青海省历年中考语文现代文之记叙文阅读8篇（2003—2021）.pdf

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1、中考语文现代文阅读汇编青海省记叙文阅读8 篇（2 0 0 3 2 0 2 1）目录我的语文老师（2 0 2 1 青海）.2一个美丽的故事（2 0 1 5青海）.4母亲的心（2 0 1 4 青海）.4爸爸的花儿落了（2 0 1 3 青海）.6老 王（2 0 1 2 青海）.7那年冬天好大雪（2 0 1 1 青海西宁）.9没有一种冰不被阳光融化（2 0 0 5青海西宁）.1 0母亲病了（2 0 0 4 青海淀中）.1 2我的语文老师（2021青海）曹文轩我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没

2、有找到过一位这样的女性。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲桌上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什 么 叫 语文？然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把

3、脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期后，她又走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。晚上，我回到学校来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看看我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了

4、她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上,然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字己经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗?你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮

5、特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。（节 选 自 读者，有删改）18.选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事?请简要概括。（2分）19.如果把第段中的加点部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。（2分）她把这六本作文本一本一本

6、地排列在她的桌子上20.选择适当的角度赏析下面的句子。（4分）（1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。（2）走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。21.阅读全文，说 说“我的语文老师”是一个怎样的人。（3分）22.读了本文，联系作者的成就，谈谈你对第段画线句子的理解。（2分）【参考答案】18.（1）语文老师为“我们”阐释什么是“语文”。（2）语文老师教“我”写作文，引导“我”成 长。19、“一本一本地”写出了语文老师的细致与耐心，表现了老师对学生的真切关爱。去掉以后，这种情感就没有原句那么鲜明了。20.该句写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈

7、反应，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。（2）此处景物描写，借 纯 净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。21.“我的语文老师”有对“语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，我的语文老师尽管外表普通，但 真 诚、直 率，有一颗细腻、温 柔、敏感的金子般的心22、在“我”心理浮躁，写作出现偏差时，是语文老师的悉心指导为“我”指明了前进的方向，并 使“我”沿着这条正确的道路成长为在文学上有成就的人。假如没有语文，没有语文老师的关心，那“我”的人生之路将不会这般美好。（2021青海）一个美丽的故事（2015青海）有个塌鼻子的小男孩

8、儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文 他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题 目 是 愿望。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短只有三句话：我有两个愿骂第一个是妈妈天天笑眯眯地看着我说“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还.一笔一画地批道：“你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。”捧着作文本

9、，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿.给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日-个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个.亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，他咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈眼里涌出了两行甜甜的热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他

10、会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。1 8 .请用简洁的语言概括这则故事的内容。（2分）一个智力受损的小男孩把老师给他评为优的作文当作生日礼物送给妈妈妈妈深受感动的故事。1 9 .结合文章内容，赏析第一段中的句子“但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花”。（提示：可从修辞手法，内容或结构入手）（2分）示例：修辞方面：运用了比喻的修辞手法，形象生动地体现出小男孩尽管智力受损，但他内心依然美丽的品质。内容及结构方面：吸引读者，引出下文中小男孩将自己的优秀作文作为生日礼物送给妈妈，让妈妈深受感动的情节，突出了小男孩美丽的心灵。2 0

11、.文中画线的句子采用了什么描写方法？有什么作用？（3 分）细节描写；作用：表现出妈妈为孩子的健康成长而激动、欣慰的情感，也从侧面烘托出小男孩对妈妈的爱以及他美丽的心灵。2 1 .结合文章内容和生活实际，谈谈你对文章最后一段内容的理解。（3分）示例：无论身体残疾还是智力受损，只要有爱，生活总会越来越美好。（2 0 1 5 青海）母亲的心（2014青海）熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃

12、饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只

13、惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻

14、底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。（1 D 窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！（选文略有改动）2 2 .阅读全文，根据提示，补充完整记叙的六要素。（

15、2分）时间：春天 地点：溪边 人物：我、母亲、螃蟹起因：我想吃螃蟹 经过：结果：2 3 .第段中加点字“是”是“这样”的意思，请说出它所指代的具体内容.（2分）2 4 .仔细阅读第（1 1）段，联想全文想想，为什么我会“心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉”？（2分）2 5 .第段划线句子用了什么描写方法？表现了母亲怎样的心理？（3分）2 6、找出第段写景的句子，并简要分析其作用。（2分）27.第段采用了什么表达方式，有何作用？（3分）【参考答案】22.经过：母亲找螃蟹结果：母亲放螃蟹（2分）23.把螃蟹又轻轻地放到了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹。（2分）2

16、4.为我的过分要求让母亲为难而自责（1分），为母亲因我憔悴而难过（1分）（意近即可）25.动作、神态描写（1分）表现了母亲真想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心走母螃蟹的痛苦心理（2分）26.写景句子：春I I的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影。（2分）27.议论抒情（只有议论给1分，只写抒情给0.5分，总 共1分）作用：结构：点 题（1分）；内容：深化文章中心或画龙点睛（1分）。（意近即可）（2014青海）爸爸的花儿落了（2013青海）快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭一红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都

17、坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们一修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩

18、意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人了。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。我从来没有这样镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。18.文段中哪些地方直接刻画了爸爸的花儿落了？（2分）19.文段开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？（2分）20.文中描写弟妹们顽皮天真的真实意图是什么？（3分）21.从文段中找出点明全文主旨的句子。（2分）22.文段中说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？（2分）【参考答案】18.旁

19、边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。石榴树下大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。（2分）19.“我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。（2分）20.侧面烘托我的懂事、我的长大。（3分）21.爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。（2分）22.“我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我 大 了（2分）（2013青海）老 王（2012青海）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰低着身子进我家来，

20、不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油谢了他的大鸡蛋然后转身进屋

21、去。他赶忙止住我说我不是要钱”我也赶忙解释：“我知道，我知道一一不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲老

22、王身上缠了多少尺全新的白布一一因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。18.简要概括选文的主要内容。（2分）19.选文第一自然段画线的部分属于什么描写？试分析其表达效果。（3分）20.请你发挥想象，补写出“我”接过老王送来的香油和鸡蛋时的心理活动。（2分）21.课文结尾句子说：“我渐渐明由：那是一个幸运的

23、人对一个不幸者的愧作。”结合实际,谈谈你对这句话的理解。（2分）22.读下面的句子，用“也许也许反正”仿写一句话。、1分）他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。【参考答案】18.老王给我送香油和鸡蛋以及得知老王去世后的愧疚之情。19.外貌（肖像）描写。（1分）突出老王当时病情严重，样子怕人;也暗示老王将不久于人世。（2分）20.示例：我想：多么善良的一个人！都病成这样了还想着我们，硬撑着拿了香油和鸡蛋上门感谢。我们该怎么样来帮助他呢？（能想象出“我”当时的“感激、同情、辛酸”等心理活动，描写准确细腻即可）21.一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责

24、任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧作”。（意思接近即可）22.示例：这只天鹅也许是自己不小心弄伤了翅膀，也许是被偷猎者射伤的，反正是很痛苦的，我们一定得帮助它。（运用所给词语、与原句句式相符、句意完整即可，2 分）（2012青海）那年冬天好大雪（2011青海西宁）连俊超腊月里，冬天像是一台年久失修的鼓风机，把粗糙的北风吹得没完没了。我们裹着棉衣或棉被在刚盖好的大楼里抽烟、打扑克。我们在等着工头回来发工钱。出来半年了，我们才领到了三个月的工钱。工头说他也没拿到钱，要找开发商要。他开着轿车出去几天了，眼下风还没有把他给吹回来。

25、下午，胡小兵正在那边打扑克，突然他披着他的破被子凑到我身边，递给我一支烟，说：“叔，抽支烟！”胡小兵今年才跟他爹出来。几个月前，他爹从脚手架上掉了下来，摔坏了腿，回家了。我想这小子可能有什么事。我抽了一口烟，说：“有啥事？”胡小兵嘿嘿一笑，说：“没事我拿出自己的半瓶酒，说：“来一口？”胡小兵还是嘿嘿笑着，接过去，咕咚灌了一大口.胡小兵喝过酒，脸色通红地说：“叔，我爹的腿不行了。当初以为是小事，可后来加重了。我不知说什么好，胡小兵又给自己灌了一口，说：“上个月我给娘打电话，说给她寄一千块钱，可那天我把准备好的钱给糟蹋了J“怎么弄的？我 问。“几个哥们儿在一块玩牌输掉了一半我本来想捞点，多给家寄点

26、的。”胡小兵通红的脸上滚动着儿滴泪珠，现在我就剩500 了，我给娘说过要给家寄1000的。我怎么凑也得凑够1000块我口袋里也没有几个子儿，家里老老小小的，都张着嘴等我一个人喂呢！虽说我和胡小兵是老乡，可挣的都是血汗钱。我吞吞吐吐地说，口袋里没有钱了，都寄回家了。胡小兵盯着我，说：“叔，就 借 1 0 0,等发了工钱就还你！要是工头不回来，侄儿明年出来的第一张钱就还给叔！”胡小兵几乎是一字一顿地说道。屋子里的人都不再乱哄哄地嚷嚷了，而是把注意力都转向了我和胡小兵。霎时，一片寂静。屋 内 窗 外 一 匕。我顿时感到尴尬万分。胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。我翻了几层衣服，掏出两张藏好的百元票子

27、,说：“侄儿，拿上，什么时候说还钱我就不再搭理你！我说完，有些手足无措，夺过酒瓶一气喝干了。“胡小兵，还差多少呢？”突然有人问。胡小兵哽咽着说：“300。”“既然答应过给娘寄 1000的，就不能寄5 0 0,差多少我们给你凑齐！别嫌少，拿上这5 0 吧！”一只只粗糙锻裂的手伸进了口袋，一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里。胡小兵流着鼻涕，不住地说 着“谢谢”。我的鼻子酸酸的，出来半年我鼻子还没这么酸过。我朝窗外瞟了一眼，看见了随风飞舞的雪花。我在外跑了几年了，从来没见过那么大的雪，雪似乎把所有的大楼都塞满了。我说：“北风得了势，把大雪也叫出来了。我们一屋子人都挤到窗户旁，争着看大雪。不时有人

28、说：“咱家的雪肯定比这里的要大得多！”那年，我们没有等到工头回来，就一起卷起铺盖奔向火车站了。坐在火车上，仍然看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞。（选 自 读者2011年 第 11期，略有改动）2 1.给下列加点的字注音。（2 分（1）粗 糙（）（2）皴 裂（）2 2 .文章第段写得好，好在哪里？（2分）2 3 .第段和第段中划线的句子各运用了哪种人物描写方法？（2 分）第段：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第段：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

29、_ _ _ _ _ _ _2 4 .结合语境说说下列句中划横线的词语为什么不能用括弧中的词语代替？（4分）（1）说给她寄一千块钱，可那天我把准备好的钱给糟蹋（输掉）了。（2）胡小兵流着鼻涕（眼泪），不住地说着“谢谢”。2 5 .仔 细 品 味“一只只粗糙皴裂的手伸进了口袋，一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里”这句的表达作用。（3分）2 6 .结合语境给第段尾A、B两个空白处各续写一句描写性的句子。（2分）A：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _B：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

30、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【参考答案】2 2、点明了故事发生的时间，运用比喻渲染了故事发生的环境气氛，引出下文。2 3、第段：心理描写。第段：动作描写2 4、（1）“输掉”仅能表现出胡小兵玩牌输钱这一事实。而“糟蹋”不仅表示输了钱，更能表现出胡小兵此刻因为毫不吝惜地浪费了自己的血汗钱之后的悔意。所以不能代替。（2）“眼泪”一词只表现了胡小兵被农民工们的举动所感动。而“鼻涕”一词既符合胡小兵农民工的身份，又表现出了胡小兵被感动的程度之深。同时，也符合腊月里这一特定的气候环境。所以不能代替。2 5、用“一只只”写出了给胡小兵凑钱的农民工之多（1分），“一张张”写出了农民工们凑的钱之多

31、。（1分）而“粗糙软裂的手”和“皱巴巴的人民币”更形象地表达了凑的这些钱都是农民工们靠自己千辛万苦挣来的血汗钱。2 6、A 示例：屋内寂静无声，只听见披在身上的衣服和破棉被被风吹得“啪嗒啪嗒”的声音。B 示例：窗外是北风疯狂的怒号，只看见远处的树木有不停的东摇西晃。（2 0 1 1 青海西宁）没有一种冰不被阳光融化（2005青海西宁）在我的故乡，高考中榜很不容易。一年中有一两个人如愿以偿，就很好了。我高考的第一年名落利、山，从此一蹶不振，整天浑浑噩噩，像一棵蕉了的草。一张没有带给我荣耀的成绩单将我隔离在理想世界之外。当时我一气之下想撕毁课本，认命与庄稼为伍，从此不再读书。父亲一直是乐观的，他没

32、有责怪我，默默地拉住我的手，说：“孩子，别这样，东方不亮西方亮，人活一世，三十年河东，三十年河西，没有过不去的坎，再复读一年吧，哪里的土地不长庄稼！”那段时间,他从不提及落榜之类的字眼，我知道他是在小心地呵护着儿子可怜的自尊。我内心深处用消极的生活态度筑起的壁垒被父亲的安慰一点点瓦解。我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地，一边在生命的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。在父亲的关爱下，我拿起书本，加入到复读的行列之中。送我上学那天，父亲特意刮了胡子，将脸洗得干干净净，穿了一身平时舍不得穿的新衣服，我知道他是想用这种新的面貌来鼓励他的儿子重新开始

33、。父亲一直没有说话，只在我上车时说了一句：“你肯定能行！”车开动了，车窗外九月的阳光将父亲结实的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，几乎掉下；目来，但我强忍着没有让脆弱的泪水掉下来。父亲如此相信他的儿子，我还有什么理由不自信呢？高三的学习是很紧张的，每当想偷懒时，我总是不由得想起父亲的那句话“你肯定能行”！于是奋起，埋头苦学。那年冬天，期末考试我考得并不怎么理想，回到家里我如实相告自己的成绩，父亲说没事的。有一次在河边放牧，累了，我和父亲坐在河边的一块大石头上，父亲抽烟，埋头，一脸的心事。看着河面上结得厚厚实实的冰，父亲突然问我，“你知道冰什么时候开始融化的？”不知道他为什么要问这么简单的问题，脱

34、口而出，“天气变暖,气温升高的时候。”父亲笑了，一脸的执著，“不，孩子，你错了。冰看似在一夜之间融化,但实际上是在很早以前，从最冷的那一天起，冰就开始融化了，只是没人注意到。你的失败不就是暂时的寒冷吗?没有一种冰不被阳光融化，只要你自信，失败就会像冰似的被阳光融化。”2 1.给文中加点的字注音，并写出两处划横线的词语在文中的含义。（4分）（D A.W（）B.呵 护（）（2）A.我知道他是在小心地呵护着儿子可怜的自尊。可怜：B.扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。风雨：2 2 .第段中划横线处是生活中常用的俗语，父亲引述它，用意是什么？请你从所熟悉的现、当代文学作品中（课内外皆可），选写出一句

35、与文中引述的俗语意义相似的名言来。（4分）用意：写出的名言是：2 3 .请分析下面句子的表达特点。（2分）我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地，一边在生活的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。2 4 .本文没有结尾，文中的“我”历经生活的磨炼，在父亲的引导下，后来获取了怎样的成功与人生感悟?请联系上文，展开想象，续写一个结尾。（不超过6 0 个字）（3分）【参考答案】2 1 .（1）A.W（n i f i n）B.呵（h ）（2）A.可怜：内心消极，意志脆弱。a 风雨；遭受挫折。（4分，答 对 1 处 1 分）2 2 .鼓励儿子走出困境.看到希

36、望。意思接近即可。2分。写出的名言只要意思符合规定要求，给 2分。23.运用比喻手法显得形象生动。/记叙、抒情融为一体。两个要点，答 对1点 给1分,意思接近即可。24.与上文衔接紧密，想象合理，语言有文采，给3分.能照应上文，想象合理，语言通顺。给2分。与上文联系不太紧密.想象不合事理，语言表达基本通顺.给1分。（2005年青海西宁中考试题）母亲病了（2004青海涅中）母亲病了，住在医院里，我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，下床很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点朝后摔倒。护士在后面托了我一把，

37、责怪说：“你使那么大劲干什么？我 说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？我 说：“我以为我妈有100多斤。”护士笑了，说：“你妈这么矮小，别说病成这样，就是 甲 的时候，我猜她也到不了 9 0斤。”母亲说：“这位姑娘有眼力，我这一生，最重的时候只有89斤。”母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士耿笺我说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大以后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们

38、放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用8 0多斤的身体，去承受那么多重担。”我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住你啊！”护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”母亲笑一笑说：“提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”我 乙，说：“妈，你把我从小到大抱大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让她抱一回吧。”母亲这才没有做声。我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡

39、着了，准备把她放到床上去，可是，我看见有两行泪水，从母亲的眼里流了出来23、（1）请为文中甲、乙两处选择恰当的词语。甲：A、年轻气盛 B、年轻力壮 C、年轻有为（）乙：A、心领神会 B、灵机一动 C、突发奇想（）（2）这篇文章中运用最多的描写方法是：24、联系上下文，根据你的理解和想像，在文中划横线的地方补写几句描写“我”抱母亲动作的句子。请把补写的内容写在下面的横线上。25、揣摩下列句中加点词的含义，说说表现人物怎样的心理状态？（1）护士取罢我说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”（2）母亲竟然这么轻，我心里很难过。26、在文末“我看见有两行泪水，从母亲的眼里流了出来”母亲为什么会流泪

40、？27、请用简洁的语言为本文拟一个标题（不超过8个字）。28、你了解你的母亲吗？读完上文，请谈谈你的感受。【参考答案】23.甲：B乙：C语言描写24.如：“左手揽住母亲的脖子，右手揽住她的腿弯，使劲一抱”25.嘲 笑“我”不了解、不理解母亲生活的状况。母亲轻得出乎意料之外，表现出“我”的惊讶。（意思接近即可）26.母亲为自己一生的辛劳终于被儿子所理解，看到儿子终于“长大了”，自己终于得到/些许的回报、安慰，感动幸福等。（答出一点即可。答案只要符合文意，言之成理即可酌情给分。）27.第一次抱母亲（若有其他答案，只要合理，亦可酌情结分。）2 8.略。开放题，以学生感受的程度（深刻或肤浅）评分。（2004年青海涅中中考试题）