优化初中英语作业设计及有效评价.docx

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1、 优化初中英语作业设计及有效评价 【关键词】初中英语；课外作业；优化设计；有效评价 新目标英语“提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手、培育学生搜集和处理信息、猎取新学问、分析和解决问题的力量以及沟通合作的力量。”课外作业是课堂教学的连续，是课内作业的连续，是教学工作的一个有机组成邶分。在曰常教学中，作业作为教学的一邶分，它的作用和地位愈来愈显现出来。对学生而言，作业是课堂学习内容稳固和运用的反映，表达着学习的过程，能有效地促进学生对教学三维目标的达成；对教师而言，作业是检检课堂教学效果的手段，是有效调整和改善教学内容、教学方法的根本依据之一。本文将着重阐达在新目标初中英语教学中如何优化初中英语

2、作业的设计与评价，以增加课外作业的有效性。 一、目前初中英语作业的设计上存在的问题 目前，学生最大的苦恼是作业量太多，一个八年级学生，晚上作业做到点钟，甚至有些学生要到点多钟才能把作业做完，到了期中考试或者期末考试时，这种现象更为严峻。“传统英语作业”仅仅停留在“对课堂的强化”的外表上，并存在着许多弊端，详细表现如下： 作业设计统一，缺乏共性化和层次性在目前的英语课堂教学中，每个班级的人数有左右的学生。教师布置作业时搞“一刀切”，全班统一要求，这样的作业，无视学生的共性和根底的差异性，而且作业设计没有弹性，缺乏层次，这样势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”，因而消失作业抄袭现象和完

3、不成作业现象。 作业容量大，缺乏有效性和科学性传统作业量大且缺乏有效性，导致学生写作业态度很被动，抄作业现象非常普遍。教师在布置作业时，追求“做题做到娴熟”，会布置大量的作业。就本校状况来看，有些年级课外作业有课时冲浪、全榜学案、英语作业本，还有英语报纸等等。长此以往，将会使学生失去学习英语的兴趣。 作业评价注意结果，无视过程，缺乏鼓励传统作业对学生的评价都是从对与错、完成时间等方面分析，根本无法透视完成作业的过程。另外，传统的作业评价常注意作业本身的客观结果，轻视人的主体情感，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动，严峻影响了学生的学习热忱和学习积极性。 二、优化初中英语作业的设计 如何设

4、计初中英语作业才能提高学生的学习兴趣，减轻学生负担，提高教学质量呢？ 初中英语作业设计要具有针对性。也就是说英语作业的设计必需强化教学目标，究出教材重点、难点，指出英语学习方法等，到达学用结合，以提高学生的英语学习力量。教师在设计作业前，要多想想今日学了什么内容，要让学生把握什么，从而布置与之相应的作业。 英语作业布置肯定要留意量的适度。量太少起不到复习稳固的目的，量太多铺张了学生的精力和时间，挫伤了学生学习的积极性。所以教师假如能设计一些少而精的作业，既能使学生稳固所学学问，又能培育他们运用英语的力量，更重要的是能激发学生的学习热忱，提高学生的学习质量。 要留意作业设置的趣味性、多样性。兴趣

5、是最好的教师。初中学生对新事物有着很强的奇怪心，在奇怪心的驱使下，他们会对新事物产生深厚的兴趣，进而促使其去讨论和探究。初中英语教师在作业的设计布置中要内容活泼、形式多样，让英语作业富有情趣和吸引力，设计一些好玩的作业能激发学生的学习潜能，为学生供应一个展现力量和共性的平台。 三、关于初中英语作业的评价 英语教师在注意优化初中英语作业的同时，还应注意作业评价的有效性。教师全方位的作业评价有利于学生准时了解自己的作业完成状况，也有利于拉近师生之间的距离，促进学生更好地进展。假如教师的评价过于简洁，甚至评价不当，都会挫伤学生学习的积极性和脆弱的自尊心。评价要客观，既要注意结果，更要注意学巧过程；既要留意作业评价标准和评价形式的多样化，从教师的单一评价转更为学生自评、生生互评和冢长参评等多种形式相结合，并且“在各类评价活动中，学生都应是积极的参加者和合”。总之，新奇多更、生动活发的作业设计与评价为英语教学撑起了一片天空，为学生的学习生活增加了无限乐趣。作业的形式不是一成不更的，如何更好地发挥其作用，并使其不断进展完善，准时进展有效评价，还有待于我们英语教师不断探究。 ：张金焕 单位：临洮县明德初级中学