辅差工作计划模板汇编八篇.doc

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1、 辅差工作计划模板汇编八篇一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成物理根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培育物理力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和力量，以便在测试中取得好的成绩，并能帮助教师进展补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成绩。 二、学生状况分析 本级学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比拟正常，详细到每个班来说，还是不够匀称，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增加了我们的负担，

2、接过来以后感觉自己肩上的担子特别重，压力比拟大，要培育学生的学习习惯，转变和提高学生的思想品质，直接关系到这级学生的总体进展，从学生的学习成绩来看，各班级存在较大差异，各班内学生的学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这局部学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的进展和该班级的位次，他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的进展，自己的压力也是重的，作为教师要熟悉到这一点。 优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活泼，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用力量较强，课堂积极发言，课后准时复习，根本

3、上把握了肯定物理学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读力量。 优生名单：略 差生：略。缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常不理睬，对学问的应用较差。 三、差生差的缘由 究其缘由，差生各有差的缘由，有的是根底太差，学问欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的心情，表现在学习上就是懒散成性，教师布置的课堂作业都不

4、想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极应付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这局部学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严峻，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严峻。 四、转化目标： 1、加强对培优补差的常规治理. 2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90%的学生能熟悉到学习的重要性。 4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。 五、转化措施 首先制定教师培优补差责任目标，让辅导教师通过培优

5、补差明确目标。课外辅导，利用课余时间。辅导教师仔细制订各科培优补差工作规划。定培训人、培训内容，培训时间。 1、补差措施： 差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。局部家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，根底学问差，努力做到不卑视，多鼓舞，急躁细致地帮忙，上课多留意，下课催促他们准时完成相关作业，必要时降低作业要求。局部胆子小，大方，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进展书面沟通鼓舞。通过课堂上多给他们表现自我的时机，增加他们的自信念，并准时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们特地设计一些难度

6、较小的题目鼓舞他们答复，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习物理的兴趣，增加他们自信念。一局部可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们记记概念，激起他们的学习兴趣。 对于这些差生课后还要多催促他们做到每天把新学的课文，概念读出来，利用黄昏放学后辅导他们读记，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。 总之，对于差生抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失，多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导;而对于优生要严格要求，留意傲慢状况消失，要准时处理。 2、培优措施： 加强根底学问与运用力量的训练，拓宽学问面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来

7、办公室主动找教师出习题训练。自已也订了课时达标，里面包括根底学问、达标过关等。 辅差工作规划 篇2 在一个班集体中，我们所面对的每一个学生都是一个不同的个体，在学习的过程中难免会有程度上的差异，因此会消失一批表现优秀成绩优秀的学生，和一批表现较差学习较落后的学生。这便是我们所说的优等生和后进生。对于三年级的学生而言，两者之间的差距并不在于学问方面，更多的是行为习惯，兴趣爱好上的差异。 素养教育所提倡的是进展学生的力量和行为习惯以及情感态度价值观，培育有学问有道德有力量的人才，重视进展人的共性与兴趣爱好特长，培育出在不同领域不同方面有所进展的.人。所以在班级中进展培优辅差工作是非常有必要的。如何

8、提高学生学习的主动性和积极性，使学生转变观念，仔细对待学习，真正让学生活泼起来，使每个学生学有所长，学有所用，是教师们所关怀的大问题。因此，特制定本班语文培优辅差工作规划。 一、工作目标 1学生喜爱学习，有良好的学习行为习惯。 2班集体学习气氛深厚，学生相互帮忙相互促进，形成良性竞争。 3使优秀的学生更优秀，使后进的学生成绩提高，并有信念变得更好。 4形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法，能持续进展下去。 二、详细内容 培优内容：语文教材上的学问坚固把握，课外学问的丰富，语言表达力量，兴趣爱好的进展，思维力量方面的训练，以及良好的品德素养。 辅潜内容：语文教材上的学问能把握理解，进展他们

9、的兴趣力量所长，树立自信念。 三、培优辅辅潜对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式： 1利用课堂课间时间辅导 2利用午休和放学后时间 3家校协作 四、详细措施 1课堂辅导 俗话说因材施教，在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题;对后进生多提一些根底学问，鼓舞他们在课堂上专心学习，有学好的自信念。后进生在课堂上无法跟进时，我们应实行适当放慢教学进度，帮忙后进生跟上班级的脚步，培育他们学好语文的自信念。 2课余辅导 课后对后进生作业教师要当面批改，指出错误，急躁辅导。同时，在每天对肯定数量的后进生进展个别辅导，对当天所学学问进展稳固，帮忙他们把握好学问，并养成好的学习习惯，大家坚

10、实的根底。 3家长和教师协作 让家长在家里对后进生进展帮助辅导，对优等生定期进展电话家访，摸清他们的表现状况，作业完成习惯等等。通过与家长的协作使培优辅差工作顺当进展。 4先优带后进 让优等生介绍学习阅历，在班集体树立好的目标与典范，帮忙大家一起进步。平常在后进生中开展一些竞赛，如：看谁进步快、看谁作业总分值多等等，帮忙他们培育学习积极性，更加欢乐的学习。 五、留意事项 1不卑视有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁，公正教育。 2常常与家长联系，相互了解状况，培育学生兴趣爱好，进展学生共性。 3准时检查作业，并进展二次批改，养成今日事今日毕的学习习惯。 4依据学生的学习状况制定不同的学习方

11、案，相应的加大难度或者减小难度。到达循序渐进的效果。 5不定期的进展小测验，对所学学问进展抽查，鼓舞学生严格要求自己，不断进步。 6讲究教法。仔细上好每一堂课，讨论不同的教法，把学问系统的传输，便于学生把握;习题课讲评时，把有代表性的问题，学问的重难点，混淆点，考点，突出着重讲解。 7重视学生的心理安康教育，准时发觉学生的心情以及学习心态的变化，把握学生的共性特点，切中要害，有效率的开展培优辅差工作。 盼望在详细培优辅差方案的实施过程中，能不断发觉新的问题，找到好的解决方法，使语文教学在班集体中有不错的教学成果，学习气氛更加深厚，学生养成好的学习习惯和行为习惯，班级合格率和优秀率不断提高。 辅

12、差工作规划 篇3 一、学生状况分析 一年级共有学生60人，通过半年的教学，考察。摸清了学生的学习壮况和思想壮况。学生学会了汉语拼音。能用拼音拼读音节，也熟悉了肯定数量的汉字，有肯定自学力量，大局部学生学习态度踏实，但是学习方法不够敏捷，学问面比拟狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，个别学生学习的目的不明确，学习态度也不够端正，书写潦草，经常完不成作业。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 辅导对象： 1、优生(27人) 李文健 严璐璐 李嘉鑫 田帮富 伍志娟 邹庆杰 阮明军 钟富强

13、 聂鑫钰 李霜杨 孟思月 陈丽娜 方馨莹 章荣阳 陈 珍 范庆磊 代丽娟 李可儿 唐 旭 阮佳豪 阮秋月 胡文国 赵冰艳 王 曼 陈 浩 赵 栋 阮 卉 2、中等生(21人) 钟正辉 曾大杰 钟志强 阮夏茹 李香玲 马超俊 胡若凡 陈志强 阮鸿波 尹 浩 林 霞 胡 磊 邓 丽 周 玉 王效衫 乐钰鸿 陈小林 陈武国 胡胜洲 吴 敏 黄金涛 钟姿清 3、差生(12人) 孟存存 曾光巧 彭智成 张 毅 潘雨欣 胡锦坤 任永存 马超俊 赵家敏 林苗苗 肖瑞博 罗天宇 二、辅导目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。培优主要是连续提高学生的阅读力量和

14、写话力量，介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 三、辅导措施 1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上

15、遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 4、依据学生的个体差异，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 5、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 6、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 7、 采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 8、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 辅差工作规划 篇4 一.指导思想 以教师特殊的爱奉献给特殊的学生

16、。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。 二、“培优补差”工作措施 1课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生急躁细致地帮忙，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。必要 时适当地降低作业要求。 4、对于学生的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进展所学学问的小检测，对学生学问的把握状况进展准时的反应，随时调整教学方案。 5优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和

17、必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维。 6、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践力量。 三、在培优补差中留意几点： 培优重在拔尖，辅差重在提高 课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。 发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 .

18、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花 大力气。 .优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。 辅差工作规划 篇5 一、指导思想 不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写

19、话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。 二、学生状况分析 本班46人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如张盼盼、张宁宁、程进涛、袁花花、王关蓉、马楠、刘恒、张也等，且担当班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生如李杰、刘长恩、孙瑶、孙百富、王喜玉

20、等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证

21、每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优补差对象： 依据学习进程和学生状况定人。 五、主要措施： 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解学生家庭状况，沟通、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据学生的个体差异，安排不同的作业。 7、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9、课

22、堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 10、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 11、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 辅差工作规划 篇6 一、指导思想 不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文

23、力量入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。 二、学生状况分析 本班48人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好。但也有少局部学生根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能

24、准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优补差对象： 依据学习进程和学生状况定人

25、五、主要措施： 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 4、依据学生的个体差异，安排不同的作业。 5.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 6.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 7.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 8.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 辅差工作规划 篇7 一、指

26、导思想 结合班级实际状况，学生之间学习、纪律状况参次不齐，切实做到面对全体学生，公正公正地对待每一个学生，让他们享受到优质公正的教育，让学生感受到来自班级来自教师的真实的关心，沐浴在教育的阳光之下。提高优等生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养；为了使全体教师从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进展，让培辅规划落到实处，特制定此规划。 二、扶优辅差目标 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使

27、学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。 三、详细实施措施 1、教师对自己班级的学生进展比拟深入细致的了解。对本班学生进展各方面的调查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单。 2、对自己班级的优等生与后进生确实定要慎重，特殊是潜力较大的学生，要重点辅导。 3、对选定的培辅学生做仔细讨论，每学期必需做不少于肯定数量的额外辅导，并做好记载。 4、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 5、准时了解学生

28、家庭状况，沟通、听取建议意见。 6、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 四、值得留意的几个问题： 1。不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到言出必行。 2。依据优差生的实际状况制定方案，到达循序渐进的目的。 3。不要把与家长联系变成向家长告状，当不同层次的学生有明显变化的时候，把“好消息”准时的通知学生家长，让学生从心里感觉到教师在信任自己，在帮忙自己，师生同心。肯定会战无不胜。 4。对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 5。对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价，最好是当面评价。 6。重视每

29、一次小测验后学生的心里变化，发觉问题准时反应矫正，急躁辅导，消退学生的不适心情。 辅差工作规划 篇8 本学期担当七年级三个班的地理课，为了更好地做好七年级地理教学工作，全面提高教学质量，做好培优补差工作很重要。结合所任班级的详细状况，制定好本学期工作规划。 针对培优，地理教学中要培育出优等生，要留意平常课堂上对学生学习方法的指导，更要注意课下进展他们的读图、分析力量，而且要求学生学好地理中对地理现象和规律之间联系把握。对于这局部学生，在学好课堂学问的前提下，积极鼓舞学生可以读一些对自己有帮忙的书籍或收看有关自然地理学问的电视栏目 中心电视台的新闻联播、天气预报、 地球故事 等，激发学生学习地理

30、的兴趣，要常常与学生争论沟通，并鼓舞他们随时登记自己的读书笔记，或是对学习地理体会。既扩大了学习地理学问面，又提高了他们的学习地理力量和水平。 对于后进生的辅导是地理教学中的重要组成局部。后进生之所以“落后”，相当一局部缘由是对学习没有兴趣，而造成对学习没有兴趣的缘由一局部又来自于任课教师。建立起融洽的师生感情。首先要让学生先敢于亲近自己，平常多花一点时间了解后进生，理解并敬重爱惜他们，和他们多接触，并和他们多谈心，多沟通，准时了解他们的想法，有进步时，准时表扬，使后进生充分发挥自己的才能，充分展现自己的强项并准时在班里进展表扬鼓舞犯错误时，准时疏导。对他们定时跟踪调查，进展信息反应，检查复习

31、的效果。平常，我常常 反思自己教育教学：在课堂教学还有哪些地方需要改良和提高，学生的进步或退步与教师的教学治理有着直接关系。 由于有了师生之间的良好沟通，所以后进生现在对于地理课都表现出了极大的兴趣，尽管有学生学习进步不大，但他们始终都在努力着。在每一次考试后，准时查找学生学习上进步的缘由和退步的地方。充分发挥家长与学校的治理作用，与家长多联系，齐抓共管、促使学生进步。另外，还要赐予他们特殊帮忙，例如选择一个尖子生和他们结对，进展一对一的帮忙，做到在课后对他们进展辅导。准时与学生谈心，帮忙他们树立学习的自信念和战胜困难的士气，并加强课内外辅导。 在本学期中努力工作，准时查找自己在工作缺乏之处，为进一步提高整个七年级地理的教学质量而不懈进取。