通用技术教学计划(必修2).docx

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1、 通用技术教学计划(必修2)一、指导思想：以标准课堂教学中教师的教学行为和转变学生的学习方式为重点，以提高学生技术素养为根本目的，以学校工作规划和教务处工作策略为指导;充分发挥教师主导、学生主体作用;将教师专业素养渗透到整个教研组工作中，促进我校信息技术与通用技术教学教研工作的进展，进一步提升我校信息与通用技术教育教学水平，确保我校学生顺当通过市学业水平考察。二、工作思路在新学期的教研组工作中，坚持以人为本的理念，与教师针对课程改革和实施过程中消失的问题共同研讨、共同查找解决问题的方法，提升各自的教研与教学水平和力量。针对高中信息与通用技术课程中的重点和难点开展专项讨论。组织信息与通用技术学科

2、教师进一步加强理论学习，更新教育教学观念，狠抓教学常规的落实，提升信息与通用技术学科的教学水平。三、主要工作1、在新的学期中组织本组教师积极参与各级教学与教研部门组织的各项教学教研活动以及学生有关的竞赛活动，如省教科所组织的“教学设计与课件制作网络大赛活动”及“全国中小学生电脑作品制作大赛”活动。2、深入了解并准时解决教学中的困难和问题，总结、推广优秀教学阅历，探究教学规律，在实践中不断提高教师的教学专业水平和课程建立与治理力量。3、连续讨论与学习信息与通用技术课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和阅历(如任务驱动法、工程学习法、探究式学习等)，并恰当地运用在我校的信息与通用技术学科教学中

3、，促进学生学习方式的转变。4、连续推动体备课制度，每周定时间、定地点、定课题和定主讲人进展集体备课，并将集体备课资料上传学校至校园网资源库为全组教师共享。由于学科的特别性，每课除了教案外还需有较完整的学生学习素材并有针对性的每章选择12课题作专题研讨有较具体的教后反思以提高课堂教学质量。5、做好信息与通用技术课堂教学调研工作，加强本组教师间的阅历沟通。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的课堂教学新模式。依据学校要求，每位教师每周听课不少于1节，本学期听课总数不少于15节。6、抓好常规教学工作，严格根据预定的教学进度完本钱学期的教学任务。高一本期完成必修教材信息技术根底下

4、半局部及技术与设计2的第一其次章内容的教学，高二完成通用技术(选修5)家政与生活技术的教学，培育学生喜爱父母、喜爱家庭之情。在教学过程中要强调根底学问，重视教学方法，教学技能;注意教学生动形象，激发学生学习兴趣;培育学生思维力量，提高教学效果;注意讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用;加强学生上机实践操作治理和引导，完善机房治理条例，约束学生不良行为。通用技术教学规划(必修2)一、指导思想一般高中通用技术课程标准(试验)(下简称课程标准)的公布标志着我国课程改革步入了实质性阶段，根底教育改革进入了新的时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。通用技术

5、课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有共性的进展为根本目标，坚持根底性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注意国际阅历与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与将来进展需要相结合，努力建立立足我国国情、表达将来走向、具有中国特色、富于开拓创新的一般高中技术课程的新构架。二、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块技术与设计1(必修1)，使用的是江苏教育出版社的教材。技术与设计1是一般高中通用技术学习的导入模块，皆在使学生理解技术及其性质，经受一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的根底上，形成构造较为完整的技术素养。详细内容有技术及其性质、设计

6、的根底、怎样进展设计、设计的实现制作、设计的沟通与评价。三、教学目标通过本模块的学习，学生将：1、加深对技术的理解，增加使用技术的自信念和责任心;2、了解设计的根本学问，熟识设计的一般过程，初步把握设计的根本思想和方法;3、通过设计的沟通和评价，培育合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思索问题。四、实施措施1、在开学初将高11班金额高12班学生分为6-8人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写技术课过程考核小组量化表，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。2、紧扣通用技术课程的根本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有共性的进展”设计、组织和实施教学活动，避

7、开教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。3、教学中要表达新理念，不仅要注意学生对根底学问与根本技能的学习，还要注意学生对技术思想和方法的领悟与应用，注意学生对技术的人文因素的感悟与理解，注意学生在技术学习中的探究、试验和制造，注意学生情感态度价值观以及共通力量的进展。4、在教学过程中肯定要联系学生实际，从学生生活动身，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、开心的学习气氛，让学生喜爱上技术课，使学生对“技术与设计1”形成深厚的学习兴趣。5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进展沟通和沟通，把握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的学问。五、教学

8、理念1、关注全体学生的进展，着力提高学生的技术素养。2、注意学生制造潜能的开发，加强学生实践力量的培育。3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。4、严密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。5、丰富学生的学习过程，提倡学习方式的多样化。六、实施过程依据国家一般高中学校课程方案设置指导意见，本(技术与设计1必修)应当安排38学时，但我校只在高一一学年开设技术与设计(必修1)高二和技术与设计(必修2)，每周一课时，这样我们只能压缩课时，特依据实际状况制定了高一年级通用技术(技术与设计1必修)模块课时安排规划：周次教学内容备注1通用技术简介(第1课时)总1课时2第一章-走进技术

9、世界第一节-技术的价值(第1课时)总4课时3第一节-技术的价值(第2课时)4其次节-技术的性质(第1课时)5第三节-技术的性质三技术的将来(第2课时)6其次章-技术世界里的设计第一节-技术与设计的关系(第1课时)总5课时7其次节-设计中的人机关系(第1课时)8其次节-设计中的人机关系(第2课时)9第三节-技术试验及其方法(第1课时)10第三节-技术试验及其方法(第2课时)11第三章-设计过程、原则及评价第一节-设计的一般过程(第1课时)总6课时12第一节-设计的一般过程(第2课时)13其次节-设计的一般原则(第1课时)14其次节-设计的一般原则(第2课时)15第三节-设计的评价(第1课时)16

10、第三节-设计的评价(第2课时)17第四章-发觉和解决问题第一节-发觉问题(第1课时)总3课时18其次节-明确问题(第1课时)19其次节-明确问题(第2课时)20复习总1课时21期末考试总1课时通用技术教学规划(必修2)一、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，使用的是广东科技出版社的教材。“技术与设计2”模块是在“技术与设计1”的根底上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计1”所学学问的应用和深化。本模块由构造与设计、流程与设计、系统与设计、掌握与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中详细技术问题的解决。这些对于高中生的

11、生活、学习具有重要意义。二、教学目标通过本模块的学习，学生应当：1、理解构造、流程、系统和掌握的根本概念，把握构造设计、流程设计和系统设计的根本思想和方法，初步把握简洁掌握设计的根本思想和方法;2、能使用常用的标准的技术语言表达设计方案;3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施;4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增加革新意识。三、实施措施1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。2、紧扣通用技术课程的根本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有共性的进展”设计、组织和实施教

12、学活动，避开教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。3、教学中要表达新理念，不仅要注意学生对根底学问与根本技能的学习，还要注意学生对技术思想和方法的领悟与应用，注意学生对技术的人文因素的感悟与理解，注意学生在技术学习中的探究、试验和制造，注意学生情感态度价值观以及共通力量的进展。4、教学中要严密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进展敏捷运用，进展解决问题的力量。5、教学中应选择与学生生活实际联系严密的、能否反映时代进展的教学案例，以激发学生兴趣，增加对技术及其文化的理解。6、教学中应依据不同的内容，选择适宜的方法进展评价，提倡将形

13、成性评价和终结性评价结合起来，形成性评价可采纳表现性评价和技术活动档案袋评价两种方式。四、课时规划每周1课时，共计19课时五、技术与设计2教学内容安排表章节课时学习目标教学预备第一单元 构造与设计 常见构造的熟悉(1)11.了解构造的一般含义。2.从力学的角度理解构造的概念。3.能结合12种简洁的构造案例，分析构造是如何承受力的。多媒体课件 桥梁模型塔式起重机模型第一单元构造与设计 常见构造的熟悉(2)1了解构造的类型及其受力特点。构造稳定性、强度试验套件(拱形构造)第一单元构造与设计 稳固构造的探析(1)1能通过技术试验分析影响构造稳定性的因素，并写出试验报告。构造稳定性、强度试验套件(桌子

14、、人字梯)第一单元构造与设计 稳固构造的探析(2)1能通过技术试验分析影响构造强度的因素，并写出试验报告。构造稳定性、强度试验套件(四杆框架)第一单元构造与设计 稳固构造的探析(3)1理解构造与功能的关系。多媒体课件第一单元构造与设计 简洁构造的设计(1)1熟识设计一个简洁构造应考虑的主要因素。桥梁设计与制作套件第一单元构造与设计 简洁构造的设计(2-3)2能确定一个简洁对象进展构造设计，并绘制设计图纸，作出模型或原型。桥梁设计与制作套件第一单元构造与设计 经典构造的观赏(1)1学会观看构造的有用性与美。多媒体课件 经典建筑模型第一单元构造与设计 经典构造的观赏(2)1能从技术和文化的角度观赏

15、并评价典型构造设计的案例。多媒体课件经典建筑模型其次单元流程与设计 生产和生活中的流程(1)11.了解时序、环节和流程的含义。2.学会阅读简洁的流程图。多媒体课件其次单元流程与设计 生产和生活中的流程(2)1通过对典型的工作流程与生产工艺流程案例的分析，理解流程的意义。1.建筑施工流程设计套件 2.车辆模型制作流程设计套件其次单元流程与设计 流程的设计(1)1学会分析流程设计应考虑的根本因素。多媒体课件 分拣流程模型其次单元流程与设计 流程的设计(2)11.能画出流程设计设计的框图。2.能对生活、生产中的简洁事项进展简洁的流程设计。分拣流程设计套件其次单元流程与设计 流程的优化(1)11.理解

16、流程优化的意义及主要内容。2.理解流程优化与设备、材料等之间的关系。分拣流程设计套件其次单元流程与设计 流程的优化(2)11.能对生产生活中的简洁事项进展流程的改良设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程的改良方案的优越之处。2.能概括某种简洁生产流程优化过程所应考虑的主要因素。分拣流程设计套件第三单元系统与设计 系统的构造(1)1从应用的角度理解系统的含义。自行车系统分析套件(自行车)第三单元系统与设计 系统的构造(2)1结合相关案例了解系统的类型。多媒体课件第三单元系统与设计 系统的构造(3)1通过活动及简洁的系统案例分析，理解系统的根本特性。系统特性认知与设计套件(转向小车)第三

17、单元系统与设计 系统的分析(1)1初步把握系统分析的根本方法。系统特性认知与设计套件(旋转木马)第三单元系统与设计 系统的分析(2-3)2理解系统优化的意义，能通过活动分析影响系统优化的因素。系统特性认知与设计套件(旋转木马)第三单元系统与设计 系统的设计(1-2)2通过简洁系统的设计案例的分析，初步学会简洁系统设计的根本方法。系统特性认知与设计套件(步行机)第三单元系统与设计 系统的设计(3-4)2确定一个生活或生产中的简洁对象，依据设计要求完成系统的方案设计。系统特性认知与设计套件(步行机)第四单元掌握与设计 掌握的手段与应用(1)11.理解掌握的含义。2.了解掌握的手段。掌握手段认知与应

18、用套件(简易掌握装置、霓虹灯)第四单元掌握与设计 掌握的手段与应用(2)1理解掌握在生活和生产中的应用。多媒体课件第四单元掌握与设计 掌握系统的工作过程与方式(1)11.了解掌握系统的含义。2.通过活动和案例分析，熟识简洁的开环掌握系统的根本组成和简洁的工作过程。掌握手段认知与应用套件(自动门)第四单元掌握与设计 掌握系统的工作过程与方式(2)1熟识闭环掌握系统的根本组成，能画出一个简洁的闭环掌握系统的方框图，理解其中的掌握器、执行器的作用。掌握手段认知与应用套件(视力爱护提示器)第四单元掌握与设计 闭环掌握系统的干扰与反应(1)1能结合活动和案例找出影响简洁掌握系统运行的主要干扰因素，并作分析。掌握手段认知与应用套件(水箱放水掌握装置)第四单元掌握与设计 闭环掌握系统的干扰与反应(2-3)21.熟识闭环掌握系统中反应环节的作用。2.熟识闭环掌握系统的工作过程。3.了解功能模拟方法和黑箱方法在掌握系统中的应用。掌握手段认知与应用套件(水箱放水掌握装置)第四单元掌握与设计 掌握系统的设计与实施(1)1了解简洁的被控对象的根本特性，能确定被控量、掌握量，画出掌握系统的方框图，并形成初步的掌握系统设计的方案。掌握手段认知与应用套件(定时升旗装置)第四单元掌握与设计 掌握系统的设计与实施(2-3)2能依据开环掌握系统的设计方法，制作一个掌握装置。掌握手段认知与应用套件(定时升旗装置)