体育教师培训感悟和心得体育教师教学培训的心得体会5篇文章.docx

《体育教师培训感悟和心得体育教师教学培训的心得体会5篇文章.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育教师培训感悟和心得体育教师教学培训的心得体会5篇文章.docx（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 体育教师培训感悟和心得体育教师教学培训的心得体会5篇文章体育教师培训感悟和心得 体育教师教学培训的心得体会5篇文章一 二、培训目的：通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规章的培训，提升体育教师的教育教学理念，提高体育教师的常态课、讨论课及体育科研力量，提高体育教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合力量。同时也为下半年市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定根底。 三、培训内容及主讲人： 1.新课程培训(主讲人：xx) 2.体育教师教学业务技能培训(主讲人：xx) 3.学校体育课外训练及运发动选材(主讲人：xx) 4.篮球规章及裁判法培训(主讲人：xx) 5.足球规章及裁

2、判法培训(主讲人：xx) 6.田径竞赛规章及运动会编排培训(主讲人：xx) 四、培训经费： 1.主讲教师课件费及误工补助xxx元每人，计xxxx元，筹备经费xxx元，共计：xxx元。 五、培训时间及地点： 培训时间定于6月底7月初(三天)，地点另行通知 文章标题:某区学校体育教师培训方案相关阅读 小学体育教师20xx学年度培训方案 为了贯彻国家、 省市关于体育教育的工作会议的精神， 落实省、市、县各级教育部门提出的创立现代化教育的战略 目标，我校在本学期，以提高体育素养教育的水平和力量， 特制定体育教师培训实施方案。 一、指导思想 实施本方案，是为了学校开设体育课程，推动学校的体 育工作;是体

3、育教师的要求;是体育进展的要求。我校目前 体育教师的状况 1、教师学历全部达标，达标率百分百。 2、目前学校中体育教师任务比拟多且重，他们不但进展体 育教学，还在学 校中充当教练员、器材治理员等。 3、教师队伍老化，二分之一为近 50 岁的老教师，教师的 教学根本功亟待加强。依据这一特点，我校将对体育教师进 行培训，使之在师德、专业学问、教科研力量等方面有较大 提高，逐步造就一支符合时代要求的教师队伍。 二、培育目标 1、师德目标：具有良好的师德修养，喜爱教师工作，有强 烈的事业心和责任感。 2、教学水平目标：能胜任体育教学工作，并具备肯定的创 新意识和创新力量，敢于突破常规，形成和进展自己的

4、教学 风格。 3、体育目标：把握体育学问的根本力量，具有肯定的教研 开发力量。 4、 、教育科研目标：把握肯定的现代教学方法和现代教育 技术，具有肯定的、教学力量、科研力量和撰写论文力量， 将体育融入学科教学中。 三、培育内容 1、现代教育理论学习和实践：国家、省市关于体育教育的 文件，讨论性学习，体育学科的教学法。 2、体育学科学问：计算机的硬件维护和软件的使用，网络 的根本学问与实践，数据构造与程序设计等。 3、教育科学讨论：教学论文的写作。 四、参与人员：全校体育教师。 五、培训方式 1、采纳以任务驱动方式进展;即以任务为中心，要求每位 教师积极完成各项任务，通过完成任务加以反思，提高自

5、身 素养。 2、理论学习。 3、沟通研讨。组织教师进展沟通研讨，准时总结，推广成 功的阅历。 4、观摩研讨。以课堂实践为基点，采纳观摩研讨的形式， 着力解决课堂教学中的问题。 第一阶段，理论学习，学习体育大纲与讨论性学习文件等。 其次阶段，观摩研讨。以课堂实践为基点，采纳观摩研讨的 形式，切实解决课堂教学中的问题。 第三阶段，沟通研讨。对所学内容进展反思，准时总结、推 广胜利的阅历。 第四阶段，总结、考核阶段。 七、考核方法 考核采纳形成性评价和总结性评价 体育教师培训感悟和心得 体育教师教学培训的心得体会5篇文章二 教师是一份圣神的职业，而成为一名人民教师是我始终以来的幻想，在参与了20xx

6、年福建省教师招考笔试和面试之后，我最终收获了我的幻想。虽然已有半年的支教和一年的体育教师工作阅历，具备了肯定的专业学问技能，但我照旧感觉自己还欠缺正确的理论指导，同时在组织力量和教学效果上还需进一步的加强与提高。而这一星期的新教师岗前培训让我深深体会到，教育是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。这次的岗前培训多是福州的优秀教师为我们传授阅历，从安全教育、师风师德、教育心理学问、专业学问、教学案例等方面为我们上了一堂堂生动的课程，通过7天的培训，我受益匪浅，体会颇丰。 通过培训，我更深一步了解到作为一名教师最根本的义务教书育人。教师应无私地将学问传授给自己的学生，维护自己的学生，并关

7、爱他们，以自己高尚的品德为学生树立起典范。面对后进的学生，不能采纳暴力或体罚等行为，而是应当用加倍的爱去帮忙他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本学问只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际状况的根底上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。在培训中，教师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特殊这一问题，这好像是一个比拟陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对教师这一职业有了更深的思索和熟悉：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学

8、问传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是典范。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。在培训中，几位从事教育多年、教学阅历丰富的老教师依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象，也为我马上面临的实际工作供应了很多方法和策略。在谈到教师的进展问题上，几位校长都强调了适时调整和更新自身学问构造、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克制的问题上，各位教师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法

9、阅历方面，经济系的辛理主任给我们上了一堂绘声绘色的模拟课，通过这次课，我们熟悉到教师在上课过程中要多加思索，适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。 另外，众多培训指导教师一再强调，在新课程改革的背景下，各位教师肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生进展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战。我马上任教大二的大学物理试验课程，这是熬炼学生动手力量的一门特别重要的根底课。如何使自己能够有质量有效率有力量地教好这门课，使学生能够持续地从心灵深处承受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地熬炼、努力地学习?固然这其中一个必不行少的条件就是多学习其他教师的教学方法。在这次培训中，各位领导和

10、教师所讲 述的一些方法，实际上就为我们新教师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的全部新教师必需好好地汲取和接受。 这次培训，我也进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。 第一：终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 其次：提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境

11、，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 第三：喜爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关怀爱惜学生，爱护与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的喜爱，坚决地走下去。 第四：不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改良。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这

12、便是做一名教师的最高境地了。 对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导教师非常留意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是布满对新教师的鼓舞。其一是鼓舞我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色，转变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓舞我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的教师。其四是鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学进展的弄潮儿。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动

13、力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。”或许，对于我们新教师来说，只要有克制困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是胜利的一半。 现在虽然培训已经完毕了，但是我学习的心没有因此停下，我会对全部教过我的教师心怀感恩之心。作为一名体育教师我必会将所学的理论学问和课堂实际相结合，为给学生上好每一堂课而努力，为每一位学生的安康和安全而仔细慎重，努力成为学生和家长满足的人民教师。 体育教师培训感悟和心得 体育教师教学培训的心得体会5篇文章三 教育观念的问题，长期教育实践中，无视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本转变。影响体育教师的工作

14、积极性，从而影响到体育教师探讨学习的积极性，使体育教师只能从形式上去“包装”。如一些评优课、展现课等都带有明显的演戏的味道。缺少了改革的理论导向和详细指导，使体育改革在很大程度上流于形式。新大纲与课程标准两者的间续出台，在符合学校体育教学进展需要的同时也受到了教育工全都的理解和欢送，而对新思想、新观念、新要求时，如何符合课程标准的要求，实现以学生为主体，教师为主导，以“安康第一”为指导思想，进展学生共性，培育学生创新。 一、课堂教学方面 1、教学观念发生了新的变化。通过学习，我能将新课标的理念有机地融入到教学的每个环节中，教学内容能做到亲密学生生活，贴近学生实际，在课堂教学中积极鼓舞学生主动探

15、究、思索，努力营造公平的、融洽的师生关系。培育了学生的独立思索的力量，让他们体会在困难中找到解决问题的力量。 2、角色发生变化。在课堂教学中，从“师道尊严”转变为教学的组织者、引导者与合。从单纯地注意学问的传授转变为比拟关注学生的学习方式、学习愿望和学习力量的培育。 3、学生的学习方式发生了变化。在课堂教学中较多地消失了师生互动、公平参加的生动局面。 4、体育教师必需进展角色转变，努力学习，积极钻研，相互探讨业务技术，逐步提高自身素养。 5、要创立以人为本的体育教学气氛，和学生打成一片，变课堂的主宰为学生的良师益友。 6、转变以往以教为中心的教学指导思想，充分发挥学生的主体作用，为学生的学习和

16、进展制造空间。 7、要真正树立安康第一的指导思想，促进学生身心的和谐进展。 8、深入学习新大纲和课程标准切实体会其精神实质。并把自己的体会大胆适用于实践中，让实践来检验。 二、理论与实践 在教学实践中，应着重围绕新程标准进展改革。我们的教学目标应定位在培育学生的学习力量和学习兴趣上，应当让学生喜爱并且会进展体育熬炼，这才是增进安康的第一步。在内容上应选择能增加提高学生身心安康水平又能终生延用的体育工程，或依据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动工程，如球类、衰弱操、武术等。 在教学方法上应采纳符合学生身心特点，学生能承受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法。勇于突破以往教法的框框。

17、如我在做预备活动时，轮番选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中留意力，为学好下一环节做好充分的预备。 在激发学生兴趣上可采纳“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”，使学生爱上学习工程。 在教学形式上应采纳简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在开心和谐的课堂气氛中进展学习，如在学习播送操时，我在教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学争论，相互学习，并学会本节，然后再进展统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易遗忘，在进展嬉戏戏功竞赛时，充许学生进展大声加油，充分调动学生的兴趣。 三、课程中的

18、实践创新 1、让学生有白由支配的时间，我在实践课中，每节课留出20分钟左右时间，在教师指导下，充分发挥学生的主体作用，让学生更好地进展各人兴趣的活动。培育其自主熬炼的力量。到达终身熬炼的目的。 2、要给学生提出问题、思索问题、争论问题和回答下列问题的时机。如在实践中学习播送操，学两遍后让出几分钟时间，充许学生进展争论、思索问题或提山问题教师再做有针对性的答复，很好地到达学习的目的。 3、教学内容选择具有弹性化，应依据个别差异是向不同层次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，让学生自主选择练习点。进展升降，由于部有胜利的时机，学生学习的兴趣大增。 还有，对于体育课的考核不应进展一刀切，由于学生之间

19、个体差异太大，某个同学可以轻松拿100分的工程对于个别学生来说及格比登天还难，严峻挫伤局部同学的兴趣及学习的积极性。因此，在考核中应多方面进展评价，如考勤、参与熬炼的积极性、练习效果、体育根底学问、学生自评、教师评价等各方面的综台，主要观看学生的进步状况，使之喜爱体育，到达终身体育的目的。 通过校本的培训，使我深深的熟悉到，新课程已纳入讨论者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了21世纪中国教育的一道亮丽风景线。走向校本，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校教师的制造热忱，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之

20、时。 体育教师培训感悟和心得 体育教师教学培训的心得体会5篇文章四 xxxx年7月9日至7月20日参与了纳雍县教育局组织的中小学教师连续教育（十三五）的课堂教学技能培训学习，在培训后我受益许多，让我明白了课堂教学力量是教师的根本素养，是教师力量构造中的核心要素，即课堂是实施新课程的主要场所，是培育学生全面进展的最重要场所，课堂教学的排列是有序的。它是根据学问体系的规律挨次而循序渐进的。通过教师的教学设计、师生的积极互动，让学生在学习过程中渐渐形成良好的习惯和提高学生的学习成绩，在培训中听了几位教师的培训后，有感而发，个人认为： 听了吴旋丽、王艳两位教师的讲座后，我才恍然大悟，以前的教学目标的制

21、定、导入的局限性在哪里了： 以前的教学目标都是形式，都没有从学生实际动身，听了讲座后知道了要让学生学习学问，目标就要制定得合理，在教学过程中才有可操作性；而一堂课学生是否仔细是否感兴趣就来源于一堂课的开头导入，有效的导入可以激发学习兴趣，产生学习动机，引起留意，快速集中思维等作用，而我在教学中许多的导入都只是新旧学问的连接，缺少的新意，时间久了，学生就不感兴趣了，听了讲座后学到的许多的导入方法，在今后教学中要充分使用，真正去上好每堂课，对得起这神圣而光芒的职业！ 王艳教师的讲座，我的最大感受是：他的教学组织很好，充分做到让学生自主学习、合作学习、探究学习，真正让学生成为学习的主体了。而我的感觉

22、是：在教学中我也用了这样的方法，但收效甚微，缘由是许多的，但最主要的缘由我想应当是在我的身上，平常没有加强学生训练，让学生自主学习时间少，平常上课就怕时间不够，怕学问点学生把握不住，于是就不敢放手让学生去学，又怕一放手学生又不听话，怕这怕那，一堂课下来，动身点是好的，但结果就 听了讲座后让我明白：什么都不去做是不会有进步的，在今后的教学中要不断学习，不断思索，放手让学生去学、去做、去思索，真正做到让学生成为学习的主体，让学生爱上学习！ 在听王艳教师的讲座后，我充分熟悉到课间非常钟的重要性，以前在课间就只是吹牛，听了讲座后，我今后要充分利用这有限的时间，把上节课上的缺乏在课间充分思索后，争取下一

23、次课有更进一步的改良，让学生喜爱并爱上我的课；王艳所讲的以前我也在做，但现在一想许多时候都是为了完成任务，没有真正去反思去想，听了讲座后，才恍然大悟，要让自己的教学力量渐渐提高，进一步了解学生实际，从而提高备课水平，是教师对教学负责，对学生负责的表现，今后我要加强这方面的训练，写好教学后记。 通过培训使我明白：营造积极学习气氛能将学生置于无忧无虑无压力的愉悦情境中，可使学生不知疲乏地投身到学习中去。就能到达事半功倍的效果，而教师要在不断的教学实践中提高自身课堂教学力量，在教学中不断进步、在教学中不断提高。真的要活到老，学到老！终身学习才不会被淘汰！ 教师教学技能培训心得体会 余静 我有幸成为今

24、年4月学校教师培训中的一员，这给我供应了这个再学习、再提高的时机。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的课堂教学，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为一名优秀教师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 一、我想到教师是人类灵魂的工程师 教师肩负着为祖国的建立与进展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一荣耀的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这是每个教师必需仔细对

25、待并要用实践作出答复的问题。 我认为，好教师必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟悉教师工作的意义，从而深深地喜爱教育事业。 现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点，才能激发对教师工作的喜爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。与此同时，教师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进展浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。 二、我想到教师要有喜爱自

26、己的教育对象学生 教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。我们职业学校的学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生安康成长与进展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用鼓励机制，加以充分的确定和鼓励，恢复感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上

27、的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。 三、我想到教师要有要是要言传身教 一个好教师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进展常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 四、我想到教师要有学以致用 今后我会多参与教学方面的培训，

28、把学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、积存。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的进展中大放光荣。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对教学技能理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我开阔了眼界。 总之， 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把理论和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造

29、型、创新型”的教师。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和力量，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务。 体育教师培训感悟和心得 体育教师教学培训的心得体会5篇文章五 20xx年11月17日19日，我们组6人在进修学校参与了全市体育教师培训。全市1百多名体育教师参与培训。 首先，市进修学校体卫科科长林教师和州体卫科田主任简洁说明这次培训目的和日程安排。 其次在进修学校体育馆进展体育教师根本功培训。 18日在公园小学观摩4节课，下

30、午进展反思和专家讲课。 现在，简洁就简洁谈一谈我们组学习后得到的一点体会。 第一天严格的考勤制度，让每位教师都从内心深处重视起了这次培训。每位体育教师都仔细地听、仔细地记、仔细地练。通过学习，让我更深刻地熟悉到教师在教学过程中应与学生积极互动，共同进展，努力处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。通过典型课堂案例和理论结合，让我学会如何去激发学生学习兴趣，鼓舞学生积极做到学会学习，学会必备的动作技能，通过创设情境，满意学生共性化学习和进展需求，使学生到达身体的、心理的、社会适应的整体目标。 特殊是延吉市第十二中学的王显刚教师的耐久跑教

31、学，那么小的场地里组织进展耐久跑教学。教学设计独特，学生也喜爱练习，真的感受深刻。 培训是为了更好地进展教学，做一名胜利的教育实施者，我们将从以下几方面做起： 1、与时俱进，以“安康第一”为指导思想，与新课标标准教学理念接轨。 2、树立体育教学的主体教育观念。提高自己的专业学问，讨论出更相宜中学生学习的方法，强化自己的综合素养，增加自己的人格魅力，感染学生以提高学习积极性。 3、教学中，以学习体育与安康学问、技术和方法为主要内容，以身体练习为主要手段，以进展学生体能和增进学生安康，培育终身体育意识和力量为主要目标来要求学生。 4、教学中，要转变现状，尽可能的增加学生的运动乐趣，引入新兴体育，引

32、导学生之间的团结互助、互谅互爱，共同创作。 5、教学中，努力实现艺术与体育的有机结合，让学生在轻松开心的音乐中熬炼身体，提高学生的韵律感和协调性，让学生把上课当作一种享受，在欢乐中到达熬炼身体的目的。 6、教学中，对现有教材内容进展改造，进展学生的共性和特点，激发学生的创新意识与参加热忱，努力到达趣味化、嬉戏化。 总之，短短两天的培训，使我的教育教学观念有了很大的变化，让我熟悉到我们每一位体育教师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的积极实施者。我不再满意自己只是一个一板一眼的“教书匠”，虽然我成不了教育家，但我情愿做一个有共性，有想法，有追求的好教师

33、！假如我真的专心去做了，我的学生也会更欢乐，更幸福，信任寻找路上的我也肯定会在工作中多得到一份欢乐，一份幸福！ 体育教师培训感悟和心得 体育教师教学培训的心得体会5篇文章六 通过远程培训学习,帮忙我解决了体育教学中的实际问题,提高实施素养教育的力量和水平。我深深地感受到国家对我们农村体育教育的重视,感受到远程教育的极大优势,感受到教师参与培训、提高自身素养以及教育教学力量的重要性。下面就参与本次远程教育培训的收益谈谈自己的体会。 一、更加清楚的熟悉到新时代教育的新背景 社会信息化和学问经济的快速进展，对我们的教育提出了剧烈的变革要求，传统的维持性学习方式正在向创新性学习转变，这就要求体育教学必

34、需从传统的局限于课堂45分钟传授角色向教育过程的指导者、组织者、参加者的角色转变，教师要有更大的适应性和敏捷性来面。社会进展到今日，科学技术飞速进展，社会急剧变革，计算机及信息技术也广泛的应用到教学中来，师生之间已经不完全是单纯的传递和承受关系了，学生可以从其他渠道猎取学问，有时候甚至在某些方面比教师知道的还多，教师的权威地位受到了威逼，教师和学生的关系不那么单一了，教师的角色也多元化了。具备多元化的学问构造、一专多能的力量和优良的人格，是体育教师作为指导者的先决条件。体育教师具有丰富的学问、娴熟的技术技能和多种力量，不光能让学生鄙视，对学生具有感染力，而且，这也是促使学生生动活泼、布满启发性

35、和制造性的必要条件。 二、进一步确立新时代体育教师的角色 在现代社会，体育教师作为文化传承的执行者的根本职能并没有变，但他却不再象以前那样直接以权威的身份向学生传递阅历，而是通过间接的方式实现文化传递，他以各种方式调动和引导学生参加学习活动，引导学生在自己细心设计的环境中进展探究，体育教师不再是单纯的技术技能的传递者，而有可能同时作为学生的同伴、活动的组织者、学生学习过程的支持者和帮忙者等等。 1、体育教师是体育教学的设计者：教师要依据教学目标和学生的特点，选择教材和教具，设计教学方法，设计教学过程，设计学生和教材、场地器材之间的相互作用。作为设计者，教师要考虑三个问题：教学目标是什么?选择什

36、么样的教学目标和教学策略来实现这一目标?选择什么样的评价手段来检验教学效果? 2、体育教师是体育教学的指导者：指导者有两种，一种是教师根据自己的活动方案主动向学生供应一些信息，这一过程类似于传统教学中教师的职能;另一种是学生在对肯定的问题情境进展探究的时候可能会遇到一些问题，消失信息缺乏的状况，这时候学生主动向教师寻求信息，在这一过程中，学生更为主动。 3、体育教师是体育教学的促进者：教师要通过激发学生学习的兴趣与动机、为学生供应支架，供应必要的辅导、支持和示范等等方式来促进学生的学习，使学生学习更深入。随着学生学习力量的提高，教师的支持渐渐削减。 4、体育教师是体育教学的组织者和治理者：教师

37、要进展教学环境(包括：场地、器材天气等等)的掌握和治理，组织课堂教学，处理教学过程中的偶发大事。 5、体育教师是学生的伙伴：教师要与学生建立友好融洽的关系，了解学生的需要、学习特点、兴趣、共性爱好等，以保证做到因材施教;另外，在教学过程中，教师也可以以公平的身份与学生进展争论和合作，共同解决问题。 6、体育教师是体育教学的反思者和讨论者：教师要不断对自己的教学进展反思和评价，分析其中的缺乏，提出改良方案;另外，教师还要从事一些与自己的教学有关的科学讨论，从理论上提高自己的业务水平。这就要求教师要用全新的教学模式来教学，因此，要求教师要具有创新精神，要能够推崇创新，追求创新和以创新为荣，擅长发觉

38、问题和提出问题。要擅长打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有超前性和独创性。教师自身应具备宽厚的根底学问和现代信息素养，形成多层次、多元化的学问构造;有开阔的视野，擅长分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法，敏捷的教学内容选择，以创新思维培育为核心的评价标准等。擅长创设“创新的自由空间”，为学生供应更宽阔的学习园地，指导学生改良学习方式。新课程的多样性、选择性要求体育教师具有良好的综合素养，新的课程具备多样的选择性，在共同根底上设置不同的系列课程，以供学生进展适合自己进展的选择。整个中学体育课程体系，包括课程设置，课程目标，课程内容等，我们都应致力于依据学生

39、的不同志向，力量特征以及兴趣爱好，向他们供应侧重于不同方面的体育学习内容和体育实践活动。因而这就要求体育教师有力量胜任不同的课程，既能教根底课程也能教系列课。教师不仅是解惑者，还应是问题的诊断者，学习的启发者，还要求教师能了解所教学生的共性进展。指导帮忙学生按自己的力量需要选择所学课程。终身教育的提出，要求教师具有可持续进展的人格首先，终身教育的提出，要求教师把自身学问的更新视为一种责任，使“终身学习”内化为教师的自觉行为。 三、体育教师应如何进展角色的转变 学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、抱负和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。并通过他“映照”在学

40、生的人格世界中，作为体育教师的言传身教，打算了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的成效。这就要求体育教师按社会的道德原则和标准去塑造自我，实现“超我”。 1、思想观念的更新 首先，熟悉到课程改革的必要性和重要性。教师要摆脱旧的教育观念的束缚。更新教育观念，树立正确的人才观，质量观和学生观。其次，教师要熟悉到自己在课程改革中的作用和地位。能以饱满的热忱投身到课程改革中来。再次，教师要熟悉到：“体育素养教育”的提出，要求体育教学要关注每一位学生的身心进展的需要。而“培育创新精神与实践力量”的提出，要求体育教学要促进学生共性的进展。教师要真正理解：“人人学有价值的体育，人人都能获得必要的体育，不

41、同的人在体育上得到不同的进展。”这是新世纪体育与安康课程的根本理念。最终，教师要熟悉到在将来社会中，猎取学问的力量比猎取学问本身更重要，猎取信息的方法比猎取信息本身更关键。教师给学生的应当是方法库，工具库。教学模式应是：学问、素养、创新力量的三维教学模式。 2、学问构造的更新 随着社会的进展，我们所面对的学生也会更加简单化，这就要求教师必需不断学习心理学和教育学，能够以新的教育理论来支撑自己的教学工作。教师作为社会化的人，必需更新自己的学问，才能适应社会的要求。 3、心理观念的更新 在只有语言的传媒时代，教师有肯定的权威，教师是学生猎取学问的唯一来源。在文学消失以后，这时的教师在课堂教学中仍是

42、主演，由于学生必需通过教师的教学，才能获得必要的学问，进而才能自己阅读书籍。到了信息时代，学生获得教育信息的渠道是多元化的。有时学生获得的信息可能比教师快，比教师多。所以这时的教师在学生面前没有了肯定的权威。这是教师在心理上要承受的第一个事实。现代教学论认为，在教育过程中，教师将扮演着多种角色，从多方面影响着学生的进展，教师不仅仅只是学问的传递者，他还是学生的典范，集体的领导者，人际关系的艺术家，心理治疗工，学者和学习者，以及学生的朋友和知己。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教学活动是在师生双方的相互作用下共同完成的。学生的主体作用只有在教师良导作用下才能得以发挥，而教师的主导作用必需是

43、建立在学生的主体作用之上的。只有当师生之间相互作用，学生的能动性，自主性和制造性才能得以激发和培育，学生才能获得充分的进展，因此，在体育课堂教学中，教师与学生是合作伙伴的关系。教师是组建者，引导者，解惑者。教师与学生在人格是公平的。这是教师在心理上要承受的其次个事实。教师在学生面前的角色变化必将成为事实，我们教师只有在心理上做好充分的预备才能扮演好自己的角色。 4、施教力量的提高 教师要提高使用现代教育技术的力量随着现代教育技术的不断进展，新的课程标准中，已将多媒体的应用引入教材，体育教学应多将多媒体帮助教学引入课堂。因而这就要求教师把握多媒体教学技术。 短暂而又紧急的培训虽然完毕了,但是我明

44、白自己前进的道路才刚刚开头。这次培训对提高一线体育教师的素养,推动学校体育教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业学问和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的体育教师，为我国的体育教育事业奉献出一份力气。 体育教师培训感悟和心得 体育教师教学培训的心得体会5篇文章七 先借这次时机感谢各级领导给了我这次珍贵的学习时机，感谢主办方给我们供应了生活的保障。在短短的四天学习中，能和全市优秀的教师们一同倾听专家的讲座，受益匪浅。 在第2天下午的学习中，由师范大学教授蔡-小学教师

45、的专业成长中，我深感惭愧，蔡教授提出了一个问题，自己写出近几年读的书籍，我回想起这两年的日子，汗颜。没有读过所谓的书籍，作为一名教育者，真的是内心五味杂陈，说不出味道。回家后我在反思，不读书的我赐予孩子们什么？能教给他们什么？我下定决心为了孩子们的安康成长，我要多读书，读好书，让学问武装自己，尽自己的所能赐予孩子们更好的帮忙。 下面针对自己的学科，来谈谈体育教师为什么要读书。有人说：“体育教师四肢兴旺，头脑简洁，一介武夫而已”。虽说此话有失偏机，但也折射出体育教师的缺乏之处有勇无谋。可见传统的体育教师文化修为不高，只是以“教师文人队伍中的一个武人”的形象存在着，显得与时代脱节，这也正是制约我们

46、体育教师进一步进展的一大瓶颈。体育教师要想进一步进展，要想文武兼备，要想成为“有为”之人，读书就是最好途径之一。但真正能静下心来读书的体育教师为数不多，养成读书好习惯的体育教师更是少之又少，“多读书、读好书”对我们体育教师来说已是迫在眉睫。 在计算机兴旺的年月，体育教师为什么要读书？ 1体育教学的需要。 体育教师的最根本职责就是进展体育教学，让学生把握和应用根本的体育与安康学问和运动技能。随着时代的进展，学生获得学问的途径越来越多、学问面越来越宽，教学既是一门艺术，更是一门科学，现代教学理念和先进教学方法日新月异，层出不穷，新课程改革对教师的要求越来越高，教师传统的教学理论水平和教学技术跟不上教育进展的需要，教师必需不断充实根本的教育教学理论和有效的教育教学方法，“传道、授业、解惑”。 2运动训练的需要。 学校运动训练是学校体育工作的重要一环，也是表达体育教师价值的主要平台，抓好学校运动队成绩离不开体育教师系统、科学的运动训练理论的指导。体育教师必需不断“充电”、“补缺”，更新训练观念，夯实运动训练理论功底，强化专业力量，提高训练水平，实现从“体育师傅”到“讨论型教师”的转换。 3教育科研的需要。 大量事实证明，教育科研是促进教师专业进展的有效途径，一线体育教师有的是教学阅历和教学技能，但最缺乏的就是把这些实践阅历综合