铁的特性。（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。3、教师小结磁铁的作用。并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。4、讲述故事小磁铁去旅行，初步了解磁铁对人们生活的

12、帮助。5、游戏：小猫钓鱼。让幼儿再次对磁铁作更深的了解。师：今天我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。幼儿园大班科学教案：磁铁幼儿园大班科学教案：磁铁 5 5活动目标：活动目标：1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性；2、积极参与探索活动，萌发求知 X，体验成功快乐。活动准备：活动准备：人手一份的操作材料（磁铁和内装各种制品的封套）活动过程：活动过程：（一）导入活动：1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公

13、园的快乐心情。2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小人游公园呢？（出示磁铁）3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。4、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜测）（二）操作探索1、吸各种制品师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西？”幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。提问：磁铁吸住了哪些东西？小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针2、归类师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸

14、住，小朋友能不能把它们分开来放？请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。（三）讨论活动1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？2、被吸住的东西是什么做的？3、小结：铁制品能被磁铁吸住。（四）磁铁游戏1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗？”2、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。（五）延伸活动1、在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓励幼儿进一步操作探索。幼儿园大班科学教案：磁铁幼儿园大班科学教案：磁铁 6 6活动目标：1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。活动重难点

15、:重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性-磁性。难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。活动准备：1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。小猫头饰2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。3、多媒体课件。一、活动过程：组织教学。导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。“今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。要求下面的小朋友们注意观察。发鱼竿，开始游戏。二、教学环节。一探索磁铁的磁性。1、提问：为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢？（因为在鱼的嘴上有铁做的曲别针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去

16、钓鱼时，带曲别针的小鱼就被钓上来了）可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？拿着小鱼看一看，你发现什么了？（有的鱼没有曲别针的就钓不上来）（对比两种鱼）2、钓鱼的游戏，我们知道磁铁可以吸住铁制的曲别针。3、磁铁真好玩呀，这节课我们就一起来研究好玩的磁铁。二操作探索，了解磁铁的磁性：、探索一：磁铁可以吸住什么东西？玩游戏，“帮磁铁找好朋友”介绍袋里的小东西，如果想知道谁是磁铁的好朋友，你就用磁铁吸吸看。实验之前提几个要求，跟老师读读：（课件出示：1、小组员之间要互助互爱，不争不抢东西。2、用磁铁去吸引各种小东西，把能被磁铁吸住的东西放一边，不能被吸住的放另一边，分成两类摆放3、做完后请举手）比一比

17、，哪个小组的动作最快。幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。活动反馈：提问：你都帮磁铁找到好朋友了吗？已经完成的小组请举手（奖励完成快的小组）你刚才用磁铁吸住哪些东西呢？谁会说？请你用这样一句话来告诉我们（课件出示：我会说“我用磁铁吸住了。”“磁铁不能吸住）（实小结：原来磁铁吸住了铁钉、针、硬币等等2、讨论活动：、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？、被吸住的东西是什么做的？（铁做的.）、小结：铁制品能被磁铁吸住。所以磁铁又有另外的名字吸铁石。3、请小朋友把东西收到袋子里放好。看哪组的小朋友动作最快。（奖励动作快的小组）三延伸活动。（1）磁铁在生活中的运用。、磁铁有吸铁的本

18、领，请小朋友想一想，生活中有哪些东西可以用到磁铁？、（课件出示图片）（2）磁铁游戏1、铁给我们生活提供了很多帮助，利用磁铁还可以玩很多好玩的游戏呢。(出示图片)2、你还会用磁铁怎么玩呢？现在你们可以自由玩玩。让幼儿自由玩磁铁.三、总结下课。今天我们知道了磁铁的能吸秘密，你们开心吗？磁铁的秘密还有很多，以后小朋友再慢慢去发现，看谁发现的更多，好吗？活动目标：1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解磁铁指南北的性质，感知磁铁的两极以及磁性强弱。2、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。3、感受科学探索的乐趣。活动准备：磁针一个，条形磁铁 7 个，记录表 6 张，ppt 课件，回形针若干。活动

19、过程：一、实验，认识磁针。1、师：(1)小朋友们，今天我带来了一件神秘的东西，瞧！就是它，两端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼儿猜测）2、回形针做实验，引出磁针。师：回形针是它的好朋友，是好朋友会怎么样呢？（吸在一起）对，它就是磁铁，而且它有个好听的名字，叫做磁针。语言创设情境：磁铁有很多的秘密，今天我们就要做小小科学家来探索磁铁的秘密，好吗？3、实验，了解磁针指南北的性质。（1）师：有一次，老师和几个好朋友一起去爬山，走了很远的山路，突然和朋友走散了。我不认识回家的路，只知道我们家在山的南面。这可怎么办呢？小科学家们，你们能帮帮我吗？（教师请幼儿说）大家说的都很好，可是我的背包里什么都没有，只有

20、一个磁针。(2)教师用手轻轻拨动磁针两次，让幼儿了解磁针指南北的性质。师：如果我用手轻轻拨动磁针，停下来后它会怎么样？磁针始终指向教室的门和窗（指向门的那边就是北面，指向窗户的那边就是北面）原来磁针像指南针一样有指南北的本领呢！二、用雪花片做实验，了解磁铁的指南北性质。1、用雪花片和回形针做实验（1）师：你能用什么方法把雪花片和回形针分开？（幼儿说）我们能不能用它来试试，瞧，回形针被吸出来了，它是什么呀？（磁铁）（2）磁针有指南北的本领，那么磁铁有吗？它静止下来是指向南北的吗？小科学家们，你们想不想试一试？2、教师讲解实验要求，幼儿操作找南北。（1）师：一会呀，就请小科学家们找两个伙伴，看看磁

21、铁也是指向南北方向的吗？(2)教师介绍记录表。瞧，这就是记录表，如果磁铁停止的方向是这样的，那么我们就画上下两个箭头，说明箭头所指的就是南北方向。如果磁铁停止的方向是这样的，那我们就画什么样的箭头？（左右）。（3）小科学家们，你们说说看，科学家要成功找到南北的话，要注意些什么？（一定要耐心地等磁铁停下来）3、教师实验，揭示实验结果。师：怎么样，你们的磁铁都静止下来了吗？大家仔细看看，磁铁指的方向和磁针一样吗？是不是指向南北两极？教师总结：小科学家们现在知道了一个磁铁的奥秘-磁铁有指向南北的本领。三、第二次实验，感知磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。1、教师提问：我有个问题要考考小科学家们，磁铁是可

22、以吸铁的东西，但是磁铁的两边和中间吸的东西都是一样多的吗？谁来说说看。2、教师提出实验要求。（1）大家的意见都不同哦，那么就请小科学家们再次动动脑、动动手，用磁铁和回形针做做实验看，到底吸的回形针是不是一样多或者谁多谁少。（2）先请大家用磁铁的中间去吸，再用磁铁的两端吸，看看是磁铁的中间吸得多，还是两端吸的多。（3）提问：磁铁的中间和两边比谁吸的回形针多？教师请个别幼儿说。3、幼儿实验，教师巡回指导。4、教师实验，揭示磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。四、结束。师：小科学家们，我们今天了解了磁铁的两个秘密，是什么呀？（磁铁所指的方向是南北方向和磁铁两边的磁性强，中间的磁性弱。）而且，我们也知道了这

23、些秘密给我们人类的生活带来了方便。其实呀，磁铁还有许多的秘密，自然界也有许多的秘密，老师希望大家能好好学习本领，将来做个真正的科学家，为人类造福，好吗？幼儿园大班科学教案：磁铁幼儿园大班科学教案：磁铁 7 7活动目标活动目标:1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。3、了解磁铁在生活中的应用。活动准备活动准备:1、各种形式的磁铁。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。3、记录单活动过程:1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。教师：小朋友，今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具

24、，想玩吗？教师出各种形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。并提出问题：并提出问题：想知道它有什么魔力吗？请小朋友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。2、幼儿在玩中发现问题-磁铁上吸附了东西的现象。提出来问题：你发现了什么？那么磁铁都能吸什么？3、让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，让幼儿把他们的猜想画在记录单中。4、幼儿按照自己的猜想进行实验，看看自己猜想的现象是否发生了？5、再次试验、并填写记录单。6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。（幼儿把自己的结论与大家交流分享）7、了解磁铁的作用1、教师出示没有鱼钩（有磁铁）的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友想一想为什么能钓上鱼？2、）动脑筋、想办法。老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?3、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门)