远程培训总结小学体育.docx

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1、 远程培训总结小学体育 远程培训总结小学体育 培训总结 故城县青罕镇刁孝子小学尹春平 通过这次中小学教师素养提高全员远程培训，我有幸倾听专家的讲座，吸取名师的精华，参与互动学习，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的熟悉。 依据学习规划，我选了“小学数学中培育学生推理力量的教学策略”、“小学数学课堂教学中的预设与生成”、“激发小学生数学学习兴趣的教学策略”“小学数与形结合及符号化思想的教学策略”四门课程来学习。回忆这些天的学习过程，感觉收获还是很大的，下面就详细谈一些学习的收获。一、更新了自己的教学理念和教学思想 中国的根底教育最紧迫的

2、任务是走向素养教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育进展的现实状况和进展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名一般教育者的价值，通过连续教育学习让我更加明白：一个现代教师假如仅仅是将书本上的有限学问教给学生是远远不够的，教师必需对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会制造，要把德、智、体、美全面进展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必需从转变教育者开头，一个现代教师就必需不断提高自身的教育素养，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我 认为有两点：一是高尚

3、的人格力气，一是自己广博的学识。教师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进展教学的过程中，教师必需要具备较高的专业水平，并自觉进展教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了许多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参加教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的问题？你怎样才能让更多的学生有效的参加进来？总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为教师肯定要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问。

4、 二、教师的角色地位得到了重新熟悉 教师的角色由一个“传授者”变为一个“引导者”。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，

5、要富有人情味、趣味，同时又要富有理 性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 培训让我懂得了教学要围绕学问的有用性来进展，课堂上要提高学生的参加度，要充分表达以学生进展为本的精神。在注意根底学问与根本技能的根底上，更强调学生的学习过程与方法，增加对学生情感、态度与价值观的培育。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种转变要求教师不能再只重视学问

6、的传授，更要肩负起培育人的重任。 三、与学员在平台研讨中得到了提高 在每一次的在线互动研讨中，都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 这次小学教师远程培训，让我感受着远程培训给我带来的阳光、空气、雨露，拓展了我的教育视野，提升了我的教研力量，让我的教育思想和教育行为有了真真实切的转变。在今后的教育教学实践中，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的

7、理论学问应用 于自己的教学中去，做一名学习型、科研型、开拓型的优秀教师。 扩展阅读：201*年中小学教师远程培训总结(体育) 学习总结 一、中小学生体育课教学组织与调控 体育课的组织教学主要包括：严格执行体育课堂常规、根本队列、体操队形、编班分组和分组教学、组织学生练习和熬炼、安排爱护帮忙和休息（合理的间歇时间）、科学安排练习的队形和调动队伍；科学合理地布置场地、器材以及体育干部与骨干的培育和使用等。课的各项活动的组织工作是交叉进展，相互联系的。所以，教师应依据实情全面考虑各项教学组织工作的详细操作，做到统筹安排，相互协作，讲究实效。 1、组织教学的作用：（1）、保证体育课教学的顺当进展。（2

8、）、使得为提高体育课的教学效率所实行的各种保证措施与手段的顺当实施。（3）、合理的组织教学有利于建立良好的师生关系，充分调动学生的主动积极性。（4）、有利于增加练习密度和相宜的生理负荷，科学地布置和使用场地器材，有利于队伍的调动，节约时间。（5）、防止损害事故，保证课的严密紧凑进展。 2、安排队形的根本要求：（1）、学习队伍的位置安排要有利于学生看得清示范演示听得清教师的指导，学生尽可能背阳光、背风沙、背干扰站立。（2）、队伍的站立应有利于教师的观看、帮忙、指导、调控。（3）、有利于学生个人或小组的相互观看与帮忙；学习与练习队形应符合安全与卫生的根本要求。（4）、练习队形的站立应有利于提高练习

9、密度。 3、调动队伍的根本要求：（1）、要依据本课的教学目标、教学内容和场地器材的布局，合理安排教学挨次，调动学生队伍。（2）、要尽量缩短不同的练习场地之间的距离，节约调动队伍的时间。（3）、要通盘考虑一节课学生队伍的调动，留意有组织地调动，尽量削减不必要的队伍调动。（4）、善用口令，提高指挥力量和调控力量。 4、教学组织形式：体育教学的组织形式是在体育教学过程中，为实现课的教学目标而确定的教师与学生、学生与学生之间关系的组织构造方式。体育教学组织的形式可分为不同类型。教师与学生的既有直接交往也有间接交往；参加教学组织形式对象既有全班也有小组和个体。 5、教学调控：作为在室外进展的体育课，受教

10、材、时间、空间、场地、器材、环境、气候、学生动态等诸多因素的影响，有着很多不确定的因素，有的是可测的，有的是不行测的，因此，运用不同的方式方法调整、处理教学中问题的技巧就显得尤为重要；新课程强调以学生的进展为中心，重视学生的主体作用，教师的主导作用就更具技巧性。而课堂调控艺术是教师主导作用的重要表达。在新课程理念指导下，合理运用调控手段对提高体育课堂教学效能，表达教师的教学技巧等具有积极意义。 二、中小学体育课教学中的合作学习讨论 合作学习不仅改善了学生的学习方法，而且转变了学生的人生态度。当今社会，竞争与合作并存，具备积极的合作精神和有效的人际交往技能，是现代人所应具备的根本素养。现代科学技

11、术的进展都是人们合作探究的结果，社会人文精神也把乐于合作、擅长合作作为重要的基石。 1、合作学习的意义；（1）、进展良好的心理品质，增加人际交往技能和团队意识。（2）、培育合作精神。（3）、培育助人为乐的品质。（4）、相互帮忙，共同提高。强强更强，强弱弱强。（5）、变被动学习为主动学习。（6）、培育学生制造性的学习。 2、课堂教学中的留意事项；（1）、时间保证：不管哪种方法学生个人或集体都需要时间独立思索、各抒己见与沟通（然后形成共识）、通过练习验证成果真后再进展补充与修改、最终进展展现。教师要依据主题的大小、讨论的深度与形成结果的详细状况来打算分组讨论的时间，给学生留有充分的时间进展活动。（

12、2）、选好合作学习的教材，难度适中：教师布置的合作学习内容最好是经过学生的努能够完成为好。假如教学内容太简单学生没有经过仔细的讨论与实践就有答案了，合作学习就流于形式。（3）、我认为教学过程是一个信息传递交换的过程，教学活动是一种人际交往，是一种信息互动。我们在教学中要学会运用以扬长避短、人尽其才的分组形式。（4）、教育学生学会倾听：在小组活动中教师要教会学生敬重其他同学，倾听别人的意见。如有不同见解，要等其他同学谈完之后再提出自己的看法或提出反对意见；如遇比拟困难的问题，无法说服对方时，要学会以理服人，或请教师帮忙。切忌急躁和不敬重其他人的说法和做法。（5）、教师在合作学习中的位置：治理者、

13、促进者、参谋、参加者。（6）、组员之间的关系：荣辱与共、利己利人。不是损人利已的关系。（7）、合作学习及评价：教师的鼓舞性评价对合作学习是非常重要的。通过有针对性的表扬与指导，促进学生之间互学、互帮共同进步。即时性评价也是不行少的。教师可用手势、口语等准时对学生进展指导。（8）、年龄较低、不具备肯定的体育学问与技能的状况下建议不要用探究、分组、制造性学习。 合作学习对提高学习效果，进展社会交往力量起到重要的作用。合作学习不排斥竞争，反之，组与组（团队）之间的竞争更能激发学生的学习热忱。当前竞争不行否认的在教育中普遍存在着，恶情竞争、弄虚作假、损人利已的方式时有消失（如：在竞赛中消失的一些问题），独生子女的教育问题都摆在我们面前，合作学习对以上现象可以起到肯定的抑制作用。 梁二庄小学体育教师 201*年9月 友情提示：本文中关于远程培训总结小学体育给出的范例仅供您参考拓展思维使用，远程培训总结小学体育：该篇文章建议您自主创作。