送教下乡培训心得体会4篇.doc

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1、 送教下乡培训心得体会4篇 4月10日，我有幸参与了藁城区初中语文送教下乡的培训活动。这次活动如这无声的细雨，滋润着每一位教师和学生的心田，如涓涓细流，给我们全体教师带来了新的活力。下面是我这次培训的一些体会。 这次送教下乡培训活动我感觉收获颇丰。置身于课堂教学中，看到教师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？课堂上教师先进的教学理念，崭新的教学方法，敏捷多样的教学手段，自然大方的教态，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。 第一、吃透教材是最根本的。听完教师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住重点，一步步的深入教材、深入文本。把阅

2、读课上得简简洁单、清清爽爽。把语文课中的解决问题上的轻轻松松，让学生顺当有效地完本钱节课的教学任务。 其次、注意学习习惯的养成。授课教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的方法解决。让学生用这样的思维去思索，表达，在做练习时也同样用这样的方法让孩子完成，不仅培育了学生解决问题的思维，也让学生把握了解决问题的方法，从而使学生养成了良好的学习习惯。 第三、亲切的评价语言。教师评价学生的语言是那么贴切、到位，如教师运用“你读得很仔细、你的声音真清亮、你这次说得真好、和我们的孩子一样聪慧”等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。教师在

3、课堂上用上这样真实、自然、漂亮的评价语言，增加了学生学习的自信念，提高了学生学习的兴趣，那么我们的课堂就是一个布满生气活力，富有高效的课堂。 通过这次听课让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的缺乏，在以后的工作中，让我更加明确了自己的工作方向，我也深刻的体会到了学习的重要性和紧迫感，在今后的教学中我要多向同事们学习，取人之长，补己之短，我会更加努力，不断学习、不断钻研，争取更大的提高。 送教下乡培训心得体会 篇二 4月9日，由县教研室组织的初中语文送教下乡成果展现活动在白庙河中学进行，全县有一百多位教师参与。 上午，听了白莲中学叶明梅和三里畈中学肖蕾两位教师的课，让我对初中语文课堂教学有了更深刻

4、的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说有较大的。提高，也是一次促进我成长的过程。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。 下面我就肖雷教师的课谈谈自己的一点体会。一棵小桃树是七年级部编版下册第五单元的一篇自读课文。我们都知道，部编教材中的自读课文的助读系统由“解释”“旁批（不是全部的自读课文都有旁批）”“阅读提示”“读读写写”等组成。自读课文的“助读”重在“提示”，表达课标要求的独立阅读、自主阅读理念，要求学生把教读课文中学到的阅读方法应用于自主阅读实践。肖教师在教学这一课的时候，很好的表达了这一原则，她从批注入手，把课文里的五个批注进展分类（学生标上序号），其中

5、批注三、四、五是提出的问题，这几个问题不难，让学生在自主学习中自主解决。批注二是方法指导，教师利用批注二指导的方法引导学生学习，切入教学重点，从课堂实施来看，学生不仅把握了学习方法，同时对文本的品读细腻，较好地理解了文本。整节课由浅入深，层次清楚，环环相扣，而且构思新奇，让人耳目一新。这节课肖教师对文本的挖掘也比拟深、比拟透。对文本语言的品析，从段到句再详细到词，可谓是逐步深入，层层递进。首先，让学生齐读第四自然段，找出描写小桃树“没长进”的句子，再找出这句中最能表达小桃树“没长进”的词语，并说明理由。在指导学生分析句子的同时，肖教师也注意培育学生的情感朗读。我们常说，有体会才会产生情感。肖教

6、师就是让学生深入体会后再朗读。可以说她的每一步教学都不是随便的，都是有深意的。最好结合批注一，引导学生体会作品所藴含的情感从一棵树到一个人再到一种情，学生对托物言志的写法有了较好的理解。从教学效果来看，肖教师这堂课无疑是精彩的，她的语言极具感染力。 “以人为镜，可以明得失”。在仔细听课学习的过程中，我也会比照自己的课堂教学，这样就能更加明确有效地改良自己的教学方法，提高自己的课堂效率！ 送教下乡培训心得体会 篇三 9月5日，迎着清爽的秋风，怀着满心的期盼，我走进了柳河东影院，有幸参与了“国培规划A类工程县柳河县小学语文送教下乡培训”的启动仪式和集体培训。虽然只有两天时间，但这两天却让我的思想得

7、到了升华，使我对教育有了更新的熟悉，让我对接下来的国培之路更加布满信念。 今秋，我们激情满怀，团聚一堂，在柳河东影院倾听了黄局长的讲话。黄局长深刻分析了当前的教育形式，为我们柳河教师提出了更高的要求，为柳河教育的建康进展指明白方向。使我更加端正思想、明确职责，终身学习、不断提高，为做一名与时俱进的优秀教师而努力。当黄局长宣布本次培训正式启动的那一刻，会场响起了热闹的掌声。这掌声是全体教师对本次国培的高度认可，是大家对自我提高的热闹渴求。 今秋，黄教授踏着秋风，沐着秋雨，为我们带来了“差点教育”的新理念。黄教授的报告幽默幽默，以传神的语言表述、鲜活的案例分析、前瞻的教育理念感染着现场的每一位教师

8、。使大家领会了教育才智与艺术，领悟了教书育人的真谛，获得了心灵感悟和情感升华。“敬重差异、讨论差点、缩小差距、共享差异”告知我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己的特点和共性，只有顺应了各自的特点和共性才会得到最正确的进展。正如闻名的教育家费孝通曾说过：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”我们要学会与人共享差异，共享人生出彩的时机，共享幻想成真的时机，共享一起成长与进步的时机。黄校长是个从农村来的师范生，依靠作文教学的讨论，大胆创新，独树一帜，成为了今日的硕士生导师。他胜利的实例告知我们，只要心怀幻想，努力拼搏，一切皆有可能。 今秋，我们蓄势待发，心情澎湃，相约在试验小学的音乐教室，

9、开启了“柳河县小学语文送教下乡培训”的“破冰之旅”。在培训组领导和教师的细心组织下，教室里窗明几净，小组座椅摆放整齐，条幅熠熠生辉，学员井井有条，可见培训组领导和教师为此次培训做了大量的预备工作，花费了大量的时间和精力，这一切都使我们深受感动。杨连发教师德才兼备、博学多才、妙语连珠，一首小诗更是趣味横生；王学芳教师仪态儒雅、卓尔不群，宽厚谦和；孙贺霞教师字正腔圆，主持如行云流水，话语恰到好处，深深地感染着每一位学员；摄影教师捕光逐影、鬼斧神工、给大家留下了瞬间永恒；王凯歌教师落落大方、秀外慧中、天生睿智，活泼了班级气氛，使每个组的成员在很短的时间内融入了小组，融入了培训班。培训组的教师以他们的

10、人格魅力和不懈的努力，溶化了坚冰，使大家感到了暖和，感到了培训班活泼、向上，布满青春的气息的气氛。培训组的教师们也使我熟悉到了自己的差距与缺乏，我由衷的鄙视他们。 今秋，我们厉兵秣马、枕戈待旦。杨主任对本次培训的目的和内容，详细流程做了具体的解读。使我们明确了“小学语文习作教学”的主题，明确了培训的详细任务和目标，为我们接下来的培训指明白方向。贾玉凤教师又从作文教学方法、方式和实践等方面对我们学员进展了指导。使我对作文教学有了全新的熟悉，使自己幡然醒悟，瞬间有了较大的提高。贾教师兢兢业业的工作作风，踏踏实实的讨论态度，敏捷多样的教学方法，使我望尘莫及。差距就是我学习的动力，我会充分利用这次国培

11、，努力提升自己，使自己在作文教学上有质的飞跃，让自己的课堂熠熠生辉。 今秋，瓜果飘香，必将是收获的季节。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。虽然本次国培任务较重，内容较多，时间较紧，但是我仍旧会奋勉进取、努力学习、攻坚克难，精彩地完成各项学习任务，利用本次时机使自己金蝉蜕变，生发出绚烂的羽翼，在教育天空中划出亮丽的曲线，收获属于我的幸福果实。 送教下乡培训心得体会 篇四 在这次“送教下乡”活动中，我有幸倾听了安阳市教研员陈教师精彩的教学，收获许多。陈教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，下面我谈谈自己的体会：

12、 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。我听着陈教师的课，她的语言竟如此有魅力，它能深入学生的心灵深处。陈教师和气可亲的语言，为学生理解人物形象奠定了根底。陈教师课堂语言简洁精确，她用自己挥洒自如的语言引领着学生。 陈教师对写作课的处理和把握有其独到之处。她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。谈话导入，教学设计是那么合理流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思考、经受，从而解答怀疑，让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。陈教师看似寻常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。陈教师的课亲切、自然，彰显出精湛的功

13、底和超群的教学才智。 传统教学只注意教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学昏昏欲睡，而在陈教师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，教师和学生是在相互争论和沟通的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更简单承受课堂上的内容，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正表达了寓教于乐的教学理念。 总之，这次听课学习，我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会靓丽自己的教学生涯。