道德与法治新课程标准学习范文.docx

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1、 道德与法治新课程标准学习范文 了解新环境，适应新课程，迎接新起点，享受学习，发觉并正确的熟悉自己，形成较清楚的自我形象，做更好的自己。 学会自己与他人友好和谐相处，关怀和敬重他人，善择友，选良师益友，与同学之间培育深厚的友情并且使之变为自己的财宝。使学生更快的更好的融入班级生活、校园生活，培育与人沟通、擅长表达的力量，让友情之树常青。 培育学生尊师重道的情感态度，走近教师，培育良好的师生情意，促进学业和情感上的沟通。正确理解家的概念，养成家庭小仆人的责任感，爱惜父母，学会换位思索，体谅父母家人的不易与艰辛，学会感恩家人，让家更美妙。 正确熟悉生命，并且敬畏生命、珍视生命、守护生命。正确熟悉生

2、活中的困难和逆境，学会面对学业上的挫折，败不馁，提高心理承受力量，增加生命的韧性，保持积极进取的精神状态。了解并感受生命的意义，学会使自己的生命更加有意义，养成正确的生活态度，活出年轻生命的非凡精彩。 二、教学内容分析 初一思想政治下册教材由思想品德改版成道德与法治，突出了三个根本理念，它们分别是： 1.初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的根底，在不断的深入生活中吸取与同学、教师和家人的亲切友好关系的养分。 2.鼓舞初中学生学习过积极安康的生活是本课程的追求，促进学生社会化。 3.坚持正确的人生观，引导学生积极对待生命，并且珍惜享受生命，活出精彩人生。 三、教学重点 1.走进新时代中学时代 2

3、.学习的重要性 3.发觉自己和怎样做更好的自己 4.如何探寻友情的真谛，缔结真挚的友情 5.如何与朋友良好相处，呵护友情 6.把握网上交友的适度的正确方法 7.如何建立和谐的师生关系，需要怎样的态度 8.如何建立良好的亲子关系，需要做哪些努力 9.了解家的概念，懂得孝道 10.专心感受家的暖和，学会以正确的态度面对父母家人 11.仔细思索生命，查找生命的的意义何在 12.珍惜生命，敬畏生命的表现和态度 13.为什么会有挫折，怎么应对挫折，增加生命的韧性 四、教学难点 1.学习的重要性，如何努力提高学业 2.发觉自己，能正确熟悉自己 3.如何与同学建立良好的友情 4.懂得如何敬重教师，培育和谐的

4、师生关系 5.如何建立良好的亲子关系及态度 6.珍惜生命，敬畏生命的态度 7.增加生命的韧性的方法 五、学情分析 本届学生绝大多数学习比拟自觉，有明确的学习目标，主动性较强，上课精力相对集中，作业任务能仔细完成，这局部学生不需要花费太多时间。也有少数个别学生学习不自觉，上课精力不集中，简单开小差，不留意听讲，作业任务不能准时很好的完成，教师要多专心。教师严格要求学生、转变陈旧的教学观念，适时转变教学方法，使这一局部学生尽快进入学习状态。 六、实施目标方法 1.重视学生自主学习，注意学生的承受力量，注意学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动探究激发和提升学生的体验，在

5、实践中体悟道理。 2.注意学生的互动合作，互动活动蕴含着人文关心，在学生的互动中提高教学的实践性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂。 3.加强学生的道德实践与法治理解，争论社会现实与自我成长的问题，依据学生实际和教学条件。 4.搞好教学还要抓好以下几个问题：第一，充分了解学生的生活实际，这是教学的根本。其次，分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三，组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四，指导好实践活动，这是检验学生良好行为的途径。 推举道德与法治新课程标准学习范文二 听了顾教师所上的七年级道德与法治第九课其次框法律保障生活一课，我认为亮点较多。顾教师首先从上节课学习

6、的学问点法治与我们的生活息息相关入手，让学生用一个词或一个句子说出自己对法律的感受，从而导入新课。接着以一副十字路口交通混乱图片开头了对法律特征的探究。整堂课以时政背景材料为载体，以问题探究为龙头，以思维训练为主线，给人的感觉是环环相扣，有条不紊。从整体上说不失为一堂胜利的常规课。 该课之所以说是一节好课，是基于以下几个方面得出的结论。 理论联系实际是道德与法治课的教学原则。但选用什么样的时政材料，这同样表达了一位教师的选材力量。道德与法治教师应当而且必需要有对“时政的敏感度”，哪些时政将会成为考试关注的热点，成为社会关注的焦点。没有这种敏感度，就不是个合格的道德与法治教师。这节课主要围围着法

7、律的三大特征为主线贯穿本堂课。 道德与法治教师也要学会如何把时政热点转换成课堂教学资源，并把时政材料与课堂教学相结合，提出正确的问题。教师们可以看到：对一段同样的时政材料，有的教师所出的题精要，有的教师出的题很外表。因此，我们必需讨论材料，呈现给学生的也必需是教师经过深思熟虑后的材料和问题。这节课顾教师所选用的材料，比拟“精要”。在导入中主要运用图片：法律制定机关、国家强制力、高官落马等不仅让学生了解相关学问同时增加了学生的自觉遵守法律的意识。时代性、时效性强，针对性强。 这节课，立足于“学生的进展”，这种进展不只是简洁的教材学问的罗例，更多地是教材学问的重组和整合，并不断地引导学生去分析现实

8、问题。在把握根底学问之后，提升学生的分析问题、解决问题的力量，顾教师的课始终在努力培育学生这方面的力量。同时，整节课始终表达着“互动、合作与探究”的课堂教学气氛，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。同桌争论和小议次数较多。 教学设计实质是一种教学的预案。它不同于房屋设计图，可以在教学进程中不断地加以修改、补充、调整。在预设中生成学问和力量，而又在生成中不断调整预设，形成一种“创生”的教学活动。教学活动原来就是一种制造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。而这也就是“教学的魅力”所在

9、。顾教师对学生的答复准时点拨，不仅使学生能得到“答案”也能得到“途径”。 课堂上教学气氛、师生关系很融洽，假如教师教学能进展适度的学科渗透，教学效果将会更好。其次，在分析问题时，让学生不仅动脑，而且结合题目动动手动动笔，我想效果可能会更好一些。课堂完毕前教师应作全面深入课堂小结。本堂课此环节较为薄弱。 以上评课仅是我个人的粗浅看法，不妥之处，请同行批判指正。 推举道德与法治新课程标准学习范文三 1.本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。 2.学生能在以前所学学问的根底上，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。 3.学生本身是

10、特别喜爱道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。 部编版道德与法治四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。道德与法治四年级下册教材力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维目标”。教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，本册教育内容由四个单元

11、构成。分别是第一单元：同伴与交往; 其次单元：做聪慧的消费者; 第三单元：美妙生活哪里来; 第四单元：感受家乡文化关怀家乡进展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。 本册教材主要呈现以下特点: 1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化; 向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格; 通过历史与文化的启蒙，对学生进展喜爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品

12、德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 3、参加性。为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生供应自己亲自参加、亲身体验的时机，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如其次单元做聪慧的消费者，依

13、据四年级学生的年龄特点，在文字的根底上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮忙学生能够更好地理解本单元的内容。从而到达道德与法治课程所要到达的教学目的。 第一单元主要从同伴交往的主题动身，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢送的人。 其次单元通过观看包装，引导其区分商品质量，引导学生进一步绽开联想，思索买不到不适宜的东西怎么办?这些内容的安排旨在培育学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪慧消费者。 第三单元主要通过教学，使学生进一步熟悉现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客

14、观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的亲密关系，从小体验劳动者的辛苦与才智。 第四单元通过教学，使学生熟悉中华民族悠悠五千年的历史长河，闪烁着勤劳、才智的中华儿女制造的灿烂文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有许多中华礼仪之珍宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有许多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋俗陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。 在教学中，我将会依据教材内容的特点，留意引导学生进展探究性学习，给学生供应一些具有活动性的

15、问题，引导学生用自己的眼睛去观看生活，用自己的感觉去进展体验。 1.转变陈旧的观念，树立新观念。 (1)转变教材观。我在备课过程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材供应的教育主题为根底，引导学生去学习，去探究。 (2)转变教学观。我在教学过程中，要更新观念，关注每一位学生情感、态度、价值观、力量的形成。同时，在教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学，不把现成的结论强加给学生，而是让学生用自己的眼光、方式来对待世界，允许学生有自己的看法。 2.遵循道德与法治课的教学理念。 (1)帮忙学生参加社会、学习做人。道德与法治课程教学的核心是帮忙学生参加社会、学习做人。

16、我在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，进展儿童丰富的内心世界和主体人格，表达以人为本的现代教育价值取向。培育学生对生活的积极态度和参加社会的力量，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的人。 (2)以儿童的生活为根底。道德与法治课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。我在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。 3.要追求教育的根底性和有效性。儿童期是道德与法治进展的启蒙阶段，我在教学过程中，要从儿童进展的现实和可

17、能动身，要采纳他们乐于和适于承受的生动活泼的方式，帮忙、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐进展与完善奠定根底。 4.改革教学方式。我要留意遵循道德与法治课程的根本教学理念，实行以客观社会为根底与学生为主体的敏捷多样的教学形式。广泛采纳活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发觉训练技能，养成习惯。 5.重视学生学业评价。要从每个学生原有根底动身，敬重学生的共性特点，强调以鼓舞为主的进展性评价。 教材分析 1.教材的编排具有开放性、综合性的特点，以学生的社会生活、学生的进展需要为根底。 2.关注学生在成长过程中，遇到的典型生活大事为根本内容，引导学生对大事中的问题，自

18、主学习、合作探究。 3.教材内容涉及社会生活的不同领域，展现家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系。 4.教材分为四个单元：第一单元“同伴交往”、其次单元“做聪慧的消费者”、第三单元“美妙生活哪里来”、第四单元“感受家乡变化关怀家乡进展”。 5.每个单元主题之间亲密相连，有机地融为一体。主题内容以多种形式呈现给学生，比方：典型生活大事、阅读角、沟通园、活动园、故事屋、小调查等。 6.这些内容的编排，培育了学生乐观的生活态度和良好的道德品质。让学生从课本中学会做事、生活、求知、共处，增加自信，乐于奉献。 教学总目标 1.了解当地的民间艺术，体会它们对我们生活的意义。 2.引导学生学会结交朋友并

19、维护友情，感受友情的美妙。 3.把握解决冲突根本方法和技能，学会化解冲突的方法。 4.教育学生与人交往讲文明、懂礼貌、守诚信，学习他人的优秀品质。 5.了解民族风俗习惯，感受家乡的变化和进展，培育对家乡的喜爱之情。 6.培育良好的购物习惯、引导学生区分商品质量，知道消费者维权电话。 7.让学生了解生活铺张造成的危害，珍惜粮食，反对铺张，喜爱劳动人民。 8.学会合理消费，提高消费技巧，学做文明的消费者，养成勤俭节省的好习惯。 9.使学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、养成良好习惯的小公民。 10.知道工农业生产与人们亲密的联系，了解工农业生产的重要性，知道“中国制造遍”布全球

20、。 11.理解中国以“礼仪之邦”的美誉著称于世。我们作为新世纪的接班人，要继承和发扬先辈的优良传统。 推举道德与法治新课程标准学习范文四 本学期我连续担当四年级道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。依据学生实际状况，结合教育教学实际，制定本学期工作规划如下： 孩子们经过几年的学习,根本懂得了学校生活规章，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全安康地学习生活。还有少数学生比拟顽皮，自我掌握力量差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个

21、别孩子有仿照社会上不良言行的现象。在教学中要依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，鼓励全部孩子努力学习。 最新部编版道德与法治四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往;其次单元：做聪慧的消费者;第三单元：美妙生活哪里来;第四单元：感受家乡文化关怀家乡进展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题动身，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢送的人。 其次单元通过观看包装，百度引导其区分商品质量，引导学生进一步绽开联想，思索买不到不适宜的东西怎么办?这些内容的安排旨在培育学生正确理

22、财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪慧消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步熟悉现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的亲密关系，从小体验劳动者的辛苦与才智。第四单元通过教学，使学生熟悉中华民族悠悠五千年的历史长河，闪烁着勤劳、才智的中华儿女制造的灿烂文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有许多中华礼仪之珍宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有许多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋俗

23、陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。 1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙，对学生进展喜爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 3、参加性。为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生供应自己

24、亲自参加、亲身体验的时机，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元同伴与交往，依据四年级学生的年龄特点，在文字的根底上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮忙学生能够更好地理解本单元的内容。从而到达道

25、德与法治课程所要到达的教学目的。 1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实了“三维”目标。 2.依据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。 3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。4、为了使学生真正体会本课程所要到达的教育目标，尽可能供应学生参加、亲身体验的时机。 第一单元同伴与交往 1我们的好朋友 2说话要算数 3当冲突发生 其次单元做聪慧的消费者 4买东西的学问 5合理消费 6有多少铺张本可以避开 第三单元美妙生活哪里来 7我们的衣食之源 8这些东西哪里来 9生活离不开他

26、们 第四单元感受家乡文化关怀家乡进展 10我们当地的风俗 11多姿多彩的民间艺术 12家乡的喜与忧 推举道德与法治新课程标准学习范文五 一年级新生入学不久，学糊口动力特殊强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进展思惟品德教育就显得尤为重要，盼望通过本册教学，努力使学生养成良好的糊口、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。 1、低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：安康平安地糊口，开心积极地糊口，负责任、有爱心地糊口，脱手动脑、有创意地糊口，用三篇课文和一个单元体验勾当制造性

27、地拓展为与儿童发生亲近联系的家庭、学校、自然、社会四大糊口场域，引领置身其中的儿童在4个糊口方面学习、勾当、汲引，用空间规律取代了原教材的糊口事务和时间规律的编排。由于家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，一样场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长进展的脉络，促进儿童的社会性进展，构成儿童习得道德修养与法治意识的规律清楚又综合立体的糊口画面。 2、彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙 社会主义核心价值观的培育。 新教材将社会主义核心价值观内容有机渗入在勾当主题

28、中。国度层面价值目标：强盛、民主、文明、协调。表达的课文有：我爱爸爸妈妈、幸福一家人等;社会层面价值取向：自由、公平、公正、法治。表达的课文有：我和伙伴一路玩、游乐园里真快乐、与规章同业、红路灯在站岗等;小我层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。表达的课文有：我的新伙伴、得意的校园、教员，您好等。 优秀中华传统文化的滋养。 新教材精选了良多经典古诗文，名人名言，农谚等。如门生规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为标准有

29、机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中获得滋养。 法治意识教育的融入。 青少年法治教育大纲提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知糊口中的法、身边的法，培育学生的国度观念、规章意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。 3、营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。 新教材遵循儿童身心进展的规律，彰显儿童糊口中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加适应儿童的天性，满意儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。 新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，

30、不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动沟通。 同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼得意，奇妙地消失在勾当场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童安康平安地糊口、开心积极地糊口、负责任有爱心地糊口、脱手动脑有创意地糊口。 新教材中的勾当小栏目，活泼形象，指向明白，起着标准教学内容、引领教学勾当的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观看哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的勾当形式丰富多彩，如故事、嬉戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展现、歌曲赏识、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有乐趣积极参加到教学勾当中来。

31、 新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪才智。新教材华夏创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的高兴世界。 绘本故事举例：请翻开一上讲义：p6兔妈妈和兔宝宝p28孤独的小猪p42大耳朵和小眼睛p62七只小猴去旅行 儿歌举例：请翻开一上讲义：p14唱儿歌感受爱p26找朋友p29一颗星p40刷牙歌 教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学心理解和接收，提高了教学的实效性。把讲堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。 4、提倡现代学习体例，引领儿童在体验勾

32、当中汲引思辨力量，初步把握解决问题的策略。 新教材中的“观看哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等勾当栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮忙儿童获得探求学问的力量，培育初步的科学精神和道德推断力量，为儿童供应了更开阔的思维和行动空间。 低年级道德与法治新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题鲜亮的勾当栏目推动主题学习勾当，以前辈的学习体例激发儿童自主学习、合作学习和探究学习进展儿童的思维力量、探究力量和实践力量。 新教材精选了良多经典古诗文，名人名言，农谚等。如门生规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者，好之者不如乐

33、之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为标准有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中获得滋养。 推举道德与法治新课程标准学习范文六 特别荣幸听了了大家排好队第一课时。听完两位学科带头人的新教材解读讲座和研修班成员的沟通指导，也进一步加深对部编版新教材的理解。下面，简洁谈谈自己的想法。 面对新教材的内容，作为教师首先应从整体上熟悉教材，明确教材的核心主题是什么。每一课教材内容都不是独立存在的，它存在于肯定的单元主题，而单元的主题也是围绕肯定的教材编写理念。比方二上道德与法治教材，整册教材旨在帮忙

34、学生建立公共意识、培育公共力量，分散到四个单元的教学中。所以在教学中，要弄清一课的教学目标，必需联系单元甚至整册教材的整体目标。比方，教师在备大家排好队这一课时，一开头简洁地认为排好队仅仅是个人文明好习惯的培育，但在认真读了新教材的教参解读和教学师父的教导之后，突然茅塞顿开，原来我们教学还要有长远的眼光，更要懂得整体性架构和理解教材，这样才能真正地到达潜润学生成长的目的。 两位学科带头人的单元教材解读与建议中，无一不提到教材中的各个版块内容使用问题，教材仅仅供应一个范本，教师可以依据学生的实际状况以及各个学校、地区的学情来制造性使用。教材的内容怎么用、何时用，还取决于本节课教学的目的。比方说教

35、材中的副版教材，有的是补充教材内容，有的是递进深化目标，在使用时必需有目标意识。 一堂课应明确这几个问题：为什么教、教什么、怎么教。“为什么教”指向的是教学的目标，一堂课是解决什么问题的，在备课时叫应当明确，在上课时要牢牢记住这一。“教什么”是教学中的详细内容，“怎么教”的是教学的详细手段和策略。教学的内容和方式应亲密联系学生的生活，以通过观看视频来体验，可是却无视了学生自己的亲身体验，学生无法从视频中感同身受，也就不会对排队的意义有深入了解。道德与法治教学本身就是活动与体验的课程，任何道德与意识的生长必需发自内心的感悟。 德法教学从生活中来，到生活中去，最终培育的是学生的生活才智。在每一次教

36、学中，要注意学生生活才智的培育，比方在大家排好队这一课，不仅要帮忙学生熟悉排好队的意义，还要指导学生的生活问题，在详细的情境中，让学生进展思辨，引发学生对将来的生活的思索，最终指导生活中的问题。 本次研训活动，我不仅进一步熟悉理解了新教材，更是对自己的课堂教学有了肯定的端详。教学中，我的“问题意识”欠缺，总是问题引导不到位，对于教材内容详细把握还有待进一步深入思索。今后，肯定要仔细讨论教材、讨论学生，争取提升自己的教学水平。 推举道德与法治新课程标准学习范文七 道德与法治本学科期末考试的题型由推断题、选择题、简答题这两个个局部组成。 一、试卷的根本特点 1根底性强。试题立足于根底学问，与学生的

37、生活和学习亲密相关，以重点学问来设计题目。重在考察学生对根底学问的把握状况。 2难易适中。整卷的试题难度应当说是比拟适中的，考试内容都为课本上的根底性学问和根本概念的理解。 二、考生答题状况 1.考生的根本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依旧存在。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严峻。2.有很多同学做题不仔细，没有仔细审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。3.考生的应试力量不强。许多学生不理解考试的问题，不能答复，造成失分。 这些问题的呈现要求我们在今后的教学中要注意学生综合力量的提高。 三、应对措施 通过这次考试,使我熟悉到了自己在教

38、学中存在的缺乏，并努力在以后的教学中克制这些缺乏,争取在下次考试中取得更好的成绩。要做到如下几点： 1、平常留意学生根底学问的把握坚固程度，记忆要精确无误，夯实根底。 2.留意对学困生的辅导，课堂多加关注，学困生的作业要因人而异，降低数量和难度，多做表扬和鼓舞，多进展个别谈话，从思想上转变他们对学习的态度。 3.教学中教学方法多变，适时参加嬉戏活动环节，提高学生学习兴趣和活泼课堂气氛。 推举道德与法治新课程标准学习范文八 本着充分表达课程性质，能用学问解答学习上的课论问题，又能用所学学问解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用力量。特制订本学期教学规划。 道德与法治教学的组织与实施，应

39、全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进展教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心进展和品德形成与进展的规律。21世纪教育网版权全部 道德与法治教学应结合教育的实际状况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分表达课程性质，能用学问解答学习上的课论问题，又能用所学学问解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用力量。 本学期课程分为四个单元，共八课。 第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻

40、重。本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的熟悉。本单元的教学难点是仔细坚持实施宪法。 其次单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。 第三单元人民当家作主分为两课我国根本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的学问供应了理论依据 第四单元崇尚法治精神共分为二课敬重自由公平维护公正正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公正正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公正的维护。 八年级学生处在长身体、长学问的

41、阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性。有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生把握好根本学问，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素养，学会做人。其次要加强力量素养教育，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的力量。 备课是教学工作绽开的根底，所以备课尤为重要。备课先备教材，对教材的总体布局要了解，做到把握教材详细内容在单元和整套教材的地位任务。在此根底上结合授课班级学生学习特点对学问进展有

42、机整合，合理的设计教学构造，实行敏捷多样的教学方式。 上课是学生承受学问的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习气氛。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生进展作为宗旨，同时渗透德育教育。依据八年级教材特点，本学期的教学要多收集和展现我国的进展过程资料，让学生在情景中感受和体验，增加民族骄傲感和忧患意识。 作业是反应学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要依据学生的详细状况进展分层次布置，布置的时候要留意习题的有用性，以培育学生的学习力量为目标。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中肯定要留意全面，不仅要批对错，也要留意学生在作业完成状况中所反映的本质问题

43、，从而准时进展查漏补缺。再者还要用鼓励性评语对学生进展适当的鼓舞。 辅导是提优补差的一种有效手段。后进生始终是需要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于后进生要多赐予关注，对于他们的进步要赐予赏识和鼓舞，对于不良的学习行为要赐予监视并催促其改正。对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，准时关注他们的学习状况，帮忙他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进展必要的指导，提高他们的学习力量。同时也不要削减对优等生的关注，要仔细分析每个人的差异即学习力量进展辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引导。 周次 教学内容 周课时数 1 公民权

44、利的保障书 1 2 治国安邦的总章程；坚持依宪治国 2 3 加强宪法监视；复习第一单元 2 4 公民根本权利；依法行使权利 2 5 公民根本义务；依法履行义务 2 6 复习其次单元 1 7 期中复习；根本经济制度 2 8 根本政治制度；根本政治制度 9 国家权力机关；国家行政机关 10 国家司法机关；复习第三单元 11 自由公平的真谛；自由公平的追求 12 公正正义的价值；公正正义的守护 13 复习第四单元（学问点）；复习第四单元（习题点） 14 期末复习 15 期末复习 推举道德与法治新课程标准学习范文九 一、指导思想 贯彻落实中国共产党xx大、xx届四中全会精神，忠诚恳践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。 二、学生状况分析： 七年级学生正处在青春初期，有幻想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉“开锁“,伴随学生平稳度过心理生理的“突变期“,另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开头中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，熟悉做人处事的原则，遵纪守法。要实行措施来活泼课堂，运用各种有效教学技能，表达“自主、合作、探究“的思想。 三、教材分析： 本期使用人民教育出版社的道德与法治教材七年级上