轮子的教案大班轮子的妙用教案(十四篇).docx

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1、 轮子的教案大班轮子的妙用教案(十四篇)轮子的教案大班 轮子的妙用教案篇一 1、通过自身探究与实践，知道轮子是圆形的，可由多种材料制成，它会滚动。 2、引导幼儿观看与操作，了解在生活中很多东西都装有轮子，轮子能省力。 3、培育幼儿积极思索和细心观看的好习惯，激发探究问题的兴趣。 1、活动前让幼儿在日常生活中查找带有轮子的各种东西。 2、三角形、长方形、正方形的积木若干。 3、带有轮子的玩具、实物若干，各种各样的轮子。 4、液晶投影仪、实物投影仪、有关图片。 1、导入，第一次探究活动，知道有轮子的东西会滚。 教师指导语：小朋友，你们身后的桌子上放着各种各样的玩具，请小朋友玩一玩这些玩具，看看你能

2、发觉什么？ 2、幼儿分散玩耍、探究，教师参加指导，请每位小朋友拿两个不一样的东西坐到位子上。 3、谈话一。 师：谁来告知大家，刚刚你玩了什么？有什么发觉？你手上拿的是什么？他们有什么区分？ 4、引导幼儿叙述，然后教师总结。 5、幼儿其次次探究。知道轮子是圆形的，可由多种材料制成，会滚动。 6、谈话二。 师：谁来告知大家，你又发觉了什么？你拿的是什么？它的轮子是怎么样的？ 7、幼儿第三次探究，了解轮子能省力。 师：下面请小朋友来做个试验，我这儿有几捆书，想请小朋友把这些书从活动室的这边送到那边。小朋友可以想各种方法把书送过去，看谁想的方法最多。小朋友可以自己找朋友组成一个小组，比一比哪组小朋友的

3、方法多。 幼儿分散试验，分别体验用手拎、抱、抬和用车推等方法，从而感受轮子能省力的优点。 8、集中谈话。 师：提问：刚刚你们用了哪些方法？你觉得哪种方法最好?为什么? 小结：轮子的作用很大，你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？ 在我们的生活中有很多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友们，你想创造什么样的轮子呢？ 有多种方式供幼儿选择： 说：把自己的创造去说给客人教师听； 画：把自己的创造画下来； 做：用多种材料制作自己创造的轮子； 不愿做的幼儿可连续玩各种各样有轮子的东西，相互沟通感受。 轮子的教案大班 轮子的妙用教案篇二 1、感知轮子的感化。 2、体验轮子傲岸的心情。 1、状况中部署

4、种种有轮子的物体的什物或图片。 2、图片和磁带。 3、从废旧杂志上剪下的种种有轮子的和无轮子物体的图片。 一、相识轮子的感化。 1、蜗牛走路很慢，滑冰鞋来资助它，乌龟走路很慢，滑板来资助它。 2、你们想一想，有了有轮子的滑冰鞋和滑板的资助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？ 二、听听轮子的自述。 1、各人都说，轮子可以资助我们“走”得快。下面就让我们一路来听听轮子本身讲的话，看看轮子会奈何资助我们。 2、连系图片报告了不得的轮子。 3、听完后，请有说说轮子是真样资助我们。 4、你还知道哪些工具也有了了不得的轮子？ 三、分类运动。 1、幼儿园教育随笔请幼儿按有轮子和无轮子，将预备的图片分成两类。 2、请

5、幼儿说说它们的差异，进一步感知轮子的感化。 3、请幼儿添画轮子。 轮子的教案大班 轮子的妙用教案篇三 本活动选自华师大建构式教材小班上册 “轱辘轱辘”主题中的科学活动“了不起的轮子”。轮子是孩子们生活中常常遇到的，来源于幼儿生活，也是他们感兴趣的事物。经过对原教材反复地熟识和分析，结合小班幼儿留意水平低下，喜爱形象鲜亮、详细生动的事物等年龄特征。我们听取了专家的意见，重视幼儿直接阅历的获得，在保存原教材的主线上，对细节做了一些修改和补充，盼望活动能更加有情境性、趣味性、挑战性。 我们将活动环节作了较大的调整：将原先利用ppt让幼儿间接感受轮子的作用，调整为幼儿用无轮的工具箱运较重的“饮料”和安

6、装上轮子后运“饮料”。幼儿在两者的比拟中得出：安装上轮子后可以更省力快速地运货物，从而感知轮子的作用和给我们生活带来的便利。接着是轮子的自述和了解生活中的各种轮子（ppt），用生动好玩轮子形象吸引住幼儿，让幼儿在听、看、说的过程中拓展生活阅历。 在整个活动设计中，我们旨在通过幼儿直接阅历的感受，在轻松好玩的嬉戏操作中激发幼儿的学习动机，提高幼儿参加活动的积极性。 1.了解轮子的作用。 2.在操作活动中体验胜利的欢乐。 1.小货车若干辆； 2.自制饮料若干； 3.了不起的轮子课件； 4.货架2只活动过程：运货物 师:“超市里的叔叔阿姨们要请我们小朋友帮助将这些饮料运到超市去，你们情愿帮助吗？有这

7、么一辆惊奇的小汽车可以帮助，你觉得它和其他的小汽车不一样在哪里？我们将饮料瓶整齐地放进车厢里，并且把车厢装满。” 师：“我们来运饮料了，小汽车呀，小汽车，嗨哟嗨哟往前开，我是能干的小司机，大家一起运饮料。”教师带着幼儿运饮料进活动室，并用不同的动作，或抱或推车厢，感受车厢的沉重。师：“到超市了，我们把饮料放到架子上去吧！再把小汽车放到车库里，每个小点放一辆车子。放完后立刻坐回到位置上。” 师：“你们刚刚在运饮料的时候觉得怎么样？”幼：很重。 幼儿答复。 师：“由于这么多饮料放在一起比拟重，所以我们运的时候会感受到很累，运的速度也就比拟慢，那么你们有没有好方法，让小车子可以又省力又快速地运呢？”

8、幼：装轮子。师：这是个好方法。 幼儿答复。安装车子轮子师：“这里有许多的轮子，我们帮它们装上去吧！”教师示范安装轮子，将轮子轻轻地扣到缝中，然后用力往后拉。“装一对轮子可以了吗？不行，要装上两对轮子。你们想去试一试吗？那听清晰教师的要求：每个小朋友拿好两对轮子，快速地将轮子装进车子里。师：“请小朋友们拿好轮子为小汽车装上去吧！”（幼儿安装轮子）教师准时帮忙有困难的幼儿。再次运货物感受有轮子的便利与省力。 师：“小朋友真能干，一下子都帮小车子装好了轮子。装上轮子的小汽车来运饮料会怎么样呢，让我们一起来试一试吧。把饮料放进车厢里，放好了我们动身了。小汽车呀小汽车，滴滴滴滴往前开，我是欢乐的小司机，

9、滴滴滴滴滴。” 师：“现在把装满饮料的小汽车停到车库里，我们休息一会儿回到自己的位置上。看谁的动作最快，谁来告知我，没有轮子的小汽车和装上轮子的小汽车运饮料，你更喜爱用哪一个运，为什么？” 幼儿答复听听轮子的自述。 结合ppt叙述了不起的轮子 师：有了轮子可以让我们更省力地运东西，车子也会跑得更快，轮子真了不起。轮子自己有话想跟小朋友说，我们一起听听。 师：玩具车、滑板车、自行车、摩托车、火车都由于有了轮子而跑得很快很快，那你知道哪些东西也有了不起的轮子？观看课件，了解生活中的各种轮子，进一步了解轮子的作用。 观看ppt了解生活中各种各样的轮子。师：“除了这些有轮子的东西，小朋友可以在生活中认

10、真地观看、发觉，还有哪些有了不起的轮子，他们怎么给我们的生活带来更多的便利。”拉着有轮车出活动室。 师：“超市的叔叔阿姨还要我们帮助再把饮料放进仓库里，我们一起运过去吧！”教师带幼儿拉着车子出活动室。 轮子的教案大班 轮子的妙用教案篇四 好玩的轮子 1 感知轮子的特征，知道轮子是圆圆的，会滚动。 2 初步了解轮子在生活中的运用。 3 喜爱玩轮子，体验玩轮子的乐趣。 ppt，各种汽车、轮子、有轮子的箱子和没轮子的箱子，装满水的瓶子、音乐 师：宝宝们，今日我们开着小汽车到汽车城里玩一玩好吗？（咕辘辘咕辘辘咕辘辘开来开去真快乐，这是我的小汽车2遍） 师：汽车城到了，我们抓紧找个车位把车子停好。汽车城

11、里的汽车真多呀，这么多汽车你们想玩一玩吗？宝宝可以选一辆汽车找个空地方玩一玩。（指导：用手一推车子向前开起来了、扶着车子渐渐开的） 师：宝宝你是怎样玩汽车的？ 师：你刚刚为什么要换一辆汽车开（没有轮子不能开） 小结：原来汽车有了轮子才能开起来呀。 第一次玩 师：教师这里有很多的轮子，等一会请你选一个轮子看一看、玩一玩，看看轮子长的是什么外形的？它有什么本事呢？（幼儿自主选择）教师指导幼儿（会滚、滚的快、会转的、很重、毛毛的） 提问：你玩的轮子是什么外形的呢？它象什么？ 提问：你的轮子有什么本事呀？（会滚）让幼儿滚一滚 提问：其它小朋友你的轮子会滚吗？ 其次次玩 师：你们还想和轮子做嬉戏吗？那现

12、在你可以和好朋友一起玩轮子，也可以拿两个轮子玩一玩，看看会有什么发觉？ 提问：你刚刚是怎么玩轮子的？（和好朋友一起滚过来滚过去，两个轮子一起轮的，大的轮的快，小的一会儿就停了） 小结：轮子滚来滚去真好玩。 师：小朋友和轮子做嬉戏真快乐呀，我们一起来听听，轮子是怎样夸自己的？ 轮子自述：大家好，我是轮子，刚刚小朋友说的很对，我呀长的圆圆的，会滚动，汽车装上了我，只要我滚起来，汽车就能向前开了。我除了能让汽车开起来，我还有许多的本事呢？小朋友你还在哪里观察过我呢？ 师：除了汽车上有轮子哪里也有轮子呀？ 你看，我能让火车开的飞速；我能把路压得平平的；我还能让鞋子滑起来呢；当我滚起来的时候还能传送东西

13、；看这个箱子好重啊人们搬着多累啊，有了我向前滚起来，人们就不用使那么大的力了。小朋友你们喜爱我吗？ 师：你为什么喜爱轮子呀（帮忙我们，带来便利、滑板快乐） 师：轮子的作用真大呀，教师这里有很多东西，我呀要把它送到教室去，小朋友你们情愿帮教师运东西吗？ 师：你搬得动吗？搬不动怎么办 师：教师这里有辆小拉车，它的下面有（轮子）我们试试把这么重的东西放进去，你能不能拉动它？ 师：看来轮子的作用真大呀。 师：宝宝，我们抓紧把这些玩具收在箩筐里，然后把它放在小车上，运回你的教室里吧。 轮子的教案大班 轮子的妙用教案篇五 1、结合图谱学习儿歌，体验问答儿歌的乐趣。 2、激发幼儿对车轮数量的兴趣，培育幼儿的

14、观看力量。 1、玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车） 2、图谱、儿歌磁带。 一、出示玩具，观看车轮。 1、出示玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车） 2、请小朋友数数轮子个数。 教师：我这里有四辆车它们都说自己的轮子多，想请小朋友帮助数一数、比一比。 二、结合图谱，学习儿歌。 1、观看图谱，了解儿歌构造。 教师：这首儿歌有几句话？儿歌名称叫什么？ （每句话做成一张图谱） 2、观赏儿歌，把握儿歌内容。 教师：你刚刚听到了什么？ 观看相应的图谱。 3、学看图谱，学习儿歌。 （1）依据图谱多种形式完整读儿歌。 （2）以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。 （3）两两结伴读儿歌。 三、运用嬉戏，稳固儿歌

15、。 1、引导幼儿把自己一只脚想象成一个轮子， 师幼争论怎样表现独轮车、自行车、三轮车、小汽车、火车等。 2、幼儿边念儿歌边结伴组合进展嬉戏。 四、活动延长，鼓舞创编 1、教师；车的家族特别大，除了独轮车、自行车、小汽车、火车还有什么车？ （摩托车，大卡车等） 2、教师：我们也可以把它编进儿歌里，二个轮子什么车？二个轮子摩托车。 六个轮子什么车？六个轮子大卡车。 小朋友回家可以把自己看到的，想到的车都编进儿歌里。 一个轮子什么车？一个轮子独轮车。 二个轮子什么车？二个轮子自行车。 三个轮子什么车？三个轮子三轮车。 四个轮子什么车？四个轮子小汽车。 很多轮子什么车？很多轮子小火车。 轮子的教案大班

16、 轮子的妙用教案篇六 了不起的轮子 1、倾听故事、尝试猜测，能帮忙小乌龟想方法，并情愿在集风光前表达自己的想法。 2、连续对轮子发生兴趣，了解轮子会滚的本事，知道生活中有许多地方都需要轮子。 3、情愿参与玩轮子的嬉戏，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。 （1）乌xxxx饰（配班教师），滑板； （2）图片玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车；其他各种车的图片； （3）故事磁带：了不起的轮子； （4）大小不同的轮胎若干（汽车、助动车轮子等）。 一、设置情景，引发争论： 1、用故事情境引出主题 （配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师带着幼儿一起走进活动室，看到小乌龟） 师：这不是小乌龟吗？它好象不太

17、快乐，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事？ （幼儿自由猜测） 师：我们来问问它吧？ 幼儿（1名）：小乌龟你为什么不快乐了？ 小乌龟（叙述自己的困难）：小兔子要和我竞赛跑步，可是它跑得这么快，我这么慢，怎么办呀？ 2、引导幼儿争论为小乌龟想方法 师：小朋友你们有什么方法帮小乌龟吗？ （幼儿思索争论，自由的发表自己想出的好办法。） 3、由欢乐的轮子引出滑板，初步引起幼儿对轮子作用的感知。 师：小朋友的方法真多，我们的好朋友“欢乐的轮子”也想来帮忙小乌龟，想一想，轮子可以怎样帮忙小乌龟？ （幼儿猜测并尝试讲讲轮子帮忙乌龟的方法） 师：原来轮子请来了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就变成一块滑板，滑板会不

18、会帮忙小乌龟跑得快？我们来试试看吧。 （请幼儿把小乌龟放在滑板上观看） 小乌龟：有了这块滑板，我肯定会跑得很快，感谢小朋友和欢乐的轮子。 二、倾听阅读，感知沟通 1、倾听故事了不起的轮子，进一步感知轮子的作用 师：轮子的本事真大，它除了可以帮忙小乌龟，还可以帮忙许多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎样帮忙朋友们的。 （幼儿倾听故事，了解哪些地方都需要轮子） 2、观看图片，引发幼儿争论沟通 师：哪些地方都需要轮子呢？ （结合幼儿的答复，出示相应图片） 师：原来有这么多的地方都需要轮子的帮忙，轮子真是了不起。你们还观察过哪些东西也有了不起的轮子？ （幼儿依据自己的生

19、活阅历与同伴共享，自由叙述） 三、探究操作，感受体验： 1、请个别幼儿探究让轮子滚动起来。 师：轮子真了不起，你们情愿和它做朋友吗？我们来和它一起做嬉戏吧。 （带着幼儿到室外操场） 师：哪个小朋友能想方法让欢乐的轮子滚起来？ （请12名幼儿尝试将轮子滚起来，引导幼儿观看探究，假如自己不行，可以请朋友帮助。） 2、幼儿探究让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。 师：这里还有许多轮子，我们一起去和它们做嬉戏好吗？比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快？ （鼓舞幼儿选择自己喜爱的各种轮胎，想方法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。） 附： 了不起的轮子 我是了不起的轮子，你瞧，玩具汽车

20、上有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转着，溜冰鞋上有圆圆的轮子，“擦擦擦擦”地转着，自行车上有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转着，摩托车上有圆圆的轮子，“突突突突”地转着。它们都由于有了我，而跑得很快很快！火车的轮子许多许多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。 轮子的教案大班 轮子的妙用教案篇七 设计意图：小朋友在日常生活中常会看到各种轮子。例：车辆轮子、溜冰鞋的轮子、玩具物品的轮子、钢琴轮子、卷帘门轮子以及工厂的机器轮子等。这些轮子大小不同，颜色不同，材料不同。它们是我们生活中极其寻常但又与人们生活息息相关的东西。为了培育孩子形成良好的观看习惯，激起他们对事物探究的兴趣，特设计了本活动。 1、

21、使幼儿在操作过程中探究、发觉轮子是圆形的，会滚动，它由不同的材料制成。 2、帮忙幼儿了解轮子在社会生活中的运用。 3、培育幼儿思索和探究问题的兴趣。 1、学问预备：活动前带幼儿观看各种有轮子的物品。 2、教具：投影仪：安康车、小童车各一辆；一壶水；各种有轮子的玩具；一头劈开l0cm左右的长竹竿一根；中心有横轴的圆形、长方形、三角形木块各一。 3、学具：每桌一只篮子，篮子里有各种不同的圆形轮子，三角形、长方形积木。操作卡片请你添上轮子、笔人手一份。 一、激起幼儿探究的兴趣篮子里有好多玩具，请你们拿一件或两件在桌上玩一下，说说你发觉了什么?幼儿操作，师巡回指导。刚刚你玩了什么?发觉了什么?(引出轮

22、子这一话题。) 二、试验，帮忙幼儿了解轮子是圆形的，会滚动。 1、你看到轮子是什么外形的?为什么轮子是圆形的而不是长方形或三角形的?假如用长方形、三角形做轮子会怎样? 2、做试验，引导幼儿观看感知。教师把有横轴的长方形、三角形、圆形木块分别插进长竹竿劈开的一头，在桌上推。问：用长方形、三角形做轮子，这辆小车怎样了?用圆形做轮子，这辆小车怎样了?师小结：刚刚我们做了试验，知道了圆形)做轮子，小车才可以滚动，并滚动得快。 三、引导幼儿观看轮子，了解轮子的多样性。你知道轮子有什么地方不同吗?师引导幼儿与同伴合作找找、比比，发觉轮子的不同之处。请幼儿说说自己的发觉。 师小结：轮子有的大，有的小；中间有

23、空的，有实的；有的轮子宽，有的轮子窄；有的轮子上还有花纹；有的是橡胶做的，有的是塑料做的，有的是轮子各种各样。 四、引导幼儿进一步探究轮子能省力。过渡：人们真能干，造出了这么多不同的轮子，用轮子有什么好处呢? 请幼儿说说：用轮子是不是省力呢?我们来做试验。 做试验1：请幼儿用手拎水壶；用小推车推水壶。为什么同样的东西，用手拎不动，而放到车里就能推动了? 做试验2：抱同伴；用小车推同伴。哪样省力?为什么? 幼儿争论师小结：轮子除了会滚动，滚得快，还有一个好处就是省力。所以人们造出了好多有轮子的东西来为我们效劳。丰富词语：省力。 五、引导幼儿叙述轮子的应用，扩展幼儿学问。你还见过什么东西有轮子?为

24、什么要装轮子?幼儿叙述。教师这里也有好多东西有轮子，我们一起来看看。这是什么?它有什么用? 六、教师小结今日我们知道了轮子都是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多便利。(把操作卡片放到投影仪上)教师这里有好多东西没有轮子，它们很难受，我们来看看是谁?(沙发、童车、小轿车、推车)没有了轮子会怎样?(无法滚动，不能为人们效劳)我们一起来帮忙它们吧。画什么外形的轮子?(圆形)课后我们一起来画，好吗? 1请你添上轮子。 2日常生活中连续观看各种轮子。 轮子的教案大班 轮子的妙用教案篇八 1、感受小松鼠用巧克力豆不断变化的情趣，体验同伴间相互关怀的欢乐。 2、理解故事进展情节，学说角色对话：

25、“我用给你做” 3、能依据故事线索大胆想象小松鼠帮忙同伴的局部情节，初步尝试表演故事。 理解故事进展情节，学说角色对话。 大胆、清晰的表达自己对故事的理解，初步尝试表演故事。 1.巧克力车轮的车、巧克力豆 2.课件 3.表演头饰和场景道具 （一）出示巧克力豆，引发幼儿兴趣。 1.请幼儿猜礼物，激发幼儿参加活动的兴趣：“小朋友，我给你们带来了一样神奇的礼物，猜猜是什么？”（通过闻的方式验证自己的猜测。） 2.猜测巧克力豆的变化，为学习故事内容做铺垫：“这是奇妙的巧克力豆，它能变成许多东西，会变成什么呢？” （丰富词：圆溜溜、香喷喷。） 3.用变魔术的嬉戏变出巧克力轮子的汽车，引发幼儿听故事的欲望

26、。 （二）依据故事主要线索，分析、想象故事的主要情节，初步感知故事内容。 启发幼儿依据故事情节绽开想象： “小松鼠想用这四颗巧克力豆做什么？” “小松鼠会怎样帮忙小鸡（老爷爷）（小蚂蚁）呢？” “只剩下两个（一个）轮子了，还能做成什么车呢？” “这是一只什么样的小松鼠？”（归纳：这是一只爱动脑筋、聪慧的小松鼠。） （三）完整观赏故事，进一步理解故事内容，学说故事对话，体验同伴间相互关怀的欢乐。 1.幼儿看课件完整听故事。“小松鼠的车没有车轮了，后面又发生一件好玩的事情。让我们完整的听听故事吧。” 2.听完故事后分析： “故事的名字叫什么？” “小松鼠开着巧克力轮子做的车遇到了谁？他们遇到了什么

27、困难？小松鼠是怎样用巧克力轮子帮忙他们的？” （通过与课件互动、师生互动、生生互动的方式学说故事对话，体验帮忙别人和被别人帮忙都是一件欢乐的事。） “小松鼠饿极了，真想把最终一个巧克力轮子吃掉，可是，它为什么没有吃呢？” “这是一只什么样的小松鼠？”（归纳：这是一只爱动脑筋、关怀朋友、助人为乐的小松鼠。） “会是谁送给小松鼠的车呢？”“它们为什么要送车给小松鼠呢？” （提升：你关怀、帮忙了朋友，朋友也会关怀、帮忙你的。） （四）尝试表演故事，进一步体验故事情趣和同伴间相互关怀的欢乐。 1.幼儿尝试分角色表演故事的主要内容。 2.随故事进展情节，同伴共同“坐小汽车去旅游”。 轮子的教案大班 轮子

28、的妙用教案篇九 1 感知轮子的作用。 2 体验轮子骄傲的情感。 1 环境中布置各种有轮子的物体的实物或图片。 2 图片和磁带。 3 从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。 1 蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮忙它，乌龟走路很慢，滑板来帮忙它。 2 你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮忙，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？ 1 大家都说，轮子可以帮忙我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮忙我们。 2 结合图片叙述了不起的轮子。 3 听完后，请有说说轮子是真样帮忙我们。 4 你还知道哪些东西也有了了不起的轮子？ 1 请幼儿按有轮子和无轮子，将预备的图片分成两类。 2

29、 请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。 3 请幼儿添画轮子。 轮子的教案大班 轮子的妙用教案篇十 1.通过观看图片以及争论，学习故事中的对话，并有表情地演讲故事。 2体验与同伴之间互助的欢乐。 课件 一、引起兴趣： 1.出示图片小老鼠：小朋友，这是谁呀？（小老鼠） 小老鼠今日要去旅行，它做了一辆车（出示西瓜车），什么车呀？ 这辆西瓜车能开吗？（为什么？（没有轮子、不能开），那怎么办呢，小老鼠会找什么东西做轮子，谁来猜一猜（幼儿讲讲，请12名幼儿） 小老鼠究竟会找什么东西来给西瓜车做轮子呢，想不想知道呀？（出示轮子西瓜车图片）西瓜车的轮子用什么做的？（巧克力豆）（出示图片巧克力豆）这些是

30、什么？（巧克力豆）巧克力豆是什么样子的？（圆圆的）（幼儿齐说）圆圆的巧克力豆闻起来怎样呢？你们想不想闻闻看呀？（师在幼儿闻的过程中提示香香的） 提问：巧克力豆闻起来怎么样呢（香香的）噢、这些巧克力豆是香喷喷的？（幼儿齐说） 小老鼠真聪慧，用了香喷喷的巧克力豆给西瓜车做了香喷喷的轮子，有几个轮子呢，我们一起数一数。（幼儿进展数数） 二、播放课件、分段观赏 1.（播放课件）小老鼠开着西瓜车开头旅行啦？它遇到了谁？（小猴子） 小猴子怎么啦？（在哭）（点击老鼠声音）它为什么哭呢？（点播声音）哦！原来小猴子肚子饿了，没东西吃了。那小老鼠会怎么说呢？（点声音：没关系，我来帮忙你）（提问：小老鼠怎么说的？幼

31、儿答复练习说） 你们猜老鼠会怎样帮忙小猴子呢，谁来说说（幼儿个别答复）（课件：动画）小结：小老鼠卸下一颗巧克力豆给小猴子吃 2.现在西瓜车还剩下几个轮子？（三个）三个轮子的西瓜车能开吗？那小老鼠会怎么做呢？（出示梨子车）小老鼠真棒，用三个香喷喷的巧克力豆轮子做了一辆梨子车，它又可以旅行啦！动身喽！遇到了谁？（小鸡）这只小鸡怎么走的（摇摇摆晃）看到小鸡摇摇摆晃走路的样子。小老鼠问了（播放声音：小鸡声音）。小老鼠会怎么说呀？（请12名幼儿讲讲）（先个别再集体）“没关系我来帮忙你” 你们猜猜，小老鼠会怎样帮忙小鸡呢？（提示：天气热了，晒得我头都晕了）（幼儿答复）（表扬幼儿）我们来看看小老鼠是怎么帮忙

32、小鸡的（出示图片） 3.现在梨子陈还剩下2个轮子，还能开吗？聪慧的小老鼠又会有什么好方法呢？看！小老鼠用2个香喷喷的轮子做了一辆香蕉车，它又可以去旅行了，真快乐。香蕉车开呀开，遇到了谁？（课件）老爷爷。老爷爷看起来很不快乐，他怎么了？ 教师提问，幼儿复述。老爷爷的纽扣不见了。 师：小老鼠会说什么呢？集体说没关系，我来帮忙你。 师：这次小老鼠会想什么方法来帮忙老爷爷呢？（幼儿猜） 师：你们想的真好，那让我们来听听故事里的小老鼠是怎么帮忙老爷爷的？ 提问：怎么帮忙老爷爷的？请个别幼儿说说，卸下香喷喷的轮子给老爷爷当纽扣。 师：香蕉车剩下几个轮子了？（一个） 师：小老鼠吧最终一个轮子怎么了？（吃掉了

33、） 4图谱回忆 （1）聪慧的小老鼠一共做了哪些车呢？ 师：开着西瓜车的小老鼠遇到了谁？小猴子怎么了？小猴子为什么哭？（没有东西吃）小老鼠想了什么方法帮忙小猴子。 （2）小老鼠开着梨子车遇到了谁？小鸡怎么了？为什么？小老鼠是怎么帮忙他的？ （3）最终小老鼠开着香蕉车遇到了谁？老爷爷怎么了？（幼儿说纽扣掉了）小老鼠是怎么帮忙老爷爷的呢？ （4）最终剩下一个轮子了！看动画，小老鼠把最终一和轮子怎么了？（吃掉了） 师：小老鼠帮忙了小猴子、小鸡、老爷爷，心里很快乐的。可是车子没有了，轮子也没有了，小老鼠怎么去旅行呢？该怎么办呢？请你们想想方法（幼儿自由争论） 2出示南瓜车，“嘀嘀，什么车子来了”“一辆南

34、瓜车。看看南瓜车里有谁？”课件动，他们为什么下车了？小老鼠帮忙了好朋友，好朋友送他一辆南瓜车。动画，南瓜车到小老鼠那里。师：“他们为什么要送车子给小老鼠呢？”小结：你帮忙了我，我也会帮忙你的，好朋友之间应当相互帮忙。看！小老鼠开车好朋友送它的车连续去旅行了。 3我们也一起去旅行吧。来开起小汽车了。 师：假如我们在路上遇到需要帮忙的人，我们也要帮忙他们。 轮子的教案大班 轮子的妙用教案篇十一 1、 发觉“转动”的好玩现象，体验“转动”嬉戏的乐趣； 2、 尝摸索索让物体转动起来的方法； 3、 能关注并说出四周生活中转动的某些现象，发觉转动在生 活中的运用。 1、学问阅历预备：幼儿在生活中感受过物体

35、“转动”的现象。 2、物质材料预备：地球仪、风车、积木、光盘、笔、圈、绳子、圆罐、纸杯、勺子：ppt课件 （请五位小朋友上来手拉着手，围成一个圆，边转圈边喊口令：“欢乐小转盘，大家一起转，叽里咕噜转呀转，转出得意的”动物来。”喊完之后停下做出一个得意动物的动作，没有做出来的淘汰。） （1）、交代任务 （2）、幼儿操作，教师观看并指导 （3）、师幼一起总结”转动”方法（吹、拧、转、拨、搓等） （4）、引出转动和“力“有关 （1）、交代任务 （2）、幼儿操作，教师观看并指导 活动总结 生活中的“转动”无处不在，它们不仅为我们的生活供应了便利，还给我们带来了欢乐，小朋友们用你们擅长发觉的眼睛，连续观

36、看和探究身边的转动吧！ 轮子的教案大班 轮子的妙用教案篇十二 一、通过重演轮子的创造过程，激发探究轮子的兴趣。 二、初步培育比拟观看力量、试验力量和初步运用科学程序的力量。 一、师生共同布置：轮子展览会。 二、多媒体动画片：轮子应用录像片;三箱重物，很多圆木棍;一根较粗的圆木棍、小短锯一把;装有石头的有轮木头车和无轮木头车，每个幼儿一组。 一、玩搬物嬉戏，引起幼儿的兴趣。 1.导语：“今日教师遇到一个大难题：用什么样的方法才能把这三只又大又重的纸箱搬到活动室外面呢?请你们帮我想一想吧!“(让幼儿自由发表自己的想法，并且试试方法的可行性) 2.出示动画片：“巧虎也想了一个方法，你们过来看看他是怎

37、样做的?让我们也来试一试吧!“ (1)幼儿分组试验：在纸箱下加上圆圆的棍子，然后拉着纸箱向前走，观看棍子的滚动状态。 (2)争论：比一比你刚刚用的方法(在地上推、拉、拖等)与现在的方法有什么不同?你有什么样的感觉? 小结：原来在又大又重的纸箱下加上圆圆的棍子，棍子会滚动，所以拉纸箱时会变得轻松了。 二、轮子的制作。 1.导语：“原来，圆圆的棍子使我们运东西很省力，怎样把圆圆的棍子变成圆圆的轮子呢?“ 2.教师把一根圆棍用短锯锯成一小段一小段，演示轮子的制作。 3.幼儿自由滚轮子玩。 三、轮子的试验。 1.导语：“现在我们来玩”运石头”的嬉戏，每个小朋友都分别用两辆车来运，一辆车有轮子，一辆车没

38、有轮子，请小朋友用手去推车子，看看用哪辆车运石头更好一些。“ 2.幼儿试验，留意相互之间不要碰撞。 3.争论：你有什么发觉?用哪一辆车运石头更好一些?为什么? 四、轮子的应用。 1.最初，人们用木头做轮子，现在，聪慧的人为了轮子使用起来更便利、更牢固，制造出了各种各样的轮子，你见过什么样的轮子?在哪儿观察的? 2.参与轮子展览会(实物、图片、录像)，观看各种各样的轮子。 一、用黄泥制作带轮子的小汽车。 二、户外体游：骑小车。 轮子的教案大班 轮子的妙用教案篇十三 前一段时间，班级里进展了“小司机”的主题，通过“公路上的车”、“红绿灯”、“开开怪汽车”等活动，使孩子们对各种各样的车子发生了兴趣，

39、教师在教室里创设了“汽车城”的环境，通过区角活动“送货”、“停车场”、“高架桥”等一系列活动让幼儿玩汽车、学做小司机，满意他们对活动的兴趣。我们的家长也很支持班级里的活动，班级家长会上教师向他们介绍了这一主题活动，很多家长提出家里都有车，可以开来让小朋友观看。于是我们设计了“爸爸妈妈的车”这一活动，把家长请进课堂，分组对各种各样的汽车进展了观看和探究。在完成“查找汽车上的圆”这一内容时，小朋友都不约而同的说到了轮子，还观看到了各种车的轮子是不同的，由此引起了对轮子最初的关注。随着活动的进展，有一位在汽车讨论所工作的家长为我们供应了许多废旧的轮胎，引起了孩子们对轮子的进一步兴趣，他们有的在上面坐

40、、有的躺在轮胎里、有的从上面跳下来，还有的试图几个人把轮子抬起来。观看到了孩子们对轮子的兴趣，教师预设了“车轮轱辘转”这样一个连续性的小主题，首先进展了“欢乐轮胎”的活动，通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很快乐;同时还利用轮胎设计了“找家家”的体育嬉戏，孩子们都特别的喜爱。为满意孩子进一步的探究兴趣，又设计了今日这次活动“了不起的轮子”，通过情境故事、沟通争论、嬉戏发觉来为幼儿供应进一步感知轮子的特点及作用的探究时机，并且能够通过活动体验大家一起嬉戏的开心。 二期课改在对幼儿的学习活动中提出“教师要重视孩子学习的过程。尽量制造条件让幼儿通过直接体验来学习，使

41、他们充分感受到学习、探究及与人合作、沟通的乐趣”。同时还要求在“内容的选择和安排上，应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，既要符合幼儿的兴趣和现有水平，又要有肯定的挑战性。”在活动设计过程中我仔细思索了这些方面的要求，活动的设计应当把握一些大的根本基调：首先，活动应当是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，表达从多方面的综合;其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以常常遇到，也是他们感兴趣的事物;再次，应当是要活动性的，用滑板帮忙乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具有很强的实践性;最终，还应当是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的

42、连续和进展，是教材活动外的延长，来自于孩子之前活动的兴趣与生成，同时也表达了不同的活动构造，有围绕问题沟通争论的较严密性构造，也有幼儿自由探究的松散性构造。 1、目标确实定既要考虑满意幼儿多方面的进展需求，又要有肯定的针对性。 促进幼儿在原有水平上全面和谐地进展是学前教育的工作目标，因此在考虑活动目标设计的时候，要将幼儿在体力、智力、心情、态度等方面的因素都要考虑进去。这个活动中充分考虑了这些方面，“连续对轮子发生兴趣”是对幼儿一种兴趣性探究的考虑;“尝试猜测，能帮忙小乌龟想方法并情愿在集风光前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜爱参与玩轮子的嬉戏”其实是对幼儿身体运动需要的

43、一种考虑。同时在考虑幼儿多方面进展需求的同时，对于本次活动来说也应当有其相对独立的针对性，“了解轮子会滚的本事，知道生活中许多地方需要轮子”的目标、“玩轮子的嬉戏”就是对这方面的考虑。因此在一个活动的目标设计中考虑的因素是多方面的，要考虑综合的可能性，尽可能地促进幼儿全面和谐进展。 依据目标，我把活动的重点定为幼儿在故事情境中，通过帮忙小乌龟想方法解决问题及运用身体玩滚轮子的嬉戏，来探究轮子的会滚的特点和作用;依据小班在语言方面表达不完整、不敢在集风光前大胆表现的特点，将活动的难点定为鼓舞幼儿尝试猜测，并且情愿在集风光前把自己的想法和情感体验表达出来。 2、内容的选择既满意幼儿的探究兴趣及已有阅历，又要具有肯定挑战性。 二期课改要求教师