找规律教案.pdf

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1、找规律（例找规律（例 1 1）商城县第五小学余功卓教学目标：教学目标：知识与能力:通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。过程与方法:通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。情感态度与价值观:使学生在教学活动中体会数学的价值，感受规律的美，增强学习数学的兴趣。教学重难点：教学重难点：重点重点:发现事物(图形)的排列规律，掌握找规律的方法。难点难点:引导学生从颜色，形状两方面发现规律，并能用自己的语言表述找到的规律。教学工具教学工具课件，彩笔，水果卡片教学设计教学设计:一、创设情境，感知规律师:同学们,你们喜欢韵律操吗?生:.师：今天老师给大

2、家带来一个韵律操，我们一起来看看。播放视频师：学会的同学，跟着一起做一做。哇!同学们可真厉害啊!这么快就学会了。你们为什么学得这么快呢？有什么发现吗？生 1:生 2:师:像这样不断重复排列的现象在生活里有很多。在数学里,我们把它叫做规律。这节课我们就一起来找规律。(板书课题:找规律）二、引导探究，认识规律师:今天啊,一个班的同学要举行联欢会,他们啊,把会场布置得可漂亮了，我们一起去看一看吧!1.出示主题图，探究彩旗的排列规律师:请同学们仔细观察,从图中你看到了什么?它们的排列有规律吗?生:有师:把你发现的规律和同桌说一说,开始吧!学生自由讨论排列规律。师:从图中你看到了什么?生:小朋友、小花、

3、彩旗、灯笼。师:同学们观察得非常仔细,发现图中的人和物都是按规律排列的。那规律怎么来找呢?首先，我们把彩旗请下来，谁来说一说彩旗的排列顺序？生：师:一面黄旗，一面红旗，又.再 接着.最后同学们这样说感觉时间很长，也很麻烦。我们数学最大的特点,就是简洁。像这样的，重复的部分是一面黄旗，一面红旗，我们可以叫它一组,板书:（一组），可以用一个圆圈把它圈起来。也就是说彩旗的排列规律是按（）为一组，重复排列。生:师:谁能完整地说一说？（多名学生回答）生:彩旗是按(一面黄旗,一面红旗）为一组,重复排列。师:如果老师想接着往后摆,该摆什么颜色呢?生:师:你真棒，老师送给你一个大大的赞。2.同桌合作,找出小花

4、、灯笼的排列规律师:我们已经找到了彩旗的排列规律，接下来，我们把小花和灯笼一起请下来，来找一找它们的排列规律。请同桌合作:讨论并找出小花、灯笼的排列规律。出示合作要求：（1）说出小花、灯笼的排列顺序。（2）圈出重复的部分。（3）找出小花、灯笼的排列规律。学生汇报学生 1:学生 2:学生 3：3.找出小朋友的排列规律师：请学生们观察小朋友的队列，他们的排列有规律吗？生 1：生 2：可以以（）为起点，也可以以（）为起点。小结:像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样,几个为一组重复出现的现象叫做重复排列的规律。三、参加联欢会、应用规律师:会场已经布置得这么漂亮了,联欢会,正式开始了联观会上有一系列的活动，他

5、们邀请我们大家一起去参加，我们赶快去看看吧!第一项话动是摆一摆。1.摆一摆（1）水果接着往后应该摆什么？（2）下一个图形应该摆什么？2.涂一涂师:按自己喜欢的规律涂色学生动手完成。师:谁能勇敢地来前面说说你涂的规律是怎样的?生：师:老师也创造了一组有规律的排列,谁能说说老师创造的排列规律是什么?3.玩一玩师:接下来,联欢会上还有许多有趣的活动，下一项话动是玩一玩：创造有规律的动作或声音。大家能创造有规律的动作或声音吗?想一想,然后,到前面来给大家展示一下。师:看明白了吗?来教大家一起做。学生自由跟做师:,同学们真聪明，一学就会。还有没有同学想上来展示的?师:学会了吗?我们一起做。学生跟做小结:

6、同学们创造出这么多有规律的动作和声音，真了不起!我们发现不仅图形有规律,动作和声音也有规律,其实啊,生话中处处都有规律，观察我们的四周,你发现有规律的排列了吗?生：师:老师也找到了一些生活中的规律，我们一起来欣赏吧!播放课件一起读，春夏秋冬，我们一年四季的轮回，黑夜白昼的交替，也是有规律的。同学们有规律的现象美不美啊？生：美！四、畅谈收获，总结全课师:同学们这节课你有什么收获?和大家分享一下吧!生：师：今天我们学习了找规律，同学们利用学到的知识，创造了这么多的规律，老师真替你们高兴，希望你们长大后能成为一名真正的大设计师,把我们的祖国建设得更加美丽、富强。五、布置作业请同学们寻找身边的有规律的事物，可以拍成照片。板书设计：板书设计：找规律（例 1）彩旗小花 是按（灯笼小朋友）为一组，重复排列。